资源简介

2026 年河北省初中学业水平摸底考试
语文试卷
注意事项：1．本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时长 120 分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡
上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
（1～2 题 14 分）
学校开展了“探秘河北的地理印记”研究性学习活动。
1．阅读下面资料，完成后面的任务。（共 12 分）
“河北”二字最早见诸史料，是距今 2000 多年前《周礼·职方》中记载的“河北之地”。这里的“河”
即指黄河，“河北”即指黄河以北的广大（qū yù），包括今河北大部分地区。
甲 （星移斗转/披星戴月）。①河北大平原一路向东延伸，并逐渐（gōu lè）出今天的面貌。②
古黄河及其支流挟带的大量泥沙，先是在太行出山口以下地区形成山前洪积平原。③此后 2 万多年时间里，
在山前洪积平原以东地区，又开始形成新的冲积扇及泛滥平原。
华北明珠白洋淀，鸟类天堂衡水湖，曾经的河北第一大湖大陆泽□这些人们 乙 （不屑置辩/耳
熟能详）的地名，正是那个时期黄河在冲积平原上残留下的尚未填平的洼地，是母亲河留在这片土地上的
印记和念想。
黄河母亲的千万年哺育，如果为我们带来了坚实厚重的自然基础，就给这片土地带来了肥沃与文明。
（1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2 分）
①（qū yù）________ ②（gōu lè）________
（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2 分）（ ）
A．记载（zǎi） 哺育（pǔ） B．记载（zài） 哺育（bǔ）
C．记载（zǎi） 哺育（bǔ） D．记载（zài） 哺育（pǔ）
（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分）
甲__________ 乙__________
（4）在文段中□内填入正确的标点符号。（2 分）
（5）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2 分）
（6）文段中画波浪线的①②③句顺序有些混乱，下列语意最连贯的一项是（2 分）（ ）
A．①③② B．②③① C．③①② D．③②①
2．作为“地名溯源”小组中的一员，小冀发现地名藏着独特的文化密码。请根据提示和他一起补全表格。
（2 分）
地名 文化密码
“保定”之名始于元代。作为京畿重镇的战略要地，“保定”这个名字里包含着古人“ ① ” 保定
的美好祈愿。
沧州 “沧”部首是“氵”，直接对应其 ② 的地理特点，呼应其命名渊源。
第二部分
（3～19 题 56 分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共 6 分）
3．“经典古诗文共读分享”活动中，三位同学进行了深入的交流，请用古诗文补全对话。（6 分）
小冀：古诗文既能抒壮志，也能写柔情，还能启迪智慧。今天我们一起分享感悟吧！
小语：我被陶渊明的超脱打动。“问君何能尔？ ① ”，道尽了身处喧嚣却内心安宁的境界。
小文：确实如此。欧阳修“ ② ，在乎山水之间也”，亦是借山水抒怀，藏着与民同乐的胸襟。
小冀：我更爱豪放之句。苏轼“ ③ ，西北望，射天狼”，那种建功报国的壮志，读来振奋人心。
小语：细腻情思也同样出彩。李商隐“君问归期未有期， ④ ”，夜雨怀人，满纸相思。
小文：说到家国情怀，文天祥“人生自古谁无死？ ⑤ ”，身陷囹圄仍赤诚报国，这份气节令人
敬佩。
小冀：经典古诗文还充满智慧。“域民不以封疆之界， ⑥ ，威天下不以兵革之利”，一语道破
治国安邦的真谛。
小语：是啊，经典古诗文永远是滋养我们心灵的宝贵财富。
（二）阅读（共 18 分）
班级开展“赤心守志”专题学习活动，小冀同学搜集了相关古诗文资料。请阅读下面文字，回答 4～10 题。
（共 18 分）
活动一：诵丹心诗章·悟爱国情怀
【甲】别云间 【乙】扬子江①
[明]夏完淳 [南宋]文天祥
三年羁旅客，今日又南冠。 几日随风北海游，
无限山河泪，谁言天地宽。 回从扬子大江头。
已知泉路近，欲别故乡难。 臣心一片磁针石，
毅魄归来日，灵旗空际看。 不指南方不肯休。
①文天祥起兵抗元，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。本诗写于文天祥历
北海经长江口南下之时。
4．甲诗中加点的“泉路”指________，体现诗人直面死亡的决绝。（1 分）
5．请赏析乙诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的妙处。（2 分）
6．请简要概括两首诗共同表达的思想感情。（2 分）
活动二：品古贤言行·明报国初心
【甲】太公曰：“凡三军，以戒为固，以怠为败。令我垒上，谁何①不绝，人执旌旗，外内相望；以号
相命勿令乏音而皆外向。三千人为一屯②，诚而约之，各慎其处。敌人若来，视我军之戒，至而必还，力尽
气怠，发我锐士，随而击之。”
（节选自《百战奇略》）
【乙】岳飞奉诏招抚岭表③贼曹成，不从，乃上奏：“群盗力强则肆横，力屈则就招，不加剿而遽④议
招，未易也。”遂率兵入。
（节选自《智囊》）
【丙】上⑤又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻⑥民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富
而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。”
（节选自《资治通鉴》）
①谁何：指以口令相问答。②屯：聚。此处指一个驻军单位。③岭表：岭外。④遽：匆忙，仓促。⑤
上：皇上，此处指唐太宗。⑥刻：剥削。
7．解释下列句子中加点的词语。（3 分）
（1）人执旌旗 执：________
（2）遂率兵入 遂：________
（3）上又尝谓侍臣曰 尝：________
8．下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（2 分）（ ）
A．以号相命/勿令乏音/而皆外向
B．以/号相命勿令/乏音而皆外向
C．以号相/命勿令乏音/而皆外向
D．以号/相命勿令乏音/而皆外向
9．把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）敌人若来，视我军之戒，至而必还。（《百战奇略》）
（2）刻民以奉君，犹割肉以充腹。（《资治通鉴》）
活动三：承守志之风·做时代新人
10．本次专题学习活动进入分享创作环节，请你参加。（4 分）
（1）结合乙、丙两文内容，分别概括岳飞在治军处事、唐太宗在治国理政上秉持的原则。（2 分）
（2）班级拟制作“赤心守志”主题文化书签，用以传递赤心守志的精神，请你为书签撰写一句凝练的话。
（不超过 12 个字）（2 分）
二、现代文阅读
（一）阅读下面文字，回答 11～13 题。（共 9 分）
班级开展“小小表情，大大乾坤”主题活动，小冀同学整理了一组相关资料。
资料一：表情符号在交流沟通中具体有什么功能呢？现有研究发现，表情符号的功能主要体现在辅助
表达情感、澄清语义、维持人际关系等方面。
从表达情感的角度看，表情符号既能传递情感，又能提高沟通效率。在有限的沟通渠道下，表情符号
为人们提供了一种高效、便捷的方式，用于强化沟通信息中的情感内涵。表情符号本质上是人类表情的延
伸和内心情感的视觉化投射，它通过直观的方式传递情绪，一定程度上消除了网络社交中交流双方的传播
隔阂。
从澄清语义的角度看，使用表情符号能够澄清信息、减少歧义，从而提高沟通的准确性和效率。例如，
“猫咪又把我的作业弄脏了（笑哭表情）”与“猫咪又把我的作业弄脏了（生气表情）”，同样的文字搭配不
同的表情，前者表达了说话者的无奈与对猫咪的喜爱，后者则明显传递出愤怒的情绪。此外，表情符号与
文本结合还能表达言外之意，帮助对方理解说话者超越文本层面的真实意图。
从维持人际关系的角度看，表情符号作为具象的图标形象，能以幽默、生动的方式表达情感、调节语
气，促进交流双方的情感互动，提升交流的愉悦度，进而有助于建立和维持良好的人际关系。交流时利用
这类表情，使独特的互动形成对话者双方的专属情感连接，进一步拉近心理距离。
（节选自《百科知识》2025 年 14 期《我们为什么爱用表情符号》）
资料二：随着人工智能（AI）的快速发展，表情符号的应用将发生变革。未来，AI 可根据上下文和用
户情感，自动推荐合适的表情符号。在聊天应用中，AI 助手可识别语气并建议表情符号，以提升沟通效率
和情感表达。通过自然语言处理，AI 还可帮助用户创造个性化表情符号，增强交流趣味性。在商业领域，
企业也意识到表情符号的价值，其能提高品牌亲和力及用户参与度。适当使用表情符号的广告不仅让品牌
信息更生动，还能增加用户分享意愿。
（节选自《东方娱乐周刊》2025 年 1 期）
11．小冀同学在班级活动中分享：“我和好朋友微信聊天时，总喜欢用同款表情包，感觉我们的关系更亲近
了。”请结合资料一，说明出现这种感受的原因。（3 分）
12．同桌吐槽道：“我每天熬夜复习，结果考试看错了题目，成绩依旧原地踏步。”请从下面表情中，选择
一个你认为合适的来回应他的这番话，并说说使用这个表情的用意。（3 分）
A．斜眼笑 B．笑到哭
C．捂脸笑 D．咧嘴笑
13．根据资料二，并结合你的日常网络交流体验，谈谈你对“AI 推荐表情符号”这一趋势的看法。（3 分）
（二）阅读下面文字，回答 14～18 题。（共 16 分）
白 驹
孙奎建
懒马遛、烈马驯、弱马养。靠马拉车、马拉犁生活的年月，我爸全经历过了。别人用马挑剔，外形难
看不用、瘦马不用、颜色不正的不用。我爸心里也忌讳这些，可是因为是生产队里打头的，不能没样，只
好不作声，任由别人先挑选，剩下的我爸再去挑选。
吵吵嚷嚷一个星期，我爸牵回了一匹马，外形看像驴，瘦，毛茬直立，看不出是灰色还是白色，蔫头
耷脑。邻居都嘲笑我爸牵回的马。眼见青草出土，各家各户为种地忙起来，我家这马还蔫着，好像指望不
上了。
夜里睡不着觉，卷上一根烟。我爸反复抚摸马头，叨咕着，叹息着。马嗅着我爸的烟，向上举了两下
脑袋，似乎在回应我爸的话。我爸斜倚在马圈草垛旁睡了，马慢慢嚼着草，牙齿切断干草的声音传出很远。
“快起来，马吃草了！”
我爸是在我妈的惊叫声中醒来的。
被邻居多次嘲笑的我家的马开始吃草了，我爸笑出声来，就给马起个特别的外号，叫白驹。
果然，白驹在我爸精心饲养下，很快精神起来，毛色渐白，耳朵竖起来了，眼睛亮了。每天到了饭时
就前后跳跃，有几次险些扯断缰绳。
白杨树的叶子挂满枝头的夜晚，大地猛地抖了几下，睡梦中的人们惊慌失措。白驹狂踢墙壁，咚咚的
响声把我爸惊醒。我爸披衣冲向马圈，身后土坯房瞬间塌了。白驹还在喘着粗气。村里大喇叭传出通知，
我爸才明白刚才发生了地震。借着灯光，我爸发现白驹的全身浸出汗来，两只后蹄还在发抖，可能用力过
猛，白驹身后的墙面已凹进一片，墙皮早被踢落。白驹的两个后蹄在流血。我爸把白驹的后蹄涂了药，用
干布层层包好。接下来的几天，村里人都忙着帮我家盖新房，当然少不了有人到马圈里去看白驹，说它通
灵气，能为主人提前预警，还救了主人的命。
我爸去外地采购建房材料，委托邻居照看白驹，可是白驹不吃不喝。我爸出门三天回来看到白驹没了
精神头儿，急忙拽一把干草递到白驹嘴里，白驹看了看我爸，鼻孔微张嗅着干草。我爸一边摸着白驹脑门
一边说：“别闹情绪啊，吃吧，吃草才有精神！”白驹大口嚼着，嘴角淌出绿色汁液。邻居惊了，说白驹不
是普通的马啊！陌生人喂食不吃。
新房落成了。那一阵子，我爸白天忙，太累了，晚上倒炕上就睡，睡得死，小偷进院子偷苞米都没听
见动静。苞米在马圈里，必须经过白驹的槽子前。在小偷再次扛起苞米挨到白驹时，白驹猛地一口下去将
小偷咬住并叼起来重重摔在地上，苞米撒了一地，小偷的腿伤了，动不了急忙喊救命。
没有辜负我爸的期望，白驹没有示弱。从春种到秋收，白驹没有松劲儿，活儿干得利落，相比村子里
那些膘肥体壮的只会摆样子的大块头儿还是白驹受人待见。
一年过后，白驹明显长高了，壮实了，尤其是一身白色更加诱人。见了白驹的人，第一句准是夸奖它
毛色白如雪。之前一直在嘲笑它的村里人都惊呆了，说可能是天庭仙马下凡来到人间了。
农业机械兴起时，拖拉机这种机械种地除草撒药效率高，省心。村里所剩的马啊牛啊拉车拉犁的大牲
畜却在逐年减少。
马年的冬天，雪大。
因为年龄原因，我爸早已不再种地，但是没有卖掉白驹，每天按时给白驹添草料、喂井水。白驹不需
要拴缰绳，也不走远，非常听话。它体格健壮，通身白色依然迷人。
我爸去世的那一刻，白驹没有在院子里。那天雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸。
第二天早晨雪停了，天很蓝，外面没有一丝风。人们抬着我爸的棺椁蹚着没膝的雪向墓地出发。棺椁
缓缓落入墓穴那一刻，忽然有人喊道：“看，是白驹！”送葬的人一起向南望去，白色雪尘卷起，一匹白马
向墓地奔来。人们正在惊讶、手足无措之际，白马已奔到墓穴前。正是白驹，它仰头长啸着，轰隆一声瘫
卧在墓前。人们看到白驹流泪了。
埋了我爸，人们都摸了摸白驹的头才离开，为这匹通人气的马感叹不已。
白驹多日不思水草。有村民建议还是趁早卖掉白驹，换一个环境可能它很快会好起来，否则对它不利。
白驹被人牵走了。路过我爸墓地时，白驹猛然挣脱缰绳向远处狂奔，很快消失在白茫茫的地平线上。
（选自《小说林》2026 年 1 期，有删改）
14．梳理小说情节，补全下面的内容。（3 分）
①父亲挑回劣马，取名白驹并精心饲养→ ② →③父亲外出，白驹拒绝陌生人喂食→ ④ →
⑤农业机械兴起，白驹仍被父亲善待→ ⑥
15．文中多次写村里人对“白驹”的态度变化，这样写有什么作用？（3 分）
16．结合语境，赏析文中画线句。（3 分）
借着灯光，我爸发现白驹的全身浸出汗来，两只后蹄还在发抖，可能用力过猛，白驹身后的墙面已凹
进一片，墙皮早被踢落。
17．文中多次描写父亲照料白驹的情景，如“反复抚摸马头，叨咕着，叹息着”“每天按时给白驹添草料、
喂井水”等。请从中分析父亲身上具有哪些可贵的品质。（3 分）
18．小说结尾写道：“白驹被人牵走了。路过我爸墓地时，白驹猛然挣脱缰绳向远处狂奔，很快消失在白茫
茫的地平线上。”你认为白驹最终的结局可能会是怎样的？请结合小说内容，写出你的推断与理由。（4 分）
三、整本书阅读
19．班级围绕整本书阅读开展“多角度品读名著人物”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共 7
分）
（1）请根据提示，完成表格内容。（3 分）
作品 人物 探究角度 具体分析
她对罗切斯特直言“我们的灵魂是平等的”，直接彰显出 ① 的 《简·爱》 简·爱 语言描写
精神底色。
从为兄报仇的“义”到血溅鸳鸯楼的“狠”，折射出他从隐忍克制 《水浒传》 ② 行为转变
到决绝反抗的性格蜕变。
《朝花夕 他在“我”热切盼望去看五猖会时，强迫“我”先背完《鉴略》才
父亲 ③
拾》 放行，体现出封建家长专制、忽视儿童天性的特点。
（2）有同学认为：“祥子的堕落是时代的悲剧，而保尔的成功是个人的胜利。”请结合两部作品的相关内容，
谈谈你的看法。（70 字左右）（4 分）
第三部分
（20 题 50 分）
20．阅读下面文字，根据要求写作。（50 分）
我们总以为，成长是一场向着宏大目标的冲刺，是金榜题名时的高光时刻，是超越众人的耀眼成绩。
但其实，成长更像一场默默的耕耘：是晨读时反复诵读的那一篇古文，字句间沉淀着积累的厚度；是跑道
上拼尽全力的每一次冲刺，汗水里藏着突破极限的倔强；是社区志愿活动里递出的一瓶水，掌心间传递着
共情的温度；是每次跌倒后重新爬起的勇气，坚持中积蓄着向上的力量……
每一份默默的耕耘，都在孕育来日的绽放。
以上文字引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600 字；
⑥不要出现真实的地名、校名和人名。2026 年河北省初中学业水平摸底考试
语文试题参考答案及评分参考
第一部分
（1～2 题 14 分）
1．（12 分）（1）（2 分）①区域 ②勾勒（每小题 1 分，有错该小题不给分）
（2）（2 分）C
（3）（2 分）甲：星移斗转 乙：耳熟能详（每空 1 分，有错该空不给分）
（4）（2 分）……
（5）（2 分）将“如果……就……”改为“不仅……还……”。（修改意见正确即可）
（6）（2 分）B
2．（2 分）示例：①保卫大都、安定天下 ②濒临渤海（或依水而居）（每空 1 分，意思对即可）
第二部分
（3～19 题 56 分）
一、（一）（6 分）
3．（6 分）①心远地自偏 ②醉翁之意不在酒 ③会挽雕弓如满月 ④巴山夜雨涨秋池 ⑤留取丹
心照汗青 ⑥固国不以山溪之险（每空 1 分，有错该空不给分）
（二）（18 分）
4．（1 分）阴间（或“黄泉之路”“死亡之地”）
5．（2 分）运用比喻的修辞，将“臣心”比作“磁针石”，生动写出文天祥忠于南宋、坚定不移回归故国的
赤胆忠心。（意思对即可）
6．（2 分）共同表达了诗人对国家的忠诚、坚守气节的决心，以及视死如归的爱国情怀。（核心关键词：忠
诚、气节、爱国，意思对即可）
7．（3 分）（1）拿着、握着 （2）于是，就 （3）曾经（每小题 1 分，意思对即可）
8．（2 分）A
9．（4 分）（1）（2 分）敌人如果前来，看到我军如此戒备森严，来到后必定会撤退。（意思对即可）
（2）（2 分）剥削百姓来奉养君主，就好比割自己的肉来填饱肚子。（意思对即可）
10．（4 分）（1）（2 分）岳飞：治军处事实事求是、剿抚结合，不盲目招抚，注重实效。唐太宗：治国理政
以民为本，认为君主依靠国家，国家依靠百姓，不能剥削百姓。（意思对即可）
（2）（2 分）示例一：志不馁，心不移。示例二：守一寸心，护万仞志。示例三：志如磐石，心向光明。示
例四：以志为灯，不负此生。示例五：赤心昭日月，壮志永不改。（言之有理即可，抄袭活动主题不给分）
【参考译文】
【甲】太公说：“凡是军队，保持戒备就能稳固，懈怠就会导致失败。命令我军的营垒之上，警戒查问
之声不能断绝，人人手持旌旗，营垒内外可以互相瞭望；用号令传达命令，不要让声音中断，并且一律要
面向外部。三千人编为一屯，告诫并约束他们，各自谨慎守卫自己的位置。敌人如果前来，看到我军如此
戒备森严，来到后必定会撤退，等到他们力量耗尽、士气懈怠时，派出我军的精锐士兵，紧随其后攻击他
们。”
【乙】岳飞奉皇帝的诏令去招抚岭外的贼寇曹成，曹成不听从招抚，于是岳飞上奏说：“这些贼寇势力
强大时就会肆意横行，势力衰弱时就会接受招抚，不加以剿灭而仓促地商议招抚，是不容易的。”于是率领
军队进发。
【丙】皇上又曾经对侍臣说：“君主依靠国家，国家依靠百姓。剥削百姓来奉养君主，就好比割自己的
肉来填饱肚子，肚子填饱了而身体却死亡了，君主富足了而国家却灭亡了。所以君主的祸患，不是从外部
产生，常常是从自身产生的。”
二、（一）（9 分）
11．（3 分）表情符号能以幽默、生动的方式调节语气，促进情感互动，维持人际关系；和好朋友使用同款
表情包，能形成专属的情感连接，拉近心理距离，让彼此关系更亲近。（意思对即可）
12．（3 分）示例一：选 A（斜眼笑）。以俏皮的调侃感回应吐槽，弱化失误带来的沉闷，让氛围更轻松。
示例二：选 B（笑到哭）。笑中裹着无奈，贴合他“努力落空”的复杂情绪，共情其失落。
示例三：选 C（捂脸笑）。以含蓄的笑意回应，既呼应吐槽，又以温和的方式顾及他的感受，传递安慰。
示例四：选 D（咧嘴笑）。以开朗的笑容接话，直接驱散低落感，传递轻快的情绪。（言之有理即可）
13．（3 分）示例一：AI 推荐表情符号能提升沟通效率，帮我们快速匹配情绪，避免找不到合适表情的尴尬；
还能生成个性化表情，让交流更有趣。
示例二：过度依赖 AI 推荐表情，可能会让大家都用相似的表情来表达情绪，失去自主选择表情带来的独特
交流感。
示例三：AI 推荐表情符号有利有弊。它能提高沟通效率、增强趣味性，但也可能削弱个性化表达。我们可
以适度借助 AI，但也要保留自主选择表情的意识。（言之有理即可）
（二）（16 分）
14．（3 分）②地震预警，白驹踢墙救主 ④白驹咬贼护院，忠心耿耿 ⑥父亲去世，白驹奔丧绝食，
最终消失（每空 1 分，意思对即可）
15．（3 分）从侧面烘托出白驹从落魄不堪到通人性、护主人、能干农活的成长蜕变；同时串联起情节的推
进，让白驹的形象更具感染力；深化了人与动物之间真挚深厚的情感主旨。（每点 1 分，意思对即可）
16．（3 分）运用细节描写（或“动作描写”），“浸出汗”“后蹄发抖”“墙凹进”等细节，生动刻画出白驹在
地震预警时的拼尽全力和极度惊恐，突出其灵性；为救主人不惜损伤自己，表现出它的忠诚与无畏。（意思
对即可）
17．（3 分）父亲善良宽厚，不以外貌取马，接纳被人嫌弃的劣马；有责任心、有耐心，精心饲养白驹，始
终善待它；重情重义，与白驹相依相伴，视其为伙伴而非牲畜，展现出质朴而真挚的人文情怀。（意思对即
可）
18．（4 分）示例一：白驹会回到父亲的墓地附近，守着主人的长眠之地度过余生。理由：文中白驹对父亲
极度忠诚，父亲去世后它奔丧、绝食，可见它对父亲的感情极深，不会舍得离开与父亲相关的地方。
示例二：白驹会回归山野，成为一匹自由的野马。理由：白驹通人性、有灵性，它不愿被人牵走，挣脱缰
绳是对自由的向往；同时，白茫茫的地平线也暗示了它去往了一个不受拘束的广阔天地。（言之有理即可）
三、
19．（7 分）（1）（3 分）①追求人格独立（或自尊自爱、坚守平等） ②武松 ③典型事件（或核心情
节）（每空 1 分）
（2）（4 分）示例一：我不同意这个观点。时代黑暗是祥子堕落的重要原因，但他自身的麻木、失去抗争之
心加速了沉沦；保尔的个人奋斗是成功的基础，却依托于革命的时代背景，个人命运从不能与时代割裂。
示例二：此看法有合理性，但不全面。祥子悲剧主因是吃人的旧社会，但其性格固执、自私加速了堕落；
保尔的胜利彰显个人钢铁意志，但若无苏维埃时代，英雄亦难有为。时代与个人作用不可割裂。
示例三：我认为这个说法有一定的道理。黑暗的旧社会层层压榨，让祥子的三次努力皆成泡影，堕落确是
时代悲剧；保尔凭钢铁意志战胜磨难、坚守信仰，个人奋斗是其成功的核心，只是他的成长也离不开革命
时代的滋养。（言之有理即可）
第三部分
（20 题 50 分）
20．（50 分） 评分参考
等次
分数 一类 二类 三类 四类
项目
内容（25 分） 25～22 分 21～18 分 17～14 分 13～0 分
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确
内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体
感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实
20～18 分 17～14 分 13～10 分 9～0 分
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整
表达（20 分） 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺
用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确
表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差
5 分 4 分 3～2 分 1～0 分 书写（5 分）
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草
说明：
①不同的项目在不同的等次里给分；40 分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。
②表达有创意的酌情加 1～5 分，加到满分为止。
③文体不明确的酌情减分。
④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。
⑤没有题目或题目不当的减 2 分；不足字数的，每少 50 个字减 1 分；错别字每 3 个（重复的不计）减 1 分；
标点有三处以上错误的酌情减 1～3 分。

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