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第五单元达标测试卷（单元测试）
2025-2026学年五年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
日积月累(33分)
1.读下面的活动邀请函，完成练习。(11分)
本单元，我们认识了形形色色的人物：有在 shuāi jiāo( )比赛中虽shǒu jíyǎn kuài( )却弄巧成拙的小嘎子；有身材tǐng tuō( )，头剃得发亮的祥子；有临终还惦记着“两茎灯草”不肯咽气的严监生；还有 pài tóu( )十足， fěnshuā( ) jué huó( )让徒弟发怔发傻的李shī fu( )……现在，让我们走进影视展览馆，了解更多的人物。
(1)根据拼音，补全活动邀请函。(8分)
(2)给邀请函中的加点字注音，错误的是哪一项 ( )(3分)
A.嘎(gǎ) B.剃(tì) C.监(jiàn) D.怔(zhēng)
2.解说员向同学们介绍了左下方的剧照，请你为介绍语中的加点词选择恰当的解释。(3分)
包袱： A.用布包起来的包儿。B.包衣服等用的布。C.比喻某种负担。D.指相声、快书等曲艺中的笑料。
这个大大的包袱( )不是影响演员表演的包袱( )，而是这部喜剧中最大的包袱( )。
3.观察左下方的剧照，将下列选项中的动词依次填入配文中，哪一项最贴切 ( )(3分)
说时迟，那时快，那个被绊倒在地的人，手一( )，脚一( )，猛地( )了起来。接着膝盖一( )，稳稳地( )着。他的双臂就像两根柱子顶在地上，整个身体都在向前( )。那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A.撑 跳 踮 弯 蹲 冲 B.撑 踮 爬 弯 蹲 倾
C.踮 撑 爬 弯 蹲 倾 D.撑 踮 跳 蹲 弯 冲
4.同学们对剧本中所用的人物描写方法，判断不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.他愣住了，眼睛里闪出一丝惊疑。(神态描写)
B.我内心纠结极了：如果举手了，老师会喊我吗？回答错了会被嘲笑吗 (心理描写)
C.他脸上现出欢喜和凄凉，但也只是一瞬间。(动作描写)
D.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包。(外貌描写)
5.改编课本剧要准确理解课文。下面对课文的理解不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.《两茎灯草》通过写严监生临终时仍惦记两茎灯草这一典型事例，表现了他的吝啬。
B.《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来表现人物健壮的特点。
C.《摔跤》一文着重描写小嘎子的语言、神态，突出了他的机灵。
D.《刷子李》一文通过写曹小三的心理变化，从侧面表现出刷子李的技艺高超。
6.创作剧本时，选择的事例要能突出人物的特点。下面的事例不能突出人物特点的是哪一项 ( )(3分)
A.他十分爱看书，只要一闲下来，那肯定是手不释卷。听说哪位同学买了本新书，他就算磨破嘴皮，也要借到手看一看。
B.她心灵手巧，礼品店里的那些小玩意儿，只要被她多看两眼，她就能帮你复制出来。
C.爸爸喜欢足球，为了看自己喜欢的球队的比赛，他凌晨四点就起床看直播。
D.老奶奶实在是闲不住，在那个长椅上，我们总能看见她躺在那儿闭目养神。
7.读剧本中的人物介绍并观察示意图，完成练习。(7分)
(1)上面的人物介绍写的是图中的哪个小朋友？用“ ”圈出来。(2分)
(2)剧情的后续是：六位小朋友尽管全力以赴，但最终还是输了比赛。请你展开想象，想一想当裁判宣布对方获胜时，小朋友们会有怎样的神态、动作和心理活动，用几句话把后面的剧情写出来。(最少写出两个人的表现)(5分)
裁判宣布对方获胜，比赛结束了。
二、阅读理解(37分)
(一)摔跤(节选)(11分)
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
※读完上面的内容，同学们针对如何演好该情节展开了讨论，请你参与进来，一同完成。
8.同学们认为演好人物动作能揭示人物内心，补充文中与小嘎子内心相符的动作。(4分)
9.同学们分析了小嘎子的形象，下面对演好小嘎子，说法有误的是哪一项 ( )(3分)
A.“精神抖擞”“欺负”“总想”写出了小嘎子急于求成的状态，表演时要表现出来。
B.小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去”是想伺机下冷绊子，表演时要表现出他机灵的特点。
C.“仿佛很占了上风”是对当时形势的描述，要表演出小嘎子胜券在握的状态。
D.表演“推拉拽顶”时，要显得灵活、机智，因为这是小嘎子为战胜对方想的策略。
10.在设计人物表演动作时，饰演小胖墩儿的同学做了如右图所示的动作。你赞同他的表演动作吗 请结合文中的相关描写说明理由。(4分)
(二)张大力(26分)
张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——
侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此石锁者赏银百两。
聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
众人叫好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来是张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着呢！”
谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了。于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算！
把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此石锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己，张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
11.根据短文内容，梳理事件的发展过程，补全下面的思维导图。(6分)
12.读文中画“ ”的句子，根据提示，将批注补充完整。(5分)
13.下列对短文内容的分析，不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.这篇短文虽然篇幅不长，但是情节一波三折。
B.老板设石锁是为了证明他的石料都是坚实耐用的好料。
C.老板“不紧不慢”是因为他心里知道不用给张大力银两，为下文故事的发展作了铺垫。
D.张大力“扬长而去”是因为老板不守信用，不给他银两，他生气了。
14.短文中，张大力的内心主要经历了怎样的变化 ( )(3分)
A.高兴——着急——疑惑——高兴 B.高兴——着急——疑惑——愤怒
C.高兴——愤怒——着急——鄙视 D.高兴——愤怒——着急——高兴
15.结合对短文内容的理解，补全下面的讨论。(5分)
16.《张大力》和本单元学的《刷子李》都出自冯骥才的《俗世奇人》，这两篇短文在写法上有哪些相似之处？至少写出两处。(4分)
三、妙笔生花(30分)
17.亲爱的同学们，了解了这么多特点鲜明的人物，你是不是也想写一写你身边的人？请你选择自己班里的一个性格特点最鲜明的同学来写，注意要选取典型事例，运用本单元所学的描写人物的方法，具体表现出人物的特点。题目自拟，不少于400字。
参考答案
1.(1)摔跤 手疾眼快 挺脱 派头 粉刷 绝活 师傅
(2)D
2. A C D
3. B
4. C
5. C
6. D
7. (1)
(2)示例：最前面的小朋友一下子坐在了地上，脸上挂满了失望的泪水。最后面的小朋友连声叹气，但眼神依然坚定，好像在说：失败乃成功之母，这次吸取教训，下次一定胜利！
8.推拉拽顶 钩小胖墩儿的腿
9. C
10.我不赞同他的表演动作。文中描写小胖墩儿“塌着腰，合了裆”，而图片中饰演小胖墩儿的同学是挺直站立的姿态，没有体现出“塌着腰，合了裆”那种沉稳、严阵以待的感觉。
11.张大力轻松举锁 张大力看到石锁底下的字张大力扔下石锁，大笑着离开
12.动作 举到空中 力大无穷 语言 直爽
13. D
14. A
15.我觉得不可以删掉。短文通过描写张大力举石锁时众人的反应，侧面衬托了张大力的力大无穷。若删去，无法起到这种效果。
16.示例：都通过典型事件凸显人物特长，都运用动作、语言等人物描写方法来刻画人物，都借助侧面描写衬托人物形象。
17.略

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