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(共15张PPT)
练习课 应用提升
第七单元 复习与关联
谈话导入,明确目标
请你说一说,这个学期你都学习了哪些内容
学习了生活中的运动现象,除数是一位数的除法,长方形和正方形,图形的面积,数据的收集与整理,年、月、日的秘密以及小数的初步认识。
综合应用,巩固提升
1.(1)三个家庭5月份用电情况见下表，请将表格填写完整。
项目 小红家(3口人)用电情况 小丽家(4口人)用电情况 小军家(5口人)用电情况
5月份用电量 189 276 260
平均每人 用电量(估计)
平均每人 用电量(计算)
单位：千瓦时
约60
约70
约50
63
69
52
请你观察分析,通过该表你获得了哪些数学信息
综合应用,巩固提升
项目 小红家(3口人)用电情况 小丽家(4口人)用电情况 小军家(5口人)用电情况
5月份用电量 189 276 260
平均每人 用电量(估计)
平均每人 用电量(计算)
单位：千瓦时
约60
约70
约50
63
69
52
该表是关于三个家庭用电量的复式统计表。由表可以知道每个家庭5月份的用电量、每个家庭的人数,可以比较出5月份不同家庭平均每人的用电量等。
综合应用,巩固提升
(2)小红家去年平均每个月用水9吨，半年水费一共270元。每吨水多少钱
◇ 列分步算式270÷6=45(元),45÷9=5(元)。
◇ 列综合算式270÷6÷9=5(元)。
◇ 列出算式270÷(6×9),但不知道如何计算。
270÷(6×9)=270÷6÷9=5(元)。
综合应用,巩固提升
2.用两个长是6厘米、宽是3厘米的长方形可以拼成一个长方形，也可以拼成一个正方形。
(1)它们的周长分别是多少厘米
(2)它们的面积分别是多少平方厘米
综合应用,巩固提升
(1)它们的周长分别是多少厘米
◇ 上面的图形：(6+6+3)×2=30(厘米);
(6+3)×2×2-3×2=30(厘米)。
◇ 下面的图形：4×6=24(厘米);
(6+3)×2×2-6×2=24(厘米)。
综合应用,巩固提升
(2)它们的面积分别是多少平方厘米
上面的图形：(6+6)×3=36(平方厘米)；
下面的图形：6×6=36(平方厘米)。
综合应用,巩固提升
通过对比两个拼接图形的周长和面积,你有什么发现 为什么是这样的
发现所拼图形不同,周长会不同,但面积是相同的。由于将两个图形拼成一个新图形后,相接部分的边长不再是新图形周长的一部分,所以拼接后的两个图形周长不同。而面积都是两个图形面积的累加,所以相同。
综合应用,巩固提升
3.为了美化环境，某小区新建了两块草坪，并在草坪重叠处修建了一个正方形的花坛。
(1)草坪的面积是多少平方米
(2)草坪四周围了一圈栅栏，栅栏的长度是多少米
草坪的面积是指哪些地方 围栅栏的地方是哪部分
综合应用,巩固提升
(1)草坪的面积：
6×9+6×6-3×3×2=72(平方米);
(2)栅栏的长度：
(9+6)×2+4×6-4×3=42(米)。
拓展练习,深化探究
有一块长2米、宽1米的长方形玻璃。把它分成8块同样大小的长方形(全部用完),每块的长是5分米，宽应是多少 该怎样分 在图中画出来。
拓展练习,深化探究
玻璃长：2米=20分米；玻璃宽：1米=10分米
面积：20×10=200（平方分米）
分成8块同样大小的长方形，每块面积：
200÷8=25（平方分米）
所以宽：
25÷5=5（分米）
课堂总结,交流收获
通过综合题目,我们复习了本学期的很多知识。现在请大家想一想,这节课你印象最深的是什么 有哪些收获呢
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