资源简介

广西壮族自治区玉林市容县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累（23分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文字，完成小题。
①习近平主席指出，实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人接续奋斗。
②孙颖莎的成长历程，正是新时代青年将个人理想融入国家发展的生动写照。2017年，初出茅庐的“小魔王”以______之势横扫乒坛；东京奥运会上，她沉着应战，成为亿万观众心中的“定海神针”；巴黎奥运周期，她更在技术突破与心理磨砺中完成蜕变，实现从新秀到全能选手的跨越。
③徐帅是哈尔滨工业大学2021级强基计划本科生，已获得保研资格的他（yì）然选择延迟一年入学，加入支教团。853小时的志愿服务时长，见证着他用行动书写。
④陕西西安“00后”党飞华是汪氏皮影第五代传承人。大学期间，他创新地将现代科技与传统艺术融合——用大肠杆菌为皮影染色的作品荣获国际金奖。他还创作了皮影版《探窗》等作品，展现了年轻一代对非遗文化的创新传承。
⑤体坛健将、支教先锋、非遗新锐，各展所长，百舸争流。他们以专业精神攀登高峰，以创新思维传承文明。这些青春故事交织成时代强音，生动展现了当代中国青年从追梦者到圆梦人的使命担当。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yì　 　然 （2）百舸争流　 　
2．请结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
（1）蜕变：　 　 （2）初出茅庐：　 　
3．填入第②段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．锐不可当 B．望风披靡 C．摧枯拉朽 D．长驱直入
4．第③段画线的句子存在语病，找出病因并修改。
病因：　 　修改：　 　
【答案】1．毅；gě
2．比喻事物发生形或质的改变。；比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
3．A
4．成分残缺 （缺少宾语）；在句末添加“的青春印记”或者“的青春誓言”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语在语境下的含义；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查分析理解词语意思的能力。多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（3）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．（1）毅然：yì rán，坚决地；毫不犹疑地。
（2）百舸争流：bǎi gě zhēng liú，上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。
故答案为：毅；gě。
2．（1）蜕变：本义指人或事物发生质变，文中指孙颖莎在巴黎奥运周期通过技术突破与心理磨砺，实现了从新秀到全能选手的巨大转变和成长。故比喻事物发生形或质的改变。
（2）初出茅庐：原指诸葛亮初出仕就打了胜仗，后比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。文中指孙颖莎在2017年刚开始崭露头角进入乒坛时。故比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
故答案为：（1）比喻事物发生形或质的改变。（2）比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
3．A.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。用在文中形容初出茅庐的孙颖莎在乒坛的气势，非常合适；
B.望风披靡：指草一遇见风就倒伏了，比喻军队毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了，是贬义词，不符合语境；
C.摧枯拉朽：比喻轻易地摧毁腐朽势力，多形容力量强大，能迅速摧毁敌方，一般不用于形容个人在某一领域的表现，此处不恰当；
D.长驱直入：指长距离不停顿地快速行进，形容进军迅猛，不可阻挡，多用于军事行动，此处用来形容孙颖莎在乒坛的发展不准确；
故答案为：A。
4．“见证着他用行动书写”成分残缺，“见证”缺少宾语中心语，应在“书写”后加上“的青春答卷”或“的青春誓言”等内容，使句子表达完整。
故答案为：成分残缺（缺少宾语）；在句末添加“的青春印记”或者“的青春誓言”。
（2025七下·容县期末）今年4月24日“中国航天日”的主题是“海上生明月，九天揽星河”。七（1）班举行“我们的航天梦”班会，请你参与并完成下面小题。
5．请从以下选项中为本次活动挑选一副对联。
①十年砺剑星河阔 ②探天志壮九霄近 ③追梦心雄书壮志 ④一梦擎天寰宇新
上联：　 　 下联：　 　（填序号）
6．学校计划在教学楼设置一面“科学名人墙”，向同学们展示具有卓越科学探索精神的科学家风采。经过讨论，班级决定向学校推荐中国航天科学家孙家栋院士。请根据简介卡，为孙家栋院士撰写一段100字以内的人物画像。
航天科学家简介卡 姓名：孙家栋 出生年月：1929年4月8日 职业：中国探月工程总设计师，被称为“卫星之父” 主要荣誉：两弹一星功勋奖章、国家最高科学技术奖、“共和国勋章”获得者 主要事迹：①担任中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的总体设计负责人，为卫星成功发射做出决定性贡献，开启中国太空时代。②担任中国第二颗返回式遥感卫星、第一颗静止轨道试验通信卫星（“东方红二号”）等多颗重大应用卫星的总设计师，奠定了中国卫星工程技术基础。③担任中国北斗卫星导航系统工程（一代、二代）首任总设计师，为中国建设自主可控的全球卫星导航系统奠定了核心基础。④担任中国北斗卫星导航系统工程（一代、二代）首任总设计师，为中国建设自主可控的全球卫星导航系统奠定了核心基础。
【答案】5．①；④
6．“卫星之父”孙家栋院士，中国航天事业的巨匠，东方红一号卫星的总设计师，开启了中国太空时代。他领衔北斗导航系统工程，奠定国家自主可控基石。荣膺“共和国勋章”与“两弹一星”功勋奖章的他，用一生践行自主创新与执着追求的科学探索精神，是中国航天科技事业当之无愧的重要推动者与光辉典范。
【知识点】对联；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查对联知识。首先明确对联的特点，对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对。（2）本题考查语言表达。为人物撰写人物画像时，注意从简介卡或文中提取关键信息，包括人物的身份、主要荣誉和主要事迹等，然后用简洁的语言进行概括，突出人物的重要贡献或事迹。
5．首先形式上要符合对联的特点，且内容要围绕“我们的航天梦”这一主题。
①“十年砺剑星河阔”中，“十年砺剑”是偏正结构，“星河阔”是主谓结构，整体表达经过长时间的努力，在航天领域有广阔的天地。
②“探天志壮九霄近”中，“探天志壮”是主谓结构，“九霄近”是主谓结构，突出探索天空的志向坚定，感觉离九霄很近。
③“追梦心雄书壮志”中，“追梦心雄”是主谓结构，“书壮志”是动宾结构，侧重于表达追求梦想的雄心和书写壮志。
④“一梦擎天寰宇新”中，“一梦擎天”是偏正结构，“寰宇新”是主谓结构，体现一个梦想撑起天空，让宇宙焕然一新。
从结构和内容契合度来看，①“十年砺剑星河阔”和④“一梦擎天寰宇新”更为合适。“十年砺剑”与“一梦擎天”相对，都体现了为航天事业付出的努力和梦想；“星河阔”与“寰宇新”相对，描绘了航天事业带来的广阔前景和崭新变化。同时，按照对联上联尾字为仄声，下联尾字为平声的规则，“阔”是仄声，“新”是平声，所以①为上联，④为下联。
故答案为：①；④。
6．要为孙家栋院士撰写人物画像，需要从简介卡中提取关键信息，然后概括。
身份方面：他是中国探月工程总设计师，被称为“卫星之父”。
主要荣誉：获得两弹一星功勋奖章、国家最高科学技术奖、“共和国勋章”。
主要事迹：担任多颗卫星的总设计师，开启中国太空时代，奠定中国卫星工程技术基础和全球卫星导航系统核心基础。
按照要求，将这些信息进行整合，控制在100字以内，言之有理即可。
示例：孙家栋，中国探月工程总设计师，“卫星之父”。获两弹一星功勋奖章、国家最高科学技术奖、“共和国勋章”。他担任多颗卫星总设计师，开启中国太空时代，奠定中国卫星工程和全球卫星导航系统核心基础。
故答案为：“卫星之父”孙家栋院士，中国航天事业的巨匠，东方红一号卫星的总设计师，开启了中国太空时代。他领衔北斗导航系统工程，奠定国家自主可控基石。荣膺“共和国勋章”与“两弹一星”功勋奖章的他，用一生践行自主创新与执着追求的科学探索精神，是中国航天科技事业当之无愧的重要推动者与光辉典范。
7．（2025七下·容县期末）“孝”的观念根植于子女对父母爱敬的情感，涉及一系列行为规范和道德准则，有着非常丰富的内涵。下面是小广搜集到的资料，请从如何“尽孝”的角度，理解“孝”的内涵？
材料 “孝”的内涵
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养：不敬，何以别乎？——《论语·为政篇》 （1）赡养父母，　 　
孝子之养老也，乐其心不违其志。——《礼记·内则》 （2）　 　
父母在，不远游，游必有方。——《论语·里仁篇》 （3）　 　
【答案】敬重父母；顺从、尊重父母意愿；陪伴和照顾父母
【知识点】材料探究
【解析】【分析】（1）句意：现在人们所说的“孝”，是指能够赡养父母。但就连狗和马这样的动物，也都能得到人的饲养；如果没有对父母发自内心的敬爱，那么赡养父母与饲养动物又有什么区别呢？孔子强调“孝”不仅是物质供养（如犬马也能被养），更需内心敬爱。若无敬爱，赡养与饲养无异。因此，“尽孝”需以真诚的情感尊重父母，而非流于形式。故可填：敬重父母。
（2）句意：真正孝顺的子女赡养父母时，会努力让父母心情愉悦，并且不违背他们的意愿和志向。《礼记》进一步细化“孝”的行为标准：不仅要满足父母物质需求，更要关注其精神需求（如情绪、爱好、追求），尊重父母的主观意愿，避免将自己的想法强加于人。故可填：顺从、尊重父母意愿。
（3）句意：父母健在时，子女尽量不要长期远行；如果必须外出（如求学、谋生），一定要告知父母自己的去向和计划，避免他们担忧。这句话体现了“孝”的责任意识：子女需优先承担对父母的陪伴与照料责任；若因现实原因无法常伴左右，也需通过“告知归期”等细节，体现对父母情感的体贴。故可填：陪伴和照顾父母。
故答案为：敬重父母；顺从、尊重父母意愿；陪伴和照顾父母。
【点评】本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出最主要的信息。
8．（2025七下·容县期末）请你根据情境和提示，填写内容。
诗意栖居，是在顺逆交织的人生中保持从容与澄明，在自然万物中汲取力量，在平凡生活中感悟智慧。周敦颐借莲“亭亭净植，①　 　”的形象写君子仪态端庄、令人敬重不敢欺侮；王维独处幽静，“②　 　，弹琴复长啸”，与自然对话，与天地精神往来；赵师秀孤灯相伴，于“有约不来过夜半，③　 　”中排遣怅惘；王安石面对困境，高呼“④　 　，自缘身在最高层”，一展不惧奸邪的勇气和决心；杜牧夜泊秦淮，“⑤　 　，⑥　 　”于朦胧的水色夜景中慨叹忧国之思。
【答案】可远观而不可亵玩焉；独坐幽篁里；闲敲棋子落灯花；不畏浮云遮望眼；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第⑤⑥属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第⑤⑥，由题干中“朦胧的水色夜景”可联想到《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，这两句中诗人在夜晚将船停秦淮河岸边，看到夜色、水雾、月光笼罩着寒水与沙滩，继而听到达官贵人享乐之声，心中泛起了忧思。注意此题中的“亵玩、幽篁、秦淮”等字词容易写错。
故答案为：可远观而不可亵玩焉；独坐幽篁里；闲敲棋子落灯花；不畏浮云遮望眼；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、整本书阅读（7分）
9．（2025七下·容县期末）每个人都有属于自己的人生专列，不同的站点会有不同的经历，请你阅读《钢铁是怎样炼成的》填写表格内容。
童年轨迹 主要经历 相关人物形象 感悟式批注
第一站：学校 在高年级教室听老师讲解地球和天体，十分入迷；质疑《圣经》，被瓦西里神父毒打，因为（1）而被学校开除。 保尔：受尽侮辱但力求上进、热爱学习。 神父：虚伪、保守、心胸狭隘。 保尔经历了悲惨童年，但依然保持着善良本性。请你结合相关情节，谈谈你从中获得的启示。（4）
第二站：车站食堂 保尔干活卖力但因不小心睡着而忘关水龙头，淹了食堂被毒打顿，哥哥阿尔焦姆替他出气打了普罗霍尔。 保尔：（2） 哥哥：为人正直、冲动、关爱家人。
第三站：（3） 朱赫来让保尔第一次知道布尔什维克党和列宁；保尔帮助朱赫来逃脱追捕。 保尔：勇敢、机敏。 朱赫来：正义、坚强、爱护他人。
（1）　 　（2）　 　（3）　 　（4）　 　
【答案】在神父准备做复活节蛋糕的面团里撒烟末（或反抗神父）；勤劳能干；发电厂（意思相近即可）；保尔经历过被神父殴打、被学校开除、被同事欺凌等悲惨事件后，并没有怨天尤人、自暴自弃，仍然保持着勤奋、盖良的本性，以乐观的心态面对生活中的挑战。这告诉我们，在学习生活中，遇到难题或挫折时，也应该像保尔一样，坚持不懈，乐观积极，不能一蹶不振，要保持真善美的本性。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（1）空：在原著中，保尔被学校开除是因为往神父家做复活节蛋糕的面团里撒烟末。神父一直对保尔心怀不满，保尔的这一行为彻底激怒了他，所以神父找机会将保尔开除出学校。故填：在神父准备做复活节蛋糕的面团里撒烟末（或反抗神父）。
（2）空：从“保尔干活卖力”可以看出他勤劳、能吃苦；因不小心睡着忘关水龙头淹了食堂被毒打，这并非他主观故意犯错，却遭受毒打，但他没有过度抱怨，依然努力生活，体现出他坚韧、能忍受不公待遇的品质。故填：勤劳能干。
（3）空：根据“朱赫来让保尔第一次知道布尔什维克党和列宁；保尔帮助朱赫来逃脱追捕”这些关键情节可知，朱赫来在发电厂与保尔相识，经常给保尔讲述布尔什维克党的革命理念、列宁的故事，以及反抗压迫的道理，让保尔第一次接触到先进的思想，为他后来走上革命道路埋下伏笔。后来朱赫来被敌人逮捕，保尔在发电厂附近的环境中（如熟悉的街道、隐蔽的角落）利用自己的机敏和勇气，成功帮助朱赫来逃脱了追捕，这一情节也发生在保尔在发电厂工作的阶段。故填：发电厂（意思相近即可）。（4）空：保尔童年经历了诸多悲惨遭遇，如被神父毒打、被学校开除、在车站食堂受欺负等，但他始终保持着善良本性。比如在车站食堂，尽管自己遭受不公待遇，但他看到更弱小的人受欺负时，内心也会产生同情。从他的经历中我们可以得到启示：
首先，生活中的困难和挫折是不可避免的，就像保尔遭遇的种种不公，但我们不能被这些困难打倒，要像保尔一样保持积极向上的心态，勇敢面对。其次，善良是一种宝贵的品质，无论生活多么艰难，我们都不能丢失善良的本心。保尔在困境中依然能同情他人，这种善良让他在成长过程中赢得了他人的尊重和帮助。最后，我们要从挫折中汲取力量，不断成长。保尔的每一次挫折都成为他成长的阶梯，让他变得更加坚强和成熟。我们在生活中也应该如此，把挫折当作磨砺自己的机会，努力提升自己。
示例：①生活中难免会遇到困难和挫折，我们要保持积极乐观的心态，勇敢面对，不能被困难打倒。②善良是人性中最宝贵的品质，无论身处何种困境，我们都不能丢失善良的本心，要学会同情和帮助他人。③挫折是成长的机遇，我们要从挫折中汲取力量，不断磨砺自己，让自己变得更加坚强和成熟。
故答案为：（1）在神父准备做复活节蛋糕的面团里撒烟末（或反抗神父）；
（2）勤劳能干；
（3）发电厂（意思相近即可）；
（4）保尔经历过被神父殴打、被学校开除、被同事欺凌等悲惨事件后，并没有怨天尤人、自暴自弃，仍然保持着勤奋、盖良的本性，以乐观的心态面对生活中的挑战。这告诉我们，在学习生活中，遇到难题或挫折时，也应该像保尔一样，坚持不懈，乐观积极，不能一蹶不振，要保持真善美的本性。
【点评】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
三、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
——《2024年广州市公共图书馆未成年人阅读报告》
材料二
与文学类图书相比，为什么孩子们“读科学”的兴趣不高？原因之一，科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。其次，科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能。科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统，存在“做题王道，从不看书”现象；一些教师将阅读视为语文学科的“专利”，组织开展科学阅读积极性不高；有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是“经典阅读”，甚至还存在读科学课外书是“闲事”，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识。
——摘编自《中国教育报》2024年4月23日《如何让学生喜欢“读科学”》
材料三
①2024年政府工作报告提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。这一国家战略需求向基础教育提出了新要求，即在普遍提高中小学生科学素质的基础上，培养有科学家和工程技术人员潜质的青少年，为新时代创新人才培养奠定基础。可见，加强中小学科学阅读，不断拓展青少年科学领域阅读的广度和深度，全面提升他们的科学素养，是在“双减”中做好科学教育加法的基础工程。
②加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问“为什么”的书籍。我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动，激发他们对科学的好奇心，引导他们广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，培养创新思维和实践能力。同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动，让学生在进行科学实践的同时，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱，涵养献身科学事业的精神，增强科技自信、厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求。
——摘编自《中国教育报》2024年4月23日刘殿波《做好科学阅读全面提升青少年科学素养》
10．根据材料内容，下列理解和判断正确的一项是（　　）
A．从借阅数据看，自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书。
B．青少年科学阅读兴趣不高主要是因为教师从未接受过相关培训。
C．加强科学阅读一定要邀请科学家进校园做讲座，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱。
D．自然科学类图书借阅量低，原因之一是大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。
11．结合材料二，简要概括孩子们“读科学”兴趣不高的主要原因。
12．加强科学阅读有哪些具体措施？请结合材料回答。
【答案】10．D
11．①科学阅读具有不同于文学阅读的特点，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力不足。②科学阅读研究欠缺，教师缺乏相关学习和培训，教学指导能力不足。③学生、教师和家长对科学阅读的重视不足，存在观念偏差，态度有待转变。
12．措施：①中小学配置优质科学类书籍和报刊，注重激发兴趣和探究精神；②将科学阅读与科学探究、科学家进校园等活动结合，培养实践能力；③推进科学家进校园系列活动，涵养献身科学事业的精神；④出版部门和新华书店加强科学类图书的配置，满足青少年阅读需求。
【知识点】图表信息；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
（3）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出主要的信息。
10．A.结合材料一扇形图可知，各类图书借阅中文学类占比最高，49.42%，艺术类（含动漫）次之，13.69%，自然科学类第三，12.36%，文教课题类第四，11.68%，其他都在10%以下。由此可知，“自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书”有误；
B.材料二提到“科学阅读具有不同于文学阅读的特点”“科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足”“科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变”等多方面原因导致孩子们“读科学”兴趣不高，而教师从未接受过相关培训只是其中一个方面，并非主要原因，选项以偏概全，判断错误；
C.材料三说“各地应积极推进科学家进校园系列活动”，但这并不是加强科学阅读的唯一途径，文中还提到了中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊、将科学阅读同科学探究密切结合、出版部门和新华书店积极助力等措施，“一定”“必须”这种表述过于绝对，选项判断错误；
故答案为：D。
11．从材料二“科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文”可概括出第一个原因：科学阅读特点导致学生理解能力不足。
从“科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能”可概括出第二个原因：科学阅读研究欠缺，教师指导能力不足。
从“科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统……有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是‘经典阅读’，甚至还存在读科学课外书是‘闲事’，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识”可概括出第三个原因：科学阅读落实主体态度和观念有待转变。
故答案为：①科学阅读具有不同于文学阅读的特点，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力不足。②科学阅读研究欠缺，教师缺乏相关学习和培训，教学指导能力不足。③学生、教师和家长对科学阅读的重视不足，存在观念偏差，态度有待转变。
12．从材料三第②段“加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问‘为什么’的书籍”可概括出第一个措施：中小学配置优质科学类书籍报刊，注重激发兴趣和探究精神；
从“我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动……同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动……”可概括出第二个措施：将科学阅读与相关活动结合，培养实践能力，推进科学家进校园系列活动；
从“加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求”可概括出第三个措施：出版部门和新华书店助力科学阅读。
故答案为：措施：①中小学配置优质科学类书籍和报刊，注重激发兴趣和探究精神；②将科学阅读与科学探究、科学家进校园等活动结合，培养实践能力；③推进科学家进校园系列活动，涵养献身科学事业的精神；④出版部门和新华书店加强科学类图书的配置，满足青少年阅读需求。
四、现代文阅读Ⅱ（本题共4题，13分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文字，完成小题。
砚池
包利民
①那一天下着很大的雨，我抱着一撂作业本穿过长长的走廊去办公室，数学老师并不在，只有一个年轻的男老师正在专心地写毛笔字。我把作业放在数学老师的桌上，然后悄悄走到近前去看写什么字。
②年轻的老师刚刚写完四句：“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”很美好的隶书，很美好的诗句，十五岁的我站在那儿看呆了。直到老师去蘸墨，才把我的目光和心神牵引到那一方古朴的砚台上去。砚池里半盈着墨，老师提起笔来，一滴墨落回去，微小的涟漪便漾开，然后空气中也微微流淌着浅浅淡淡的墨香。
③对于砚台我并不陌生，虽然我刚从乡下搬进城里不久。儿时就常见爷爷对案挥毫，他的字多是楷书或行书。爷爷有一方砚台，很大，看样子很古老，身上还雕着花草和字。我和姐姐们最喜欢给爷爷研墨，在爷爷的指导下，我们才知道研墨也是很讲究的一件事。几滴清水，墨条与砚底细细地磨，就这样渐渐地一池墨满。写完字后，爷爷洗净砚台，再往砚池中注满清水，就那样养着砚，也养着日月流年。爷爷去世后，那方砚台就不知遗失于何处，于是在乡下我再没见到过砚台。
④我盯着砚台悠然神飞，老师叫了我一声，才发现砚池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且还写完了另外四个大字——风雨如磐。我小心地去给老师洗砚，洗好后，又在砚池里盛满清水。老师惊讶地问我怎么懂这个，我讲了儿时的事。老师越发来了兴致，在窗外密集的雨声里，给我看他的一套篆刻作品，是刘禹锡的《陋室铭》。讲的时候，看的时候，那一池小小的水静静地清澈着，仿佛正孕育着鸟语花香。
⑤那时起，我就有了很强烈的愿望，我小小的书桌上，若是有一方小小的砚台该多好，它一定在书纸之间占尽风情。或盈然一池墨，或悠然一池水，都会倒映着我心底所有的天光云影。有一次从一户人家的窗前路过，无意间看到屋里的窗台上放着一方砚台，没有了盖子，落满了灰尘。砚池如枯寂的湖，盛满了空空的寂寞和遥远的墨香时光。是谁曾经持一管柔毫与它轻触，然后在古老的宣纸上流淌成山水花鸟或真草隶篆？是谁在寒冷的日子里，化一抔清水与墨相拥，然后浓烈成一个灿烂的春天？又是谁把它遗忘，让它在这个角落里孤独生尘？失去了墨的陪伴，失去了那一双手的温度，砚台就真的空了，如一个枯萎的季节，只有记忆在尘封中疯长。
⑥后来，我终于买了一方小砚，普普通通的石砚，每日里我的毛笔撩动着一池怡然，化作许多旧报纸上的笔笔稚嫩，就像我从青涩走向成熟的光阴。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，那一池浓浓淡淡的墨水里，也融进了我许多青春的心情。我喜欢着那方砚，虽然它那么便宜，可是因为相伴而价值无限。而看到新闻里那些拍卖百万千万的古砚，难以想象的天价，供在博古架上的珍而重之，难道可以慰藉它们千年的寂寞吗？
⑦爷爷曾经说过，人心如砚。在数不清的岁月中，我终于明白，心如砚台，坚硬中带着细腻，就可以把那些黑暗的失意的种种，研磨成一池春水，然后在生命的宣纸上流淌成一个春暖花开。
⑧许多年后的某一天，我梦见了爷爷的那方砚台，它盛着清水默默地站在夜里……
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以“砚台”为线索，把看老师写字、回忆爷爷指导我们用砚、自己买砚练字等事串起来，体现了散文“形散神聚”的特点。
B．作者写砚台时，既写眼前看到的老师砚中的墨，又写由此回忆爷爷指导我们用砚的往事、想象废弃砚台的过去、结尾的梦，虚实结合，让情感表达得更深沉。
C．文中描写废弃砚台时连用三个追问，通过排比与拟人手法，表达了对传统文化被遗忘的痛惜之情。
D．作者写拍卖出天价的古砚，是为了说明砚台很值钱，表达自己对财富的向往。
14．结合语境，赏析第④段中加点的词语。
我盯着砚台悠然神飞，老师叫了我一声，才发现砚池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且还写完了另外四个大字——风雨如磐。
15．文章的标题是“砚池”，但文中不止描写了砚台本身，还描写了爷爷指导我们研墨的细节，作者这样写的用意是什么？请结合文章内容简要分析。
16．文章第⑦段写道：“我终于明白，心如砚台，坚硬中带着细腻，就可以把那些黑暗的失意的种种，研磨成一池春水，然后在生命的宣纸上流淌成一个春暖花开。”请结合全文，简要分析这句话的含义。
【答案】13．D
14．悠然神飞的意思是心神飞到某个去处，生动地写出了当我看到年轻数学老师蘸着砚台中的墨汁写字时回想起了小时候爷爷教我们研墨、洗砚的往事时的专注与投入，表现了我对往事的留恋和对砚台的喜爱。
15．内容上：运用插叙，通过描写爷爷指导“我”研墨的过程，体现了爷爷对“我”深沉的爱，和在传统文化方面对“我”的启蒙教育，表达了我对往昔岁月的怀念；
结构上：为下文叙写“我”主动为老师养砚做铺垫，同时也与“废弃砚台”凄凉景象形成对比，深化对传统文化的思考。
16．砚台要够坚硬才能耐磨，人必须坚强才能承受生活的苦痛；砚台要够细腻才能磨好墨，人需要细心才能感知生活的美好。爷爷的砚台教会了“我”：用坚韧不拔的意志走出生活的困境，用细腻的心灵去体验生活，这样才能收获美好的人生。
【知识点】记叙性散文；文章线索；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文本内容的理解与分析的能力。解答此题要弄清文章大意，了解文章主要内容、主旨以及艺术特色。（2）本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。
（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。
（4）本题考查学生理解重点语句在文中的含义的能力。理解句子的含义可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
13．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.作者写拍卖出天价的古砚，并非是为了说明砚台很值钱和表达对财富的向往，而是通过对比，强调与自己相伴的普通砚台因相伴而价值无限，突出自己对砚台的情感以及相伴的意义，D选项分析错误。
故答案为：D。
14．“悠然神飞”这个词语，从字面来看，“悠然”有闲适、自在、悠然自得之意；“神飞”表示神志飞扬、心思飘走。整体意思就是神志恍惚，思绪飘到了很远的地方，沉浸在某种情境之中。在文章第④段的语境里，“我盯着砚台悠然神飞”，此时年轻的老师正在专心写毛笔字，“我”原本是在看老师写字，后来目光和心神被砚台吸引。“悠然神飞”生动地描绘出“我”当时的状态，“我”完全沉浸在对砚台的观察和遐想之中，心思已经不在周围的环境和老师写字的进程上。直到老师叫“我”，“才发现砚池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且还写完了另外四个大字——风雨如磐”，通过这种对比，更加突出了“我”对砚台的痴迷程度。“悠然神飞”这个词语细腻地刻画了“我”当时的神态和心理，让读者能够真切地感受到“我”被砚台深深吸引的情景，增强了文章的感染力和表现力。
故答案为：悠然神飞的意思是心神飞到某个去处，生动地写出了当我看到年轻数学老师蘸着砚台中的墨汁写字时回想起了小时候爷爷教我们研墨、洗砚的往事时的专注与投入，表现了我对往事的留恋和对砚台的喜爱。
15．内容上：结合第③段“儿时就常见爷爷对案挥毫，他的字多是楷书或行书。爷爷有一方砚台，很大，看样子很古老，身上还雕着花草和字。我和姐姐们最喜欢给爷爷研墨，在爷爷的指导下，我们才知道研墨也是很讲究的一件事。几滴清水，墨条与砚底细细地磨，就这样渐渐地一池墨满。写完字后，爷爷洗净砚台，再往砚池中注满清水，就那样养着砚，也养着日月流年”可知，文章在叙述看到老师写字的砚台这一主线情节中，插入爷爷指导“我”研墨的过程，这种叙述方式属于插叙。插叙的运用使文章的内容更加丰富和有层次感，打破了单一的时间顺序，让读者在了解当下关于砚台的事情时，还能回顾过去与砚台相关的经历。通过这些细节，展现出爷爷耐心地教导“我们”如何使用砚台、研墨，这不仅是技艺的传授，更体现了爷爷对“我”的关爱和用心。同时，爷爷对书法、砚台等传统文化的熟悉和运用，也在潜移默化中对“我”进行了传统文化的启蒙教育，让“我”从小接触到传统文化，培养了对传统文化的认知和兴趣。爷爷去世后，砚台遗失，这段与爷爷一起研墨的时光成为了过去。作者回忆这些细节，字里行间流露出对那段与爷爷相伴、学习传统文化的美好往昔岁月的深深怀念之情。这种情感贯穿在关于砚台的回忆中，使文章更具情感深度。
结构上：爷爷指导“我”研墨的经历，让“我”对砚台有了特殊的情感和一定的了解。所以当“我”看到老师写字的砚台时，才会被深深吸引，“我盯着砚台悠然神飞”，并且之后“我小心地去给老师洗砚，洗好后，又在砚池里盛满清水”。爷爷指导研墨的情节为“我”主动为老师养砚这一行为做了铺垫，使“我”的举动更加自然合理，也体现出“我”对砚台的喜爱和熟悉源于儿时的经历。文中还描写了废弃砚台的凄凉景象，第⑤段“砚池如枯寂的湖，盛满了空空的寂寞和遥远的墨香时光……让它在这个角落里孤独生尘”。可知爷爷的砚台承载着温暖的家庭回忆和传统文化传承，而废弃砚台则代表着被遗忘、被冷落的传统文化。两者形成鲜明对比，这种对比让作者更加深刻地思考传统文化的命运，引发读者对传统文化如何在现代社会中传承和发展的思考，深化了文章关于传统文化的主题。
故答案为：内容上：运用插叙，通过描写爷爷指导“我”研墨的过程，体现了爷爷对“我”深沉的爱，和在传统文化方面对“我”的启蒙教育，表达了我对往昔岁月的怀念；
结构上：为下文叙写“我”主动为老师养砚做铺垫，同时也与“废弃砚台”凄凉景象形成对比，深化对传统文化的思考。
16．句子中“心如砚台，坚硬中带着细腻”运用了比喻的修辞手法，将人心比作砚台。“坚硬”可以理解为人在面对生活中的困难和挫折时，要有坚强的意志和坚定的信念，不被困难轻易打倒；“细腻”则表示人要有敏锐的感知和细腻的情感，能够用心去感受生活中的点滴美好，处理问题时要细致周全。“把那些黑暗的失意的种种，研磨成一池春水”，这里的“黑暗的失意的种种”象征着生活中遇到的各种困难、挫折、失意等负面情绪和经历。“研磨”这个动作，就像用砚台研磨墨一样，是一个转化和化解的过程。它意味着人要用坚强和细腻的心态去面对生活中的负面因素，将这些不好的经历和情绪进行转化，使其变成积极向上的力量，如同将墨研磨成可以用于书写的墨汁一样，把困难转化为前进的动力。“在生命的宣纸上流淌成一个春暖花开”是一种象征手法。“生命的宣纸”代表着人的一生，“春暖花开”象征着美好的未来、成功和幸福。经过前面的“研磨”过程，人将生活中的困难转化为积极的力量后，就能够在人生的道路上创造出美好的未来，就像在宣纸上绘出春暖花开的美丽景象一样。这句话表达了作者对人生的深刻感悟，鼓励人们以积极乐观、坚强细腻的心态去面对生活中的种种挑战，从而收获美好的人生。据此可作答。
故答案为：砚台要够坚硬才能耐磨，人必须坚强才能承受生活的苦痛；砚台要够细腻才能磨好墨，人需要细心才能感知生活的美好。爷爷的砚台教会了“我”：用坚韧不拔的意志走出生活的困境，用细腻的心灵去体验生活，这样才能收获美好的人生。
五、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2025七下·容县期末）阅读下面这首诗，完成小题。
望蓟门①
祖咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“燕台一去”是“一去燕台”的倒装，这既是律诗音韵的要求，同时以“燕台”起笔，增加了诗歌的气势。一个“惊”字，道出远道而来的客子的特有感受。
B．首联用视听结合的笔法，“笳鼓喧喧”则从听觉侧写汉营军纪严整军威凛凛。
C．颔联展现出一幅边塞风光：积雪遍野生出万里寒光，傍晚昏黄的暮色中高悬的军旗猎猎飘扬。远景落笔既暗示边塞条件的严寒艰苦，也衬托汉家军营的严整肃穆。
D．颈联烽火燃处与胡地月光相连，雪光月光火光交织成一片，不仅没有塞上苦寒的愁苦之感反而有将士攻伐的壮伟豪迈的气势。
18．本诗尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
【答案】17．C
18．“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”借用班超投笔从戎、终军请缨的典故，直抒胸臆，表达了诗人虽非自幼从军，但仍愿主动请战、报效国家的爱国热情，以及渴望在边塞沙场建功立业的强烈愿望。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容、手法技巧的分析理解能力。解答时，一定要反复诵读诗歌，整体感知诗意，根据诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象，结合写作背景，体会诗人的情感，并仔细品味诗歌语言，领会诗歌的表达技巧，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合整首诗歌来分析。（2）本题考查理解诗歌感情的能力。解答本题要在理解诗歌内容的基础上，抓住诗歌背景和诗中的意象以及意象营造的环境氛围、运用的典故，还有体现情感的字眼等来揣摩诗人感情。
参考译文：
望蓟门
一到燕地这边塞重镇，我心中便猛然被震撼；军营里胡笳战鼓阵阵喧响，气势震天。
万里大地铺满积雪，泛着凛冽寒光；边疆天刚破晓，高空中的军旗在风中猎猎飘动。
战场上烽火连天，与胡地的月色相连；海边云山巍峨簇拥，紧紧守护着蓟城。
我年轻时虽不曾像班超那样投笔从戎，如今却也想效仿终军，主动请缨为国建功立业。
17．A.正确；
B.正确；
C.颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”，“三边曙色”指的是边防地带黎明的天色，并非“傍晚昏黄的暮色”。此联描绘了边塞积雪在万里范围内闪耀着寒光，黎明时分天色渐亮，高扬的旗帜在风中飘动的景象，既暗示了边塞条件的严寒艰苦，也衬托出汉家军营的严整肃穆，该项中“傍晚昏黄的暮色”描述错误；
D.正确。
故答案为：C。
18．“投笔吏”典故：源自东汉班超的故事。班超家境贫寒，曾为官府抄写文书来维持生计。他觉得这样庸庸碌碌地抄写文字实在没有出息，于是“投笔叹曰：‘大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？’”后来班超果然投笔从戎，出使西域，为国家立下赫赫战功，被封为定远侯。在诗中，“少小虽非投笔吏”表明诗人年少时并没有像班超那样有过投笔从戎的实际经历。
“请长缨”典故：西汉时期，终军年少好学，以博闻强记、能言善辩、文笔优美著称。汉武帝想让南越（今广东、广西一带）归顺汉朝，派终军前往劝说。终军请求皇帝给他一根长缨，说：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”意思是他一定能把南越王捆绑起来，带到朝廷。后来终军成功说服南越王归汉。“论功还欲请长缨”体现出诗人希望像终军一样，在论功行赏之时，能够主动请求奔赴战场，为国家建立功勋。
诗人以班超和终军自比，尽管自己年少时没有投笔从戎的行为，但此刻却有着和他们一样的壮志豪情，渴望投身到边塞的军旅生活中，参与到保家卫国的战斗中去。这反映出诗人对传统文人安于案头生活的突破，展现出一种积极向上、勇于进取的精神风貌。“论功还欲请长缨”直白地表达了诗人在建立功业方面的强烈愿望。他希望能够在战场上奋勇杀敌，为国家立下功劳，就像终军凭借自己的才能和勇气为国家完成使命一样。这种情感体现了诗人对国家的忠诚和热爱，以及将个人命运与国家命运紧密相连的高尚情怀。
故答案为：“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”借用班超投笔从戎、终军请缨的典故，直抒胸臆，表达了诗人虽非自幼从军，但仍愿主动请战、报效国家的爱国热情，以及渴望在边塞沙场建功立业的强烈愿望。
六、文言文阅读（本题共5题，13分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
①黄冈①之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。
②子城西北隅，雉堞②圮毁，蓁莽③荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。
③公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
（选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》，有删改）
[注]①黄冈：地名，在今湖北省黄冈。②雉堞（dié）圮（pǐ）毁：城上的矮墙倒塌毁坏。③蓁（zhēn）莽（mǎng）：丛生的树木和草。
19．下列句中加点词意思相同的一项是（　　）
A．有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》）
B．无丝竹之乱耳 何陋之有（《陋室铭》）
C．诗韵清绝 会当凌绝顶（杜甫《望岳》）
D．茶烟歇 晓雾将歇（陶弘景《与朱元思书》）
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）比屋皆然，以其价廉而工省也。
21．下列对选文的理解与分析正确的一项是（　　）
A．甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”含有类比意味，突出了室内生活情趣之高雅。
B．甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，表明作者经常跟富贵之家、高雅之士来往交流。
C．乙文中“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声”，写竹楼外的季节变异，拣最有特色的“急雨”“密雪”来写，两者敲击竹瓦发出截然不同的声响，前者如飞瀑喧嚣，后者如玉屑碰撞。
D．乙文“宜鼓琴”八句，述竹楼特有之趣，第三段写作者穷困潦倒的谪居生活。
22．刘禹锡的《陋室铭》和王禹偁的《黄州新建小竹楼记》两文皆以居所见志，前者显其高洁，后者见其旷达，各具风骨。但在居所环境描写侧重点和所表达的精神追求上有所不同。请结合两文内容进行分析。
【答案】19．D
20．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）每户都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
21．C
22．甲文更侧重人文环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句，强调与高雅之士的交往；通过“斯是陋室，惟吾德馨”彰显安贫乐道的精神追求；乙文则聚焦自然环境，“夏宜急雨，有瀑布声”等描写，展现竹楼与自然的融合，以“焚香默坐，消遣世虑”体现逆境中寻求心灵慰藉的人生态度。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或诗文内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），诗文的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合诗文内容分析。通读文章，分析所选角度在诗文中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
参考译文：
【甲】
山不在于高，有了神仙就出名了。水不在于深，有了龙就变得神异了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
黄冈这个地方盛产竹子，大的像椽子那么粗。竹工破开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
在子城的西北角，城上的矮墙倒塌毁坏，草木丛生，荒芜着，我就地建造了两间小竹楼，与月波楼相连通。远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、急流收入眼底，那清幽静谧、辽阔绵远的景象，无法一一描述出来。夏天适宜听落得很急的雨，有像瀑布一样的声音；冬天适宜听下得很密的雪，有像碎玉洒落一样的声音。这里适宜弹琴，琴声虚空清静、舒畅；适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；适宜下围棋，棋子落下的声音丁丁动听；适宜投壶，箭投掷发出的铮铮声。这些都是竹楼所给予的。
在办完公事后的闲暇时间，我披着鹤氅，戴着华阳巾，手拿一卷《周易》，焚香静坐，消除一切世俗的杂念。水色山光之外，只见到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到酒醒之后，茶炉的烟气已消散，送走夕阳，迎来明月，这也是贬居生活中的美好景象啊。
19．A.不同。句意：有了神仙就会出名。名：出名，有名/句意：每一卷都有父亲的名字。名：名字。
B.不同。句意：没有管弦乐扰乱双耳。之：用于主谓之间，取消句子独立性/句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置标志。
C.不同。句意：诗的韵味清雅绝妙。绝：极致、绝妙/句意：定要登上那最高峰。绝：极、极高的。
D.相同。句意：茶烟消散了。歇：消散/句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。
故答案为：D。
20．（1）上：蔓延、长到；绿：使动用法，使……绿；入：映入；青：使动用法，使……染上青色。
（2）比屋：家家户户；皆：都；然：这样；以：因为；价廉：价格便宜；工省：指省工。
故答案为：（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）每户都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
21．A.甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”运用的是对比手法，将世俗的丝竹、案牍与陋室的生活作对比，突出陋室生活的安适宁静，而非类比；
B.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，表明作者交往的人都是博学之士，并非富贵之家；
C.正确；
D.乙文“宜鼓琴”八句，详细描述了在竹楼中鼓琴、咏诗、围棋、投壶等活动所感受到的独特乐趣；第③段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑”写作者在公余之暇，身着鹤氅，头戴华阳巾，手执《周易》，焚香默坐，享受谪居生活的闲适，并非写穷困潦倒的谪居生活；
故答案为：C。
22．甲文：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，短短十个字，生动地描绘出陋室周围的自然景色。苔痕蔓延至台阶，使台阶呈现出一片碧绿；草色透过竹帘，让室内也染上淡淡的青色。这两句通过对苔痕和草色的描写，营造出一种清幽、宁静且充满生机的氛围，展现出陋室虽简却有着独特的自然之美。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，从人际交往的角度刻画了陋室的生活氛围。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，体现出陋室中人文气息浓厚，主人的社交圈子高雅，进一步烘托出陋室的不陋。前者写景是为了突出人文环境的高雅。作者刘禹锡身处陋室，却不以为陋，反而通过描写陋室的环境和自己的生活，表达出一种安于贫困、坚守自己道德准则的生活态度。“斯是陋室，惟吾德馨”，强调了品德的高尚才是最重要的，物质条件的简陋并不影响内心的充实和满足。文中借“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以古代贤士诸葛亮和扬雄自比。诸葛亮隐居南阳，扬雄安于贫贱，他们都有着高尚的品德和远大的抱负。作者借此表明自己与他们一样，有着高洁的品格和傲岸的气节，不与世俗同流合污，追求一种高尚的精神境界。
乙文：第②段“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然”，作者从听觉角度，详细描述了在竹楼中不同季节和不同活动时所听到的声音。夏天的急雨声如瀑布喧嚣，冬天的密雪声似碎玉碰撞，鼓琴声虚空清畅，咏诗韵清幽绝妙，围棋子声丁丁作响，投壶矢声铮铮悦耳。这些声音的描写，生动地展现了竹楼在视听方面独特的趣味。故主要是自然环境的刻画。王禹偁被贬黄州，却能因地制宜，利用当地丰富的竹子建造小竹楼，并在竹楼中享受生活。第③段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑”，在公务之余，他身着闲适的服装，手捧经典，焚香静坐，忘却世俗的烦恼，体现出他在困境中能够随遇而安，调整心态，积极面对生活。“待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”，作者将谪居生活视为一种美好的景象，在酒醒茶歇之后，欣赏夕阳和素月，表现出一种旷达的胸怀和自适的心境。他不被贬谪的遭遇所困扰，而是能够在生活中寻找心灵的慰藉，发现美好，享受生活的乐趣。
据此可概括作答。
故答案为：甲文更侧重人文环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句，强调与高雅之士的交往；通过“斯是陋室，惟吾德馨”彰显安贫乐道的精神追求；乙文则聚焦自然环境，“夏宜急雨，有瀑布声”等描写，展现竹楼与自然的融合，以“焚香默坐，消遣世虑”体现逆境中寻求心灵慰藉的人生态度。
七、写作（50分）
23．（2025七下·容县期末）阅读材料，按照要求写作。
成长中，总有些时刻需要我们主动“有为”：班级值日空缺时你默默拿起扫帚，学习伙伴陷入困惑时你耐心讲解，运动会上冷门的项目你勇敢举起手臂，家人疲惫时你主动分担，公益活动中你热情投入挥洒汗水……这些平凡瞬间，都如同黄文秀扎根山乡的坚定、杨科璋火场托举生命的无畏、邓稼先为国铸盾的赤诚一样，闪耀着责任与担当的光芒，弥足珍贵。
请以“请让我来”为题，写一篇文章，记录一次你主动承担责任、勇于担当的真实经历与感悟。
要求：①根据自己的生活经历或体验写作：②不少于600字：③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
请让我来
“请让我来！”简简单单的四个字，却如同一束光，照亮了我成长的道路，让我在责任与担当的磨砺中，逐渐蜕变。
那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一场重要的文艺汇演，每个班级都要精心准备节目。我们班选定了合唱作为表演形式，大家都在紧锣密鼓地排练着。然而，就在距离演出只有三天的时候，意外发生了——负责领唱的同学突然生病，嗓子哑得几乎发不出声音，无法继续参加演出。
这个消息如同一颗重磅炸弹，在班级里炸开了锅。同学们纷纷议论起来，有的满脸焦虑，有的唉声叹气，原本井然有序的排练瞬间陷入了混乱。班主任老师也眉头紧锁，在教室里来回踱步，思考着应对之策。看着大家焦急的模样，我的内心也十分纠结。一方面，我担心自己无法胜任领唱这个重要的角色，毕竟之前我从来没有在这么多人面前领唱过；另一方面，我又觉得这是一个锻炼自己的好机会，如果我能勇敢地站出来，或许能为班级解决燃眉之急。
就在我犹豫不决的时候，我看到了班主任老师那疲惫而又充满期待的眼神。那一刻，我心中涌起一股强烈的责任感。我想起了那些在关键时刻挺身而出的英雄们，黄文秀扎根山乡，用生命诠释责任；杨科璋火场托举生命，展现无畏担当；邓稼先为国铸盾，奉献赤诚之心。他们都在自己的岗位上主动承担责任，我又有什么理由退缩呢？
于是，我深吸一口气，鼓起勇气，大声说道：“请让我来！”老师和同学们的目光一下子都集中到了我身上，有惊讶，有怀疑，但更多的是期待。我坚定地看着大家，再次重复道：“请让我来，我会尽我最大的努力，带领大家完成这次演出。”班主任老师微微点了点头，眼中露出了欣慰的笑容。
终于，到了演出的那一天。站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心里不禁有些紧张。但当我看到同学们那信任的眼神和老师那鼓励的微笑时，我立刻镇定下来。音乐响起，我深情地唱起了第一句歌词，那一刻，我仿佛忘记了一切，只沉浸在音乐的世界里。同学们也随着我的歌声，整齐地唱了起来，我们的声音交织在一起，形成了一曲美妙的乐章。
“请让我来”，这不仅仅是一句简单的话语，更是一种责任，一种担当。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地站出来，主动承担责任，就一定能够战胜困难，实现自己的价值。就像这次领唱的经历，虽然过程充满了艰辛，但我却收获了成长和自信。
未来的日子里，我会继续勇敢地说出“请让我来”，用实际行动诠释责任与担当，让自己的青春在奋斗中绽放出更加绚烂的光彩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。“请让我来”是一个主动表达承担意愿的语句，核心在于“主动”和“承担”。它体现了一种不等待、不推诿，积极主动地去面对任务、解决问题、担当责任的态度。“我”明确了写作的主体是作者自己，要从自身的经历和感受出发进行叙述和抒情。这一题目要求我们聚焦于生活中那些自己主动站出来承担责任的瞬间，这些瞬间可能看似平凡，但却能展现出个人的成长、勇气和担当精神。它引导我们关注自身在集体、家庭、社会等不同环境中的角色和作用，以及如何通过主动作为来实现自我价值。立意上可写个人成长，通过描述自己在学习、兴趣爱好等方面主动承担困难任务，如主动报名参加竞赛、挑战高难度的学习内容等，展现自己在克服困难过程中的成长和进步，突出“请让我来”对个人能力提升和性格塑造的积极影响。可写集体责任，讲述在班级、学校或社团等集体活动中，主动承担起组织、协调或完成重要任务的责任，如主动担任班级活动的主持人、组织志愿者服务活动等，体现为集体贡献力量的责任感和团队精神。也可写社会奉献，描述自己积极参与社会公益活动，主动为社会做出贡献的经历，如参加环保活动、社区服务等，体现对社会问题的关注和为社会尽一份力的担当精神。
二、选材构思。选择自己亲身经历的真实事件，这样写起来才能得心应手，情感表达也会更加真挚动人。真实的故事更容易引起读者的共鸣，让读者感受到你的真诚和成长。例如，不要编造自己从未参加过的公益活动经历，而是选取自己真正参与过的社区服务、帮助孤寡老人等真实事例。挑选那些能够突出“请让我来”主题，具有代表性和说服力的事件。这些事件应该能够充分展现你在面对责任时的主动态度和担当精神，以及通过承担责任所带来的积极影响。比如，在学校运动会上，冷门项目无人报名，你主动报名参加并经过刻苦训练取得好成绩，为班级争得荣誉，这个事例就比普通的参加比赛更典型，更能体现主题。尽量避免选择过于常见、老套的素材，如帮助同学讲题、打扫教室卫生等。可以尝试从不同的角度去挖掘新颖的事件，或者对常见事件进行独特的处理，使文章具有新鲜感。构思上，可采用总分总结构，开头总述“请让我来”在自己成长过程中的重要意义，引出下文的具体事例。中间详细叙述一到两个自己主动承担责任的事例，按照事情发展的顺序进行描写，突出“请让我来”的过程和自己的内心感受。结尾总结全文，再次强调“请让我来”所体现的精神对自己的积极影响，并表达自己在未来继续主动担当的决心。或采用倒叙结构，开头先讲述事情的结果，如自己在某次活动中取得了成功，引起读者的兴趣，然后设置悬念，询问读者是否想知道自己是如何做到的。中间按照时间顺序倒叙事情的起因和经过，详细描述自己主动承担责任的过程和遇到的困难，以及如何克服困难取得成功。结尾回到现实，抒发自己从这次经历中获得的感悟和成长。
【点评】这篇作文紧扣“请让我来”这一核心，立意鲜明，以班级文艺汇演临危受命领唱的真实事件为载体，生动诠释了责任与担当的主题；文章结构完整，从事件起因、内心挣扎、勇敢站出到演出成功，叙事条理清晰、情感真挚自然，同时恰当融入人物事例升华主旨，语言流畅且富有感染力，是一篇中心突出、内容充实的优秀记叙文。
1 / 1广西壮族自治区玉林市容县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累（23分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文字，完成小题。
①习近平主席指出，实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人接续奋斗。
②孙颖莎的成长历程，正是新时代青年将个人理想融入国家发展的生动写照。2017年，初出茅庐的“小魔王”以______之势横扫乒坛；东京奥运会上，她沉着应战，成为亿万观众心中的“定海神针”；巴黎奥运周期，她更在技术突破与心理磨砺中完成蜕变，实现从新秀到全能选手的跨越。
③徐帅是哈尔滨工业大学2021级强基计划本科生，已获得保研资格的他（yì）然选择延迟一年入学，加入支教团。853小时的志愿服务时长，见证着他用行动书写。
④陕西西安“00后”党飞华是汪氏皮影第五代传承人。大学期间，他创新地将现代科技与传统艺术融合——用大肠杆菌为皮影染色的作品荣获国际金奖。他还创作了皮影版《探窗》等作品，展现了年轻一代对非遗文化的创新传承。
⑤体坛健将、支教先锋、非遗新锐，各展所长，百舸争流。他们以专业精神攀登高峰，以创新思维传承文明。这些青春故事交织成时代强音，生动展现了当代中国青年从追梦者到圆梦人的使命担当。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yì　 　然 （2）百舸争流　 　
2．请结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
（1）蜕变：　 　 （2）初出茅庐：　 　
3．填入第②段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．锐不可当 B．望风披靡 C．摧枯拉朽 D．长驱直入
4．第③段画线的句子存在语病，找出病因并修改。
病因：　 　修改：　 　
（2025七下·容县期末）今年4月24日“中国航天日”的主题是“海上生明月，九天揽星河”。七（1）班举行“我们的航天梦”班会，请你参与并完成下面小题。
5．请从以下选项中为本次活动挑选一副对联。
①十年砺剑星河阔 ②探天志壮九霄近 ③追梦心雄书壮志 ④一梦擎天寰宇新
上联：　 　 下联：　 　（填序号）
6．学校计划在教学楼设置一面“科学名人墙”，向同学们展示具有卓越科学探索精神的科学家风采。经过讨论，班级决定向学校推荐中国航天科学家孙家栋院士。请根据简介卡，为孙家栋院士撰写一段100字以内的人物画像。
航天科学家简介卡 姓名：孙家栋 出生年月：1929年4月8日 职业：中国探月工程总设计师，被称为“卫星之父” 主要荣誉：两弹一星功勋奖章、国家最高科学技术奖、“共和国勋章”获得者 主要事迹：①担任中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的总体设计负责人，为卫星成功发射做出决定性贡献，开启中国太空时代。②担任中国第二颗返回式遥感卫星、第一颗静止轨道试验通信卫星（“东方红二号”）等多颗重大应用卫星的总设计师，奠定了中国卫星工程技术基础。③担任中国北斗卫星导航系统工程（一代、二代）首任总设计师，为中国建设自主可控的全球卫星导航系统奠定了核心基础。④担任中国北斗卫星导航系统工程（一代、二代）首任总设计师，为中国建设自主可控的全球卫星导航系统奠定了核心基础。
7．（2025七下·容县期末）“孝”的观念根植于子女对父母爱敬的情感，涉及一系列行为规范和道德准则，有着非常丰富的内涵。下面是小广搜集到的资料，请从如何“尽孝”的角度，理解“孝”的内涵？
材料 “孝”的内涵
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养：不敬，何以别乎？——《论语·为政篇》 （1）赡养父母，　 　
孝子之养老也，乐其心不违其志。——《礼记·内则》 （2）　 　
父母在，不远游，游必有方。——《论语·里仁篇》 （3）　 　
8．（2025七下·容县期末）请你根据情境和提示，填写内容。
诗意栖居，是在顺逆交织的人生中保持从容与澄明，在自然万物中汲取力量，在平凡生活中感悟智慧。周敦颐借莲“亭亭净植，①　 　”的形象写君子仪态端庄、令人敬重不敢欺侮；王维独处幽静，“②　 　，弹琴复长啸”，与自然对话，与天地精神往来；赵师秀孤灯相伴，于“有约不来过夜半，③　 　”中排遣怅惘；王安石面对困境，高呼“④　 　，自缘身在最高层”，一展不惧奸邪的勇气和决心；杜牧夜泊秦淮，“⑤　 　，⑥　 　”于朦胧的水色夜景中慨叹忧国之思。
二、整本书阅读（7分）
9．（2025七下·容县期末）每个人都有属于自己的人生专列，不同的站点会有不同的经历，请你阅读《钢铁是怎样炼成的》填写表格内容。
童年轨迹 主要经历 相关人物形象 感悟式批注
第一站：学校 在高年级教室听老师讲解地球和天体，十分入迷；质疑《圣经》，被瓦西里神父毒打，因为（1）而被学校开除。 保尔：受尽侮辱但力求上进、热爱学习。 神父：虚伪、保守、心胸狭隘。 保尔经历了悲惨童年，但依然保持着善良本性。请你结合相关情节，谈谈你从中获得的启示。（4）
第二站：车站食堂 保尔干活卖力但因不小心睡着而忘关水龙头，淹了食堂被毒打顿，哥哥阿尔焦姆替他出气打了普罗霍尔。 保尔：（2） 哥哥：为人正直、冲动、关爱家人。
第三站：（3） 朱赫来让保尔第一次知道布尔什维克党和列宁；保尔帮助朱赫来逃脱追捕。 保尔：勇敢、机敏。 朱赫来：正义、坚强、爱护他人。
（1）　 　（2）　 　（3）　 　（4）　 　
三、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
——《2024年广州市公共图书馆未成年人阅读报告》
材料二
与文学类图书相比，为什么孩子们“读科学”的兴趣不高？原因之一，科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。其次，科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能。科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统，存在“做题王道，从不看书”现象；一些教师将阅读视为语文学科的“专利”，组织开展科学阅读积极性不高；有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是“经典阅读”，甚至还存在读科学课外书是“闲事”，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识。
——摘编自《中国教育报》2024年4月23日《如何让学生喜欢“读科学”》
材料三
①2024年政府工作报告提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。这一国家战略需求向基础教育提出了新要求，即在普遍提高中小学生科学素质的基础上，培养有科学家和工程技术人员潜质的青少年，为新时代创新人才培养奠定基础。可见，加强中小学科学阅读，不断拓展青少年科学领域阅读的广度和深度，全面提升他们的科学素养，是在“双减”中做好科学教育加法的基础工程。
②加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问“为什么”的书籍。我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动，激发他们对科学的好奇心，引导他们广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，培养创新思维和实践能力。同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动，让学生在进行科学实践的同时，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱，涵养献身科学事业的精神，增强科技自信、厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求。
——摘编自《中国教育报》2024年4月23日刘殿波《做好科学阅读全面提升青少年科学素养》
10．根据材料内容，下列理解和判断正确的一项是（　　）
A．从借阅数据看，自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书。
B．青少年科学阅读兴趣不高主要是因为教师从未接受过相关培训。
C．加强科学阅读一定要邀请科学家进校园做讲座，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱。
D．自然科学类图书借阅量低，原因之一是大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。
11．结合材料二，简要概括孩子们“读科学”兴趣不高的主要原因。
12．加强科学阅读有哪些具体措施？请结合材料回答。
四、现代文阅读Ⅱ（本题共4题，13分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文字，完成小题。
砚池
包利民
①那一天下着很大的雨，我抱着一撂作业本穿过长长的走廊去办公室，数学老师并不在，只有一个年轻的男老师正在专心地写毛笔字。我把作业放在数学老师的桌上，然后悄悄走到近前去看写什么字。
②年轻的老师刚刚写完四句：“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”很美好的隶书，很美好的诗句，十五岁的我站在那儿看呆了。直到老师去蘸墨，才把我的目光和心神牵引到那一方古朴的砚台上去。砚池里半盈着墨，老师提起笔来，一滴墨落回去，微小的涟漪便漾开，然后空气中也微微流淌着浅浅淡淡的墨香。
③对于砚台我并不陌生，虽然我刚从乡下搬进城里不久。儿时就常见爷爷对案挥毫，他的字多是楷书或行书。爷爷有一方砚台，很大，看样子很古老，身上还雕着花草和字。我和姐姐们最喜欢给爷爷研墨，在爷爷的指导下，我们才知道研墨也是很讲究的一件事。几滴清水，墨条与砚底细细地磨，就这样渐渐地一池墨满。写完字后，爷爷洗净砚台，再往砚池中注满清水，就那样养着砚，也养着日月流年。爷爷去世后，那方砚台就不知遗失于何处，于是在乡下我再没见到过砚台。
④我盯着砚台悠然神飞，老师叫了我一声，才发现砚池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且还写完了另外四个大字——风雨如磐。我小心地去给老师洗砚，洗好后，又在砚池里盛满清水。老师惊讶地问我怎么懂这个，我讲了儿时的事。老师越发来了兴致，在窗外密集的雨声里，给我看他的一套篆刻作品，是刘禹锡的《陋室铭》。讲的时候，看的时候，那一池小小的水静静地清澈着，仿佛正孕育着鸟语花香。
⑤那时起，我就有了很强烈的愿望，我小小的书桌上，若是有一方小小的砚台该多好，它一定在书纸之间占尽风情。或盈然一池墨，或悠然一池水，都会倒映着我心底所有的天光云影。有一次从一户人家的窗前路过，无意间看到屋里的窗台上放着一方砚台，没有了盖子，落满了灰尘。砚池如枯寂的湖，盛满了空空的寂寞和遥远的墨香时光。是谁曾经持一管柔毫与它轻触，然后在古老的宣纸上流淌成山水花鸟或真草隶篆？是谁在寒冷的日子里，化一抔清水与墨相拥，然后浓烈成一个灿烂的春天？又是谁把它遗忘，让它在这个角落里孤独生尘？失去了墨的陪伴，失去了那一双手的温度，砚台就真的空了，如一个枯萎的季节，只有记忆在尘封中疯长。
⑥后来，我终于买了一方小砚，普普通通的石砚，每日里我的毛笔撩动着一池怡然，化作许多旧报纸上的笔笔稚嫩，就像我从青涩走向成熟的光阴。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，那一池浓浓淡淡的墨水里，也融进了我许多青春的心情。我喜欢着那方砚，虽然它那么便宜，可是因为相伴而价值无限。而看到新闻里那些拍卖百万千万的古砚，难以想象的天价，供在博古架上的珍而重之，难道可以慰藉它们千年的寂寞吗？
⑦爷爷曾经说过，人心如砚。在数不清的岁月中，我终于明白，心如砚台，坚硬中带着细腻，就可以把那些黑暗的失意的种种，研磨成一池春水，然后在生命的宣纸上流淌成一个春暖花开。
⑧许多年后的某一天，我梦见了爷爷的那方砚台，它盛着清水默默地站在夜里……
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以“砚台”为线索，把看老师写字、回忆爷爷指导我们用砚、自己买砚练字等事串起来，体现了散文“形散神聚”的特点。
B．作者写砚台时，既写眼前看到的老师砚中的墨，又写由此回忆爷爷指导我们用砚的往事、想象废弃砚台的过去、结尾的梦，虚实结合，让情感表达得更深沉。
C．文中描写废弃砚台时连用三个追问，通过排比与拟人手法，表达了对传统文化被遗忘的痛惜之情。
D．作者写拍卖出天价的古砚，是为了说明砚台很值钱，表达自己对财富的向往。
14．结合语境，赏析第④段中加点的词语。
我盯着砚台悠然神飞，老师叫了我一声，才发现砚池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且还写完了另外四个大字——风雨如磐。
15．文章的标题是“砚池”，但文中不止描写了砚台本身，还描写了爷爷指导我们研墨的细节，作者这样写的用意是什么？请结合文章内容简要分析。
16．文章第⑦段写道：“我终于明白，心如砚台，坚硬中带着细腻，就可以把那些黑暗的失意的种种，研磨成一池春水，然后在生命的宣纸上流淌成一个春暖花开。”请结合全文，简要分析这句话的含义。
五、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2025七下·容县期末）阅读下面这首诗，完成小题。
望蓟门①
祖咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“燕台一去”是“一去燕台”的倒装，这既是律诗音韵的要求，同时以“燕台”起笔，增加了诗歌的气势。一个“惊”字，道出远道而来的客子的特有感受。
B．首联用视听结合的笔法，“笳鼓喧喧”则从听觉侧写汉营军纪严整军威凛凛。
C．颔联展现出一幅边塞风光：积雪遍野生出万里寒光，傍晚昏黄的暮色中高悬的军旗猎猎飘扬。远景落笔既暗示边塞条件的严寒艰苦，也衬托汉家军营的严整肃穆。
D．颈联烽火燃处与胡地月光相连，雪光月光火光交织成一片，不仅没有塞上苦寒的愁苦之感反而有将士攻伐的壮伟豪迈的气势。
18．本诗尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
六、文言文阅读（本题共5题，13分）
（2025七下·容县期末）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
①黄冈①之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。
②子城西北隅，雉堞②圮毁，蓁莽③荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。
③公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
（选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》，有删改）
[注]①黄冈：地名，在今湖北省黄冈。②雉堞（dié）圮（pǐ）毁：城上的矮墙倒塌毁坏。③蓁（zhēn）莽（mǎng）：丛生的树木和草。
19．下列句中加点词意思相同的一项是（　　）
A．有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》）
B．无丝竹之乱耳 何陋之有（《陋室铭》）
C．诗韵清绝 会当凌绝顶（杜甫《望岳》）
D．茶烟歇 晓雾将歇（陶弘景《与朱元思书》）
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）比屋皆然，以其价廉而工省也。
21．下列对选文的理解与分析正确的一项是（　　）
A．甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”含有类比意味，突出了室内生活情趣之高雅。
B．甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，表明作者经常跟富贵之家、高雅之士来往交流。
C．乙文中“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声”，写竹楼外的季节变异，拣最有特色的“急雨”“密雪”来写，两者敲击竹瓦发出截然不同的声响，前者如飞瀑喧嚣，后者如玉屑碰撞。
D．乙文“宜鼓琴”八句，述竹楼特有之趣，第三段写作者穷困潦倒的谪居生活。
22．刘禹锡的《陋室铭》和王禹偁的《黄州新建小竹楼记》两文皆以居所见志，前者显其高洁，后者见其旷达，各具风骨。但在居所环境描写侧重点和所表达的精神追求上有所不同。请结合两文内容进行分析。
七、写作（50分）
23．（2025七下·容县期末）阅读材料，按照要求写作。
成长中，总有些时刻需要我们主动“有为”：班级值日空缺时你默默拿起扫帚，学习伙伴陷入困惑时你耐心讲解，运动会上冷门的项目你勇敢举起手臂，家人疲惫时你主动分担，公益活动中你热情投入挥洒汗水……这些平凡瞬间，都如同黄文秀扎根山乡的坚定、杨科璋火场托举生命的无畏、邓稼先为国铸盾的赤诚一样，闪耀着责任与担当的光芒，弥足珍贵。
请以“请让我来”为题，写一篇文章，记录一次你主动承担责任、勇于担当的真实经历与感悟。
要求：①根据自己的生活经历或体验写作：②不少于600字：③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．毅；gě
2．比喻事物发生形或质的改变。；比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
3．A
4．成分残缺 （缺少宾语）；在句末添加“的青春印记”或者“的青春誓言”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语在语境下的含义；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查分析理解词语意思的能力。多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（3）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．（1）毅然：yì rán，坚决地；毫不犹疑地。
（2）百舸争流：bǎi gě zhēng liú，上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。
故答案为：毅；gě。
2．（1）蜕变：本义指人或事物发生质变，文中指孙颖莎在巴黎奥运周期通过技术突破与心理磨砺，实现了从新秀到全能选手的巨大转变和成长。故比喻事物发生形或质的改变。
（2）初出茅庐：原指诸葛亮初出仕就打了胜仗，后比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。文中指孙颖莎在2017年刚开始崭露头角进入乒坛时。故比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
故答案为：（1）比喻事物发生形或质的改变。（2）比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
3．A.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。用在文中形容初出茅庐的孙颖莎在乒坛的气势，非常合适；
B.望风披靡：指草一遇见风就倒伏了，比喻军队毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了，是贬义词，不符合语境；
C.摧枯拉朽：比喻轻易地摧毁腐朽势力，多形容力量强大，能迅速摧毁敌方，一般不用于形容个人在某一领域的表现，此处不恰当；
D.长驱直入：指长距离不停顿地快速行进，形容进军迅猛，不可阻挡，多用于军事行动，此处用来形容孙颖莎在乒坛的发展不准确；
故答案为：A。
4．“见证着他用行动书写”成分残缺，“见证”缺少宾语中心语，应在“书写”后加上“的青春答卷”或“的青春誓言”等内容，使句子表达完整。
故答案为：成分残缺（缺少宾语）；在句末添加“的青春印记”或者“的青春誓言”。
【答案】5．①；④
6．“卫星之父”孙家栋院士，中国航天事业的巨匠，东方红一号卫星的总设计师，开启了中国太空时代。他领衔北斗导航系统工程，奠定国家自主可控基石。荣膺“共和国勋章”与“两弹一星”功勋奖章的他，用一生践行自主创新与执着追求的科学探索精神，是中国航天科技事业当之无愧的重要推动者与光辉典范。
【知识点】对联；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查对联知识。首先明确对联的特点，对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对。（2）本题考查语言表达。为人物撰写人物画像时，注意从简介卡或文中提取关键信息，包括人物的身份、主要荣誉和主要事迹等，然后用简洁的语言进行概括，突出人物的重要贡献或事迹。
5．首先形式上要符合对联的特点，且内容要围绕“我们的航天梦”这一主题。
①“十年砺剑星河阔”中，“十年砺剑”是偏正结构，“星河阔”是主谓结构，整体表达经过长时间的努力，在航天领域有广阔的天地。
②“探天志壮九霄近”中，“探天志壮”是主谓结构，“九霄近”是主谓结构，突出探索天空的志向坚定，感觉离九霄很近。
③“追梦心雄书壮志”中，“追梦心雄”是主谓结构，“书壮志”是动宾结构，侧重于表达追求梦想的雄心和书写壮志。
④“一梦擎天寰宇新”中，“一梦擎天”是偏正结构，“寰宇新”是主谓结构，体现一个梦想撑起天空，让宇宙焕然一新。
从结构和内容契合度来看，①“十年砺剑星河阔”和④“一梦擎天寰宇新”更为合适。“十年砺剑”与“一梦擎天”相对，都体现了为航天事业付出的努力和梦想；“星河阔”与“寰宇新”相对，描绘了航天事业带来的广阔前景和崭新变化。同时，按照对联上联尾字为仄声，下联尾字为平声的规则，“阔”是仄声，“新”是平声，所以①为上联，④为下联。
故答案为：①；④。
6．要为孙家栋院士撰写人物画像，需要从简介卡中提取关键信息，然后概括。
身份方面：他是中国探月工程总设计师，被称为“卫星之父”。
主要荣誉：获得两弹一星功勋奖章、国家最高科学技术奖、“共和国勋章”。
主要事迹：担任多颗卫星的总设计师，开启中国太空时代，奠定中国卫星工程技术基础和全球卫星导航系统核心基础。
按照要求，将这些信息进行整合，控制在100字以内，言之有理即可。
示例：孙家栋，中国探月工程总设计师，“卫星之父”。获两弹一星功勋奖章、国家最高科学技术奖、“共和国勋章”。他担任多颗卫星总设计师，开启中国太空时代，奠定中国卫星工程和全球卫星导航系统核心基础。
故答案为：“卫星之父”孙家栋院士，中国航天事业的巨匠，东方红一号卫星的总设计师，开启了中国太空时代。他领衔北斗导航系统工程，奠定国家自主可控基石。荣膺“共和国勋章”与“两弹一星”功勋奖章的他，用一生践行自主创新与执着追求的科学探索精神，是中国航天科技事业当之无愧的重要推动者与光辉典范。
7．【答案】敬重父母；顺从、尊重父母意愿；陪伴和照顾父母
【知识点】材料探究
【解析】【分析】（1）句意：现在人们所说的“孝”，是指能够赡养父母。但就连狗和马这样的动物，也都能得到人的饲养；如果没有对父母发自内心的敬爱，那么赡养父母与饲养动物又有什么区别呢？孔子强调“孝”不仅是物质供养（如犬马也能被养），更需内心敬爱。若无敬爱，赡养与饲养无异。因此，“尽孝”需以真诚的情感尊重父母，而非流于形式。故可填：敬重父母。
（2）句意：真正孝顺的子女赡养父母时，会努力让父母心情愉悦，并且不违背他们的意愿和志向。《礼记》进一步细化“孝”的行为标准：不仅要满足父母物质需求，更要关注其精神需求（如情绪、爱好、追求），尊重父母的主观意愿，避免将自己的想法强加于人。故可填：顺从、尊重父母意愿。
（3）句意：父母健在时，子女尽量不要长期远行；如果必须外出（如求学、谋生），一定要告知父母自己的去向和计划，避免他们担忧。这句话体现了“孝”的责任意识：子女需优先承担对父母的陪伴与照料责任；若因现实原因无法常伴左右，也需通过“告知归期”等细节，体现对父母情感的体贴。故可填：陪伴和照顾父母。
故答案为：敬重父母；顺从、尊重父母意愿；陪伴和照顾父母。
【点评】本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出最主要的信息。
8．【答案】可远观而不可亵玩焉；独坐幽篁里；闲敲棋子落灯花；不畏浮云遮望眼；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第⑤⑥属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第⑤⑥，由题干中“朦胧的水色夜景”可联想到《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，这两句中诗人在夜晚将船停秦淮河岸边，看到夜色、水雾、月光笼罩着寒水与沙滩，继而听到达官贵人享乐之声，心中泛起了忧思。注意此题中的“亵玩、幽篁、秦淮”等字词容易写错。
故答案为：可远观而不可亵玩焉；独坐幽篁里；闲敲棋子落灯花；不畏浮云遮望眼；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
9．【答案】在神父准备做复活节蛋糕的面团里撒烟末（或反抗神父）；勤劳能干；发电厂（意思相近即可）；保尔经历过被神父殴打、被学校开除、被同事欺凌等悲惨事件后，并没有怨天尤人、自暴自弃，仍然保持着勤奋、盖良的本性，以乐观的心态面对生活中的挑战。这告诉我们，在学习生活中，遇到难题或挫折时，也应该像保尔一样，坚持不懈，乐观积极，不能一蹶不振，要保持真善美的本性。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（1）空：在原著中，保尔被学校开除是因为往神父家做复活节蛋糕的面团里撒烟末。神父一直对保尔心怀不满，保尔的这一行为彻底激怒了他，所以神父找机会将保尔开除出学校。故填：在神父准备做复活节蛋糕的面团里撒烟末（或反抗神父）。
（2）空：从“保尔干活卖力”可以看出他勤劳、能吃苦；因不小心睡着忘关水龙头淹了食堂被毒打，这并非他主观故意犯错，却遭受毒打，但他没有过度抱怨，依然努力生活，体现出他坚韧、能忍受不公待遇的品质。故填：勤劳能干。
（3）空：根据“朱赫来让保尔第一次知道布尔什维克党和列宁；保尔帮助朱赫来逃脱追捕”这些关键情节可知，朱赫来在发电厂与保尔相识，经常给保尔讲述布尔什维克党的革命理念、列宁的故事，以及反抗压迫的道理，让保尔第一次接触到先进的思想，为他后来走上革命道路埋下伏笔。后来朱赫来被敌人逮捕，保尔在发电厂附近的环境中（如熟悉的街道、隐蔽的角落）利用自己的机敏和勇气，成功帮助朱赫来逃脱了追捕，这一情节也发生在保尔在发电厂工作的阶段。故填：发电厂（意思相近即可）。（4）空：保尔童年经历了诸多悲惨遭遇，如被神父毒打、被学校开除、在车站食堂受欺负等，但他始终保持着善良本性。比如在车站食堂，尽管自己遭受不公待遇，但他看到更弱小的人受欺负时，内心也会产生同情。从他的经历中我们可以得到启示：
首先，生活中的困难和挫折是不可避免的，就像保尔遭遇的种种不公，但我们不能被这些困难打倒，要像保尔一样保持积极向上的心态，勇敢面对。其次，善良是一种宝贵的品质，无论生活多么艰难，我们都不能丢失善良的本心。保尔在困境中依然能同情他人，这种善良让他在成长过程中赢得了他人的尊重和帮助。最后，我们要从挫折中汲取力量，不断成长。保尔的每一次挫折都成为他成长的阶梯，让他变得更加坚强和成熟。我们在生活中也应该如此，把挫折当作磨砺自己的机会，努力提升自己。
示例：①生活中难免会遇到困难和挫折，我们要保持积极乐观的心态，勇敢面对，不能被困难打倒。②善良是人性中最宝贵的品质，无论身处何种困境，我们都不能丢失善良的本心，要学会同情和帮助他人。③挫折是成长的机遇，我们要从挫折中汲取力量，不断磨砺自己，让自己变得更加坚强和成熟。
故答案为：（1）在神父准备做复活节蛋糕的面团里撒烟末（或反抗神父）；
（2）勤劳能干；
（3）发电厂（意思相近即可）；
（4）保尔经历过被神父殴打、被学校开除、被同事欺凌等悲惨事件后，并没有怨天尤人、自暴自弃，仍然保持着勤奋、盖良的本性，以乐观的心态面对生活中的挑战。这告诉我们，在学习生活中，遇到难题或挫折时，也应该像保尔一样，坚持不懈，乐观积极，不能一蹶不振，要保持真善美的本性。
【点评】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
【答案】10．D
11．①科学阅读具有不同于文学阅读的特点，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力不足。②科学阅读研究欠缺，教师缺乏相关学习和培训，教学指导能力不足。③学生、教师和家长对科学阅读的重视不足，存在观念偏差，态度有待转变。
12．措施：①中小学配置优质科学类书籍和报刊，注重激发兴趣和探究精神；②将科学阅读与科学探究、科学家进校园等活动结合，培养实践能力；③推进科学家进校园系列活动，涵养献身科学事业的精神；④出版部门和新华书店加强科学类图书的配置，满足青少年阅读需求。
【知识点】图表信息；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
（3）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出主要的信息。
10．A.结合材料一扇形图可知，各类图书借阅中文学类占比最高，49.42%，艺术类（含动漫）次之，13.69%，自然科学类第三，12.36%，文教课题类第四，11.68%，其他都在10%以下。由此可知，“自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书”有误；
B.材料二提到“科学阅读具有不同于文学阅读的特点”“科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足”“科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变”等多方面原因导致孩子们“读科学”兴趣不高，而教师从未接受过相关培训只是其中一个方面，并非主要原因，选项以偏概全，判断错误；
C.材料三说“各地应积极推进科学家进校园系列活动”，但这并不是加强科学阅读的唯一途径，文中还提到了中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊、将科学阅读同科学探究密切结合、出版部门和新华书店积极助力等措施，“一定”“必须”这种表述过于绝对，选项判断错误；
故答案为：D。
11．从材料二“科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文”可概括出第一个原因：科学阅读特点导致学生理解能力不足。
从“科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能”可概括出第二个原因：科学阅读研究欠缺，教师指导能力不足。
从“科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统……有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是‘经典阅读’，甚至还存在读科学课外书是‘闲事’，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识”可概括出第三个原因：科学阅读落实主体态度和观念有待转变。
故答案为：①科学阅读具有不同于文学阅读的特点，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力不足。②科学阅读研究欠缺，教师缺乏相关学习和培训，教学指导能力不足。③学生、教师和家长对科学阅读的重视不足，存在观念偏差，态度有待转变。
12．从材料三第②段“加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问‘为什么’的书籍”可概括出第一个措施：中小学配置优质科学类书籍报刊，注重激发兴趣和探究精神；
从“我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动……同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动……”可概括出第二个措施：将科学阅读与相关活动结合，培养实践能力，推进科学家进校园系列活动；
从“加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求”可概括出第三个措施：出版部门和新华书店助力科学阅读。
故答案为：措施：①中小学配置优质科学类书籍和报刊，注重激发兴趣和探究精神；②将科学阅读与科学探究、科学家进校园等活动结合，培养实践能力；③推进科学家进校园系列活动，涵养献身科学事业的精神；④出版部门和新华书店加强科学类图书的配置，满足青少年阅读需求。
【答案】13．D
14．悠然神飞的意思是心神飞到某个去处，生动地写出了当我看到年轻数学老师蘸着砚台中的墨汁写字时回想起了小时候爷爷教我们研墨、洗砚的往事时的专注与投入，表现了我对往事的留恋和对砚台的喜爱。
15．内容上：运用插叙，通过描写爷爷指导“我”研墨的过程，体现了爷爷对“我”深沉的爱，和在传统文化方面对“我”的启蒙教育，表达了我对往昔岁月的怀念；
结构上：为下文叙写“我”主动为老师养砚做铺垫，同时也与“废弃砚台”凄凉景象形成对比，深化对传统文化的思考。
16．砚台要够坚硬才能耐磨，人必须坚强才能承受生活的苦痛；砚台要够细腻才能磨好墨，人需要细心才能感知生活的美好。爷爷的砚台教会了“我”：用坚韧不拔的意志走出生活的困境，用细腻的心灵去体验生活，这样才能收获美好的人生。
【知识点】记叙性散文；文章线索；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文本内容的理解与分析的能力。解答此题要弄清文章大意，了解文章主要内容、主旨以及艺术特色。（2）本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。
（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。
（4）本题考查学生理解重点语句在文中的含义的能力。理解句子的含义可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
13．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.作者写拍卖出天价的古砚，并非是为了说明砚台很值钱和表达对财富的向往，而是通过对比，强调与自己相伴的普通砚台因相伴而价值无限，突出自己对砚台的情感以及相伴的意义，D选项分析错误。
故答案为：D。
14．“悠然神飞”这个词语，从字面来看，“悠然”有闲适、自在、悠然自得之意；“神飞”表示神志飞扬、心思飘走。整体意思就是神志恍惚，思绪飘到了很远的地方，沉浸在某种情境之中。在文章第④段的语境里，“我盯着砚台悠然神飞”，此时年轻的老师正在专心写毛笔字，“我”原本是在看老师写字，后来目光和心神被砚台吸引。“悠然神飞”生动地描绘出“我”当时的状态，“我”完全沉浸在对砚台的观察和遐想之中，心思已经不在周围的环境和老师写字的进程上。直到老师叫“我”，“才发现砚池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且还写完了另外四个大字——风雨如磐”，通过这种对比，更加突出了“我”对砚台的痴迷程度。“悠然神飞”这个词语细腻地刻画了“我”当时的神态和心理，让读者能够真切地感受到“我”被砚台深深吸引的情景，增强了文章的感染力和表现力。
故答案为：悠然神飞的意思是心神飞到某个去处，生动地写出了当我看到年轻数学老师蘸着砚台中的墨汁写字时回想起了小时候爷爷教我们研墨、洗砚的往事时的专注与投入，表现了我对往事的留恋和对砚台的喜爱。
15．内容上：结合第③段“儿时就常见爷爷对案挥毫，他的字多是楷书或行书。爷爷有一方砚台，很大，看样子很古老，身上还雕着花草和字。我和姐姐们最喜欢给爷爷研墨，在爷爷的指导下，我们才知道研墨也是很讲究的一件事。几滴清水，墨条与砚底细细地磨，就这样渐渐地一池墨满。写完字后，爷爷洗净砚台，再往砚池中注满清水，就那样养着砚，也养着日月流年”可知，文章在叙述看到老师写字的砚台这一主线情节中，插入爷爷指导“我”研墨的过程，这种叙述方式属于插叙。插叙的运用使文章的内容更加丰富和有层次感，打破了单一的时间顺序，让读者在了解当下关于砚台的事情时，还能回顾过去与砚台相关的经历。通过这些细节，展现出爷爷耐心地教导“我们”如何使用砚台、研墨，这不仅是技艺的传授，更体现了爷爷对“我”的关爱和用心。同时，爷爷对书法、砚台等传统文化的熟悉和运用，也在潜移默化中对“我”进行了传统文化的启蒙教育，让“我”从小接触到传统文化，培养了对传统文化的认知和兴趣。爷爷去世后，砚台遗失，这段与爷爷一起研墨的时光成为了过去。作者回忆这些细节，字里行间流露出对那段与爷爷相伴、学习传统文化的美好往昔岁月的深深怀念之情。这种情感贯穿在关于砚台的回忆中，使文章更具情感深度。
结构上：爷爷指导“我”研墨的经历，让“我”对砚台有了特殊的情感和一定的了解。所以当“我”看到老师写字的砚台时，才会被深深吸引，“我盯着砚台悠然神飞”，并且之后“我小心地去给老师洗砚，洗好后，又在砚池里盛满清水”。爷爷指导研墨的情节为“我”主动为老师养砚这一行为做了铺垫，使“我”的举动更加自然合理，也体现出“我”对砚台的喜爱和熟悉源于儿时的经历。文中还描写了废弃砚台的凄凉景象，第⑤段“砚池如枯寂的湖，盛满了空空的寂寞和遥远的墨香时光……让它在这个角落里孤独生尘”。可知爷爷的砚台承载着温暖的家庭回忆和传统文化传承，而废弃砚台则代表着被遗忘、被冷落的传统文化。两者形成鲜明对比，这种对比让作者更加深刻地思考传统文化的命运，引发读者对传统文化如何在现代社会中传承和发展的思考，深化了文章关于传统文化的主题。
故答案为：内容上：运用插叙，通过描写爷爷指导“我”研墨的过程，体现了爷爷对“我”深沉的爱，和在传统文化方面对“我”的启蒙教育，表达了我对往昔岁月的怀念；
结构上：为下文叙写“我”主动为老师养砚做铺垫，同时也与“废弃砚台”凄凉景象形成对比，深化对传统文化的思考。
16．句子中“心如砚台，坚硬中带着细腻”运用了比喻的修辞手法，将人心比作砚台。“坚硬”可以理解为人在面对生活中的困难和挫折时，要有坚强的意志和坚定的信念，不被困难轻易打倒；“细腻”则表示人要有敏锐的感知和细腻的情感，能够用心去感受生活中的点滴美好，处理问题时要细致周全。“把那些黑暗的失意的种种，研磨成一池春水”，这里的“黑暗的失意的种种”象征着生活中遇到的各种困难、挫折、失意等负面情绪和经历。“研磨”这个动作，就像用砚台研磨墨一样，是一个转化和化解的过程。它意味着人要用坚强和细腻的心态去面对生活中的负面因素，将这些不好的经历和情绪进行转化，使其变成积极向上的力量，如同将墨研磨成可以用于书写的墨汁一样，把困难转化为前进的动力。“在生命的宣纸上流淌成一个春暖花开”是一种象征手法。“生命的宣纸”代表着人的一生，“春暖花开”象征着美好的未来、成功和幸福。经过前面的“研磨”过程，人将生活中的困难转化为积极的力量后，就能够在人生的道路上创造出美好的未来，就像在宣纸上绘出春暖花开的美丽景象一样。这句话表达了作者对人生的深刻感悟，鼓励人们以积极乐观、坚强细腻的心态去面对生活中的种种挑战，从而收获美好的人生。据此可作答。
故答案为：砚台要够坚硬才能耐磨，人必须坚强才能承受生活的苦痛；砚台要够细腻才能磨好墨，人需要细心才能感知生活的美好。爷爷的砚台教会了“我”：用坚韧不拔的意志走出生活的困境，用细腻的心灵去体验生活，这样才能收获美好的人生。
【答案】17．C
18．“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”借用班超投笔从戎、终军请缨的典故，直抒胸臆，表达了诗人虽非自幼从军，但仍愿主动请战、报效国家的爱国热情，以及渴望在边塞沙场建功立业的强烈愿望。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容、手法技巧的分析理解能力。解答时，一定要反复诵读诗歌，整体感知诗意，根据诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象，结合写作背景，体会诗人的情感，并仔细品味诗歌语言，领会诗歌的表达技巧，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合整首诗歌来分析。（2）本题考查理解诗歌感情的能力。解答本题要在理解诗歌内容的基础上，抓住诗歌背景和诗中的意象以及意象营造的环境氛围、运用的典故，还有体现情感的字眼等来揣摩诗人感情。
参考译文：
望蓟门
一到燕地这边塞重镇，我心中便猛然被震撼；军营里胡笳战鼓阵阵喧响，气势震天。
万里大地铺满积雪，泛着凛冽寒光；边疆天刚破晓，高空中的军旗在风中猎猎飘动。
战场上烽火连天，与胡地的月色相连；海边云山巍峨簇拥，紧紧守护着蓟城。
我年轻时虽不曾像班超那样投笔从戎，如今却也想效仿终军，主动请缨为国建功立业。
17．A.正确；
B.正确；
C.颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”，“三边曙色”指的是边防地带黎明的天色，并非“傍晚昏黄的暮色”。此联描绘了边塞积雪在万里范围内闪耀着寒光，黎明时分天色渐亮，高扬的旗帜在风中飘动的景象，既暗示了边塞条件的严寒艰苦，也衬托出汉家军营的严整肃穆，该项中“傍晚昏黄的暮色”描述错误；
D.正确。
故答案为：C。
18．“投笔吏”典故：源自东汉班超的故事。班超家境贫寒，曾为官府抄写文书来维持生计。他觉得这样庸庸碌碌地抄写文字实在没有出息，于是“投笔叹曰：‘大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？’”后来班超果然投笔从戎，出使西域，为国家立下赫赫战功，被封为定远侯。在诗中，“少小虽非投笔吏”表明诗人年少时并没有像班超那样有过投笔从戎的实际经历。
“请长缨”典故：西汉时期，终军年少好学，以博闻强记、能言善辩、文笔优美著称。汉武帝想让南越（今广东、广西一带）归顺汉朝，派终军前往劝说。终军请求皇帝给他一根长缨，说：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”意思是他一定能把南越王捆绑起来，带到朝廷。后来终军成功说服南越王归汉。“论功还欲请长缨”体现出诗人希望像终军一样，在论功行赏之时，能够主动请求奔赴战场，为国家建立功勋。
诗人以班超和终军自比，尽管自己年少时没有投笔从戎的行为，但此刻却有着和他们一样的壮志豪情，渴望投身到边塞的军旅生活中，参与到保家卫国的战斗中去。这反映出诗人对传统文人安于案头生活的突破，展现出一种积极向上、勇于进取的精神风貌。“论功还欲请长缨”直白地表达了诗人在建立功业方面的强烈愿望。他希望能够在战场上奋勇杀敌，为国家立下功劳，就像终军凭借自己的才能和勇气为国家完成使命一样。这种情感体现了诗人对国家的忠诚和热爱，以及将个人命运与国家命运紧密相连的高尚情怀。
故答案为：“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”借用班超投笔从戎、终军请缨的典故，直抒胸臆，表达了诗人虽非自幼从军，但仍愿主动请战、报效国家的爱国热情，以及渴望在边塞沙场建功立业的强烈愿望。
【答案】19．D
20．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）每户都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
21．C
22．甲文更侧重人文环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句，强调与高雅之士的交往；通过“斯是陋室，惟吾德馨”彰显安贫乐道的精神追求；乙文则聚焦自然环境，“夏宜急雨，有瀑布声”等描写，展现竹楼与自然的融合，以“焚香默坐，消遣世虑”体现逆境中寻求心灵慰藉的人生态度。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或诗文内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），诗文的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合诗文内容分析。通读文章，分析所选角度在诗文中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
参考译文：
【甲】
山不在于高，有了神仙就出名了。水不在于深，有了龙就变得神异了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
黄冈这个地方盛产竹子，大的像椽子那么粗。竹工破开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
在子城的西北角，城上的矮墙倒塌毁坏，草木丛生，荒芜着，我就地建造了两间小竹楼，与月波楼相连通。远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、急流收入眼底，那清幽静谧、辽阔绵远的景象，无法一一描述出来。夏天适宜听落得很急的雨，有像瀑布一样的声音；冬天适宜听下得很密的雪，有像碎玉洒落一样的声音。这里适宜弹琴，琴声虚空清静、舒畅；适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；适宜下围棋，棋子落下的声音丁丁动听；适宜投壶，箭投掷发出的铮铮声。这些都是竹楼所给予的。
在办完公事后的闲暇时间，我披着鹤氅，戴着华阳巾，手拿一卷《周易》，焚香静坐，消除一切世俗的杂念。水色山光之外，只见到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到酒醒之后，茶炉的烟气已消散，送走夕阳，迎来明月，这也是贬居生活中的美好景象啊。
19．A.不同。句意：有了神仙就会出名。名：出名，有名/句意：每一卷都有父亲的名字。名：名字。
B.不同。句意：没有管弦乐扰乱双耳。之：用于主谓之间，取消句子独立性/句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置标志。
C.不同。句意：诗的韵味清雅绝妙。绝：极致、绝妙/句意：定要登上那最高峰。绝：极、极高的。
D.相同。句意：茶烟消散了。歇：消散/句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。
故答案为：D。
20．（1）上：蔓延、长到；绿：使动用法，使……绿；入：映入；青：使动用法，使……染上青色。
（2）比屋：家家户户；皆：都；然：这样；以：因为；价廉：价格便宜；工省：指省工。
故答案为：（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）每户都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
21．A.甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”运用的是对比手法，将世俗的丝竹、案牍与陋室的生活作对比，突出陋室生活的安适宁静，而非类比；
B.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，表明作者交往的人都是博学之士，并非富贵之家；
C.正确；
D.乙文“宜鼓琴”八句，详细描述了在竹楼中鼓琴、咏诗、围棋、投壶等活动所感受到的独特乐趣；第③段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑”写作者在公余之暇，身着鹤氅，头戴华阳巾，手执《周易》，焚香默坐，享受谪居生活的闲适，并非写穷困潦倒的谪居生活；
故答案为：C。
22．甲文：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，短短十个字，生动地描绘出陋室周围的自然景色。苔痕蔓延至台阶，使台阶呈现出一片碧绿；草色透过竹帘，让室内也染上淡淡的青色。这两句通过对苔痕和草色的描写，营造出一种清幽、宁静且充满生机的氛围，展现出陋室虽简却有着独特的自然之美。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，从人际交往的角度刻画了陋室的生活氛围。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，体现出陋室中人文气息浓厚，主人的社交圈子高雅，进一步烘托出陋室的不陋。前者写景是为了突出人文环境的高雅。作者刘禹锡身处陋室，却不以为陋，反而通过描写陋室的环境和自己的生活，表达出一种安于贫困、坚守自己道德准则的生活态度。“斯是陋室，惟吾德馨”，强调了品德的高尚才是最重要的，物质条件的简陋并不影响内心的充实和满足。文中借“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以古代贤士诸葛亮和扬雄自比。诸葛亮隐居南阳，扬雄安于贫贱，他们都有着高尚的品德和远大的抱负。作者借此表明自己与他们一样，有着高洁的品格和傲岸的气节，不与世俗同流合污，追求一种高尚的精神境界。
乙文：第②段“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然”，作者从听觉角度，详细描述了在竹楼中不同季节和不同活动时所听到的声音。夏天的急雨声如瀑布喧嚣，冬天的密雪声似碎玉碰撞，鼓琴声虚空清畅，咏诗韵清幽绝妙，围棋子声丁丁作响，投壶矢声铮铮悦耳。这些声音的描写，生动地展现了竹楼在视听方面独特的趣味。故主要是自然环境的刻画。王禹偁被贬黄州，却能因地制宜，利用当地丰富的竹子建造小竹楼，并在竹楼中享受生活。第③段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑”，在公务之余，他身着闲适的服装，手捧经典，焚香静坐，忘却世俗的烦恼，体现出他在困境中能够随遇而安，调整心态，积极面对生活。“待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”，作者将谪居生活视为一种美好的景象，在酒醒茶歇之后，欣赏夕阳和素月，表现出一种旷达的胸怀和自适的心境。他不被贬谪的遭遇所困扰，而是能够在生活中寻找心灵的慰藉，发现美好，享受生活的乐趣。
据此可概括作答。
故答案为：甲文更侧重人文环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句，强调与高雅之士的交往；通过“斯是陋室，惟吾德馨”彰显安贫乐道的精神追求；乙文则聚焦自然环境，“夏宜急雨，有瀑布声”等描写，展现竹楼与自然的融合，以“焚香默坐，消遣世虑”体现逆境中寻求心灵慰藉的人生态度。
23．【答案】例文：
请让我来
“请让我来！”简简单单的四个字，却如同一束光，照亮了我成长的道路，让我在责任与担当的磨砺中，逐渐蜕变。
那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一场重要的文艺汇演，每个班级都要精心准备节目。我们班选定了合唱作为表演形式，大家都在紧锣密鼓地排练着。然而，就在距离演出只有三天的时候，意外发生了——负责领唱的同学突然生病，嗓子哑得几乎发不出声音，无法继续参加演出。
这个消息如同一颗重磅炸弹，在班级里炸开了锅。同学们纷纷议论起来，有的满脸焦虑，有的唉声叹气，原本井然有序的排练瞬间陷入了混乱。班主任老师也眉头紧锁，在教室里来回踱步，思考着应对之策。看着大家焦急的模样，我的内心也十分纠结。一方面，我担心自己无法胜任领唱这个重要的角色，毕竟之前我从来没有在这么多人面前领唱过；另一方面，我又觉得这是一个锻炼自己的好机会，如果我能勇敢地站出来，或许能为班级解决燃眉之急。
就在我犹豫不决的时候，我看到了班主任老师那疲惫而又充满期待的眼神。那一刻，我心中涌起一股强烈的责任感。我想起了那些在关键时刻挺身而出的英雄们，黄文秀扎根山乡，用生命诠释责任；杨科璋火场托举生命，展现无畏担当；邓稼先为国铸盾，奉献赤诚之心。他们都在自己的岗位上主动承担责任，我又有什么理由退缩呢？
于是，我深吸一口气，鼓起勇气，大声说道：“请让我来！”老师和同学们的目光一下子都集中到了我身上，有惊讶，有怀疑，但更多的是期待。我坚定地看着大家，再次重复道：“请让我来，我会尽我最大的努力，带领大家完成这次演出。”班主任老师微微点了点头，眼中露出了欣慰的笑容。
终于，到了演出的那一天。站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心里不禁有些紧张。但当我看到同学们那信任的眼神和老师那鼓励的微笑时，我立刻镇定下来。音乐响起，我深情地唱起了第一句歌词，那一刻，我仿佛忘记了一切，只沉浸在音乐的世界里。同学们也随着我的歌声，整齐地唱了起来，我们的声音交织在一起，形成了一曲美妙的乐章。
“请让我来”，这不仅仅是一句简单的话语，更是一种责任，一种担当。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地站出来，主动承担责任，就一定能够战胜困难，实现自己的价值。就像这次领唱的经历，虽然过程充满了艰辛，但我却收获了成长和自信。
未来的日子里，我会继续勇敢地说出“请让我来”，用实际行动诠释责任与担当，让自己的青春在奋斗中绽放出更加绚烂的光彩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。“请让我来”是一个主动表达承担意愿的语句，核心在于“主动”和“承担”。它体现了一种不等待、不推诿，积极主动地去面对任务、解决问题、担当责任的态度。“我”明确了写作的主体是作者自己，要从自身的经历和感受出发进行叙述和抒情。这一题目要求我们聚焦于生活中那些自己主动站出来承担责任的瞬间，这些瞬间可能看似平凡，但却能展现出个人的成长、勇气和担当精神。它引导我们关注自身在集体、家庭、社会等不同环境中的角色和作用，以及如何通过主动作为来实现自我价值。立意上可写个人成长，通过描述自己在学习、兴趣爱好等方面主动承担困难任务，如主动报名参加竞赛、挑战高难度的学习内容等，展现自己在克服困难过程中的成长和进步，突出“请让我来”对个人能力提升和性格塑造的积极影响。可写集体责任，讲述在班级、学校或社团等集体活动中，主动承担起组织、协调或完成重要任务的责任，如主动担任班级活动的主持人、组织志愿者服务活动等，体现为集体贡献力量的责任感和团队精神。也可写社会奉献，描述自己积极参与社会公益活动，主动为社会做出贡献的经历，如参加环保活动、社区服务等，体现对社会问题的关注和为社会尽一份力的担当精神。
二、选材构思。选择自己亲身经历的真实事件，这样写起来才能得心应手，情感表达也会更加真挚动人。真实的故事更容易引起读者的共鸣，让读者感受到你的真诚和成长。例如，不要编造自己从未参加过的公益活动经历，而是选取自己真正参与过的社区服务、帮助孤寡老人等真实事例。挑选那些能够突出“请让我来”主题，具有代表性和说服力的事件。这些事件应该能够充分展现你在面对责任时的主动态度和担当精神，以及通过承担责任所带来的积极影响。比如，在学校运动会上，冷门项目无人报名，你主动报名参加并经过刻苦训练取得好成绩，为班级争得荣誉，这个事例就比普通的参加比赛更典型，更能体现主题。尽量避免选择过于常见、老套的素材，如帮助同学讲题、打扫教室卫生等。可以尝试从不同的角度去挖掘新颖的事件，或者对常见事件进行独特的处理，使文章具有新鲜感。构思上，可采用总分总结构，开头总述“请让我来”在自己成长过程中的重要意义，引出下文的具体事例。中间详细叙述一到两个自己主动承担责任的事例，按照事情发展的顺序进行描写，突出“请让我来”的过程和自己的内心感受。结尾总结全文，再次强调“请让我来”所体现的精神对自己的积极影响，并表达自己在未来继续主动担当的决心。或采用倒叙结构，开头先讲述事情的结果，如自己在某次活动中取得了成功，引起读者的兴趣，然后设置悬念，询问读者是否想知道自己是如何做到的。中间按照时间顺序倒叙事情的起因和经过，详细描述自己主动承担责任的过程和遇到的困难，以及如何克服困难取得成功。结尾回到现实，抒发自己从这次经历中获得的感悟和成长。
【点评】这篇作文紧扣“请让我来”这一核心，立意鲜明，以班级文艺汇演临危受命领唱的真实事件为载体，生动诠释了责任与担当的主题；文章结构完整，从事件起因、内心挣扎、勇敢站出到演出成功，叙事条理清晰、情感真挚自然，同时恰当融入人物事例升华主旨，语言流畅且富有感染力，是一篇中心突出、内容充实的优秀记叙文。
1 / 1

展开更多......

收起↑