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第四单元达标测试卷（单元测试）
2025-2026学年五年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
1.请你按照正确的格式抄写下面的研学宣言。(4分)
活动一：参观烈士纪念馆。
2.下面是少先队大队委张贴的活动宣传语，请你根据拼音，补全宣传语。(6分)
欢迎参加“薪火红研”这项 tè shū( )的活动。nián líng( )相仿的我们,将 bēn fù( )烈士纪念馆,怀着 zūn zhòng( )与感恩之心,去聆听他们的事迹,感受他们对祖国的热爱和 juàn liàn( )。活动中,我们也将 shěn sh( )自身，提升自我，用实际行动续写未来。
3.参观烈士纪念馆时，越越在手册上记录了烈士们的事迹。读一读，完成练习。(11分)
秋瑾 郁达夫
浙江富阳人，积极宣传抗日救国道理，以唤醒人民对抗企图称霸亚洲的日本帝国主义。他因精通日语，被日本宪兵强迫当翻译，暗中救了不少爱国志士。1945 年，他被日本宪兵暗杀于印尼。
(1)用“√”选出加点字正确的读音。(2分)
威吓(xià hè) 企图(qí qǐ)
(2)秋瑾宁死不屈的形象让人难忘。下面词语中的加点字与文段中“痛苦不堪”的“堪”意思相同的是哪一项 ( )(3分)
A.不堪设想 B.狼狈不堪 C.苦不堪言 D.堪当重任
(3)下列名句与郁达夫的精神最契合的是哪一项 ( )(3分)
A.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 B.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(4)下面是讲解员对两位人物事迹的讲解词，加点词运用恰当的是哪一项 ( )(3分)
秋瑾被捕后，清政府对她实施了[A]一针见血的虐待，使她痛苦不堪，但面对清政府的虐待，秋瑾始终[B]矜持不苟，尽显英雄本色。郁达夫[C]心甘情愿地为日本宪兵当翻译，暗中救了不少爱国志士。秋瑾的气节与郁达夫的担当，让我们每个人都[D]肃然起敬。
4.参观完烈士纪念馆后，大家分享了自己的所见所感。下面的分享中，与其他三句的表达方式不同的是哪一项 ( )(3分)
A.进入烈士纪念馆，平日里总喜欢蹦蹦跳跳的同学，此刻却安安静静地走着。
B.聆听着讲解员声情并茂的解说，我情不自禁地流下了感动的泪水。
C.以往情绪波动时，我总能很快平复，可烈士们的悲壮事迹却让我的心情久久不能平静。
D.我平时走两步路就喊累，今天走完全程却没抱怨过一句。
5.参观完烈士纪念馆，你深受感动，内心久久不能平静。仿照下面的例句，运用恰当的人物描写方法，把自己“深受感动”的情景写出来。(4分)
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
6.参观结束后，有位同学写下了自己的研学感悟，请你帮他补充完整。(5分)
听了烈士们的故事，我深深感受到革命烈士誓死保卫祖国的信念如《从军行》中的“ ， ”那般坚定；看到关于抗战胜利的展览，我终于理解杜甫用“ ， ”传达出的忽闻捷报后喜极而泣的心情。作为新时代少年，我们应从小培养自己的爱国情怀，正如林则徐所言：“苟利国家生死以， 。”
活动二： 分享红色故事。
(一)军神(节选)(15分)
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士替他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
这段话是对刘伯承做手术时的动作描写，此刻，刘伯承心里可能会想： 这突出了他是一个 的人。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀 ”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军
神！”
7.根据选文内容，补全思维导图，并完成练习。(6分)
8.读文中画“ ”的段落，体会刘伯承的内心，把批注补充完整。(4分)
9.选文最后一个自然段是对沃克医生的神态和 的描写，朗读时应该用
(A.激动生气 B.惊讶赞叹)的语气。(2分)
10.沃克医生称刘伯承为“军神”，下列对其原因分析有误的是哪一项 ( )(3分)
A.刘伯承为了能全身心地投入革命，拒绝使用麻醉剂。
B.手术时，刘伯承因为疼痛抓破了新床单，却还在数刀数。
C.刘伯承带兵打仗的本领高强，他是军队的“定海神针”。
D.刘伯承在手术时一声不吭，有着坚韧不拔的钢铁般的意志。
(二)高原汽车兵(22分)
①大雪茫茫。【A】耸入云天的雪山之上，突然露出一片流动的时隐时现的绿色，沉寂的
雪野顿时增添了生命的气息———这是张全林带领的进藏物资车队。
②川藏公路全长两千多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座大山，跨越金沙江、大渡河等十多条奔腾咆哮的江河。恶劣的气候和复杂的地形，使这里成了可怕的“魔域”。车每走一步，都面临生与死的考验。【B】然而，就是这条路，与青藏公路一道，共同成为西藏同胞的生命保障线———大量的进藏物资，要通过这两条高原奇路运进。
③张全林带领的车队刚刚爬上雀儿山半山腰，一场暴雪突至，车队被死亡的恐惧笼罩着。
④坐以待毙不是高原汽车兵的作风，更何况车上装载的都是边疆急需的物资。张全林跳下车，带领官兵挖雪自救。“雪胡同”一米一米向前延伸，暴风雪很快又把它填满。整整三个小时，车队前进了还不到两公里。望一眼在雪地里艰难挪动的汽车，张全林不由得倒吸了一口凉气，如果不尽快翻越这座风雪肆虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。
⑤张全林从车上抽出一根铁棍，招呼刘景旺：“跟我去探路！”
⑥遍地被大雪覆盖，早已分不清哪里是路，哪里是崖。上山探路，无异于闯鬼门关。狂风裹挟着漫天的大雪，张全林拄着棍子，一步一步向前探路。
⑦山越来越险，天越来越冷，空气越来越稀薄。钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。接近山口时，寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林眼前一黑，栽倒在雪地里。刘景旺慌忙上前将他扶起，泪跟着就下来了：“首长，不能再走了，这样下去会丢掉性命的！”
⑧张全林大口大口地喘着粗气：“边疆的居民在盼着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏同胞就多一分等待和牵挂！就是倒下，头也要朝着西藏！”说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……
⑨四个小时后，车循着他们的脚印，越过了这座川藏线上海拔最高的雪山。两人已然是雪人，脚与鞋冻在了一起，成了两个大大的冰坨。
⑩【C】高原汽车兵就如同这冰天雪地中最顽强的火种，以无畏的勇气、坚定的信念，为这片冷峻的高原注入源源不断的生命气息。
11.阅读短文，想一想他们遇到了什么困难，是怎么解决的，补全思维导图。(6分)
12.第⑥段中画“ ”的句子是 描写，这样写的作用是 。(4分)
13.下列对短文内容的理解，不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.川藏公路被称为“魔域”，是因为气候恶劣，地形复杂，人在这儿有被死亡吞没的危险。
B.第④段中的“雪胡同”形象地写出了挖出的通道狭窄，战士们行进艰难。
C.从第⑦段刘景旺的话中可以看出他害怕自己丢掉性命，不想再走了。
D.面对生与死的考验，车队里的战士毫不畏惧，为了人民群众的利益甘愿献出生命。
14.读第⑦段画“ ”的句子，选择你印象深刻的词语摘录下来，并联系上下文体会张全林的内心，试着写一写。(4分)
15.结合短文A、B、C三处的句子，谈谈你对文中“生命的气息”的理解。(5分)
活动三：记录英雄人物。
16.在战争时期，无数英雄为国家为百姓抛头颅、洒热血；在和平时期，生活中依然有许多“英雄”默默地为社会作贡献。你身边是否有这样的“英雄”呢？请以“他就是我心中的英雄”为题写一篇习作。(30分)
要求：用一到两个事例，写出这个人的特点，注意运用恰当的人物描写方法反映人物的内心。不少于 400字。
参考答案
1.略
2.特殊 年龄 奔赴 尊重 眷恋 审视
3. (1)hè qǐ (2)B (3)B (4)D
4. B
5.示例：了解了这些感人肺腑的事迹，我的眼圈红红的，不住地对自己说：“没有革命烈士的牺牲，就没有我们今天的幸福生活啊！”
6.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 岂因祸福避趋之
7.担心 惊呆了 侧面
8.示例：这点儿疼算什么！我是军人，为了以后能继续指挥打仗，必须忍住！意志坚强
9.语言 B
10. C
11.暴雪突至，车队被困 冒险探路 抹雪前进
12.环境 突出环境的恶劣和危险，衬托出汽车兵的勇敢和坚定
13. C
14.示例：一齐袭来 我快要支撑不住了，但边疆的居民在盼着我们，车队也面临着死亡的威胁，我绝不能在此倒下，必须继续探路，为车队开辟出前进的道路！
15.示例：“生命的气息”一是指进藏车队这一抹流动的绿色，让沉寂的雪山有了生机；二是指川藏、青藏公路运送的物资，是西藏同胞的生命保障；三是指高原汽车兵们用勇气和信念，给高原注入生机与希望。
16.略

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