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统编版二年级语文下册《找春天》2课时教案
一、教学目标
1. 认识脱、袄、羞等14个生字；会写冲、寻、姑、娘等8个生字；正确读写“春天、寻找、野花、嫩芽”等词语。
2. 正确、流利、有感情朗读课文；读好感叹句、问句与重音；背诵课文。
3. 找出文中春天的景物，体会春天的美好与“害羞的小姑娘”的比喻。
4. 仿照4-7自然段句式，仿写春天的景物。
5. 热爱春天、热爱大自然，乐于观察发现。
二、教学重难点
重点：识字写字；有感情朗读；说出找到的春天。
难点：体会比喻、拟人；仿写句式。
第一课时
一、激趣导入
1. 播放春景视频/歌曲《春天在哪里》，谈话：春天来了，你发现了什么？
2. 板书课题《找春天》，齐读；指导读好“找”的急切语气。
二、初读课文·扫清障碍
1. 自由读：读准字音、读通句子，圈出生字词。
2. 生字过关：
认读：脱、袄、羞、涩、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹃、嫩、寻
多音字：藏（cáng躲藏/ zàng宝藏）
词语：遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬、嫩芽、音符
3. 指名分段读，正音，标出自然段。
三、再读梳理·感知脉络
1. 思考：课文写谁？在做什么？
明确：孩子们走出家门，寻找春天。
2. 梳理顺序：找春天→看春天→赞春天
3. 学习1-3自然段：
圈动词：脱、冲、奔，体会急切、开心。
指导朗读：轻快、兴奋。
四、写字指导
范写：冲、寻、姑、娘
要点：“姑、娘”左窄右宽；“寻”上短下长。
学生描红、临写。
五、作业
1. 抄写生字词2遍。
2. 熟读课文，读好4-7自然段。
第二课时
复习导入
1. 听写词语：寻找、姑娘、野花、嫩芽、音符。
2. 回顾：孩子们是怎样找春天的？
二、精读感悟
（一）学习4-7自然段：找春天
1. 默读：孩子们找到春天在哪里？圈出景物。
板书：小草、野花、嫩芽、小溪
2. 品析句子：
小草探出头：拟人，写出悄悄生长、可爱。
野花一朵两朵：像眼睛，明亮。
嫩芽点点：像眉毛，清新。
小溪丁丁冬冬：像琴声，动听。
3. 句式：……那是春天的……吧？（比喻+疑问，亲切可爱）
4. 配乐朗读，试背。
（二）学习8自然段：赞春天
1. 齐读：春天像什么？
明确：害羞的小姑娘（遮遮掩掩、躲躲藏藏）。
2. 体会：抓住特点，生动形象。
3. 朗读：温柔、喜爱。
（三）学习9自然段：爱春天
1. 我们看到、听到、闻到、触到什么？
看：花开草长；听：鸟鸣溪唱；闻：花香；触：春风。
2. 指导：读出开心、陶醉。
三、写法小结
观察有序：整体→局部
修辞：比喻、拟人
句式：……那是春天的……吧？
感受：看、听、闻、触
四、仿写小练笔
仿照句式写：
柳树垂下长枝条，那是春天的头发吧？
燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
桃花粉红粉红，那是春天的笑脸吧？
五、作业
1. 背诵全文。
2. 完成仿写，誊写工整。
3. 到户外找春天，画一画或写一句话。

板书设计
2. 找春天
小草 → 眉毛
野花 → 眼睛
嫩芽 → 音符
小溪 → 琴声
春天：害羞的小姑娘
爱：春天 大自然

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