资源简介

(共31张PPT)
提问题
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
能根据给定的数学信息，提出用加、减、乘、除不同运算解决的数学问题，培养发现和提出问题的能力。
理解不同运算的适用情境，能根据问题的特点选择合适的运算方法，深化对运算意义的理解。
能有条理地表达自己提出的问题和解题思路，并能判断所提问题是否合理、能否解决。
01
02
03
02
情境导入
元宵灯会里还藏着哪些数学问题？
要是求“荷花灯和兔子灯一共有多少个”应该先解决什么问题？
03
复习回顾
7个
个
个
看图列式：
首先要求出荷花灯笼有多少个，知道了荷花灯笼的数量，才能求出总数。
03
复习回顾
7个
个
个
看图列式：
怎么解决这些问题？
03
复习回顾
7个
个
个
看图列式：
7×4=28(个)
28+7=35(个)
口答：荷花灯笼有28个，
一共有35个。
04
合作探究
通过读题，你获得了哪些数学信息？
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
首先明确：要求的是这两个数量之间的什么关系，再根据需求提问。
小组讨论并提出问题。
你能分别提出用加、减、乘、除解答的数学问题吗？
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。
布置教室的一共有多少人？
9+18=27（人）
05
展示分享
口答：布置教室的一共有27人。
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。
男生比女生少多少人？
18-9=9（人）
05
展示分享
口答：男生比女生少9人。
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。
女生比男生多多少人？
18-9=9（人）
05
展示分享
口答：女生比男生多9人。
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。
女生人数是男生的几倍？
18÷9=2
05
展示分享
口答：女生人数是男生的2倍。
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。
①9+18=27（人）
口答：布置教室的一共有27人。
②18-9=9（人）
口答：男生比女生少9人。
③18-9=9（人）
口答：女生比男生多9人。
④18÷9=2
口答：女生人数是男生的2倍。
为什么没有用乘法计算的呢？
05
展示分享
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。
乘法通常求几个几是多少。
乘法还可以是求一个数的几倍是多少。
与已知数量关系不符合:
根据题目的已知信息去分析，不能盲目提问。
05
展示分享
06
要点总结
已知两个数量,可以根据需要求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系。
1.同学们布置教室挂了42个红气球、7个黄气球，____________________________
07
课堂练习
你能提出一个数学问题并解答吗？
红气球的数量是黄气球的几倍
42÷7=6
口答：红气球的数量是黄气球的6倍。
2.李老师为演讲比赛买奖品。
(1)买了多少支铅笔？
(2)看图提出一个问题并解答。
07
课堂练习
一共

支
5支
？支
5×3=15（支）
口答：买了15支铅笔。
5+15=20（支）
口答：一共20支。
3.看图选择合适的条件，提出一个数学问题并解答。
07
课堂练习
科普书有27本，是漫画书数量的3倍，漫画书有多少本？
27÷3=9(本)
9本
是漫画书的3倍
27本
漫画书：
科普书：
口答：漫画书有9本。
4.小红有6朵红花，黄花的朵数是红花的3倍。请你试着提出问题并解答。
07
课堂练习
黄花有多少朵？
6×3=18（朵）
口答：黄花有18朵。
08
作业设计
填空。
（1）“求两部分一共是多少”用（ ）法计算。
（2）“求一个数比另一个数多(少)多少”用（ ）法计算。
（3）“求一个数是另一个数的几倍”用（ ）法计算。
（4）“求一个数的几倍是多少”用（ ）法计算。
基础达标
加
减
除
乘
08
作业设计
2.饲养小组养了5只灰兔，养的白兔只数是灰兔的4倍。_________________________？你能提出一个数学问题并解答吗？
基础达标
灰兔有多少只
5×4=20（只）
口答：灰兔有20只。
08
作业设计
3.文具店有36支铅笔，铅笔的数量是钢笔的4倍，________________？
（请提出一个用加法计算的数学问题并解答。）
基础达标
铅笔和钢笔一共多少支
36÷4=9（支）
36+9=45（支）
口答：铅笔和钢笔一共45支。
08
作业设计
1.先填空，再列式解答。
学校买了8个足球，买的篮球个数是足球的4倍。
（1）要求篮球有多少个，就是求（ ）的（ ）倍是多少，用（ ）法计算。
算式：___________________
（2）要求篮球和足球一共有多少个，要先求出（ ），再求（ ）。
算式：___________________
能力提升
8
4
乘
8×4=32（个）
篮球的个数
总数
8+32=40（个）
08
作业设计
2.小华今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸今年多少岁？ 妈妈今年28岁，妈妈的年龄是小华的几倍？
能力提升
7×5=35（岁）
28÷7=4
口答：爸爸今年35岁，
妈妈的年龄是小华的4倍。
08
作业设计
3.问题：足球有多少个？
条件：①篮球有8个；
②足球的个数是篮球的3倍；
③排球的个数是足球的2倍。
（1）要解决这个问题，需要用到的条件是（ ）。
（2）写出解答过程：
能力提升
①、②
8×3=24（个）
口答：足球有24个。
08
作业设计
1. 观察家里的物品（如：筷子、碗、书、玩具等），编一道用乘除法解决的实际问题，要求包含两个问题，并考考你的同桌。
示例： 餐桌上有4个碗，盘子的数量是碗的3倍。盘子和碗一共有多少个？盘子比碗多多少个？
拓展迁移
08
作业设计
2.观察或回忆学校运动会的情景，收集数据并编一道数学题。
示例： 跳绳比赛：二（1）班跳了45下，二（2）班跳的是二（1）班的2倍。
问题：
①二（2）班跳了多少下？
②两个班一共跳了多少下？
③二（2）班比二（1）班多跳了多少下？
拓展迁移
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我们要根据已知数量间的关系来提问，不能盲目提问。
即使条件相同，问题不同，解答时用的运算也会不同。
10
板书设计
提问题
①布置教室的一共有多少人？9+18=27（人）
②男生比女生少多少人？
18-9=9（人）
④女生人数是男生的几倍？
18÷9=2
③女生比男生多多少人？
18-9=9（人）
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