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广东省肇庆地区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025七下·肇庆期末）默写古诗文。
（1）　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，　 　。（岑参《逢入京使》）
（3）斯是陋室，　 　。　 　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，　 　 ，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）《爱莲说》比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重质朴，不孤高自许的句子是“　 　，　 　。”
（6）古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。王安石登上飞来峰，用一句“①　 　，　 　”表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；陈子昂登上幽州台，以一句“②　 　，　 　”的神态描写抒发了寂寞苦闷的情感。
【答案】深林人不知；双袖龙钟泪不干；惟吾德馨；苔痕上阶绿；落红不是无情物；化作春泥更护花；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意“深、袖、钟、惟、馨、苔、淤泥、染、濯、涟、畏、自、悠、怆、涕”等字的正确书写。故答案为：深林人不知；双袖龙钟泪不干 ；惟吾德馨；苔痕上阶绿；落红不是无情物；化作春泥更护花 ；出淤泥而不染 ；濯清涟而不妖；不畏浮云遮望眼 ；自缘身在最高层 ；念天地之悠悠 ；独怆然而涕下、
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
“英雄者，国之干，族之魂。”中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质，他yì rán（　　）坚守荒漠，投身科研事业；感受了老山界在极度艰苦条件下却能hān rán rù mèng（　　）的红军战士顽强；看到了朝鲜战场腥风血雨中不怕牺牲、心怀大爱的志愿军们……无数英雄jī dàng在我们回忆里，“一人兴善，万人可激”。新时代也注定是需要英雄、崇尚英雄、争做英雄、英雄辈出的时代。我们定要为国为民，甘于奉献，誓做① 的时代新人！
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）yì rán　 　 （2）hān rán rù mèng　 　 （3）jī dàng　 　
3．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线①处（　　）
A．当之无愧 B．家喻户晓 C．群蚁排衙 D．锲而不舍
4．对文中划线句修改完全正确的一项是
A．通过这段时间的学习，我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质。
B．通过这段时间的学习，我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。
C．通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。
D．这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质。
【答案】2．毅然；酣然入梦；激荡
3．A
4．B
【知识点】同音字字形辨析；错用修改；成分残缺；搭配不当
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。（2）本题考查成语的使用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
（3）本题考查病句的修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2．毅然（yi rán）：坚决地；毫不犹疑地。
酣然入梦（hān rán rù mèng）：畅快地入睡。
激荡（jī dàng）：①因受冲击而动荡；②冲击使动荡。
故答案为： 毅然；酣然入梦；激荡
3．A. 当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧。
B. 家喻户晓：每家每户都知道。
C. 群蚁排衙：指整齐地排列着。
D. 锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
语境是“我们定要为国为民，甘于奉献，誓做 的时代新人”，前面有“为国为民，甘于奉献”，所以应该是形容人具有某种品质的成语；最合适的是“当之无愧”，表示成为当之无愧的英雄式人物；
故答案为： A。
4．“通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质”，这句话存在主语残缺、搭配不当的问题，应删去“通过”或“使”；认识的应该是人，而不是品质，删去“的高贵品质”；
故答案为： B。
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
5．学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”，请你设计出“活动二”“活动三”。
活动一：举办“低碳出行”板报展；
活动二：　 　
活动三：　 　
6．学校宣传栏上张贴着“全国低碳日”的标识，请你找出标识设计的一处亮点并作简要评析。
【答案】5．示例：举行“低碳出行”演讲赛；；举办“低碳出行”征文赛。
6．示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。
示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。
【知识点】图表信息；活动设计
【解析】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。（2）本题考查图文转换。要明确该图设计的背景，观察构图要素，按照一定顺序描述画面内容，围绕主题和设计背景进行合理想象，由表及里描述寓意。
5．围绕“低碳出行”主题来设计，多角度宣传“低碳出行”的好处。针对中学生的主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题作答可围绕着“低碳出行”这一主题设计两个栏目名称来作答即可。 例如：举行“低碳出行”知识竞赛；举办“低碳出行”黑板报。
故答案为： 示例：举行“低碳出行”演讲赛；举办“低碳出行”征文赛。
6．这是全国低碳日的标志。标志以绿色为主色调，传递环保低碳理念。外圈有“全国低碳日”的中文和英文“National Low Carbon Day”。内圈地球图案象征全球共同应对气候变化，三个不同颜色手拉手的人形图案，寓意着大家携手参与低碳行动，倡导公众践行低碳生活，共同为保护环境、减少碳排放贡献力量。
认真观察我国“全国低碳日”标识，按照一定顺序向大家介绍标识的构成要素，并阐述标示含义。该标识的设计亮点主要有以下几方面：
①整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写，直接点明与碳有关的主题，简洁大方，易于辨认和记忆；
②“C”半圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文，点明“低碳”的生活主题，中文和英文文字清晰可见，便于国内外人士理解和认识；
③内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念；
④下半部分设计成地球的形状，象征全球视野和国际意识，强调低碳行动的重要性；同时外形又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。整个标识以绿色为主色调，代表着绿色低碳环保，船上三个“低碳”人搭配红黄蓝三原色，象征着原生与变化。
示例：标识外部轮廓是英文“碳”的缩写“C”，直接点明“低碳”主题，简洁醒目。
故答案为： 示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。 示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。
二、（18分）
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》，有删减）
【乙】
詹懋举①者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊③此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。
（选自王士禛《池北偶谈》，有删改）
【注】：①詹懋（mào）举：人名。②一过：一遍。③囊：用袋子装。
7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　）
A．陈康肃公善射/颇善此乎
B．因曰，“我亦无他，惟手熟尔。”/因请观之
C．木工也，受工之直而已/中通外直，不蔓不枝
D．詹乃从之学/蒙乃始就学
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）詹乃从之学，一时琴师莫能及。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公
10．请结合【乙】文中“遂受学”成为琴师的故事和陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句。联系你的学习经历，谈谈这两者对你在学习态度上的启发。
11．甲、乙两文中的主人公在对待他人技艺时，态度变化有何异同？请结合具体内容分析。
【答案】7．C
8．（1）（卖油翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。（2）詹懋举于是跟随他学习，当时的琴师没有谁能比得上（他）。
9．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。
10．木工偶然见到老人弹琴，便主动求教。从木工身上，我学到要保持主动求知的态度，善于观察身边的学习机会，不轻易放过提升自己的可能；陆游诗句启示我在学习遇到困难、感觉无路可走时，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，往往会迎来转机。
11．相同点：两人最终都认可了对方的技艺。
甲文陈康肃从自矜忿然到“笑而遣之”，乙文詹懋举从“大惊异”到“从之学”，均体现对他人技艺的肯定。
不同点：
陈康肃的态度变化源于被事实说服（卖油翁以“酌油”实证“手熟”），是被动接受；詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习（“呼问之”“诘所自”“从之学”），体现了谦逊与求知欲。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整
（3）本题考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查内容理解和感悟启示。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查内容理解和概括。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：
甲
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
乙
万历末年，詹懋举担任颍州知府，偶然召集木工，詹懋举正巧在弹琴，木工站在门外。詹懋举把他叫进来问道：“你很擅长弹琴吗？”木工回答说：“是的。”詹懋举让他弹琴，木工就弹奏了一遍刚才詹懋举弹过的曲子，弹得非常好。詹懋举感到十分惊讶诧异，询问他是跟谁学的。木工说：“我家住在城西郊外，曾经看见一位老人，进城卖柴，柴担的一头常常放着一个装着琴的袋子，于是我请求看看那琴。听到他弹奏，心里又非常喜欢，于是就跟着他学习弹琴了。”詹懋举给木工钱，木工不接受，说：“我只是一个木工，接受做工的酬劳就可以了。”木工又说：“您的琴都是普通的木材制作的，我有一把琴，是那位老人送给我的，现在把它献给您。”（詹懋举接过琴来一看），果然是一把好琴。詹懋举于是跟着木工学习弹琴，当时的琴师没有一个能比得上（他）的。
7．A.均为动词，擅长；
B.均为连词，于是；
C.同“值”，工钱/形容词，笔直；
D.均为连词，于是；
故答案为：C。
8．重点词有：
①发矢，射出的箭；但，只是；颔，点头。
②乃，于是；从，跟着；一时，当时。
故答案为： （1）（卖油翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。（2）詹懋举于是跟随他学习，当时的琴师没有谁能比得上（他）。
9．句意：您的琴都是普通的木材制作的，我有一把琴，是那位老人送给我的，现在把它献给您。
“公琴皆下材”是一个完整的句子，表达了“您的琴都是下等的材料制成的”这一意思，因此在这里断开。
“工有琴”是另一个完整的句子，意思是“木工有一把琴”，所以在这里也应该断开。
“即老人所贻”是对“工有琴”的进一步说明，指出这把琴是老人赠送的，因此在这里断开以区分主谓宾。
“今以献公”表示木工现在要把这把琴献给詹懋举，是一个完整的动作表达，所以在这里作为最后一部分断开。
正确划分为：公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。
故答案为： 公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。
10．首先理解“遂受学”中木工主动求学终成琴师所体现的学习态度，即积极学习、不满足现状。接着分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的坚持探索会有新转机的道理。然后联系自身学习经历，如学习遇到困难时，以木工的态度激励自己，坚持探索，最终像诗句所说迎来转机，从而阐述这两者对学习态度上的启发。
示例：【乙】文中，木工偶然见到老人弹琴，心生喜爱，便主动求教，“遂受学耳”，最终成为了一名技艺高超的琴师，连当时的琴师都难以企及。这个故事让我深刻体会到，在学习过程中，保持主动求知的态度是至关重要的。木工并非专业琴师，但他善于观察身边的学习机会，不轻易放过任何一个可以提升自己的可能，这种精神值得我学习。陆游《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了诗人在山峦重叠水流曲折正担心无路可走时，忽然眼前出现柳色深绿、花色明艳的一个美丽小村庄的情景。这不仅仅是对自然景色的描绘，更是对人生哲理的深刻阐述。在学习上，我也时常会遇到“山重水复疑无路”的困境，感觉前路茫茫，无从下手。但每当这时，我都会想起木工的故事和陆游的这句诗，它们启示我，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，勇于探索，勇于尝试，就往往会迎来“柳暗花明又一村”的转机。
故答案为： 木工偶然见到老人弹琴，便主动求教。从木工身上，我学到要保持主动求知的态度，善于观察身边的学习机会，不轻易放过提升自己的可能；陆游诗句启示我在学习遇到困难、感觉无路可走时，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，往往会迎来转机。
11．相同点：两人最终都认可了对方的技艺。甲文中，陈康肃公起初“善射，当世无双，公亦以此自矜”，面对卖油翁“但微颔之”的态度，他“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，但看到卖油翁“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的精湛技艺后，“笑而遣之”，这一“笑”体现了他对卖油翁高超技艺的认可。乙文中，詹懋举“偶召木工，詹适弹琴，工立户外”，他听木工弹琴后“大惊异”，之后“从之学”，表明他认可了木工的弹琴技艺。
不同点：陈康肃的态度变化源于被事实说服，是被动接受。他本对自己的射箭技艺十分自负，当卖油翁认为“无他，但手熟尔”时，他非常愤怒，觉得受到了轻视。然而，卖油翁以“酌油”实证“手熟”的道理，让他看到了自身技艺与卖油翁技艺在“熟能生巧”这一本质上的相通，他无法反驳，只能“笑而遣之”，这种态度转变是被卖油翁的实证所推动的。
詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习，体现了谦逊与求知欲。他听到木工弹琴“甚妙”后，“大惊异”，主动“呼问之”“诘所自”，在了解木工学琴的经历后，不仅“予以金”想表达感谢，被拒后还“从之学”，这一系列行为都是他主动发现木工技艺高超后，积极追求学习的表现，展现了他的谦逊和强烈的求知欲。
故答案为： 相同点：两人最终都认可了对方的技艺。 甲文陈康肃从自矜忿然到“笑而遣之”，乙文詹懋举从“大惊异”到“从之学”，均体现对他人技艺的肯定。 不同点： 陈康肃的态度变化源于被事实说服（卖油翁以“酌油”实证“手熟”），是被动接受；詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习（“呼问之”“诘所自”“从之学”），体现了谦逊与求知欲。
三、（10分）
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
臭氧层空洞竟然是“凶手”
①二叠纪末生物大灭绝是显生宙五次生物大灭绝中规模和影响最大、最为惨烈的灭绝事件。历时近3亿年的古生代生态体系遭遇了根本性的颠覆，约81%的海洋物种和89%的陆地物种灭绝了。其中，三叶虫、海蝎以及重要珊瑚类群全部消失，其他动植物绝大多数也退出了演化历史舞台。
②对于此次生物大灭绝的原因，研究者大多指向西伯利亚大规模火山喷发这个“凶手”。但在过往研究中，科学家对于海洋生物灭绝探讨较多，而对于陆地生物灭绝的原因及证据研究却比较少。
③近日，中国科学院南京地质古生物研究所研究团队发现，臭氧层的破坏使紫外线辐射增强，成为导致二叠纪末陆地生物大灭绝的“凶手”。
④臭氧层是23亿年前第一次大氧化事件的产物。当地球从无氧环境变为有氧环境，伴随着大气中的氧气不断增多，氧气与紫外线发生化学反应形成了臭氧层。作为地球生命的“保护伞”，臭氧层吸收了对生命有害的太阳紫外线，免除了对生物来说最重要的DNA的破坏。因此，臭氧层就像是保护地球生物的重要“宇航服”，其分量虽极少，只占大气总量的百万分之一，却不多不少，正好适宜生物生存。
⑤臭氧层形成这种微妙平衡的过程，可以说是近乎奇迹。但是，如果臭氧层出现空洞或稀薄，将使地球生命面临灾难性的后果。
⑥生物为了适应环境，总会激发自身的潜力，演化出一些调控机制，以减少环境巨变对自身带来的伤害。例如，科学家发现在植物的孢子和花粉的外壁中含有大量香豆酸和阿魏酸化合物，其功能与“防晒霜”十分相似。植物体的生殖细胞就利用这些化合物，通过形成共振稳定的酚自由基，抵抗紫外线引起的氧化作用，从而保护脆弱的孢子和花粉，保障陆生植物的传播和繁衍。
⑦专家通过分析我国西藏南部陆相二叠至三叠纪过渡剖面中的一些畸形孢子和花粉，推测出这些畸形孢子和花粉，是由于西伯利亚大火成岩省喷出的卤族元素造成全球臭氧层破坏，诱发紫外线辐射增加引起的。
⑧另外，植物体为了抵御紫外线对叶肉细胞的破坏，还会在其叶片中大量合成叶黄素、香豆酸和阿魏酸等，这就势必相应减少了叶绿素的合成，从而降低植物体光合作用，减弱植物体对于温室气体吸收能力，最终加重二叠纪末期火山喷发引起的全球温室气体。
⑨同时，叶肉中的叶黄素、香豆酸和阿魏酸等化合物的营养价值较低，大大影响了食草动物以及昆虫的生长，所以紫外线辐射的增加，间接影响了陆地食物链，这可能是导致二叠纪末陆地食草动物，以及昆虫大灭绝的重要原因。
⑩今天的地球，臭氧层的状态同样令人揪心。就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里，其罪魁祸首就是人类制造的氟利昂。不过，最近几年在全球人类的共同努力下，减少了氟利昂的排放，南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合。
但研究者发现，在北极的上空又出现了一个面积相当于澳大利亚的巨大臭氧层空洞。而北极出现臭氧层空洞所引发的问题更加危险，因为世界上大部分的人口都生活在北半球。
臭氧层破坏的原因比较复杂，包括人类和自然等因素。当我们审视地球历史上臭氧层破坏造成生物数次大灭绝的教训时，就应认识到，人类对于臭氧层的保护不能存在一丝一毫的侥幸，否则可能会带来非常大的生态灾难。
（选自《科普时报》作者：冯伟民，有删改）
链接材料：
氟利昂是指氟氯烷（CFCS），是一类几乎不会被分解的化学物质，被广泛应用于空调制冷剂、喷雾剂、发泡剂、清洁剂等工业和消费品制造过程中。氟利昂的使用会引起环境问题，例如破坏臭氧层，导致紫外线过滤效果降低，增加皮肤癌和白内障的风险。此外，氟利昂还会加速温室效应，造成气候变化。
12．根据文章内容，下列表述错误的一项是（　　）
A．二叠纪末生物大灭绝中，三叶虫、海蝎和重要珊瑚类群全部消失，绝大多数动植物退出演化舞台。
B．中国科学院研究团队发现，臭氧层破坏导致的紫外线增强是陆地生物灭绝的主要原因。
C．植物叶片中合成叶黄素等物质虽能抵御紫外线，但会使叶绿素减少，加重温室气体排放。
D．上世纪下半叶南极臭氧层空洞达2500万平方公里，近年因氟利昂停排已完全愈合。
13．文章第 段中“面积相当于澳大利亚”运用了哪种说明方法？有什么作用？请结合内容分析。
14．请你根据文章内容和链接材料，再结合生活实际写出几条人类保护臭氧层的建议。
【答案】12．D
13．说明方法：作比较。将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积相比，用读者熟悉的地理概念（澳大利亚国土面积约769万平方公里）类比空洞的大小，直观突出北极臭氧层空洞的规模之大，增强读者对问题严重性的认知。
14．（1）尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品；（2）由于“臭氧层破坏的原因比较复杂”，所以人类应该更加深入地研究臭氧层，掌握更多关于臭氧层的知识，为防止臭氧层空洞的产生提供更多更加行之有效的科学依据；（3）尽量少开空调，坚持绿色出行，减少温室气体的排放。
【知识点】概括说明内容；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】（1）本题考查内容的理解和分析。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。（2）本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。
（3）本题考查拟写建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
12．D.根据文章第⑩段中“不过，最近几年在全球人类的共同努力下，减少了氟利昂的排放，南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合”可知，“近年因氟利昂停排已完全愈合”表述错误；
故答案为：D。
13．由句子中“面积相当于澳大利亚”可知，这里将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积进行了直接对比，运用了作比较的说明方法。联系上下文第⑩段中“就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里”以及前文对臭氧层空洞问题的阐述可知，作者意在强调臭氧层空洞问题的严重性。通过将北极臭氧层空洞的面积与读者较为熟悉的澳大利亚国土面积（约769万平方公里，虽具体数字未在文中提及，但澳大利亚作为知名大陆，其面积概念为公众所熟知）相比，这种作比较的说明方法能够直观、形象地突出北极臭氧层空洞的规模之大，使读者对臭氧层空洞问题的严重性有更深刻、更直观的认识。
故答案为： 说明方法：作比较。将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积相比，用读者熟悉的地理概念（澳大利亚国土面积约769万平方公里）类比空洞的大小，直观突出北极臭氧层空洞的规模之大，增强读者对问题严重性的认知。
14．根据文章第⑧段中“植物体为了抵御紫外线对叶肉细胞的破坏，还会在其叶片中大量合成叶黄素、香豆酸和阿魏酸等，这就势必相应减少了叶绿素的合成，从而降低植物体光合作用，减弱植物体对于温室气体吸收能力，最终加重二叠纪末期火山喷发引起的全球温室气体”以及链接材料中“氟利昂还会加速温室效应，造成气候变化”可知，温室气体排放会对环境产生不良影响，且与臭氧层破坏存在一定关联。在生活中尽量少开空调，坚持绿色出行，能够减少能源消耗，进而减少温室气体的排放，有利于保护臭氧层和地球环境。
根据文章第⑩段中“就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里，其罪魁祸首就是人类制造的氟利昂”以及链接材料中“氟利昂是指氟氯烷（CFCS），是一类几乎不会被分解的化学物质，被广泛应用于空调制冷剂、喷雾剂、发泡剂、清洁剂等工业和消费品制造过程中。氟利昂的使用会引起环境问题，例如破坏臭氧层”可知，氟利昂是破坏臭氧层的重要因素，所以尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品，可以从源头上减少对臭氧层的破坏。
根据文章第 段中“臭氧层破坏的原因比较复杂，包括人类和自然等因素。当我们审视地球历史上臭氧层破坏造成生物数次大灭绝的教训时，就应认识到，人类对于臭氧层的保护不能存在一丝一毫的侥幸，否则可能会带来非常大的生态灾难”可知，臭氧层破坏原因复杂，深入研究臭氧层，掌握更多相关知识，才能更好地应对臭氧层破坏问题，为防止臭氧层空洞产生提供科学依据。
故答案为：（1）尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品；（2）由于“臭氧层破坏的原因比较复杂”，所以人类应该更加深入地研究臭氧层，掌握更多关于臭氧层的知识，为防止臭氧层空洞的产生提供更多更加行之有效的科学依据；（3）尽量少开空调，坚持绿色出行，减少温室气体的排放。
四、（15分）
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的车
①父亲是位爱车之人。我是怎么知道的？源于儿时的一次“冒险”。
②本来说好的，是我俩的秘密。那年，我五六岁，一天下午，正在家属院和小伙伴们撒欢儿，父亲突然出现了。他很少在这个点出现的。我正诧异着，他神秘兮兮地把我叫过去。“跟爸爸去看一样好东西！”他眼中的兴奋瞬间感染了我。我马上蹦跳着跟在他的身后。
③一走出家属院，我便惊叫起来，在我面前立着一个神气活现的“大家伙”——一辆黑色两轮摩托车。在30多年前，这可是稀罕物。父亲笑着，悄悄对我说：“爸带你骑两圈，怎么样？”“好耶！”兴高采烈的我，被父亲抱上了车。只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵“嘟嘟”的轰鸣，我“风驰电掣”起来，父亲来回骑了两圈，之后便急忙抱我下来，一溜烟去还车了。车是单位的，被他好说歹说借出来的。
④这个“秘密”当天晚上还是传到了母亲耳朵里，她狠狠地批评父亲：“你哪里会骑摩托？还敢带上孩子！她那么小，出了事怎么办？”
⑤父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑的最多的是自行车，是一辆28英寸带横杠的男式自行车。其实，那车也挺拉风的。父亲骑着它做了很多事：给家里换煤气罐，帮外婆买面、买米，周末载一家三口上公园，楼里谁家需要搭把手……最重要的用途，当然是每天接送我上学。
⑥我上初中不久，父亲的自行车被偷了。每当亲友问起，父亲都笑言道：“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧！”众人听了大笑。
⑦没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车如今不多见了，车分前后两部分，可载人，可载物；后面有半辆自行车焊接在车把上，作为动力。这种车特别沉，不好操作，手和脚都得用力，就算一个年轻汉子，骑不了多久，也会满身大汗。
⑧而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生。现在看来，用这种三轮车载人，很不安全，但当时它在我的家乡相当流行。起步价1元；城区小，花2元就能跑遍。父亲就这样一单、一单地接，1元、1元地赚，每天一身臭汗。生意好时，一天能赚十几元。他的皮肤开始变得粗糙，脸上总是带着一丝疲惫，但眼中却闪烁着坚韧的光芒，笑容依然灿烂。父亲原本肤色白皙，就是在那个时候晒黑的，再也没有白回来。
⑨再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物。他和母亲做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年：英金河上架起了新桥；河两岸幢幢高楼平地起；街面上夏利出租车换下了三轮车……
⑩我研究生毕业来到上海，工作几年后，买了一套二手的一室户，生活安定下来。父母退休后，相继过来同住。父亲快到65岁的时候，我换上了像样的公寓，居住条件宽松了。搬进新社区，面对着新环境，父亲又喜滋滋地筹划起来。一天，他悄悄同我商量：“我想买辆新车，买菜用。”“好啊！”“买电瓶车？”“当然好！”在我的力主下，我们在车行选了最好的一辆电瓶车，从外观上看，像极了摩托车。
取车那天，父亲开心极了，硬是拉我下楼，载我在小区里“兜风”。微风吹起了他的衣襟，车上的他依然衣袂飘飘、神采飞扬；只不过，跟30年前相比，青丝已换作白发。父亲的这30年啊，正是国家发展步子最大的时期。下岗、下海，他都赶上了；最难、最苦的活，他也都干过。他就是和国家一起奋斗过来，又日渐富足、自信起来的一代人。所以，每往前一步，他都觉得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句话，不管什么时候，他都挂在嘴上：“这就不错！”
父亲没有驾照，我想，他这辈子都不会拥有自己的大黑摩托了。但在他的眼神中，我分明看到了幸福和满足。他手握车把，牢牢地，稳稳地。父亲的车不仅仅是一种交通工具，更是一种精神的象征，激励着我们这一代人不断前行、不断奋斗。
（作者：李佳。有删改）
15．文章以车为线索，依次叙述了父亲与车相关的哪些经历？请按时间顺序简要概括。
①　 　→②父亲的自行车被偷→③　 　④父亲65岁时买电瓶车。
16．第③段中“风驰电掣”一词有何表达效果？请结合语境分析。
17．文中父亲是一个怎样的人？请结合具体情节概括其性格特点。
18．结合全文，谈谈以“父亲的车”为题有什么好处。
【答案】15．父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈；父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖
16．“风驰电掣”运用夸张手法，表现出骑车时速度带来的刺激感，强化了这段童年记忆的鲜明与美好，为后文第 段回忆父女互动的温馨埋下情感伏笔。
17．示例：①宠爱女儿、富有童心：借摩托车载“我”冒险，用“秘密”制造亲子间的亲昵互动。②乐观豁达、善良宽厚：自行车被偷后笑言“借走了”，体谅他人并化解尴尬。③坚韧顽强、勇于担当：下岗后蹬三轮车载客，疲惫中仍保持笑容，靠劳动供女儿上学。④懂得感恩、知足常乐：晚年总说“这就不错”，对生活改善心怀感恩，眼神充满幸福。
18．①“父亲的车”是文章的线索，贯穿全文，将父亲与车相关的不同生活阶段串联起来，使文章结构完整、条理清晰；②通过父亲不同时期使用的车，展现了父亲的人生经历和性格特点，突出父亲坚韧、乐观、勤劳的形象；③以小见大，反映了国家的发展变化，父亲的车的变迁是时代发展的缩影，体现了父亲对生活的感恩，深化了文章主旨；④设置悬念，引发读者阅读兴趣，思考父亲的车背后的故事。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查梳理文章内容。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查赏析加点字词。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。
（3）本题考查分析人物形象。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。
（4）本题考查标题的作用。标题的作用：作为线索，贯串全文；概括全文主要内容；设置悬念，吸引读者；揭示全文主旨；突出人物性格；等等。解答本题，可在了解标题作用的基础上，结合文章具体内容进行分析。
15．①空：结合第②段“他很少在这个点出现的。我正诧异着，他神秘兮兮地把我叫过去……我马上蹦跳着跟在他的身后”，第③段“在30多年前，这可是稀罕物……父亲来回骑了两圈”可知，这里讲述父亲借单位的黑色两轮摩托车，悄悄带“我”骑两圈，可概括为：父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈。
②空：结合第⑦段“没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车……后面有半辆自行车焊接在车把上，作为动力”，第⑨段“再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物。他和母亲做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年”可知，这里提到父亲有了三轮大板车，中年时蹬着它载客谋生，后来又用它载物做小买卖供“我”读书，可概括为：父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖。
故答案为： 父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈；父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖
16．“风驰电掣”原指像风奔驰、像电闪过，形容速度极快。第③段描述父亲骑摩托车带“我”的情景，“只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵‘嘟嘟’的轰鸣，我‘风驰电掣’起来”，这里用“风驰电掣”生动展现出摩托车行驶速度之快，让读者能直观感受到骑行时的迅猛状态。从孩子视角，突出这次骑摩托车经历的刺激、新奇，体现“我”当时兴奋、欢快的心情，也侧面表现父亲骑车技术的熟练，使父亲形象更鲜活，让这段童年“冒险”回忆更具感染力。
故答案为： “风驰电掣”运用夸张手法，表现出骑车时速度带来的刺激感，强化了这段童年记忆的鲜明与美好，为后文第 段回忆父女互动的温馨埋下情感伏笔。
17．结合第②段父亲“神秘兮兮地把我叫过去”，第③段借单位摩托车带“我”“风驰电掣”兜圈可知，父亲瞒着母亲带孩子体验新奇事物，用孩童式的“秘密”拉近与女儿的距离，既体现对女儿的宠爱，又流露出自带的童趣，体现了父亲是一个宠爱女儿、富有童心的人。
结合第⑥段写自行车被偷后，父亲面对亲友询问，笑言“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧”可知，父亲用轻松的玩笑化解丢失财物的尴尬，既不给他人添堵，也展现出对他人的体谅，以豁达心态面对生活小挫折，尽显宽厚本性，体现了父亲乐观豁达、善良宽厚。
第⑦段中年父亲下岗后蹬三轮大板车谋生，“这种车特别沉，不好操作……就算一个年轻汉子，骑不了多久，也会满身大汗”，第⑧段“生意好时，一天能赚十几元。他的皮肤开始变得粗糙，脸上总是带着一丝疲惫，但眼中却闪烁着坚韧的光芒，笑容依然灿烂”可知，父亲靠1元、1元地接单，供“我”读完初中、高中、大学，在生活重压下不退缩，用劳动扛起家庭责任，彰显顽强的担当精神，体现了父亲坚韧顽强、勇于担当。
结合第 段父亲晚年买电瓶车后“开心极了”，载“我”在小区“兜风”时神采飞扬，常挂在嘴边的“这就不错”，既包含对生活改善的满足，也藏着对时代发展的感恩。即便未能拥有梦想中的大黑摩托，眼神中仍满是幸福，尽显知足的生活态度，体现了父亲懂得感恩、知足常乐。
故答案为： 示例：①宠爱女儿、富有童心：借摩托车载“我”冒险，用“秘密”制造亲子间的亲昵互动。②乐观豁达、善良宽厚：自行车被偷后笑言“借走了”，体谅他人并化解尴尬。③坚韧顽强、勇于担当：下岗后蹬三轮车载客，疲惫中仍保持笑容，靠劳动供女儿上学。④懂得感恩、知足常乐：晚年总说“这就不错”，对生活改善心怀感恩，眼神充满幸福。
18．文中围绕“父亲的车”展开，第②段“本来说好的，是我俩的秘密”，第③段“在我面前立着一个神气活现的‘大家伙’——一辆黑色两轮摩托车”写儿时的摩托车，是“我”与父亲的“秘密”，承载着童年的欢乐与父亲的温情，开启了“父亲与车”的故事。第⑤段“父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑的最多的是自行车，是一辆28英寸带横杠的男式自行车。其实，那车也挺拉风的。父亲骑着它做了很多事”，第⑥段“我上初中不久，父亲的自行车被偷了”写中年的自行车，用于接送“我”上学、帮助邻里，但这辆车却被偷了。第⑦段“没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车如今不多见了，车分前后两部分，可载人，可载物”，第⑧段“而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生”，写下岗后的三轮大板车，是父亲谋生的工具，见证了他为家庭奔波的艰辛。第⑩段“一天，他悄悄同我商量：‘我想买辆新车，买菜用。’……在我的力主下，我们在车行选了最好的一辆电瓶车”，写晚年的电瓶车，呼应开篇的摩托车，象征生活的改善。这些车如同时间的节点，串起父亲的人生轨迹，让文章形散神聚。从摩托车、自行车、三轮大板车到电瓶车，“车”贯穿全文，是行文线索，串联起父亲不同人生阶段的故事，让文章结构清晰，情节有序推进。
文章通过不同车的故事，展现父亲的生活、性格及家庭变迁，如摩托车体现父爱与童趣，三轮大板车呈现父亲下岗后的拼搏，电瓶车彰显生活改善与父亲的满足，以车为标题精准涵盖核心内容。车是父亲生活与精神的象征，摩托车是童年欢乐、父爱的载体；自行车是家庭责任的体现；三轮大板车是奋斗与坚韧的见证；电瓶车是生活向好、知足感恩的呈现。以“父亲的车”为题，利于揭示主题，展现父亲在时代变迁中奋斗、担当与知足的精神，以及家庭与时代的关联。
结合第⑧段“而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生”，第⑨段“再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物……街面上夏利出租车换下了三轮车”可知，从国企职工的自行车，到下岗后蹬三轮车，再到晚年的电瓶车，车的升级对应着国家的发展，父亲的下岗等经历，是一代人的缩影，而“每往前一步，他都觉得更好”的感慨，通过“车”的变化自然流露，让个人命运与时代进程紧密相连，这里以小见大，“父亲的车”的演变，暗合了国家发展与家庭生活的变化，使“感恩生活”的主题超越家庭，揭示了文章的主旨。
“父亲的车”标题简洁又能引发读者好奇，如父亲的车有哪些、车背后有啥故事等等，能很好地吸引读者阅读兴趣。
故答案为： ①“父亲的车”是文章的线索，贯穿全文，将父亲与车相关的不同生活阶段串联起来，使文章结构完整、条理清晰；②通过父亲不同时期使用的车，展现了父亲的人生经历和性格特点，突出父亲坚韧、乐观、勤劳的形象；③以小见大，反映了国家的发展变化，父亲的车的变迁是时代发展的缩影，体现了父亲对生活的感恩，深化了文章主旨；④设置悬念，引发读者阅读兴趣，思考父亲的车背后的故事。
五、（6分）
（2025七下·肇庆期末）按要求完成下面小题
看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。
19．上面名著片段中的“她”指（　　）
A．小福子 B．虎妞 C．高妈 D．曹太太
20．祥子（《骆驼祥子》）和保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）都曾面临命运的严峻挑战。他们都曾以“自强不息”的精神看待和抗争自身 “命运”。请从这两个人物中任选一个，结合其身份特点和主要经历，简要说明他是怎样展现“自强不息”精神的。
【答案】19．A
20．示例一：祥子作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着。
示例二：保尔出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查名著阅读知识积累。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练（2）本题考查名著阅读人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
19．根据文段中“他”的心理活动，“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”可知，这里表明“她”对“他”来说非常重要，是能让他开启新生活的人。然后结合原著内容，在《骆驼祥子》中，祥子在经历诸多挫折后，曹先生答应让他再到家里拉包月，并且答应让小福子也来他家吃住，祥子得知这个消息后非常高兴，急切地想要去见小福子，认为见到她就可以告别过去，重新开始。综合以上分析，可以确定文段中的“她”指的是小福子。
故答案为： A。
20．本题聚焦于祥子和保尔·柯察金面对命运挑战时“自强不息”精神的展现。答题时，先选定人物，再紧扣其身份，如祥子作为底层车夫、保尔身为革命战士，梳理其人生关键节点，分析在困境中如何凭借顽强意志、不懈努力与命运顽强抗争，突出“自强不息”的具体表现。
祥子：祥子来自农村，是个勤劳、朴实且怀揣梦想的青年。初到北平，他选择拉车作为谋生手段，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，摆脱车厂的控制，过上自由独立的生活。为了实现这个梦想，他勤劳节俭，每日天不亮就出门拉车，无论严寒酷暑，都咬牙坚持。经过三年的努力，他终于攒够钱买了一辆崭新的洋车，这辆车的到来让他对未来充满了希望。然而，命运却对他十分残酷。第一次，他连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被抢走，好不容易逃出来时，只牵回三匹骆驼。但他没有气馁，卖掉骆驼后，又继续攒钱买车。第二次，他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的希望再次破灭。此时的他，虽然内心痛苦，但依然没有放弃对生活的追求。后来，他娶了虎妞，虎妞用私房钱给他买了一辆车，可虎妞因难产去世，为了安葬虎妞，他不得不卖掉这辆车。三次买车又三次失去，让祥子的精神世界逐渐崩塌。他开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，从一个积极向上的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，彻底被黑暗的社会所吞噬。
保尔·柯察金：保尔·柯察金出生于乌克兰一个贫困的铁路工人家庭，早年丧父，母亲替人洗衣做饭维持生计，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，因把烟末撒在神甫家做复活节蛋糕用的面团上，被学校开除，随后去车站食堂当杂役，受尽老板娘的压迫。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也经历了翻天覆地的变化。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，保尔从他那里汲取了力量和革命的信心。后来，保尔在朱赫来的引导下走上了革命道路，参加了红军，在战场上他冲锋陷阵，英勇杀敌，多次负伤。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去，特别是修建铁路的工作尤为艰苦。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
示例一：祥子作为北平的底层车夫，怀揣拥有一辆车的梦想。他勤劳坚韧，每日天未亮就出门拉车，无论寒暑都不停歇。车被大兵抢走，他未放弃；钱被孙侦探敲诈，他仍努力攒钱；虎妞难产死后卖车安葬，梦想几度破灭，但他起初仍顽强拉车维持生计。尽管最终在黑暗社会压迫下堕落，但前期他不断与命运抗争，以勤劳和坚持展现出自强不息的精神。
示例二：保尔是英勇无畏的革命战士。战场上，他冲锋陷阵，多次负伤仍坚守战斗。受伤后无法回前线，便投身国家建设，修铁路时，环境恶劣、疾病缠身，他咬牙坚持。后来瘫痪失明，一度绝望，但很快振作，凭借顽强意志进行文学创作。他用一生与命运搏斗，以不屈不挠的精神诠释了自强不息的深刻内涵。
故答案为： 示例一：祥子作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着。 示例二：保尔出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神。
故答案为： 示例一：祥子作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着。 示例二：保尔出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神。
六、作文（50分）
21．（2025七下·肇庆期末）阅读下面文字，按要求作文
亲爱的同学，成长路上总有一些瞬间让你热血沸腾：解出难题时的欢呼，舞台上绽放光芒的瞬间，战胜恐惧迈出第一步的勇气…… 这些闪闪发光的片段，就像星星点亮了我们的生活。其实，正是这些拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧，让平凡的日子变得熠熠生辉。记录下属于你的精彩时刻吧。
请以 “生活因______而精彩” 为题目，写一篇记叙文。
要求：①文体自选（除诗歌外）；
②不少于500字；
③避开真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
生活因花而精彩
奶奶的后院总飘着淡淡的花香。青砖铺就的小径旁，月季顺着竹篱笆爬得老高，指甲花在墙角挤出一片胭脂红，最惹眼的是那丛绣球，粉蓝紫白挤在一球上，像把春天揉碎了撒在枝头。
我小时候总爱蹲在花丛里看蚂蚁搬家，奶奶便搬个竹凳坐在廊下择菜。“这月季得掐了顶芽才肯多开花。”她捏着剪刀咔嚓一声，断口处很快冒出嫩红的芽尖，“就像人呐，得学会把烦心事剪了去，才能活出精气神。”那时我听不懂，只觉得她指尖的老茧蹭过花瓣时，比春风还温柔。
十一岁那年夏天，我因为考试失利把自己锁在房里。窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦，忽然闻到一缕清甜的栀子香。推开门，见奶奶站在廊下，手里捧着个青瓷碗，碗里浮着几朵雪白的栀子花。“摘了些刚开的，给你泡碗花茶。”她的银发被阳光照得发亮，“你看这花，前儿还裹得紧紧的，今儿不就全撑开了？花有花的时令，人也有人的时辰。”
青瓷碗里的花瓣慢慢舒展，茶汤染成淡淡的鹅黄。我喝了一口，清苦里裹着回甘，忽然想起奶奶总说“花是草木的诗”。原来她不是在侍弄花草，是在教我读懂生活里藏着的温柔。
后来我去外地上学，每次放假回家，总能在书桌上发现一小瓶鲜花。三月是带着露珠的迎春，五月是攀在瓶沿的蔷薇，深冬时节，奶奶会把腊梅插在粗陶瓶里，冷香能漫过整个屋子。有次视频通话，见她正往花盆里埋鱼肠，脸上沾着泥点却笑得得意：“这可是养花的秘方，等你暑假回来，准能闻见桂花香。”
去年深秋，奶奶摔了腿，躺在床上总念叨着后院的花。我学着她的样子给月季剪枝，却笨手笨脚地剪坏了好几个花苞。正懊恼时，奶奶在屋里喊：“把剪下的花枝插水瓶里呀，败了的花也能活出花样。”我把断枝插进玻璃瓶，摆在她床头，没过几天竟抽出了新叶。
那天阳光正好，透过纱窗落在花瓣上，奶奶的皱纹里都盛着暖意。我忽然明白，她种的从来不是花，是把日子过得热气腾腾的念想。就像那株从墙缝里钻出来的太阳花，哪怕扎根在贫瘠的土里，也照样迎着光开出一片灿烂。
如今奶奶的腿好了，又能在花丛里忙碌。我时常站在廊下看她，看阳光穿过花枝落在她身上，看那些五颜六色的花把日子染得鲜亮。原来生活从不是缺少精彩，只是需要像奶奶那样，在柴米油盐里种上花，让每个平凡的日子都飘着香。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意：这道半命题作文的核心在于补全题目并展现“生活精彩”的源泉。审题时需把握三个关键点：首先，横线处应填入体现个人成长特质的词语，如“拼搏”“坚持”“热爱”等，而非具体物件；其次，“精彩”需要通过对具体事件的生动描写来呈现，避免空泛抒情；最后，题干中“拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧”提示了立意方向。最佳立意角度是以小见大，通过日常生活中的某个突破性瞬间，展现精神成长如何点亮平凡。例如选择“生活因勇敢尝试而精彩”，可通过第一次演讲从怯场到自信的过程，体现勇气带来的蜕变；若写“生活因坚持热爱而精彩”，则可描写长期练习书法最终完成作品的经历，突出专注的力量。要避免选择过于宏大的主题如“科技”“时代”，而应聚焦个人真实体验，在细微处见深意。
二、构思选材：选材应当紧扣“让人热血沸腾的瞬间”这一题干提示，优先考虑具有强烈画面感的个人经历，要求写成记叙文。比如运动类素材，校运会3000米比赛中，最后冲刺时观众的加油声与冲破终点的瞬间；学习类素材，经过一周废寝忘食的钻研，终于解开奥数难题时拍案而起的场景；艺术类素材，钢琴考级现场因紧张弹错音阶，但及时调整完成演奏的转折时刻。建议采用“困境——行动——突破”的三段式结构，如在写“生活因突破自我而精彩”时，先描写攀岩馆面对高墙的恐惧，再叙述调整呼吸方法、寻找岩点的过程，最后定格在登顶后俯瞰的震撼画面。细节描写要突出五感体验，如颤抖的双手、后背的冷汗、急促的心跳等生理反应，以及成功后“像喝下整片星空”的心理感受。避免选择旁观他人或集体活动，亲身经历更容易写出真情实感。
【点评】 这篇《生活因花而精彩》以花为镜、以情为轴，织就了一幅贯通四时的生命锦缎，堪称当代散文诗的典范。 这是一部用花粉与皱纹共同写就的生活圣经。你让青瓷碗里浮沉的栀子，成为东方版的达芙妮神谕；将埋鱼肠的腐殖质，炼成后现代文明的解毒剂。文中奶奶“掐顶芽”的剪刀开合声，实则是华夏五千年生存智慧的密电码—— 最深的教养。
1 / 1广东省肇庆地区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025七下·肇庆期末）默写古诗文。
（1）　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，　 　。（岑参《逢入京使》）
（3）斯是陋室，　 　。　 　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，　 　 ，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）《爱莲说》比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重质朴，不孤高自许的句子是“　 　，　 　。”
（6）古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。王安石登上飞来峰，用一句“①　 　，　 　”表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；陈子昂登上幽州台，以一句“②　 　，　 　”的神态描写抒发了寂寞苦闷的情感。
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
“英雄者，国之干，族之魂。”中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质，他yì rán（　　）坚守荒漠，投身科研事业；感受了老山界在极度艰苦条件下却能hān rán rù mèng（　　）的红军战士顽强；看到了朝鲜战场腥风血雨中不怕牺牲、心怀大爱的志愿军们……无数英雄jī dàng在我们回忆里，“一人兴善，万人可激”。新时代也注定是需要英雄、崇尚英雄、争做英雄、英雄辈出的时代。我们定要为国为民，甘于奉献，誓做① 的时代新人！
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）yì rán　 　 （2）hān rán rù mèng　 　 （3）jī dàng　 　
3．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线①处（　　）
A．当之无愧 B．家喻户晓 C．群蚁排衙 D．锲而不舍
4．对文中划线句修改完全正确的一项是
A．通过这段时间的学习，我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质。
B．通过这段时间的学习，我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。
C．通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先。
D．这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质。
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
5．学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”，请你设计出“活动二”“活动三”。
活动一：举办“低碳出行”板报展；
活动二：　 　
活动三：　 　
6．学校宣传栏上张贴着“全国低碳日”的标识，请你找出标识设计的一处亮点并作简要评析。
二、（18分）
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》，有删减）
【乙】
詹懋举①者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊③此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。
（选自王士禛《池北偶谈》，有删改）
【注】：①詹懋（mào）举：人名。②一过：一遍。③囊：用袋子装。
7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　）
A．陈康肃公善射/颇善此乎
B．因曰，“我亦无他，惟手熟尔。”/因请观之
C．木工也，受工之直而已/中通外直，不蔓不枝
D．詹乃从之学/蒙乃始就学
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）詹乃从之学，一时琴师莫能及。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公
10．请结合【乙】文中“遂受学”成为琴师的故事和陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句。联系你的学习经历，谈谈这两者对你在学习态度上的启发。
11．甲、乙两文中的主人公在对待他人技艺时，态度变化有何异同？请结合具体内容分析。
三、（10分）
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成小题。
臭氧层空洞竟然是“凶手”
①二叠纪末生物大灭绝是显生宙五次生物大灭绝中规模和影响最大、最为惨烈的灭绝事件。历时近3亿年的古生代生态体系遭遇了根本性的颠覆，约81%的海洋物种和89%的陆地物种灭绝了。其中，三叶虫、海蝎以及重要珊瑚类群全部消失，其他动植物绝大多数也退出了演化历史舞台。
②对于此次生物大灭绝的原因，研究者大多指向西伯利亚大规模火山喷发这个“凶手”。但在过往研究中，科学家对于海洋生物灭绝探讨较多，而对于陆地生物灭绝的原因及证据研究却比较少。
③近日，中国科学院南京地质古生物研究所研究团队发现，臭氧层的破坏使紫外线辐射增强，成为导致二叠纪末陆地生物大灭绝的“凶手”。
④臭氧层是23亿年前第一次大氧化事件的产物。当地球从无氧环境变为有氧环境，伴随着大气中的氧气不断增多，氧气与紫外线发生化学反应形成了臭氧层。作为地球生命的“保护伞”，臭氧层吸收了对生命有害的太阳紫外线，免除了对生物来说最重要的DNA的破坏。因此，臭氧层就像是保护地球生物的重要“宇航服”，其分量虽极少，只占大气总量的百万分之一，却不多不少，正好适宜生物生存。
⑤臭氧层形成这种微妙平衡的过程，可以说是近乎奇迹。但是，如果臭氧层出现空洞或稀薄，将使地球生命面临灾难性的后果。
⑥生物为了适应环境，总会激发自身的潜力，演化出一些调控机制，以减少环境巨变对自身带来的伤害。例如，科学家发现在植物的孢子和花粉的外壁中含有大量香豆酸和阿魏酸化合物，其功能与“防晒霜”十分相似。植物体的生殖细胞就利用这些化合物，通过形成共振稳定的酚自由基，抵抗紫外线引起的氧化作用，从而保护脆弱的孢子和花粉，保障陆生植物的传播和繁衍。
⑦专家通过分析我国西藏南部陆相二叠至三叠纪过渡剖面中的一些畸形孢子和花粉，推测出这些畸形孢子和花粉，是由于西伯利亚大火成岩省喷出的卤族元素造成全球臭氧层破坏，诱发紫外线辐射增加引起的。
⑧另外，植物体为了抵御紫外线对叶肉细胞的破坏，还会在其叶片中大量合成叶黄素、香豆酸和阿魏酸等，这就势必相应减少了叶绿素的合成，从而降低植物体光合作用，减弱植物体对于温室气体吸收能力，最终加重二叠纪末期火山喷发引起的全球温室气体。
⑨同时，叶肉中的叶黄素、香豆酸和阿魏酸等化合物的营养价值较低，大大影响了食草动物以及昆虫的生长，所以紫外线辐射的增加，间接影响了陆地食物链，这可能是导致二叠纪末陆地食草动物，以及昆虫大灭绝的重要原因。
⑩今天的地球，臭氧层的状态同样令人揪心。就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里，其罪魁祸首就是人类制造的氟利昂。不过，最近几年在全球人类的共同努力下，减少了氟利昂的排放，南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合。
但研究者发现，在北极的上空又出现了一个面积相当于澳大利亚的巨大臭氧层空洞。而北极出现臭氧层空洞所引发的问题更加危险，因为世界上大部分的人口都生活在北半球。
臭氧层破坏的原因比较复杂，包括人类和自然等因素。当我们审视地球历史上臭氧层破坏造成生物数次大灭绝的教训时，就应认识到，人类对于臭氧层的保护不能存在一丝一毫的侥幸，否则可能会带来非常大的生态灾难。
（选自《科普时报》作者：冯伟民，有删改）
链接材料：
氟利昂是指氟氯烷（CFCS），是一类几乎不会被分解的化学物质，被广泛应用于空调制冷剂、喷雾剂、发泡剂、清洁剂等工业和消费品制造过程中。氟利昂的使用会引起环境问题，例如破坏臭氧层，导致紫外线过滤效果降低，增加皮肤癌和白内障的风险。此外，氟利昂还会加速温室效应，造成气候变化。
12．根据文章内容，下列表述错误的一项是（　　）
A．二叠纪末生物大灭绝中，三叶虫、海蝎和重要珊瑚类群全部消失，绝大多数动植物退出演化舞台。
B．中国科学院研究团队发现，臭氧层破坏导致的紫外线增强是陆地生物灭绝的主要原因。
C．植物叶片中合成叶黄素等物质虽能抵御紫外线，但会使叶绿素减少，加重温室气体排放。
D．上世纪下半叶南极臭氧层空洞达2500万平方公里，近年因氟利昂停排已完全愈合。
13．文章第 段中“面积相当于澳大利亚”运用了哪种说明方法？有什么作用？请结合内容分析。
14．请你根据文章内容和链接材料，再结合生活实际写出几条人类保护臭氧层的建议。
四、（15分）
（2025七下·肇庆期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的车
①父亲是位爱车之人。我是怎么知道的？源于儿时的一次“冒险”。
②本来说好的，是我俩的秘密。那年，我五六岁，一天下午，正在家属院和小伙伴们撒欢儿，父亲突然出现了。他很少在这个点出现的。我正诧异着，他神秘兮兮地把我叫过去。“跟爸爸去看一样好东西！”他眼中的兴奋瞬间感染了我。我马上蹦跳着跟在他的身后。
③一走出家属院，我便惊叫起来，在我面前立着一个神气活现的“大家伙”——一辆黑色两轮摩托车。在30多年前，这可是稀罕物。父亲笑着，悄悄对我说：“爸带你骑两圈，怎么样？”“好耶！”兴高采烈的我，被父亲抱上了车。只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵“嘟嘟”的轰鸣，我“风驰电掣”起来，父亲来回骑了两圈，之后便急忙抱我下来，一溜烟去还车了。车是单位的，被他好说歹说借出来的。
④这个“秘密”当天晚上还是传到了母亲耳朵里，她狠狠地批评父亲：“你哪里会骑摩托？还敢带上孩子！她那么小，出了事怎么办？”
⑤父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑的最多的是自行车，是一辆28英寸带横杠的男式自行车。其实，那车也挺拉风的。父亲骑着它做了很多事：给家里换煤气罐，帮外婆买面、买米，周末载一家三口上公园，楼里谁家需要搭把手……最重要的用途，当然是每天接送我上学。
⑥我上初中不久，父亲的自行车被偷了。每当亲友问起，父亲都笑言道：“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧！”众人听了大笑。
⑦没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车如今不多见了，车分前后两部分，可载人，可载物；后面有半辆自行车焊接在车把上，作为动力。这种车特别沉，不好操作，手和脚都得用力，就算一个年轻汉子，骑不了多久，也会满身大汗。
⑧而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生。现在看来，用这种三轮车载人，很不安全，但当时它在我的家乡相当流行。起步价1元；城区小，花2元就能跑遍。父亲就这样一单、一单地接，1元、1元地赚，每天一身臭汗。生意好时，一天能赚十几元。他的皮肤开始变得粗糙，脸上总是带着一丝疲惫，但眼中却闪烁着坚韧的光芒，笑容依然灿烂。父亲原本肤色白皙，就是在那个时候晒黑的，再也没有白回来。
⑨再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物。他和母亲做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年：英金河上架起了新桥；河两岸幢幢高楼平地起；街面上夏利出租车换下了三轮车……
⑩我研究生毕业来到上海，工作几年后，买了一套二手的一室户，生活安定下来。父母退休后，相继过来同住。父亲快到65岁的时候，我换上了像样的公寓，居住条件宽松了。搬进新社区，面对着新环境，父亲又喜滋滋地筹划起来。一天，他悄悄同我商量：“我想买辆新车，买菜用。”“好啊！”“买电瓶车？”“当然好！”在我的力主下，我们在车行选了最好的一辆电瓶车，从外观上看，像极了摩托车。
取车那天，父亲开心极了，硬是拉我下楼，载我在小区里“兜风”。微风吹起了他的衣襟，车上的他依然衣袂飘飘、神采飞扬；只不过，跟30年前相比，青丝已换作白发。父亲的这30年啊，正是国家发展步子最大的时期。下岗、下海，他都赶上了；最难、最苦的活，他也都干过。他就是和国家一起奋斗过来，又日渐富足、自信起来的一代人。所以，每往前一步，他都觉得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句话，不管什么时候，他都挂在嘴上：“这就不错！”
父亲没有驾照，我想，他这辈子都不会拥有自己的大黑摩托了。但在他的眼神中，我分明看到了幸福和满足。他手握车把，牢牢地，稳稳地。父亲的车不仅仅是一种交通工具，更是一种精神的象征，激励着我们这一代人不断前行、不断奋斗。
（作者：李佳。有删改）
15．文章以车为线索，依次叙述了父亲与车相关的哪些经历？请按时间顺序简要概括。
①　 　→②父亲的自行车被偷→③　 　④父亲65岁时买电瓶车。
16．第③段中“风驰电掣”一词有何表达效果？请结合语境分析。
17．文中父亲是一个怎样的人？请结合具体情节概括其性格特点。
18．结合全文，谈谈以“父亲的车”为题有什么好处。
五、（6分）
（2025七下·肇庆期末）按要求完成下面小题
看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。
19．上面名著片段中的“她”指（　　）
A．小福子 B．虎妞 C．高妈 D．曹太太
20．祥子（《骆驼祥子》）和保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）都曾面临命运的严峻挑战。他们都曾以“自强不息”的精神看待和抗争自身 “命运”。请从这两个人物中任选一个，结合其身份特点和主要经历，简要说明他是怎样展现“自强不息”精神的。
六、作文（50分）
21．（2025七下·肇庆期末）阅读下面文字，按要求作文
亲爱的同学，成长路上总有一些瞬间让你热血沸腾：解出难题时的欢呼，舞台上绽放光芒的瞬间，战胜恐惧迈出第一步的勇气…… 这些闪闪发光的片段，就像星星点亮了我们的生活。其实，正是这些拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧，让平凡的日子变得熠熠生辉。记录下属于你的精彩时刻吧。
请以 “生活因______而精彩” 为题目，写一篇记叙文。
要求：①文体自选（除诗歌外）；
②不少于500字；
③避开真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
1．【答案】深林人不知；双袖龙钟泪不干；惟吾德馨；苔痕上阶绿；落红不是无情物；化作春泥更护花；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意“深、袖、钟、惟、馨、苔、淤泥、染、濯、涟、畏、自、悠、怆、涕”等字的正确书写。故答案为：深林人不知；双袖龙钟泪不干 ；惟吾德馨；苔痕上阶绿；落红不是无情物；化作春泥更护花 ；出淤泥而不染 ；濯清涟而不妖；不畏浮云遮望眼 ；自缘身在最高层 ；念天地之悠悠 ；独怆然而涕下、
【点评】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】2．毅然；酣然入梦；激荡
3．A
4．B
【知识点】同音字字形辨析；错用修改；成分残缺；搭配不当
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。（2）本题考查成语的使用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
（3）本题考查病句的修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2．毅然（yi rán）：坚决地；毫不犹疑地。
酣然入梦（hān rán rù mèng）：畅快地入睡。
激荡（jī dàng）：①因受冲击而动荡；②冲击使动荡。
故答案为： 毅然；酣然入梦；激荡
3．A. 当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧。
B. 家喻户晓：每家每户都知道。
C. 群蚁排衙：指整齐地排列着。
D. 锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
语境是“我们定要为国为民，甘于奉献，誓做 的时代新人”，前面有“为国为民，甘于奉献”，所以应该是形容人具有某种品质的成语；最合适的是“当之无愧”，表示成为当之无愧的英雄式人物；
故答案为： A。
4．“通过这段时间的学习，使我们认识了鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先的高贵品质”，这句话存在主语残缺、搭配不当的问题，应删去“通过”或“使”；认识的应该是人，而不是品质，删去“的高贵品质”；
故答案为： B。
【答案】5．示例：举行“低碳出行”演讲赛；；举办“低碳出行”征文赛。
6．示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。
示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。
【知识点】图表信息；活动设计
【解析】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。（2）本题考查图文转换。要明确该图设计的背景，观察构图要素，按照一定顺序描述画面内容，围绕主题和设计背景进行合理想象，由表及里描述寓意。
5．围绕“低碳出行”主题来设计，多角度宣传“低碳出行”的好处。针对中学生的主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题作答可围绕着“低碳出行”这一主题设计两个栏目名称来作答即可。 例如：举行“低碳出行”知识竞赛；举办“低碳出行”黑板报。
故答案为： 示例：举行“低碳出行”演讲赛；举办“低碳出行”征文赛。
6．这是全国低碳日的标志。标志以绿色为主色调，传递环保低碳理念。外圈有“全国低碳日”的中文和英文“National Low Carbon Day”。内圈地球图案象征全球共同应对气候变化，三个不同颜色手拉手的人形图案，寓意着大家携手参与低碳行动，倡导公众践行低碳生活，共同为保护环境、减少碳排放贡献力量。
认真观察我国“全国低碳日”标识，按照一定顺序向大家介绍标识的构成要素，并阐述标示含义。该标识的设计亮点主要有以下几方面：
①整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写，直接点明与碳有关的主题，简洁大方，易于辨认和记忆；
②“C”半圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文，点明“低碳”的生活主题，中文和英文文字清晰可见，便于国内外人士理解和认识；
③内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念；
④下半部分设计成地球的形状，象征全球视野和国际意识，强调低碳行动的重要性；同时外形又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。整个标识以绿色为主色调，代表着绿色低碳环保，船上三个“低碳”人搭配红黄蓝三原色，象征着原生与变化。
示例：标识外部轮廓是英文“碳”的缩写“C”，直接点明“低碳”主题，简洁醒目。
故答案为： 示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。 示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。
【答案】7．C
8．（1）（卖油翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。（2）詹懋举于是跟随他学习，当时的琴师没有谁能比得上（他）。
9．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。
10．木工偶然见到老人弹琴，便主动求教。从木工身上，我学到要保持主动求知的态度，善于观察身边的学习机会，不轻易放过提升自己的可能；陆游诗句启示我在学习遇到困难、感觉无路可走时，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，往往会迎来转机。
11．相同点：两人最终都认可了对方的技艺。
甲文陈康肃从自矜忿然到“笑而遣之”，乙文詹懋举从“大惊异”到“从之学”，均体现对他人技艺的肯定。
不同点：
陈康肃的态度变化源于被事实说服（卖油翁以“酌油”实证“手熟”），是被动接受；詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习（“呼问之”“诘所自”“从之学”），体现了谦逊与求知欲。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整
（3）本题考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查内容理解和感悟启示。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查内容理解和概括。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：
甲
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
乙
万历末年，詹懋举担任颍州知府，偶然召集木工，詹懋举正巧在弹琴，木工站在门外。詹懋举把他叫进来问道：“你很擅长弹琴吗？”木工回答说：“是的。”詹懋举让他弹琴，木工就弹奏了一遍刚才詹懋举弹过的曲子，弹得非常好。詹懋举感到十分惊讶诧异，询问他是跟谁学的。木工说：“我家住在城西郊外，曾经看见一位老人，进城卖柴，柴担的一头常常放着一个装着琴的袋子，于是我请求看看那琴。听到他弹奏，心里又非常喜欢，于是就跟着他学习弹琴了。”詹懋举给木工钱，木工不接受，说：“我只是一个木工，接受做工的酬劳就可以了。”木工又说：“您的琴都是普通的木材制作的，我有一把琴，是那位老人送给我的，现在把它献给您。”（詹懋举接过琴来一看），果然是一把好琴。詹懋举于是跟着木工学习弹琴，当时的琴师没有一个能比得上（他）的。
7．A.均为动词，擅长；
B.均为连词，于是；
C.同“值”，工钱/形容词，笔直；
D.均为连词，于是；
故答案为：C。
8．重点词有：
①发矢，射出的箭；但，只是；颔，点头。
②乃，于是；从，跟着；一时，当时。
故答案为： （1）（卖油翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。（2）詹懋举于是跟随他学习，当时的琴师没有谁能比得上（他）。
9．句意：您的琴都是普通的木材制作的，我有一把琴，是那位老人送给我的，现在把它献给您。
“公琴皆下材”是一个完整的句子，表达了“您的琴都是下等的材料制成的”这一意思，因此在这里断开。
“工有琴”是另一个完整的句子，意思是“木工有一把琴”，所以在这里也应该断开。
“即老人所贻”是对“工有琴”的进一步说明，指出这把琴是老人赠送的，因此在这里断开以区分主谓宾。
“今以献公”表示木工现在要把这把琴献给詹懋举，是一个完整的动作表达，所以在这里作为最后一部分断开。
正确划分为：公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。
故答案为： 公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。
10．首先理解“遂受学”中木工主动求学终成琴师所体现的学习态度，即积极学习、不满足现状。接着分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的坚持探索会有新转机的道理。然后联系自身学习经历，如学习遇到困难时，以木工的态度激励自己，坚持探索，最终像诗句所说迎来转机，从而阐述这两者对学习态度上的启发。
示例：【乙】文中，木工偶然见到老人弹琴，心生喜爱，便主动求教，“遂受学耳”，最终成为了一名技艺高超的琴师，连当时的琴师都难以企及。这个故事让我深刻体会到，在学习过程中，保持主动求知的态度是至关重要的。木工并非专业琴师，但他善于观察身边的学习机会，不轻易放过任何一个可以提升自己的可能，这种精神值得我学习。陆游《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了诗人在山峦重叠水流曲折正担心无路可走时，忽然眼前出现柳色深绿、花色明艳的一个美丽小村庄的情景。这不仅仅是对自然景色的描绘，更是对人生哲理的深刻阐述。在学习上，我也时常会遇到“山重水复疑无路”的困境，感觉前路茫茫，无从下手。但每当这时，我都会想起木工的故事和陆游的这句诗，它们启示我，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，勇于探索，勇于尝试，就往往会迎来“柳暗花明又一村”的转机。
故答案为： 木工偶然见到老人弹琴，便主动求教。从木工身上，我学到要保持主动求知的态度，善于观察身边的学习机会，不轻易放过提升自己的可能；陆游诗句启示我在学习遇到困难、感觉无路可走时，只要坚持不懈，保持积极乐观的心态，往往会迎来转机。
11．相同点：两人最终都认可了对方的技艺。甲文中，陈康肃公起初“善射，当世无双，公亦以此自矜”，面对卖油翁“但微颔之”的态度，他“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，但看到卖油翁“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的精湛技艺后，“笑而遣之”，这一“笑”体现了他对卖油翁高超技艺的认可。乙文中，詹懋举“偶召木工，詹适弹琴，工立户外”，他听木工弹琴后“大惊异”，之后“从之学”，表明他认可了木工的弹琴技艺。
不同点：陈康肃的态度变化源于被事实说服，是被动接受。他本对自己的射箭技艺十分自负，当卖油翁认为“无他，但手熟尔”时，他非常愤怒，觉得受到了轻视。然而，卖油翁以“酌油”实证“手熟”的道理，让他看到了自身技艺与卖油翁技艺在“熟能生巧”这一本质上的相通，他无法反驳，只能“笑而遣之”，这种态度转变是被卖油翁的实证所推动的。
詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习，体现了谦逊与求知欲。他听到木工弹琴“甚妙”后，“大惊异”，主动“呼问之”“诘所自”，在了解木工学琴的经历后，不仅“予以金”想表达感谢，被拒后还“从之学”，这一系列行为都是他主动发现木工技艺高超后，积极追求学习的表现，展现了他的谦逊和强烈的求知欲。
故答案为： 相同点：两人最终都认可了对方的技艺。 甲文陈康肃从自矜忿然到“笑而遣之”，乙文詹懋举从“大惊异”到“从之学”，均体现对他人技艺的肯定。 不同点： 陈康肃的态度变化源于被事实说服（卖油翁以“酌油”实证“手熟”），是被动接受；詹懋举的态度变化则是主动发现并积极学习（“呼问之”“诘所自”“从之学”），体现了谦逊与求知欲。
【答案】12．D
13．说明方法：作比较。将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积相比，用读者熟悉的地理概念（澳大利亚国土面积约769万平方公里）类比空洞的大小，直观突出北极臭氧层空洞的规模之大，增强读者对问题严重性的认知。
14．（1）尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品；（2）由于“臭氧层破坏的原因比较复杂”，所以人类应该更加深入地研究臭氧层，掌握更多关于臭氧层的知识，为防止臭氧层空洞的产生提供更多更加行之有效的科学依据；（3）尽量少开空调，坚持绿色出行，减少温室气体的排放。
【知识点】概括说明内容；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】（1）本题考查内容的理解和分析。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。（2）本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。
（3）本题考查拟写建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
12．D.根据文章第⑩段中“不过，最近几年在全球人类的共同努力下，减少了氟利昂的排放，南极上空的臭氧层空洞正在慢慢愈合”可知，“近年因氟利昂停排已完全愈合”表述错误；
故答案为：D。
13．由句子中“面积相当于澳大利亚”可知，这里将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积进行了直接对比，运用了作比较的说明方法。联系上下文第⑩段中“就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里”以及前文对臭氧层空洞问题的阐述可知，作者意在强调臭氧层空洞问题的严重性。通过将北极臭氧层空洞的面积与读者较为熟悉的澳大利亚国土面积（约769万平方公里，虽具体数字未在文中提及，但澳大利亚作为知名大陆，其面积概念为公众所熟知）相比，这种作比较的说明方法能够直观、形象地突出北极臭氧层空洞的规模之大，使读者对臭氧层空洞问题的严重性有更深刻、更直观的认识。
故答案为： 说明方法：作比较。将北极臭氧层空洞的面积与澳大利亚的面积相比，用读者熟悉的地理概念（澳大利亚国土面积约769万平方公里）类比空洞的大小，直观突出北极臭氧层空洞的规模之大，增强读者对问题严重性的认知。
14．根据文章第⑧段中“植物体为了抵御紫外线对叶肉细胞的破坏，还会在其叶片中大量合成叶黄素、香豆酸和阿魏酸等，这就势必相应减少了叶绿素的合成，从而降低植物体光合作用，减弱植物体对于温室气体吸收能力，最终加重二叠纪末期火山喷发引起的全球温室气体”以及链接材料中“氟利昂还会加速温室效应，造成气候变化”可知，温室气体排放会对环境产生不良影响，且与臭氧层破坏存在一定关联。在生活中尽量少开空调，坚持绿色出行，能够减少能源消耗，进而减少温室气体的排放，有利于保护臭氧层和地球环境。
根据文章第⑩段中“就在上世纪下半叶，南极上空的臭氧层空洞面积不断扩大，曾经一度达到了2500万平方公里，其罪魁祸首就是人类制造的氟利昂”以及链接材料中“氟利昂是指氟氯烷（CFCS），是一类几乎不会被分解的化学物质，被广泛应用于空调制冷剂、喷雾剂、发泡剂、清洁剂等工业和消费品制造过程中。氟利昂的使用会引起环境问题，例如破坏臭氧层”可知，氟利昂是破坏臭氧层的重要因素，所以尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品，可以从源头上减少对臭氧层的破坏。
根据文章第 段中“臭氧层破坏的原因比较复杂，包括人类和自然等因素。当我们审视地球历史上臭氧层破坏造成生物数次大灭绝的教训时，就应认识到，人类对于臭氧层的保护不能存在一丝一毫的侥幸，否则可能会带来非常大的生态灾难”可知，臭氧层破坏原因复杂，深入研究臭氧层，掌握更多相关知识，才能更好地应对臭氧层破坏问题，为防止臭氧层空洞产生提供科学依据。
故答案为：（1）尽量使用生产过程中不产生氟利昂的产品；（2）由于“臭氧层破坏的原因比较复杂”，所以人类应该更加深入地研究臭氧层，掌握更多关于臭氧层的知识，为防止臭氧层空洞的产生提供更多更加行之有效的科学依据；（3）尽量少开空调，坚持绿色出行，减少温室气体的排放。
【答案】15．父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈；父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖
16．“风驰电掣”运用夸张手法，表现出骑车时速度带来的刺激感，强化了这段童年记忆的鲜明与美好，为后文第 段回忆父女互动的温馨埋下情感伏笔。
17．示例：①宠爱女儿、富有童心：借摩托车载“我”冒险，用“秘密”制造亲子间的亲昵互动。②乐观豁达、善良宽厚：自行车被偷后笑言“借走了”，体谅他人并化解尴尬。③坚韧顽强、勇于担当：下岗后蹬三轮车载客，疲惫中仍保持笑容，靠劳动供女儿上学。④懂得感恩、知足常乐：晚年总说“这就不错”，对生活改善心怀感恩，眼神充满幸福。
18．①“父亲的车”是文章的线索，贯穿全文，将父亲与车相关的不同生活阶段串联起来，使文章结构完整、条理清晰；②通过父亲不同时期使用的车，展现了父亲的人生经历和性格特点，突出父亲坚韧、乐观、勤劳的形象；③以小见大，反映了国家的发展变化，父亲的车的变迁是时代发展的缩影，体现了父亲对生活的感恩，深化了文章主旨；④设置悬念，引发读者阅读兴趣，思考父亲的车背后的故事。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查梳理文章内容。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查赏析加点字词。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。
（3）本题考查分析人物形象。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。
（4）本题考查标题的作用。标题的作用：作为线索，贯串全文；概括全文主要内容；设置悬念，吸引读者；揭示全文主旨；突出人物性格；等等。解答本题，可在了解标题作用的基础上，结合文章具体内容进行分析。
15．①空：结合第②段“他很少在这个点出现的。我正诧异着，他神秘兮兮地把我叫过去……我马上蹦跳着跟在他的身后”，第③段“在30多年前，这可是稀罕物……父亲来回骑了两圈”可知，这里讲述父亲借单位的黑色两轮摩托车，悄悄带“我”骑两圈，可概括为：父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈。
②空：结合第⑦段“没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车……后面有半辆自行车焊接在车把上，作为动力”，第⑨段“再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物。他和母亲做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年”可知，这里提到父亲有了三轮大板车，中年时蹬着它载客谋生，后来又用它载物做小买卖供“我”读书，可概括为：父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖。
故答案为： 父亲借单位的摩托车带着“我”兜圈；父亲下岗后蹬三轮大板车载客、载物做小买卖
16．“风驰电掣”原指像风奔驰、像电闪过，形容速度极快。第③段描述父亲骑摩托车带“我”的情景，“只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵‘嘟嘟’的轰鸣，我‘风驰电掣’起来”，这里用“风驰电掣”生动展现出摩托车行驶速度之快，让读者能直观感受到骑行时的迅猛状态。从孩子视角，突出这次骑摩托车经历的刺激、新奇，体现“我”当时兴奋、欢快的心情，也侧面表现父亲骑车技术的熟练，使父亲形象更鲜活，让这段童年“冒险”回忆更具感染力。
故答案为： “风驰电掣”运用夸张手法，表现出骑车时速度带来的刺激感，强化了这段童年记忆的鲜明与美好，为后文第 段回忆父女互动的温馨埋下情感伏笔。
17．结合第②段父亲“神秘兮兮地把我叫过去”，第③段借单位摩托车带“我”“风驰电掣”兜圈可知，父亲瞒着母亲带孩子体验新奇事物，用孩童式的“秘密”拉近与女儿的距离，既体现对女儿的宠爱，又流露出自带的童趣，体现了父亲是一个宠爱女儿、富有童心的人。
结合第⑥段写自行车被偷后，父亲面对亲友询问，笑言“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧”可知，父亲用轻松的玩笑化解丢失财物的尴尬，既不给他人添堵，也展现出对他人的体谅，以豁达心态面对生活小挫折，尽显宽厚本性，体现了父亲乐观豁达、善良宽厚。
第⑦段中年父亲下岗后蹬三轮大板车谋生，“这种车特别沉，不好操作……就算一个年轻汉子，骑不了多久，也会满身大汗”，第⑧段“生意好时，一天能赚十几元。他的皮肤开始变得粗糙，脸上总是带着一丝疲惫，但眼中却闪烁着坚韧的光芒，笑容依然灿烂”可知，父亲靠1元、1元地接单，供“我”读完初中、高中、大学，在生活重压下不退缩，用劳动扛起家庭责任，彰显顽强的担当精神，体现了父亲坚韧顽强、勇于担当。
结合第 段父亲晚年买电瓶车后“开心极了”，载“我”在小区“兜风”时神采飞扬，常挂在嘴边的“这就不错”，既包含对生活改善的满足，也藏着对时代发展的感恩。即便未能拥有梦想中的大黑摩托，眼神中仍满是幸福，尽显知足的生活态度，体现了父亲懂得感恩、知足常乐。
故答案为： 示例：①宠爱女儿、富有童心：借摩托车载“我”冒险，用“秘密”制造亲子间的亲昵互动。②乐观豁达、善良宽厚：自行车被偷后笑言“借走了”，体谅他人并化解尴尬。③坚韧顽强、勇于担当：下岗后蹬三轮车载客，疲惫中仍保持笑容，靠劳动供女儿上学。④懂得感恩、知足常乐：晚年总说“这就不错”，对生活改善心怀感恩，眼神充满幸福。
18．文中围绕“父亲的车”展开，第②段“本来说好的，是我俩的秘密”，第③段“在我面前立着一个神气活现的‘大家伙’——一辆黑色两轮摩托车”写儿时的摩托车，是“我”与父亲的“秘密”，承载着童年的欢乐与父亲的温情，开启了“父亲与车”的故事。第⑤段“父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑的最多的是自行车，是一辆28英寸带横杠的男式自行车。其实，那车也挺拉风的。父亲骑着它做了很多事”，第⑥段“我上初中不久，父亲的自行车被偷了”写中年的自行车，用于接送“我”上学、帮助邻里，但这辆车却被偷了。第⑦段“没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车如今不多见了，车分前后两部分，可载人，可载物”，第⑧段“而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生”，写下岗后的三轮大板车，是父亲谋生的工具，见证了他为家庭奔波的艰辛。第⑩段“一天，他悄悄同我商量：‘我想买辆新车，买菜用。’……在我的力主下，我们在车行选了最好的一辆电瓶车”，写晚年的电瓶车，呼应开篇的摩托车，象征生活的改善。这些车如同时间的节点，串起父亲的人生轨迹，让文章形散神聚。从摩托车、自行车、三轮大板车到电瓶车，“车”贯穿全文，是行文线索，串联起父亲不同人生阶段的故事，让文章结构清晰，情节有序推进。
文章通过不同车的故事，展现父亲的生活、性格及家庭变迁，如摩托车体现父爱与童趣，三轮大板车呈现父亲下岗后的拼搏，电瓶车彰显生活改善与父亲的满足，以车为标题精准涵盖核心内容。车是父亲生活与精神的象征，摩托车是童年欢乐、父爱的载体；自行车是家庭责任的体现；三轮大板车是奋斗与坚韧的见证；电瓶车是生活向好、知足感恩的呈现。以“父亲的车”为题，利于揭示主题，展现父亲在时代变迁中奋斗、担当与知足的精神，以及家庭与时代的关联。
结合第⑧段“而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生”，第⑨段“再后来，父亲三轮车的作用从拉人变成载物……街面上夏利出租车换下了三轮车”可知，从国企职工的自行车，到下岗后蹬三轮车，再到晚年的电瓶车，车的升级对应着国家的发展，父亲的下岗等经历，是一代人的缩影，而“每往前一步，他都觉得更好”的感慨，通过“车”的变化自然流露，让个人命运与时代进程紧密相连，这里以小见大，“父亲的车”的演变，暗合了国家发展与家庭生活的变化，使“感恩生活”的主题超越家庭，揭示了文章的主旨。
“父亲的车”标题简洁又能引发读者好奇，如父亲的车有哪些、车背后有啥故事等等，能很好地吸引读者阅读兴趣。
故答案为： ①“父亲的车”是文章的线索，贯穿全文，将父亲与车相关的不同生活阶段串联起来，使文章结构完整、条理清晰；②通过父亲不同时期使用的车，展现了父亲的人生经历和性格特点，突出父亲坚韧、乐观、勤劳的形象；③以小见大，反映了国家的发展变化，父亲的车的变迁是时代发展的缩影，体现了父亲对生活的感恩，深化了文章主旨；④设置悬念，引发读者阅读兴趣，思考父亲的车背后的故事。
【答案】19．A
20．示例一：祥子作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着。
示例二：保尔出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查名著阅读知识积累。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练（2）本题考查名著阅读人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
19．根据文段中“他”的心理活动，“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”可知，这里表明“她”对“他”来说非常重要，是能让他开启新生活的人。然后结合原著内容，在《骆驼祥子》中，祥子在经历诸多挫折后，曹先生答应让他再到家里拉包月，并且答应让小福子也来他家吃住，祥子得知这个消息后非常高兴，急切地想要去见小福子，认为见到她就可以告别过去，重新开始。综合以上分析，可以确定文段中的“她”指的是小福子。
故答案为： A。
20．本题聚焦于祥子和保尔·柯察金面对命运挑战时“自强不息”精神的展现。答题时，先选定人物，再紧扣其身份，如祥子作为底层车夫、保尔身为革命战士，梳理其人生关键节点，分析在困境中如何凭借顽强意志、不懈努力与命运顽强抗争，突出“自强不息”的具体表现。
祥子：祥子来自农村，是个勤劳、朴实且怀揣梦想的青年。初到北平，他选择拉车作为谋生手段，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，摆脱车厂的控制，过上自由独立的生活。为了实现这个梦想，他勤劳节俭，每日天不亮就出门拉车，无论严寒酷暑，都咬牙坚持。经过三年的努力，他终于攒够钱买了一辆崭新的洋车，这辆车的到来让他对未来充满了希望。然而，命运却对他十分残酷。第一次，他连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被抢走，好不容易逃出来时，只牵回三匹骆驼。但他没有气馁，卖掉骆驼后，又继续攒钱买车。第二次，他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的希望再次破灭。此时的他，虽然内心痛苦，但依然没有放弃对生活的追求。后来，他娶了虎妞，虎妞用私房钱给他买了一辆车，可虎妞因难产去世，为了安葬虎妞，他不得不卖掉这辆车。三次买车又三次失去，让祥子的精神世界逐渐崩塌。他开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，从一个积极向上的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，彻底被黑暗的社会所吞噬。
保尔·柯察金：保尔·柯察金出生于乌克兰一个贫困的铁路工人家庭，早年丧父，母亲替人洗衣做饭维持生计，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，因把烟末撒在神甫家做复活节蛋糕用的面团上，被学校开除，随后去车站食堂当杂役，受尽老板娘的压迫。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也经历了翻天覆地的变化。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，保尔从他那里汲取了力量和革命的信心。后来，保尔在朱赫来的引导下走上了革命道路，参加了红军，在战场上他冲锋陷阵，英勇杀敌，多次负伤。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去，特别是修建铁路的工作尤为艰苦。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
示例一：祥子作为北平的底层车夫，怀揣拥有一辆车的梦想。他勤劳坚韧，每日天未亮就出门拉车，无论寒暑都不停歇。车被大兵抢走，他未放弃；钱被孙侦探敲诈，他仍努力攒钱；虎妞难产死后卖车安葬，梦想几度破灭，但他起初仍顽强拉车维持生计。尽管最终在黑暗社会压迫下堕落，但前期他不断与命运抗争，以勤劳和坚持展现出自强不息的精神。
示例二：保尔是英勇无畏的革命战士。战场上，他冲锋陷阵，多次负伤仍坚守战斗。受伤后无法回前线，便投身国家建设，修铁路时，环境恶劣、疾病缠身，他咬牙坚持。后来瘫痪失明，一度绝望，但很快振作，凭借顽强意志进行文学创作。他用一生与命运搏斗，以不屈不挠的精神诠释了自强不息的深刻内涵。
故答案为： 示例一：祥子作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着。 示例二：保尔出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神。
故答案为： 示例一：祥子作为旧中国底层人力车夫，他身处黑暗混乱的社会环境，最大梦想是拥有属于自己的洋车。三次买车，三次失去，经历被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产卖车等打击，但最初的他始终怀揣希望，靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想，展现出在困境中努力改变命运的执着。 示例二：保尔出身贫苦，在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨，头部重伤、伤寒病痛的折磨，最终全身瘫痪、双目失明。即便如此，他依然凭借顽强的意志，通过文学创作重新投入战斗，用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗，诠释了永不言弃的自强不息精神。
21．【答案】例文：
生活因花而精彩
奶奶的后院总飘着淡淡的花香。青砖铺就的小径旁，月季顺着竹篱笆爬得老高，指甲花在墙角挤出一片胭脂红，最惹眼的是那丛绣球，粉蓝紫白挤在一球上，像把春天揉碎了撒在枝头。
我小时候总爱蹲在花丛里看蚂蚁搬家，奶奶便搬个竹凳坐在廊下择菜。“这月季得掐了顶芽才肯多开花。”她捏着剪刀咔嚓一声，断口处很快冒出嫩红的芽尖，“就像人呐，得学会把烦心事剪了去，才能活出精气神。”那时我听不懂，只觉得她指尖的老茧蹭过花瓣时，比春风还温柔。
十一岁那年夏天，我因为考试失利把自己锁在房里。窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦，忽然闻到一缕清甜的栀子香。推开门，见奶奶站在廊下，手里捧着个青瓷碗，碗里浮着几朵雪白的栀子花。“摘了些刚开的，给你泡碗花茶。”她的银发被阳光照得发亮，“你看这花，前儿还裹得紧紧的，今儿不就全撑开了？花有花的时令，人也有人的时辰。”
青瓷碗里的花瓣慢慢舒展，茶汤染成淡淡的鹅黄。我喝了一口，清苦里裹着回甘，忽然想起奶奶总说“花是草木的诗”。原来她不是在侍弄花草，是在教我读懂生活里藏着的温柔。
后来我去外地上学，每次放假回家，总能在书桌上发现一小瓶鲜花。三月是带着露珠的迎春，五月是攀在瓶沿的蔷薇，深冬时节，奶奶会把腊梅插在粗陶瓶里，冷香能漫过整个屋子。有次视频通话，见她正往花盆里埋鱼肠，脸上沾着泥点却笑得得意：“这可是养花的秘方，等你暑假回来，准能闻见桂花香。”
去年深秋，奶奶摔了腿，躺在床上总念叨着后院的花。我学着她的样子给月季剪枝，却笨手笨脚地剪坏了好几个花苞。正懊恼时，奶奶在屋里喊：“把剪下的花枝插水瓶里呀，败了的花也能活出花样。”我把断枝插进玻璃瓶，摆在她床头，没过几天竟抽出了新叶。
那天阳光正好，透过纱窗落在花瓣上，奶奶的皱纹里都盛着暖意。我忽然明白，她种的从来不是花，是把日子过得热气腾腾的念想。就像那株从墙缝里钻出来的太阳花，哪怕扎根在贫瘠的土里，也照样迎着光开出一片灿烂。
如今奶奶的腿好了，又能在花丛里忙碌。我时常站在廊下看她，看阳光穿过花枝落在她身上，看那些五颜六色的花把日子染得鲜亮。原来生活从不是缺少精彩，只是需要像奶奶那样，在柴米油盐里种上花，让每个平凡的日子都飘着香。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意：这道半命题作文的核心在于补全题目并展现“生活精彩”的源泉。审题时需把握三个关键点：首先，横线处应填入体现个人成长特质的词语，如“拼搏”“坚持”“热爱”等，而非具体物件；其次，“精彩”需要通过对具体事件的生动描写来呈现，避免空泛抒情；最后，题干中“拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧”提示了立意方向。最佳立意角度是以小见大，通过日常生活中的某个突破性瞬间，展现精神成长如何点亮平凡。例如选择“生活因勇敢尝试而精彩”，可通过第一次演讲从怯场到自信的过程，体现勇气带来的蜕变；若写“生活因坚持热爱而精彩”，则可描写长期练习书法最终完成作品的经历，突出专注的力量。要避免选择过于宏大的主题如“科技”“时代”，而应聚焦个人真实体验，在细微处见深意。
二、构思选材：选材应当紧扣“让人热血沸腾的瞬间”这一题干提示，优先考虑具有强烈画面感的个人经历，要求写成记叙文。比如运动类素材，校运会3000米比赛中，最后冲刺时观众的加油声与冲破终点的瞬间；学习类素材，经过一周废寝忘食的钻研，终于解开奥数难题时拍案而起的场景；艺术类素材，钢琴考级现场因紧张弹错音阶，但及时调整完成演奏的转折时刻。建议采用“困境——行动——突破”的三段式结构，如在写“生活因突破自我而精彩”时，先描写攀岩馆面对高墙的恐惧，再叙述调整呼吸方法、寻找岩点的过程，最后定格在登顶后俯瞰的震撼画面。细节描写要突出五感体验，如颤抖的双手、后背的冷汗、急促的心跳等生理反应，以及成功后“像喝下整片星空”的心理感受。避免选择旁观他人或集体活动，亲身经历更容易写出真情实感。
【点评】 这篇《生活因花而精彩》以花为镜、以情为轴，织就了一幅贯通四时的生命锦缎，堪称当代散文诗的典范。 这是一部用花粉与皱纹共同写就的生活圣经。你让青瓷碗里浮沉的栀子，成为东方版的达芙妮神谕；将埋鱼肠的腐殖质，炼成后现代文明的解毒剂。文中奶奶“掐顶芽”的剪刀开合声，实则是华夏五千年生存智慧的密电码—— 最深的教养。
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