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(共22张PPT)
第1节 认识小数
第六单元 小数的初步认识
情境引入,激发兴趣
昨天请大家走进超市调研三种物品的单价,并用自己的方式研究物品单价表示的意思,相信你一定发现了很多有趣的事情。你能把你调研的情况和同桌说一说吗
通过调研,能正确读出以元为单位的小数,了解各个小数表示的元、角、分。如1.85元中,“1”表示1元,“8”表示8角,“5”表示5分。
探究交流,感知小数
活动1:初步感知小数
我们以前学过的数,像0、1、2、3、4这样的数是整数,像这样的数是分数。刚才同学们说的数,以及图中的3.45、0.85、2.60和36.6这样的数叫作小数。
0.85元/支
2.60元/支
36.6℃，体温正常。
3.45千克
0.85元/支
2.60元/支
36.6℃，体温正常。
3.45千克
探究交流,感知小数
我们在生活中经常会遇到小数,今天我们一起认识小数,研究什么是小数。
探究交流,感知小数
活动2:学习小数的读、写
任务1:小数的读法
3.45、0.85、2.60、36.6
小数中的“.”叫作小数点,读作“点”。
你能告诉大家是怎样读的吗 需要注意什么
探究交流,感知小数
小结:小数点左面的数按照整数读法读,小数点右面的数逐位读。
探究交流,感知小数
任务2:小数的写法
练习书写小数:
3.45、0.85、2.60、36.6。
注意:小数点应写在个位的右下角。
探究交流,感知小数
活动3:认识一位小数
任务1:阅读教材“你知道吗 ”
我国古代曾用算筹表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一行。例如，把3.12摆成右图所示的样子。
在西方，小数出现较晚，从16世纪开始使用小数。
探究交流,感知小数
除了超市中物品的标价,你在生活中还见过哪些小数
体重、身高用小数表示。
体温、圆周率、促销折扣等情况。
……
探究交流,感知小数
任务2:研究1米3分米=1.3米
某动物园购买儿童
优惠票的相关规定
●身高1.2米以下(含1.2米)的儿童免票入园，须成人陪同监护。
●身高超过1.2米且不足1.5米的儿童，应当购买儿童优惠票。
1.5米
1.2米
我身高1米3分米，
需要买儿童票。
小华身高1米3分米。只用“米”作单位怎样表示
探究交流,感知小数
小华身高1米3分米,小华的身高符合购买儿童优惠票的相关规定吗 怎样解决这个问题呢
小华的身高是用米、分米表示的,购买儿童优惠票的相关规定中身高是用米表示的,不能直接比较,需要将单位化成一样的。
探究交流,感知小数
分米与米有什么关系
把1米平均分成10份,每份就是1分米。
探究交流,感知小数
1分米是1米的几分之几
1分米是1米的,所以1分米=米。分母为10的分数可以用一位小数表示,米可以写成小数0.1米。
探究交流,感知小数
3分米=米=( )米(用小数表示)。
0.3米里面有( )个0.1米。
3
10
0.3
3
探究交流,感知小数
任务3:解决问题
1米3分米写成小数是( )米,小华(能,不能)购买儿童优惠票。
1.3
√
探究交流,感知小数
任务4:尝试练习
5分米=米=( )米
1米7分米写成小数是( )米
1米里面有( )个0.1米
10
5
0.5
1.7
10
1米34厘米写成小数是( )米。
1厘米是米，写成小数是0.01米。
探究交流,感知小数
活动4:认识两位小数
4
100
0.04
34
100
0.34
34
34
1.34
分母为100的分数可以写成两位小数。
小刚身高1米34厘米，只用“米”作单位怎样表示呢
巩固练习
3
0.3
6
0.6
9
0.9
1厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米
0.1分米 ( )分米 ( )分米 ( )分米
1.
2.1元等于10角。1角是元,写成小数是0.1元。
8角是( )个1角，写成小数是( )元。
1元等于100分。1分是元，写成小数是0.01元。
5分是( )个1分，写成小数是( )元。
1元8角5分写成小数是( )元。
巩固练习
8
0.8
5
0.05
1.85
课堂总结
说一说你在本节课学习中有哪些收获。
作业设计
记录家中3个用小数表示的数据(如电表读数125.3千瓦时),并解释其含义。
感谢观看

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