资源简介

(共27张PPT)
爱牛拓展性课程开发团队
马德堡半球
马德堡半球
01 注意事项
02 实验目的
03 课堂导入
04 实验环节
05 总结环节
注意事项
第一部分
注意事项
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
实验目的
第二部分
实验目的
1、引导学生关注周围事物，感知大气压的生活现象。
2、了解马德堡半球实验的故事。
3、在科学实验中激发孩子学习科学的兴趣，培养孩子的科学思维。
课堂导入
第三部分
小朋友们，我们来做一个活动吧。
所有小朋友都一起参与进来。第一次实验，同桌一方将手轻轻放在另一方的肩膀上，不发力。第二次实验，同桌一方将手按压另一方的肩膀。互换角色，进行实验。两次实验过后，说说有什么感受。
实验结论
结论：手轻轻按压肩膀感觉到有一种力在顶住肩膀。
想一想？
为什么手不按压下去，肩膀就不会有感觉？
答案：因为这里受到了力的作用。是什么力呢？
小知识答疑！
物理学上的压力，是指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的垂直作用力，或者是液体对于固体表面的垂直作用力。
固体压力在生活中的例子
足球对地面的力
手对墙壁的力
想一想？
固体有压力，那气体有压力吗？
科学小故事
时值上午9 点，只见广场的中心停着16 匹骤悍精壮的骏马，表演的指挥者葛利克把马分成两群，每8 匹一边，中间是一只铜做的大圆球，由两个半球合成。只要哨声一响，便让马像拔河一样，从相反的方向使劲拉着那合二为一的铜球。
一切准备就绪。葛利克向皇帝请示后，一声令下，赶马人使劲地抽着鞭子，烈马引颈长嘶。一分钟、二分钟、三分钟……五分钟过去了，奇怪的是16 匹烈马如此大力却分不开两只半球合在一起的铜球，两边的马拼命喘着粗气，僵持着，突然“砰”地一声巨响，铜球被分成两半。在场观看的人们，个个瞪大眼睛，感到十分惊奇。
葛利克表演成功了。这项“半球”试验充分向人们证明大气不仅有压力，而且它的力量大得惊人！葛利克表演时所用的那两个半球做得很精致，合起来不会漏气，表演前他先在球中装水，然后把球中的水全部抽出来，再把口密封住，这样铜球内几乎变成了真空。由于大气中存在着惊人的压力，真空铜球受到大气压力后，以至要用几十匹马力才能把它们分开。
小知识答疑！
气压是作用在单位面积上的大气压力，即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力。著名的马德堡半球实验证明了它的存在。
动手操作一下吧！
下面进入我们的实验环节，小朋友们，你们准备好了嘛！
实验环节
第四部分
动手操作一下吧！
1.实验材料
动手操作一下吧！
2.将密封圈装在带气阀的半球体上
动手操作一下吧！
3.安装气垫和弹簧并组合
动手操作一下吧！
4.如图将吸管安装在气阀两边
动手操作一下吧！
5.如图将单向阀和针管连接塑料软管
动手操作一下吧！
6.握住球体，连接整个装置，针筒抽退，使空气从3号气阀排除，导致球体真空
总结环节
第五部分
实验报告！
马德堡半球实验利用的是气压的原理。当我们通过针筒将半球内部抽气的时候，半球内部是处于有压力状态下的。此时它内部已经充满了压力，而空气的大气压也将它压住，从而达到了更稳固的效果。
知识拓展！
气压在生活中其他例子
气压计
抽水机
爱牛拓展性课程开发团队
马德堡半球
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