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(共21张PPT)
部编版小学语文三年级第三单元习作：
我做了一项小实验
提出疑问+表达心情
导入
1
实践是打开科学宝库的钥匙。
你做过什么奇妙的小实验？
实验前：“我”的想法、准备材料
实验中：首先……接着……然后……再……最后……
试验后：实验原理
2
写作技巧
实验前—记录我的小心情
是有颜色的，因为它像彩虹一样美丽。
是有动作的，因为我高兴得手舞足蹈。
是有问号的，心想：纸花怎么可能会开花呢？
是有比较的，比买了新玩具还要开心呢！
听到这个消息，教室里一下子________________,
而我___________________________。
实验前的准备：实验工具
①彩纸
②剪刀
③笔
④盘子和水
观察
六宝
做实验的人
实验对象
的变化
“我”自己：
动作、心理
其他人：
表情、语言等
实验中：实验开始啦！
万事俱备，只欠动手。首先大家一起做起了花苞。我拿起铅笔在黄色的纸上画出花瓣的图案，再用锋利的剪刀沿着线小心翼翼地剪去多余的部分，将花瓣一瓣一瓣地展开，画上花芯，把花瓣向内折叠。这样花苞就大功告成了。
做花苞时的动作
实验中：放纸花啦！
接着，最激动人心的放纸花环节到了。我万分期待地将小花放入水中，心里默默祈祷：
小花啊小花，你要不蒸馒头争口气呀！
然后，我等啊等。当看到别的小花纷纷开放，大家都开始欢呼雀跃，而我的小花迟迟不开花，我的心情变得？
动作：急得直跺脚、握紧拳头
语言：加油，你要快点开呀…
表情：皱起了眉头、微微出汗
放纸花时的心理
实验中：开花啦！
最后，我屏息凝神，静静地等了几秒钟，神奇的一幕发生了：
__________________________,
____________________，____
_________________________。
只见纸花慢慢地绽放开来
露出了它灿烂的笑脸
好像
在和我打招呼呢！
纸花开放时的样子、想象
实验中：开花啦！
我边拍手边欢呼着：“我的纸花开花啦！纸花开花啦！真是太奇妙了！”心情久久不能平静。
实验成功后的心情
万事俱备，只欠动手。首先大家一起做起了花苞，我拿起铅笔在黄色的纸上画出花瓣的图案，再用锋利的剪刀沿着线小心翼翼地剪去多余的部分，将花瓣一瓣一瓣地展开，画上花芯，把花瓣向内折叠，这样花苞就大功告成了。接着，最激动人心的放纸花环节到了，我小心翼翼地将小花放入水中，心里默默祈祷：小花啊小花，你要不蒸馒头争口气呀！然后，我等啊等。当看到别的小花纷纷开放，大家都开始欢呼雀跃，而我的小花迟迟不开花，我急得直跺脚：“加油！快点开呀！”最后，我屏息凝神，静静地等了几秒钟，神奇的一幕发生了：只见纸花慢慢地绽放开来，露出了它灿烂的笑脸，好像在和我打招呼呢！我边拍手边欢呼着：“我的纸花开花啦！纸花开花啦！真是太奇妙了！”心情久久不能平静。
实验后：我的疑问
纸花为什么遇到水就会开放呢？
通过_________（查资料/听老师说/看科学书等）我才知道：原来纸的身上有很多小缝隙，可以吸水。当纸遇到水时，调皮的水分子都往缝隙里挤，纸被撑得改变了原来的形状，“花”就慢慢盛开了。
3
方法总结
实验前：“我”的想法、准备材料
实验中：首先……接着……然后……再……最后……
试验后：实验原理
习作开头：
一、引用名言(纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。)
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”正如俗语所说，想要明白一个道理，就得亲自做实验。今天我们当了一次小小科学家，做了一个有趣的小实验——
二、先声夺人
“太神奇了，纸做的花竟然能在水中开花呢！”这神奇的一幕就发生在刚刚，快和我一起走进教室去瞧一瞧吧！
一、说明道理
通过这次实验，我明白了：科学无处不在。只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
二、抒发感想
整个实验过程，我们都看得目瞪口呆，兴奋极了！我想：科学真是既有趣又神秘啊！我一定要好好学习，用丰富的知识去探索精彩的世界，发现更多的科学奥秘！
习作结尾
我做了一项小实验/盛开的纸花/水中开花 开头 中间 前
中 步骤一
步骤二
步骤三
后
结尾 交代时间、地点、人物、做什么
（同学们的反应）、“我”的想法、准备材料
首先大家一起做起了花苞……
接着，到最激动人心的放纸花环节了……
然后，我等啊等…最后，神奇的一幕发生了…
揭秘实验原理
说说实验感想和收获
[图片]
6.1
童心未泯
一切皆甜
童心未泯
一切皆甜

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