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2025-2026学年江西省九江市永修一中高一（下）开学物理试卷
一、单选题：本大题共7小题，共28分。
1.下列说法正确的是( )
A. 如图甲，在分析雄鹰抓鱼的动作时，可将雄鹰视为质点
B. 如图乙，跳伞运动员看到大地迎面而来，是以大地为参考系
C. 如图丙，从北京到重庆的位移和从重庆到北京的位移相同
D. 如图丁，运动员起跑过程中速度逐渐增大，其加速度可能逐渐减小
2.某兴趣小组用频闪摄影的方法研究自由落体运动，实验中把一高中物理课本竖直放置，将一小钢球从与书上边沿等高处静止释放，如图所示，忽略空气阻力，已知物理课本长度约为，则频闪频率约为( )
A. B. C. D.
3.一辆以的速度匀速行驶的汽车，发现前方有障碍物时立刻刹车，汽车做匀减速直线运动，其加速度大小为，则从刹车开始计时( )
A. 汽车第末的速度为
B. 汽车第内通过的位移为
C. 汽车前的平均速度为
D. 汽车距离障碍物最少开始刹车才能不与障碍物发生碰撞
4.研究表明，雨滴在下落过程中所受到的空气阻力随着下落速度的增大而增大。雨滴由静止竖直下落，下列速度时间图像能大致描述该过程的是( )
A. B.
C. D.
5.某同学站在力传感器上做了一次“下蹲”和“起立”的动作，得到力传感器示数随时间变化的图像如图所示。已知他稳定站立时，力传感器的示数为。对该同学所处的状态描述正确的是( )
A. “起立”和“下蹲”过程分别对应超重、失重状态
B. “起立”和“下蹲”过程都有超重和失重现象出现
C. 图中时刻，该同学处于站立状态
D. 图中时刻，该同学处于失重状态
6.“冬至大如年，人间小团圆”，冬至是二十四节气中一个重要的节气，为迎接冬至的到来，学校举行了“妙手写春联，巧手迎福至”活动。如图所示，某同学在红纸上写“福”字，红纸平铺在水平桌面上，并用“镇纸”压住红纸防止打滑，整个书写过程中红纸始终保持静止，下列说法正确的是( )
A. 写字时，静止的红纸不受摩擦力
B. 写字时，静止的“镇纸”与红纸之间没有摩擦力
C. 向右行笔时，毛笔对红纸的摩擦力方向向左
D. 写字时，“镇纸”越重，桌面与红纸之间摩擦力越大
7.一条船由两岸纤夫拉着沿平行河岸方向前进，右岸纤夫以与航线夹角的恒力拉船，如图所示。则左岸纤夫拉力的最小值及方向是( )
A. 、与河岸垂直
B. 、与河岸垂直
C. 、与垂直
D. 、与垂直
二、多选题：本大题共3小题，共18分。
8.放学后，甲、乙两同学沿同一平直道路骑自行车的图像如图所示。若甲、乙在时相遇，则下列说法正确的是( )
A. 内，甲的速度一直大于乙的速度
B. 甲、乙的加速度大小之比为：
C. 甲、乙出发点间的距离为
D. 甲的出发点在乙的出发点的前方
9.如图，柱体的横截面是圆心角为的扇形面，其弧形表面光滑，而与地面接触的下表面粗糙；在光滑竖直墙壁与柱体之间放置一个质量为的球体，系统处于平衡状态。若使柱体向左移动稍许，系统仍处于平衡状态，则( )
A. 球对墙的压力增大
B. 柱体对球的支持力减小
C. 柱体所受的摩擦力增大
D. 柱体对地面的压力不变
10.如图所示，、两物块的质量分别为和，静止叠放在水平地面上，、间的动摩擦因数为，与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度。现对施加一水平拉力，则( )
A. 当时，相对滑动
B. 当时，的加速度为
C. 当时，、都相对地面静止
D. 无论为何值，的加速度都不会超过
三、实验题：本大题共2小题，共16分。
11.某学习小组用如图所示的装置“探究两个互成角度的力的合成规律”。如图所示，在竖直平面内，橡皮条的一端固定，另一端挂一轻质小圆环，橡皮条原长为，用两个弹簧测力计共同拉动小圆环。
实验过程中，张振同学将弹簧测力计向上拉来测量拉力，而非将橡皮条挂在上方，向下拉弹簧测力计测量拉力，这样做的好处是 。
A.可以保证弹簧拉力和细绳套在同一直线上
B.可以不用考虑弹簧测力计外壳的重力影响
C.方便调零且较为准确测量拉力大小
本实验采用的科学方法是等效替代法，操作方法是 。
A.两个弹簧测力计共同拉橡皮条时的拉力大小要小于一个弹簧测力计单独拉橡皮条时拉力的大小
B.橡皮条伸长到相同长度
C.橡皮条可以沿任一方向伸长，只要伸长的长度相等即可
D.橡皮条沿同一方向伸长相同的长度
余明同学则是在水平桌面上做实验如图，通过实验确定了、、的方向如图，并记录三个力的大小。
用力的图示法把三个力表示出来，绘制结果如图，与两力中其中 选填“”或“”为合力的理论值。
12.实验小组用如图甲所示实验装置，探究“加速度与力、质量的关系”实验。
实验中下列说法正确的是 。填正确选项标号
A.实验过程中，体现的物理方法或思想是控制变量法
B.实验过程需要小车质量远大于沙桶及沙子质量
C.补偿阻力时，要挂上沙桶，垫高木板右端，用小车拖着纸带打点
D.交流电频率为，相邻计数点间还有四个点，则相邻两计数点间的时间间隔为
某次实验打点计时器打出一条纸带，取计数点、、、、、、等系列点，已知交流电频率为，相邻计数点间还有四个点没有画出，用刻度尺测出各相邻计数点间的距离如图乙所示，则小车运动的加速度大小 ；点时速度大小 。结果均保留两位有效数字
根据实验数据，作出、图像如图所示，实验中未补偿阻力的是 ；实验中未满足的是 。均填正确选项标号
四、计算题：本大题共3小题，共38分。
13.为了锻炼自己的腿部力量，某健身爱好者拉着轻绳，在粗糙的水平地面上，如图所示，轻绳始终平行于地面。质量为的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段轻绳的结点为，轻绳的端与站在水平地面上的质量为的人相连，轻绳与竖直方向的夹角，重力加速度为，物体甲及人均可以看作静止状态已知，。求：
轻绳的拉力多大？
人受到的摩擦力多大？
14.如图所示，倾角的固定光滑斜面在底端点通过一小段圆弧与水平传送带平滑对接，一小炭块视为质点从斜面上的点由静止开始下滑，传送带以的速度顺时针匀速转动，其长度，、两点的高度差，炭块与传送带间的动摩擦因数，重力加速度大小，不考虑炭块到达点以后的运动。
求炭块到达点时的速度大小；
求炭块从点运动到点的时间；
若传送带的速度可以调节，为了使炭块到达点的速度最大，求传送带的速度需要满足的条件。
15.如图所示，倾角为的斜面体固定在水平面上，物块、跨过光滑的定滑轮用轻绳连接，初始时物块放在斜面体的底端，对物块施加一垂直于斜面向下的恒力，物块恰好不上滑，物块距离地面的高度为。现将恒力撤去，一段时间后物块落地，物块落地瞬间剪断细绳，整个过程物块始终没有与滑轮发生碰撞。已知物块、的质量分别为、，物块与斜面体间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度，，。求：
恒力的大小；
物块落地瞬间的速度大小；
从撤去恒力到物块回到斜面体底端的时间。
答案解析
1.【答案】
【解析】解：在分析雄鹰抓鱼的动作时，雄鹰的形状和大小不可忽略，不能把雄鹰视为质点，故A错误；
B.跳伞运动员看到大地迎面而来，是以自己为参考系，故B错误；
C.北京到重庆的位移和重庆到北京的位移大小相等，方向不同，故位移不同，故C错误；
D.运动员起跑时，加速度方向与速度方向相同，若加速度逐渐减小，速度仍会增大，只是增大得越来越慢，故D正确。
故选：。
依据质点、参考系、位移、加速度的物理定义，逐一分析各选项的正误，筛选出符合物理规律的表述。
本题以生活场景为载体，考查运动学核心基础概念，侧重概念辨析，能有效检验学生对物理概念本质的理解与应用能力。
2.【答案】
【解析】解：由图可知，设闪光周期为，钢球从物理课本上边沿到下边沿经过次闪光，所以钢球下落时间为，
钢球做自由落体运动设下落高度为，，又，
代入数据得，故D正确，ABC错误。
故选：。
根据自由落体运动位移差公式，由图可知相邻两次闪光位移差约等于课本长度，代入公式求出闪光周期，再计算频闪频率。
本题以频闪摄影为情境，考查自由落体运动规律的应用，侧重考查学生从图像中提取信息并结合物理公式解决问题的能力，难度适中，能有效检验学生对核心知识点的掌握程度。
3.【答案】
【解析】解：、汽车第末的速度为，代入数据得，解得：，故A错误；
B、时的速度为，解得：。第秒内的平均速度，解得：。汽车第内通过的位移，代入数据得，解得：，故B正确；
C、汽车前的位移为，代入数据得，解得：。平均速度，代入数据得，解得：，故C错误；
D、最小刹车距离满足公式，代入数据得，解得：，故D错误。
故选：。
汽车以初速度做匀减速直线运动，加速度大小为。分析各选项需明确汽车的运动过程，特别是汽车从开始减速到静止所需的时间，这是判断后续时刻速度与位移是否有效的关键。已知初速度与加速度，利用匀变速运动规律分析速度与时间、位移与时间的关系，并注意汽车实际运动时间可能小于题目给定的时间，需先判断汽车是否已停止。
本题以匀减速直线运动为背景，综合考查匀变速直线运动的速度公式、位移公式、平均速度公式以及速度位移关系式的灵活应用。题目计算量适中，难度中等，重点检验学生对运动学基本规律的理解和在不同情境下的选择与计算能力。一个关键的易错点在于需要先判断汽车的实际运动时间，即汽车在时已停止，因此计算末速度、内位移及前平均速度时，公式仍适用，但若涉及后的时间，则需按实际静止处理。本题通过设置不同时间点的物理量求解，有效锻炼了学生的逻辑分析与临界判断能力。
4.【答案】
【解析】解：雨滴从空中由静止竖直下落，受到的空气阻力随速度增大而增大，可知一开始空气阻力小于重力，根据牛顿第二定律得
雨滴合力向下，速度增大，空气阻力随之增大，加速度逐渐减小，雨滴做加速度逐渐减小的加速运动，当加速度为零时，速度达到最大，图像的斜率表示加速度，能大致描述该过程，故C正确，ABD错误。
故选：。
根据雨滴下落时重力与随速度增大的空气阻力的变化，结合牛顿第二定律分析加速度逐渐减小，最终匀速，对应图像斜率减小并趋于水平。
本题以雨滴下落为生活化情境，考查图像与受力分析、牛顿第二定律的结合，情境直观，能有效检验学生对变加速运动的理解。
5.【答案】
【解析】解：“起立”过程是先向上加速，后向上减速，先有向上的加速度，后有向下的加速度，先超重，后失重；“下蹲”过程是先向下加速，后向下减速，先有向下的加速度，后有向上的加速度，先失重，后超重，故A错误，B正确；
C.稳定站立时，力传感器的示数为，重力为，内先失重，后超重，完成下蹲的动作，所以图中时刻，该同学处于蹲下状态，故C错误；
D.图中时刻，力传感器的示数大于，处于超重状态，故D错误。
故选：。
先确定该同学重力为，再分析下蹲和起立过程的加速度方向变化，结合传感器示数与重力的大小关系判断超重、失重状态，进而分析各选项。
本题以“下蹲”“起立”的生活动作为情境，结合力传感器图像考查超重失重规律，能有效检验学生对动态过程中加速度方向与受力变化的分析能力。
6.【答案】
【解析】解：写字时毛笔对红纸存在摩擦力，红纸静止，桌面会对红纸产生静摩擦力，故A错误；
B.镇纸与红纸保持相对静止且无相对运动趋势，二者之间不存在摩擦力，故B正确；
C.根据牛顿第三定律，毛笔对红纸的摩擦力与红纸对毛笔的摩擦力是一对作用力与反作用力，大小相等，方向相反，所以毛笔对红纸的摩擦力方向向右，故C错误；
D.写字时，桌面与红纸之间的摩擦力是静摩擦力，其大小与毛笔对红纸的水平作用力大小相等，这个力的大小与书写者的用力有关，而与“镇纸”的重量无关，故D错误；
故选：。
对红纸、镇纸分别进行受力分析，结合静止平衡状态与摩擦力产生条件，判断各选项中摩擦力的存在与否及方向。
本题以冬至写“福”字的传统生活场景为切入点，考查静摩擦力的判断与方向分析，情境生动且紧扣基础，能有效检验学生受力分析与摩擦力规律的应用能力。
7.【答案】
【解析】解：由题意可知，当拉力垂直于拉力，即垂直于河岸时，拉力最小，如图所示
根据平行四边形定则，结合几何关系，则有，故A正确，BCD错误。
故选：。
根据力的合成与分解，船沿河岸方向前进，合力沿河岸方向，将右岸拉力分解为沿河岸和垂直河岸的分量，左岸纤夫拉力需平衡的垂直河岸分量，当左岸拉力方向与河岸垂直时，其值最小，为。
本题考查力的合成与分解的应用，通过矢量三角形或正交分解法，考查学生对最小力问题的理解，难度适中，能有效检验学生对力的分解知识的掌握程度。
8.【答案】
【解析】解：内，甲的速度大于乙的速度，后，甲的速度小于乙的速度，故A错误；
B.根据题图可知，甲、乙的加速度大小分别为，，
代入数据得，故B正确；
在前内，甲、乙的位移大小分别为，，因为，所以甲的出发点在乙的出发点的后方，且甲、乙出发点间的距离
代入数据得，故C正确，D错误。
故选：。
先明确图的核心规律：斜率对应加速度，时的坐标代表初始位置。基于这两点，可分析速度的变化情况、加速度由斜率的变化体现，以及初始位置的间距和前后关系，以此解决这类问题。
这道题是图像的基础巩固题，精准锚定了图的核心考点，选项设置巧妙覆盖了常见易错点比如速度的时段性比较、初始位置的前后间距判断，难度适中，既能检验对基础概念的掌握，也能帮学生理清图的核心逻辑，是很典型的入门巩固类题目。
9.【答案】
【解析】解：先对球受力分析，受重力、对球的支持力和墙壁对球的支持力，如图，根据共点力平衡条件有：
再对整体受力分析，受重力、地面支持力、墙壁对其向左的支持力和地面对其向右的摩擦力，如图，根据共点力平衡条件，有：，
，
解得：，若使柱体向左移动少许，系统仍处于平衡状态，角不断变大，故变大，不变，变大，变大。故ACD正确，B错误。
故选：。
先对球受力分析，受重力、对球的支持力和墙壁对球的支持力，根据平衡条件求解出两个支持力；再对整体受力分析，受重力、地面支持力、墙壁对其向左的支持力和地面对其向右的摩擦力，再次根据共点力平衡条件列式求解。
考查整体法和隔离法的应用，先通过隔离法分析球的受力情况；再通过整理分析柱体所受的摩擦力和支持力。
10.【答案】
【解析】解：、和间的最大静摩擦力大小为
与地面间的最大静摩擦力为
所以，当时，、才会相对地面运动，即当时，、都相对地面静止，故C错误；
D、若、相对地面一起运动，两者刚好不发生相对滑动时，由牛顿第二定律得：对有
解得
则无论为何值，的加速度都不会超过，故D错误；
A、对整体，根据牛顿第二定律可得
解得
即当时，相对滑动，故A正确；
B、当时，由于，所以、相对地面运动，且相对未发生滑动
对整体，根据牛顿第二定律可得
解得，故B正确。
故选：。
先计算与地面间的最大静摩擦力，判断使整体开始运动的最小拉力；再计算、间的最大静摩擦力，确定能给的最大加速度，进而求出、刚好相对滑动时的临界拉力。当拉力小于地面最大静摩擦力时，、均静止；当拉力在地面最大静摩擦力与临界拉力之间时，、相对静止，一起加速，用整体法求加速度；当拉力超过临界拉力时，、发生相对滑动，分别对、受力分析求各自加速度。结合不同拉力区间的运动规律，逐一验证各选项的正确性，重点分析的加速度上限。
这是一道以板块模型为载体的经典动力学综合题，核心考查牛顿第二定律、摩擦力判断、临界状态分析及整体法与隔离法的应用。题目通过“拉上物块”的场景设置双临界整体刚动、、刚相对滑动，逻辑递进清晰，能有效区分学生对摩擦力被动性与相对运动的理解深度，选项设计直击易错点，是训练受力分析与解题范式的优质题。
11.【答案】

【解析】、无论向上拉还是向下拉，只要操作规范，都能保证拉力方向与细绳套在同一直线上，故A错误；
B、如果将弹簧测力计倒置挂钩朝下使用，弹簧测力计外壳的重力会作用在弹簧上，导致读数偏大，产生系统误差；而将弹簧测力计正向使用拉环朝上，挂钩朝下拉物体，外壳重力由手或支架承担，不会影响弹簧的伸长量，从而避免了外壳重力对测量结果的影响，故B正确；
C、调零是为了消除弹簧自重等因素的影响，与拉力方向无关，故C错误。
故选：。
等效替代，具体是指力的作用效果相同，可互相替换。在本实验中，力的效果是通过橡皮条的形变来体现的，力的作用效果相同，要求橡皮条发生相同的形变，即形变量的大小，形变的方向均相同，故ABC错误，D正确。
故选：。
是根据平行四边形定则，作图得到的合力值，是合力的理论值。
故答案为：；；。
根据实验注意事项分析答题。
根据等效替代法与实验注意事项分析答题。
合力的实测值与橡皮条在同一直线上，分析图示情景答题。
掌握基础知识，理解实验原理，掌握平行四边形定则，分析清楚实验步骤，应用平行四边形定则即可解题。
12.【答案】

【解析】解：、实验过程中，需要控制小车的质量或小车受到的合力不变，体现的物理方法或思想是控制变量法，故A正确；
B、为了使细线拉力近似等于沙桶及沙子的总重力，实验过程需要小车质量远大于沙桶及沙子质量，故B正确；
C、补偿阻力时，应撤去沙桶，垫高木板右端，用小车拖着纸带打点，故C错误；
D、交流电频率为，相邻计数点间还有四个点，则相邻两计数点间的时间间隔，故D错误。
故选：。
交流电频率为，相邻计数点间还有四个点没有画出，相邻计数点间的时间间隔
根据逐差法可得小车运动的加速度大小
打下点点时速度大小
实验中未补偿阻力时，则拉力需要达到一定数值，与阻力平衡后，小车才开始产生加速度，
则图像有正的横轴截距，所以实验中未补偿阻力的是；
根据牛顿第二定律得，，整理得
当时，图像的斜率近似等于，保持不变；当不满足时，随着增大，减小，
图像的斜率逐渐减小，图线向下弯曲；故实验中未满足，故ABC错误，D正确。
故选：。
故答案为：；；；；。
根据实验原理与实验注意事项分析答题。
应用匀变速直线运动的推论求解。
求出图像的函数解析式，然后分析答题。
掌握基础知识，理解实验原理，应用匀变速直线运动的推论与牛顿第二定律即可解题；解题时注意单位换算与有效数字的保留。
13.【答案】轻绳的拉力为 人受到的摩擦力为
【解析】解：对点受力分析可知
由平衡条件可知，在竖直方向上有：
解得：；
水平方向根据平衡条件可得：
解得：
对人，水平方向根据平衡条件可得：。
答：轻绳的拉力为；
人受到的摩擦力为。
对结点进行分析，根据平衡条件可得出两绳子拉力与重力之间的关系；
对人，由平衡条件可求受到的静摩擦力。
本题主要是考查了共点力的平衡问题，解答此类问题的一般步骤是：确定研究对象、进行受力分析、利用平行四边形法则进行力的合成或者是正交分解法进行力的分解，然后在坐标轴上建立平衡方程进行解答。
14.【答案】炭块到达点时的速度大小为 炭块从点运动到点的时间为 传送带的速度需要满足的条件为
【解析】解：设炭块在斜面上做匀加速直线运动的加速度大小为，根据牛顿第二定律得
解得
根据几何关系可知斜面长度
根据运动学公式有
解得
因，故炭块在传送带上先做匀加速直线运动，设其加速度大小为，根据牛顿第二定律得
解得
则炭块的速度增加到与传送带共速的时间为
炭块匀加速的位移
故此后炭块与传送带一起匀速运动到点，则匀速运动的时间
炭块从点运动到点的时间
假如炭块从点到点一直做匀加速运动，则炭块到达点的速度最大，设炭块到达点的速度为，根据运动学规律有
解得
故传送带的速度，即。
答：炭块到达点时的速度大小为；
炭块从点运动到点的时间为；
传送带的速度需要满足的条件为。
炭块在斜面上做匀加速直线运动，根据牛顿第二定律求出加速度，由速度位移公式求炭块到达点时的速度大小；
炭块在传送带上先做匀加速直线运动，根据牛顿第二定律求出加速度，由速度时间公式求炭块的速度增加到与传送带共速的时间，并求出此过程的位移，再求匀速运动的时间，从而求得炭块从点运动到点的时间；
假如炭块从点到点一直做匀加速运动，则炭块到达点的速度最大，根据速度位移公式求传送带的速度需要满足的条件。
能够分析清楚炭块的运动过程，并且知道在各个过程所遵循的规律，特别要注意判断炭块能否与传送带共速，再选择合适的运动学公式解答。
15.【答案】恒力的大小是 物块落地瞬间的速度大小是 从撤去恒力到物块回到斜面体底端的时间是
【解析】解：设物块与斜面间的动摩擦因数为，对、整体，根据平衡条件有
代入数据得
撤去恒力后，对、整体，根据牛顿第二定律
代入数据得
根据速度位移关系
代入数据得
物块落地瞬间剪断细绳，物块继续沿斜面向上运动，分三个阶段：匀加速上滑阶段撤去到落地
匀减速上滑阶段落地后，继续上滑至速度为：此时受重力分力和摩擦力作用，加速度大小为：
减速到的时间
此阶段上滑距离
匀加速下滑阶段从最高点滑回底端：下滑加速度：
下滑总距离：
由运动学公式，
代入数据得
总时间
答：恒力的大小是；
物块落地瞬间的速度大小是；
从撤去恒力到物块回到斜面体底端的时间是。
初始时恰好不上滑，系统受力平衡，对分析得绳子拉力等于的重力；对沿斜面方向受力平衡，结合滑动摩擦力公式列方程，求解恒力；
撤去后，对、整体用牛顿第二定律求共同加速度，再由匀变速直线运动的速度位移公式，计算落地时的速度；
分三个阶段：下落的时间，用匀变速位移公式求解；落地后，沿斜面向上匀减速到，由牛顿第二定律求加速度，结合速度公式求时间和位移；沿斜面向下匀加速到底端，由牛顿第二定律求加速度，结合位移公式求时间；总时间为三段时间之和。
本题以斜面连接体为模型，融合平衡状态、加速运动和多阶段运动分析，考查受力分析、牛顿第二定律与匀变速运动规律的综合应用，需要分步拆解复杂过程，能有效检验学生的动力学建模和多过程运动分析能力。
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