资源简介

九年级第一次学情分析
历 史
注意事项：
1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考
证号、考室和座位号；
2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6．本学科试卷共二道大题，考试时量 60 分钟，满分 100 分。
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题共 16 小题，每小题 3
分，共 48 分）
1．周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。以下能为研究北京人
提供最为可靠依据的原始史料是
A．北京人复原头像 B．北京人牙齿化石
C．考古学家的口述 D．人面鱼纹彩陶盆
2．它是商代青铜工艺的杰出代表，造型独特美观，它把羊的动物造型与青铜礼器的造型完美结合起来，艺
术水平极高。它是
A．四羊方尊 B．二里头铜鼎
C．司母戊鼎 D．利簋
3．《史记·河渠书》记载战国时期某一大型工程：“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆
可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。”材料描述的是
A．灵渠 B．都江堰 C．长城 D．大运河
4．丝绸之路沿线的楼兰遗址出土了汉代的五铢钱、中亚的毛织物、罗马的玻璃器皿；悬泉置遗址出土了记
载西域诸国使者往来情况的汉简。这些考古发现印证了丝绸之路
A．彻底解除匈奴对西域的威胁 B．为张骞出使西域奠定了基础
C．标志西域正式纳入汉朝版图 D．是古代东西方往来的大动脉
5．历史学家翦伯赞指出：“东汉后期，由于社会动荡，广大人民陷入水深火热的痛苦之中，他们渴望摆脱
苦难，寻找精神寄托，道教应运而生。”该学者认为道教产生源于
A．统治者的主动提倡 B．外来宗教的传入
C．民众寻求精神寄托 D．道家经典的传播
6．祖冲之引用《尚书·尧典》推算古历，又用自身观测数据修正误差；他还利用三国时期刘徽的方法将圆
周率精确到小数点以后的第七位数字。这些成就共同体现了
A．中国古代科学家在继承的基础上创新
B．魏晋南北朝科技成就全面超越了前代
C．魏晋南北朝科技水平在当时领先世界
D．传统科技注重经验总结缺乏理论探索
7．英国著名学者汤因比在研究中国史时指出，这位帝王重新统一了中国，其制度设计深刻影响后世，被西
方称为“中国最伟大的皇帝之一”，但常因朝代短暂被后人低估。他是
A．汉武帝 B．隋文帝 C．唐太宗 D．宋太祖
8．唐代《通典》中记载：“贞观、开元之间，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为
盗。海内富庶，四夷来同。”该材料表明，唐朝前期盛世局面形成的主要原因是
A．调整统治政策，缓和阶级矛盾 B．完善中央官制，强化君主专制
C．加强民族管理，稳定边疆秩序 D．重视选拔人才，提高行政效率
9．小郡同学在复习时整理了与唐朝相关的部分图片，以下图片最恰当的共同主题是唐代
A．经济的繁荣发展 B．政治的清明稳定
C．民族关系的发展 D．社会风气的开放
10．2026 年历史热播剧《太平年》以五代末到宋初为背景，这一时期武将专权，政权更迭频繁、小国林立。
关于这一历史时期表述正确的是
A．安史之乱使唐朝由盛转衰 B．黄巢起义打击了唐朝统治
C．实质是唐末藩镇割据的延续 D．外戚与宦官的交替专权
11．小郡同学出于自己的兴趣爱好准备写论文，他阅读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金社会生活
史》等相关书籍，对此你认为最适合的论文主题是
A．繁荣与开放的时代 B．五代十国的更迭与分立
C．民族政权并立的时代 D．统一国家的巩固和发展
12．有学者评价某机构：“掌蕃货、海舶、征榷、贸易之事，以来远人，通远物。”该机构最可能是
A．枢密院 B．宣政院 C．转运使 D．市舶司
13．1689 年英国《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，
为非法权力。”材料体现的核心原则是
A．君权神授 B．民主共和
C．三权分立 D．议会至上
14．《革命的年代》中写道：“1810 年，整个西属美洲沸腾起来。来自土生白人的革命领袖们，率领着由混
血种人、印第安人和黑人组成的军队，为了一个共同的目标而战。”材料中的“共同的目标”指的是
A．推翻封建专制 B．摆脱殖民统治
C．废除农奴制度 D．实现美洲统一
15．下表为 1870—1913 年主要资本主义国家工业生产总值占世界比重，该表数据反映了第二次工业革命
国家 1870 年 1913 年
英国 31.8% 14%
法国 10.3% 6.1%
美国 23.3% 35.8%
德国 13.2% 15.7%
（注：德国为统一后数据）
A．导致英国产量逐年下降 B．造成法国经济彻底崩溃
C．促进美德工业迅速崛起 D．推动世界市场基本形成
16．1921 年列宁说：“我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手
段、途径、方法和方式。”材料中的“手段、途径、方法和方式”指的是
A．推行新经济政策 B．战时共产主义政策
C．建立斯大林模式 D．完成两个五年计划
二、非选择题（本大题共 4 小题，其中 17 题 10 分，18、19、20 题各 14 分，共 52 分）
17．一部中国史，就是一部各民族相互交融，汇聚成多元一体的中华民族的历史。阅读材料，完成下列要
求。（10 分）
材料 中华民族的形成，在古代经历了多个发展阶段：春秋战国时期正式形成；秦汉时期获得了初步发
展；魏晋南北朝时期呈现出多样化发展的特点；隋唐时期进一步升华；辽宋夏金时期呈现出多元一体的发
展趋势……
——摘编自赵永春《古代的中国认同与中华民族的形成》
根据材料，从中华民族的发展阶段中选择一个时期，仿照下面的示例形成观点，并运用所学知识加以论述。
（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，200 字左右）
示例：中华民族在春秋战国时期正式形成。（不得选择示例的观点）
18．制度创新是人类文明进步的动力。阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 中国的封建是自上而下建立的，西周的“封邦建国”以宗法血缘为基础。西欧的封建则是自下
而上形成的，以封土、封臣为核心，通过臣服礼和授职礼结成契约关系。两者虽然中文都称为“封建”，但
内涵差异极大。
——摘编自马克垚主编《中西封建社会比较研究》
材料二
朝代 西晋 东晋 隋 唐
寒门子弟入仕比例 15% 4% 17% 24%
——摘编自何怀宏《选举社会及其终结》
材料三 宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签
书施行”。
——摘编自《宋史·职官志》
（1）结合所学知识，指出材料一中西周和西欧的“封建”分别指什么制度。（4 分）作者认为这两个制度“内
涵差异极大”，你同意他的说法吗？请说明理由。（2 分）
（2）根据材料二，概括从东晋到唐朝，寒门子弟入仕比例的变化趋势。（2 分）结合所学知识，分析造成这
一趋势的制度原因。（2 分）
（3）结合所学知识，分析材料三反映了宋朝的哪一措施？（照抄材料原文不给分）（2 分）综上，概括中国
古代政治制度的发展趋势。（2 分）
19．某校举办“物质生活人民创造”历史文化展览。请你参与，共同完成。（14 分）
材料一 【农业与农具】
——摘自统编版七上和七下历史教材
材料二 【图片与历史】
——摘自统编版七下历史教材
材料三 【数据与现象】
——摘编自傅筑夫《中国经济史论丛》
（1）结合所学知识，指出材料一中图 1 和图 2 反映的历史现象促进了哪一新的土地制度的形成。（2 分）观
察图 3，指出该灌溉工具在动力上的突出特点是什么。（2 分）
（2）从材料二中（图 4 和图 5）任选一幅图片，提取其反映的历史信息，并进行简要说明。（6 分）
（3）材料三的发展趋势图中 B 段到 D 段中我国古代经济格局发生了怎样的转变？（2 分）通过上述材料的
展示，请你谈谈影响我国封建经济发展的因素有哪些。（2 分）
20．2026 年央视春晚节目《贺花神》承载了顺应自然、以文育人的社会理念，展现中华思想文化的发展绵
延不绝。阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 “这个词”很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的分歧和冲突。比如儒道
对立、儒法冲突等，但在彼此的冲突和批评中，不同思想之间的融合也发生了……这种分化趋势和统一趋
势并存的局面在战国后期表现得越加明显。
——摘编自袁行霈、严文明《中国文明史》
材料二 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，
民知所从矣。
——摘编自《汉书·董仲舒传》
材料三 贞观之治，儒学兴，佛道并行；诗文书画乐舞，名家辈出，胡风入华，兼容并包，蔚为大观。
——摘编自《新唐书·艺文志》
（1）结合所学知识回答，材料一中的“这个词”是指哪一历史现象？（2 分）根据材料一，指出该局面所
呈现的特征有哪些。（2 分）
（2）根据材料二并结合所学知识回答，董仲舒为了让“邪辟之说灭息”提出了怎样的思想主张？（2 分）
请说明这一主张被采纳后对后世产生的历史影响。（2 分）
（3）根据材料三并结合所学知识回答，唐朝文化“蔚为大观”的根本原因是什么？（2 分）举一例印证文
化上“兼容并包，蔚为大观”的盛唐气象。（2 分）综合上述材料，谈谈你对中华传统文化发展的认识。（2
分）九年级第一次学情分析
历史参考答案
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B A B D C A B A D C C D D B C A
二、非选择题（本大题共 4 小题，其中 17 题 10 分，18、19、20 题各 14 分，共 52 分）
17．（10 分）评分标准
给分等级 观点 材料运用与论述
9～10 分 观点明确 紧扣观点，运用两个或以上相匹配的史实加以论述，史论结合，逻辑清晰
紧扣观点，运用两个或以上相匹配的史实加以论述，但逻辑不够严密，阐述不 7～8 分 观点正确
够充分，条理基本清楚
5～6 分 观点正确 紧扣观点，运用一个相匹配的史实加以论述，史论结合，逻辑清晰
紧扣观点，运用一个史实加以论述，但史论结合不够充分 3～4 分 观点正确
选取了 1～2 个史实但没有进行论述
0～2 分 观点不正确 选取的史实与观点关联性不够
【示例一】
观点：中华民族在秦汉时期获得了初步发展。（1 分）
论述：秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，并采取了南征越族，统一岭南及东南
沿海地区等措施巩固统一，促进了民族交融，增强了民族认同感。汉武帝时期两次派张骞出使西域，密切
了汉族与西域的联系，促进了汉朝与西域各民族的友好往来，有利于统一多民族国家的巩固和发展。（8 分）
综上，秦汉时期建立起地域辽阔、民族众多的中央集权国家，并通过经济文化整合、有效的边疆治理，促
进各民族交往交流交融，推动中华民族得到了初步发展。（1 分）
【示例二】
观点：中华民族在魏晋南北朝时期呈现出多样化发展的特点。（1 分）
论述：魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑等北方少数民族内迁，与汉族错居杂处，各民族间的经济文化交流密
切，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化。北魏孝文帝迁都洛阳，
并推行改汉姓、说汉话等汉化措施，加速了北方各族封建化进程，促进了民族大交融。（8 分）
综上，魏晋南北朝时期民族交往形式多样，民族隔阂趋于消解，中华民族呈现多样化发展的特点，推动了
统一多民族国家的发展。（1 分）
【示例三】
观点：中华民族在隋唐时期进一步升华。（1 分）
论述：隋唐时期实行开明的民族政策，唐太宗时期派文成公主入藏和亲，增进了汉藏两族的友好关系，促
进了民族交融。唐玄宗时期册封回纥、渤海、南诏等少数民族政权，加强了边疆治理，各族之间经济文化
交流密切，增强了民族认同感。（8 分）
综上，隋唐时期，通过政治措施、军事保障和文化辐射，推动统一多民族国家巩固和发展，中华民族进一
步升华。（1 分）
【示例四】
观点：中华民族在辽宋夏金时期呈现出多元一体的发展趋势。（1 分）
论述：辽宋夏金时期，民族政权并立，民族关系有战有和，以和为主。少数民族政权效仿中原政治制度，
学习汉族农耕文化，创制文字，促进了民族交融和文化认同。辽、宋、西夏各政权在边境设榷场开展贸易
往来，互通有无，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。（8 分）
综上，辽宋夏金虽属不同民族政权，在“多元”并立中，促进了民族交融，强化了对“一体”中华的认同，
中华民族呈现出多元一体的发展趋势。（1 分）
18．（1）西周：分封制。（2 分）西欧：封君封臣制。（2 分）同意，因为西周分封制实质是奴隶制等级制度，
西欧封君封臣制为封建等级制度。（也可以答不同意，因为西周分封制和西欧封君封臣制都是通过分封土地
实现的）（2 分，其他合理答案，亦可酌情给分）
（2）趋势：从东晋到唐朝，寒门子弟入仕比例不断增加。（2 分）原因：科举制的创立和发展。（2 分）
（3）措施：在各州府设置通判，以分知州的权力。（2 分）趋势：中央集权不断加强，地方权力被不断削弱。
（2 分）
19．（1）封建土地私有制的形成。（2 分）利用水力灌溉，节省人力，提高效率。（2 分）
（2）图 4 信息：图片反映的是隋朝大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。或者它由四段组成，连
接了五河。（答完图片名称后，至少要提取一项地图中的信息，得 2 分。只回答图片名称不给分）
说明：隋朝统一全国后，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝下令修建了大运河，它是古
代世界最长的运河。隋朝大运河加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于维护国家统一。但它的修
建也加重了人民的负担，加速了隋朝灭亡。（4 分）
图 5 信息：图 5 反映的是北宋时期四川地区出现的纸币交子。（2 分）
说明：商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋
前期，四川地区出现了世界上最早的纸币——“交子”，之后其他地区也出现了纸币，北宋纸币铜版拓片也
随之出现。纸币的产生进一步促进了商业贸易的繁荣。（4 分）
（3）从唐朝经济重心开始南移到南宋经济重心南移完成。（2 分，回答出了经济重心南移完成即可）生产工
具和技术的革新，重大工程的建设，国家政策的调整，富足的劳动力，自然资源的有效利用；等。（2 分，
任写两点，结合材料回答言之有理即可）
20．（1）指百家争鸣。（2 分）特征：思想主张多元性；思想主张彼此有分歧和冲突；分化趋势和统一趋势
并存；学派众多。（需任答两点，2 分）
（2）“罢黜百家，尊崇儒术”。（2 分）儒家思想成为我国封建社会的正统思想；或者儒家居于主导地位，
为历代王朝推崇。（2 分）
（3）国力强盛，经济繁荣，开放包容。（2 分）玄奘西行，带回大量佛经并主持翻译，促进我国佛教文化发
展；敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一；唐诗是我国历史上诗歌创作的黄金时期；等等。（任答一点
2 分，不局限于贞观时期的成就，言之有理即可）认识：中华传统文化源远流长、一脉相承；兼收并蓄、不
断发展；中华传统文化是民族文化自信的重要源泉。（任答一点，2 分，言之有理即可）

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