资源简介

(共21张PPT)
第
三
单
元
传
承
中
华
优
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传
统
文
化
第
七
课
弘
扬
中
华
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神
做
中
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人
文
精
神
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弘
扬
者
第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课 弘扬中华人文精神
做中华人文精神的弘扬者
中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之计极。”“明明暗暗，惟时何为？”“圜则九重，孰营度之？”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”......《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。
屈原像和《楚辞》书影
导入新课
生活观察
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屈
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1.在屈原的作品及其故事中，你印象最深刻的是什么？
2.你领悟到怎样的人文精神？
新知探究
屈
原
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作
品
及
其
故
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人
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新
知
探
究
屈原的作品及其故事中的人文精神对后世有怎样的影响？
一、中华人文精神的价值
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。
人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。
古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。
“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。
二、弘扬中华人文精神的具体内容和要求
探究与分享
1.你认为“和”体现在哪些方面？
2.你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
3.结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。
1.弘扬促进社会和谐的思想文化
中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思......他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。
查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。
探究与分享
“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思......他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。
结合他们的优秀精神品质，制订行动计划，思考自己如何以他们为榜样，争做向上向善的好少年。
探究与分享
2.弘扬向上向善的思想文化
立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
理想信念：坚持党的领导听党话、跟党走
知识能力：努力学习科学文化知识不断增强创新意识
责任担当：积极奉献社会勇担时代重任
：
拓展提升
课堂小结
课堂练习
1. 关于中华人文精神的作用，下列说法正确的是（ ）
A. 它主要体现在历史上的文化创作中，对现代社会作用不大
B. 它仅在教育中起到熏陶作用，无法增强社会凝聚力
C. 它持续影响着现代社会人们的价值观和行为规范
D. 它只适用于个人修养，与社会发展无关
C
课堂练习
2. 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的理念。这反映的中华人文思想是（ ）
A. 求同存异　　 B. 向上向善
C. 竞争与合作　　 D. 家庭责任
A
课堂练习
3. 下列事件中能体现“立己达人，兼善天下”思想的是（ ）
①中国倡导构建人类命运共同体，推动全球和平与共同繁荣
②从所处的环境、条件出发，按照事物的实际情况处理事情
③我国“一带一路”倡议帮助沿线国家改善经济状况，实现共同发展
④青年学生积极参与社区志愿服务，帮助弱势群体
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
C
课堂练习
4. 学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
　　　　　　　　——诸葛亮《诫子书》
课堂练习
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　　　　　　　——刘禹锡《陋室铭》
你如果参加该活动，会挑选哪篇经典？说说你的理由。
以下是一些建议的经典作品及推荐理由。
《论语》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”阐述了做人应当谦虚好学的道理。诵读《论语》选段，可以感悟儒家的政治、审美、伦理道德等思想。
《木兰诗》 热情赞扬了花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的情怀和英勇无畏的精神。花木兰为了尽孝，毅然代父从军；为了尽忠，在国家有难时，挺身而出，作战英勇，功勋卓著。诵读《木兰诗》，有助于我们厚植家国意识。
《少年中国说》 具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，从而激发我们勇于担当民族复兴重任的责任感、使命感。
课后任务
结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。

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