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第一单元达标测试卷（单元测试）
2025-2026学年五年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
1.根据拼音，补全下面的活动介绍。(8分)
每当提起童年，便有鲜活的画面在眼前铺开：田野上， hú dié( )在花丛中飞舞, mà zha( )在草丛中蹦跳;枝头上, yuán gǔn gǔn( )的 yīng tao( )笑红了脸;yú shù( )下,我们追着 qīng tíng( ) xiānào( )。谁能不 chéng rèn( )这些美好的画面是心底最柔软的牵挂呢 今天，我们邀请了身边的大人，一起走进他们的童年岁月，体会他们快乐的童年吧！
活动一：重温童年玩具。活动组组织参与者制作“万花筒”，读制作说明书，完成练习。
材料清单：提供塑料板一块、镜条三根、镜片两组、彩纸一张、美工刀一把。
制作步骤：A.将塑料板卷(juǎn)成圆筒状，粘住接口，割(gé)掉多余部分。
B.将镜条拴(shuān)紧，组成三棱镜，小心拿放，避免镜条被玷(zhàn)污。
C.将三棱镜郑(zhèng)重插入圆筒中，在两端嵌入晶莹澄(chéng)澈的镜片。
D.在圆筒表面贴上一层明晃(huàng)晃的彩纸，用来点缀(zhuì)万花筒。
注意事项：使用美工刀时要注意安全，尽量防止不发生意外。
2.上面的制作步骤中，加点字的注音完全正确的是哪一项 ( )(3分)
3.下列加点字与材料清单中“提供”的“供”意思相同的是哪一项 ( )(3分)
A.供耕织 B.供不应求 C.供认 D.口供
4.同学们发现上面的注意事项有语病，请你在原句中用修改符号改正过来。(2分)
5.下列词语中，哪一项最适合用来形容大家制作万花筒时的状态 ( )(3分)
大家一边看说明书一边动手制作，完全沉浸在制作万花筒中，几乎都顾不上擦脸上的汗，一点儿也不觉得累。
A.乐不可支 B.乐此不疲 C.乐观其成 D.乐善好施
6.制作完成后，大家发出了感慨，表达方式与其他三项不同的是哪一项 ( )(3分)
A.自己制作的万花筒虽然比商店里卖的简陋，但在我心中是最珍贵的。
B.商店里卖的万花筒再精美，也比不上我们亲手制作的万花筒啊！
C.组装三棱镜、贴彩纸时我很投入，做好万花筒后，心里满是开心。
D.我做了很多童年的玩具，对比之下，还是这个万花筒更能勾起我对童年的怀念。
活动二：畅聊童年记忆。活动组准备对参与者进行采访，请你按要求完成练习。
7.采访过程中，下列做法不恰当的是哪一项 ( )(3分)
A.提问的时候，语气要轻柔，要用上恰当的礼貌用语。
B.没有听明白对方的话时，不随意打断对方，等对方讲完之后再进行适当的追问。
C.当对方讲述自己的童年生活时，可以随时大笑，活跃气氛。
D.要耐心地听对方讲话，一边听一边作简要的记录。
8.右下图是活动采访中，一位参与者分享他童年记忆中制作传统爆米花的场景。爆米花出炉时，会发出巨大声响。请仔细看图并展开想象，选择一个关键词，仿照句子写一写。(5分)
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
[关键词]响 香 怕 馋
( )
活动三：分享童年记忆。
环节一：展示搜集的照片。
9.同学们制作了一个“童年记忆”照片墙，仔细观察照片，并按要求完成练习。(7分)
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
(1)照样子，给上面参与者展示的童年照片配上合适的诗句。(4分)
(2)给下面诗句描写的画面拍照，照片可以放在照片墙上的是哪一项 ( )(3分)
A.松下问童子，言师采药去。 B.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
C.慈母手中线，游子身上衣。 D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
环节二：回忆学过的古诗。参与者分享了下面两首古诗，读一读，完成练习。
村 晚 牧 童
[宋]雷震 [唐]吕岩
草满池塘水满陂， 草铺①横野②六七里，
山衔落日浸寒漪。 笛弄 晚风三四声。
牧童归去横牛背， 归来饱饭黄昏后，
短笛无腔信口吹。 不脱蓑衣④卧月明⑤。
【注释】①铺：铺开。②横野：辽阔的原野。③弄：逗弄。④蓑衣：用棕毛或草编织成的外衣，披在身上，用来防雨。⑤卧月明：躺着观赏明亮的月亮。
10.这两首诗都描写了 时分的景象。(2分)
11.《村晚》为我们展示了一幅 图，《牧童》为我们展示了一幅 图。右边这幅图可以用诗句“ , ”来描述,这两句诗展现了儿童 、 的特点，表达了诗人 的感情。(7分)
12.读《牧童》中画“ ”的诗句，你眼前浮现出怎样的画面 结合注释写一写。(5分)
环节三：介绍喜欢的事物。
奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了没有 ”我静静地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的，缓缓的……是鸽哨儿 是秋风 是落叶划过屋檐 屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的，缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说：“奶奶带起来的，长大了也忘
不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？
③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我只好又打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……
⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
⑧“怎么呢？”
⑨“人死了，就变成一颗星星。”
⑩“干吗变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”
我们坐在庭院里，草莱莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶变的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一束含泪的烛光……
13.短文主要写了和奶奶有关的三件事，用简洁的语言概括出来，填在框里。(4分)
14.短文第③段中“搂”“笑”写出了 ，第⑥段中“漫长”一词让我们感受到 。(4分)
15.关于第 段，下列说法有误的是哪一项 ( )(3分)
A.草茉莉的盛开，渲染了儿时夏夜和谐、温馨的气氛。
B.“掐一朵放在嘴上吹”“轰蚊子”等动作写出了儿时的“我”天真烂漫。
C.“凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”让我们感受到夏夜的美好。
D.短短几句话，写出了夏夜“我”有奶奶陪伴时的惬意。
16.下列说法有误的是哪一项 ( )(3分)
A.第①段中，“我”从伤心、委屈变得安稳，是因为奶奶的怀抱给了“我”安全感。
B.第②段写许多人对奶奶说的话，侧面写出了“我”还小，不懂得孝顺奶奶。
C.文末画线句形象地告诉我们，每个人的生命都有价值，都可以成为他人生命中的光。
D.文中写了多组对话，语言朴实，生动地写出了祖孙间的感情，洋溢着浓浓的爱。
17.短文为什么要以“奶奶的星星”为题？联系短文内容，说说你的理解。(5分)
活动四：写写自己的童年感悟。
18.同学们，这次活动是不是也让你想起了自己的童年经历？在这些经历中，你是否发现某一时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？也许是在一次挑战中，你突然变得勇敢；也许是在帮助他人时，你发现自己原来如此热心；又或许是在某个兴趣活动中，你发现了自己某方面的特长……(30分)
这次习作，请你回想一下自己经历过的印象最深的一件事，把这件事写具体，来突出自己长大了，并把自己的内心感受写出来。题目自拟。不少于400字。
参考答案
1.蝴蝶 蚂蚱 圆滚滚 樱桃 榆树 蜻蜓 瞎闹 承认
2. C
3. B
4.示例：使用美工刀时要注意安全，尽量防止不发生意外。
5. B
6. C
7. C
8.示例：香 爆米花出炉了，那味道香得让我直流口水，香得小弟弟直吮手指，百米外的人都赶来购买了。
9.(1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(2)B
10.黄昏
11.牧童骑牛晚归 牧童晚归休憩 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 调皮天真 悠闲自在 对田园生活的向往
12.示例：辽阔的原野上，青草像被铺在地上一样，一眼望不到边际。傍晚，微风拂过，牧童手里拿着短笛，随意地吹着曲子，笛声在晚风中断断续续地传来
13.奶奶哄“我”睡觉 奶奶给“我”讲故事
14.奶奶对“我”的疼爱“我”为奶奶踩腰和背的时间很长以及“我”的不耐烦
15. B
16. B
17. ①奶奶说人死后会变成星星，“奶奶的星星”暗含着奶奶的离世；②“奶奶的星星”象征着奶奶的爱像星星一样永恒，照亮“我”的人生，表达了“我”对奶奶的怀念之情。
18.略

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