资源简介

(共17张PPT)
除数是一位数的除法
第1课时 解决问题
课时目标
1.经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。
2.通过解决具体问题,让学生获得用乘法计算解决问题的经验,感受数学在日常生活中的作用。
情境导入：
某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个。每个保温杯售价50元。
7
根据这些信息你能提出什么数学问题
一共卖出多少个保温杯
一箱可以卖多少钱
一共卖了多少钱
新知互授
某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个。每个保温杯售价50元。一共卖了多少钱
7
1.独立思考，尝试解答；
2.完成后小组内互相交
流你是怎么想的？
新知互授
(1)一共有多少个保温杯？
(2)一共卖了多少钱？
(1)每箱卖了多少钱？
(2)一共卖了多少钱？
4×2=8(个)
50×8=400(元)
50×4=200(元)
200×2=400(元)
每箱个数×箱数=总个数
每个价钱×总个数=总价钱
每箱价钱×箱数=总价钱
方法一
方法二
列综合算式试试？
50×(4×2)
50×4×2
新知互授
50×(4×2)
50×4×2
综合算式：
=50×8
=400(元)
=200×2
=400(元)
答：一共卖了400元。
答：一共卖了400元。
先算括号
里面的
新知互授
上面两种方法有什么相同的地方？
都是利用乘法的意义来分析数量关系，用乘法两步计算来解决问题。
巩固练习
学校举行集体舞比赛。每个集体舞方阵有5行，每行有4人，3个方阵一共有多少人
先分步列算式，小组内说一说每一步的意义和数量关系，再列综合算式。
1.
巩固练习
学校举行集体舞比赛。每个集体舞方阵有5行，每行有4人，3个方阵一共有多少人
1.
方法一：
①先求每个方阵有多少人？
每行人数×行数=每个方阵人数
②3个方阵一共有多少人？
每个方阵人数×方阵数=总人数
4×5=20(人）
20×3=60(人）
综合算式:4×5×3
=20×3
=60(人）
方法二：
①先求3个方阵有多少行？
每个方阵行数×方阵数=总行数
②3个方阵一共有多少人？
每行人数×总行数=总人数
5×3=15(行）
4×15=60(人）
综合算式:4×(5×3)
=4×15
=60(人）
巩固练习
水果店新进3箱苹果，每箱25千克，每千克进价是3元。这批苹果一共花了多少钱？分步列式计算：
(1) 表示( );
(2) 表示( )。
2.
25×3=75(千克)
一共有多少苹果
一共花了多少钱
3×75=225(元)
巩固练习
小明家有4口人，平均每人每月产生12千克垃圾。小明家半年（6个月）共产生多少千克垃圾？
3.
12×4×6
= 48×6
= 288(千克)
答：小明家半年共产生288千克垃圾。
课时作业
一.一只青蛙一天大约吃 40只害虫。照这样计算,5只青蛙一星期(7天)可以吃多少只害虫
40×5×7= 1400（只）
答：5只青蛙一星期(7天)可以吃1400只害虫。
二.李大伯家有一片长方形的苹果林,每行种了 10 棵苹果树,一共有8行。如果每棵苹果树每次施肥2千克,这片苹果林施肥一次一共要多少千克化肥
10×8×2= 160（千克）
答：这片苹果林施肥一次一共要160千克化肥。
三.环卫公司有10辆垃圾车,每辆垃圾车载重6吨,每辆车每天可运送8次，这个环卫公司一天可以运垃圾多少吨
10×6×8= 480（吨）
答：这个环卫公司一天可以运垃圾480吨。
你在这节课的学习中有哪些收获？
用乘法两步计算解决问题,要根据已知条件找中间问题。确定好先算什么，再算什么,然后再列式计算。

展开更多......

收起↑