资源简介

(共16张PPT)
平衡鸟
一、教学目标
【知识与能力】理解重心的概念，掌握平衡鸟保持平衡的原理（整只鸟的重心位于嘴尖支撑点的正下方）。
【过程与方法】通过组装、观察平衡鸟的过程，培养观察分析能力、逻辑推理能力，学会基于现象探究物理原理。【情感、态度与价值观】能独立完成平衡鸟的组装，并尝试设计一款新的平衡玩具，提升动手操作与工程设计能力。
二、教学重点
【教学重点】
让学生懂得平衡鸟的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】
掌握平衡的原理。
四、教学准备
实验器材：平衡鸟实验材料包； 对应的PPT课件一份。
三、课堂教案
提问法、演示法、实验法、讨论式教学法
01
章节 PART
1.实验进行时，要听从老师的安排，不可以擅自行动哦；
2.专心上课，不做关于实验以外的事；
3.过程中要学会跟小朋友互相合作，交流沟通；
4.要爱护实验器材，不破坏，不浪费；
5.实验课上严禁进食，所有实验器材不能入口，严禁接近火源
做完实验要洗手哦~
上课须知
课堂导入
小朋友们，同学们，平衡鸟为什么能稳稳地‘站’在手指上？
它背后藏着什么科学秘密呢？
小朋友们，重心是什么？
不倒翁
重心是物体重力的作用点，当物体的重心位于支撑点的正下方时，物体能保持平衡”。举例：不倒翁底部较重，重心低且在支撑点下方，所以不会倒。
实验材料
小朋友们，你们要检查好配件哦！
实验过程
1.把零件拆解下来，组装鸟部配件。
实验步骤
2.如图 组装支架.
实验步骤
3.组装完成。
实验步骤
05
章节 PART
实验原理
一起来学习平衡鸟的实验知识吧~
平衡鸟
原理
关键概念：重心物体重力的 “平衡中心点”，就像我们站稳时的 “身体平衡点”，是物体保持稳定的核心。
平衡鸟设计奥秘平衡鸟的翅膀对称且可能带有隐性配重（如部分套材翅膀末端偏重），这种设计让整只鸟的重心刚好落在嘴尖支撑点的正下方—— 就像不倒翁底部偏重、重心在支撑点下方才不会倒一样，从而实现 “悬空不掉落” 的平衡效果。
实验认知
平衡鸟
知识拓展
知识拓展
平衡支架
平衡小人
谢谢大家平衡鸟的奥秘
一、教学目标
（一）科学知识目标
理解重心的概念，掌握平衡鸟保持平衡的原理（整只鸟的重心位于嘴尖支撑点的正下方）。
（二）科学探究目标
通过组装、观察平衡鸟的过程，培养观察分析能力、逻辑推理能力，学会基于现象探究物理原理。
（三）工程技术目标
能独立完成平衡鸟的组装，并尝试设计一款新的平衡玩具，提升动手操作与工程设计能力。
（四）跨学科目标
融合数学（空间比例、测量）、艺术（玩具造型设计）元素，提升综合素养。
二、教学准备
材料准备：平衡鸟套材（每人 / 每组 1 份）、双面胶、拓展设计材料（如黏土、木棍、卡纸、牙签等）。PPT一份。
工具准备：剪刀（若套材需裁剪）、镊子（辅助精细组装）。
多媒体准备：平衡鸟原理动画、重心实验视频（如不倒翁、平衡小人）。
三、教学过程
（一）情境导入：“神奇的平衡鸟”（5 分钟）
教师展示平衡鸟实物，将其放置在手指上，演示 “鸟嘴停在手指上不掉落” 的现象，提问：“同学们，平衡鸟为什么能稳稳地‘站’在手指上？它背后藏着什么科学秘密呢？今天我们就来探究《平衡鸟的奥秘》。”
（二）新知探究：揭秘 “重心” 与平衡（10 分钟）
概念讲解：重心是什么？结合课件，讲解 “重心是物体重力的作用点，当物体的重心位于支撑点的正下方时，物体能保持平衡”。举例：不倒翁底部较重，重心低且在支撑点下方，所以不会倒。
分析平衡鸟的原理引导学生观察平衡鸟的结构（结合说明书中的 “分析与设计”），提问：“平衡鸟的重心在哪里？为什么它能在嘴尖保持平衡？”总结：平衡鸟的设计让其整体重心位于嘴尖支撑点的正下方，因此能稳定平衡。
（三）实践操作：组装平衡鸟（20 分钟）
步骤指导：
拆解套材零件，识别鸟身、支架等组件。
用双面胶按说明书 “制作与优化” 环节组装鸟身与支架。
组装完成后，将平衡鸟放置在支架或手指上，观察平衡效果，验证重心原理。
教师巡视：及时指导学生解决组装中的问题（如零件粘贴不牢、重心偏移等），鼓励学生自主探究调整方法。
（四）展示与评价（8 分钟）
学生展示：邀请学生分享作品，解释 “平衡鸟如何实现平衡”，重点说明对 “重心在支撑点下方” 原理的理解。
多元评价：
自我评价：学生根据 “展示与评价” 中的星级标准，对自己在 STEM 活动中的表现（参与度、动手能力、探究积极性）打分并签字。
他人评价：小组内或班级内互评，从 “原理理解、作品完成度、表达清晰度” 等方面打分并签字。
（五）拓展与应用（2 分钟）
课后任务一：设计制作一款其他平衡玩具（如 “平衡小人”“平衡支架”），可选用黏土、木棍、卡纸等材料，运用重心原理进行创作。
课后任务二：搜索 “重心在生活中的应用”（如建筑、交通工具的稳定性设计），下节课分享。
四、板书设计
科学：重心→ 重力作用点，支撑点正下方时平衡
技术：组装平衡鸟→ 拆解、粘贴、调试
工程：设计新平衡玩具→ 创意+原理应用
数学：空间比例、测量（辅助设计与组装）
五、教学反思
关注学生对 “重心” 概念的理解程度，若部分学生仍有困惑，可在后续课程中通过更多实验（如用橡皮泥改变物体重心）强化认知。
拓展环节可根据学生兴趣和课堂时间，适当增加课堂内的设计尝试，激发创新思维。

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