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第七章 力（重点实验突破）
1．南南在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
（1）南南提出如下猜想：
①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
如果南南要验证猜想①，他应该选择甲、乙两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择___________两图所示的实验来操作；
（2）小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为___________N；
（3）南南多次实验后得出结论：当接触面粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时，___________，滑动摩擦力越大；
2．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实验，请你完成下列内容。
(1)实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；
(2)在甲、乙、丙、丁四次实验中，滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）实验；
(3)比较______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；
(4)比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的；
(5)实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图2所示，实验后发现效果更好，实验中，小明______（选填“一定”、“不一定”或“一定不”）要匀速拉动长木板。
3．如图所示，小新用匀质各表面一样的木块“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验：
（1）实验前应在______（选填“水平”或“竖直”）方向对弹簧测力计进行调零；
（2）如图，小新每次实验时都应在水平方向上拉动弹簧测力计做______运动，目的使拉力______（选填“大于”“等于”或“小于”）摩擦力；
（3）对比______两组实验数据可得：当接触面粗糙程度一定时，压力越______滑动摩擦力越大；
（4）在乙图实验中，木块所受摩擦力的大小为______N，方向水平______，若将弹簧测力计的示数增大到8N，使木块做加速运动，则木块所受的滑动摩擦力______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（5）在实验结束后，小新还想探究滑动摩擦力与接触面积大小是否相关，于是他将甲图中的木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，如图丁所示，用弹簧测力计沿水平方向向右拉动A，使A和B一起在木板面上做匀速直线运动，则丁图中A所受到的滑动摩擦力______甲图中木块受到的滑动摩擦力（选填“大于”“等于”或“小于”），此时B______摩擦力（选填“受”或“不受”）。
4．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个表面粗糙程度相同的木块、一个木板和一块比木板粗糙的棉布、砝码；

（1）如图甲所示，实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，木块所受滑动摩力的大小______弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两图中木块相同，利用甲、乙两图可以探究滑动摩擦力大小与______的关系；
（3）在乙装置中，砝码与木块一起做匀速直线运动，请画出砝码所受力的示意图；______
（4）正确进行操作实验时，发现甲、丙两图中拉力相同，可以判断甲中木块质量m甲和丙中木块质量m丙的关系为m甲______m丙。（填“>”、“=”或“<”）
5．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）为了准确测量滑动摩擦力，实验时应沿______方向拉动弹簧测力计，使物块做______运动，利用______原理可知，此时弹簧测力计的示数等于物块所受的滑动摩擦力的大小；
（2）比较______两图可知，在______一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）比较乙、丙两图可以得出的结论是______；
（4）若采用图丁所示实验装置进行实验，好处是______。
6．下图是小宇“探究摩擦力与什么因素有关”实验操作过程，木块表面比铁块表面粗糙，实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动。
（1）在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做___________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车___________表现出来；
（2）比较甲、乙两图，可得到结论是___________；
（3）乙、丙两图中叠放在一起目是使___________相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力与___________有关；
（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动，则测出摩擦力___________（填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力；
（5）乙图中若将木块放在铁块上后，一起匀速直线运动时，下列关于木块受力说法正确的是( )
A．只受重力 B．受重力、支持力向右摩擦力
C．受重力、支持力 D．受重力、支持力向左摩擦力
7．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两木块A、B设计了如图所示的实验。
（1）实验时弹簧测力计必须沿_________方向拉着木块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）图甲、乙两次实验说明：_________；
（3）比较图丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小________（选填“有关”或“无关”），图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，木块B 受到的摩擦力为________N。
8．如图1所示是小明同学在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）测量滑动摩擦力的实验过程中，小明应用弹簧测力计水平拉动木块做___________运动。
（2）甲实验中木块受到的摩擦力为___________N。比较甲、丙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与___________的关系；比较乙、丙两次实验数据___________（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是___________。
（3）图甲中，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）小明得出滑动摩擦力与压力大小和接触面积粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是___________（填序号）。
A．木块平放在木板上，在木块上放不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小；
B．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块比较两次滑动摩擦力的大小；
（5）小明在实验中发现，弹簧测力计在运动过程中读数误差较大，于是又设计了如图丁所示的实验装置，实验时只需向左拉动下方长木板，木块相对地面是静止的，此时木块受到的是___________（选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），方向水平向___________。
（6）小明继续找来接触面粗糙程度不同的木板C、D，通过改变木块上砝码的个数来改变压力；记录多组滑动摩擦力f及压力FN的大小，作出了如图2所示滑动摩擦力f随压力FN变化的图像。由图像可知，长木板___________（选填“C”或“D”）的接触面更粗糙。
（7）为完成上述探究，小明___________（选填“可以”或“不可以”）使用小车代替木块。
9．小明在探究“弹簧的伸长量与受到拉力的关系”时，利用图1所示器材并记录了相应数据，如下表所示，g取10N/kg。

钩码质量（g） 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置（cm） 2 3 4 5 6 7
（1）分析数据可知，弹簧在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成______ ；
（2）小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2，其中正确的图像是______ ；
（3）小华又将弹簧测力计如图3放置，测物体的重力，错误是______ ；
（4）如图4所示，小林用调零好的弹簧测力计测一个物体的重力，示数为G。将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将______ （填“大于”、“等于”或“小于”）G。
10．兴趣小组的同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。
（1）实验中把质量均为50g的钩码挂在图甲所示的弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在图所示表格中；
次数 质量m/kg 重力G/N
1 0. 1 1. 0
2 0. 2 2. 0
3 0. 3 3. 0
4 0. 4 4. 0
5 0. 5 5. 0
6 0. 6 6. 0
（2）实验测量多组数据的目的是________________；
（3）老师经分析发现表格中有一组数据是编造的，你认为是第___________次（填次数），理由是______________；
（4）请根据所提供的合理数据，以质量m为横坐标，以重力G为纵坐标，在图丙中坐标纸上画出重力与质量之间关系的图像_________；
（5）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法___________。
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C． 合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
11．为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验小组进行了实验，实验数据如下表所示：
(1)在图中以质量为横坐标，重力为纵坐标作出物体所受重力随质量变化的图像；
(2)由表和图像可知，物体受到的重力大小跟它的质量成______关系（填“正比”或“反比”）。换言之，重力与质量的比值是______的（填“不变”或“变化”）；
(3)经大量的实验证明：物体所受重力的大小跟它的质量的比值约为9.8N/kg，9.8N/kg的物理意义是______；
(4)若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量的比值，则G= ______。
12．小明在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。
(1)如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂。如图乙，为进一步研究重力的方向，小明缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到悬线的方向___________（改变/不变）如图丙，为判断悬线的方向，需要创设一个水平面，小明在烧杯内倒入适量的水，将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为___________°，由此可判定悬线的方向；
(2)小明利用弹簧测力计探究重力与质量的关系，数据如表所示。
实验次序 1 2 3 4 5
物体质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
所受重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5
分析数据能够得到的结论是：在同一地方，___________，得到这个结论的理论依据是___________；
(3)另一个小组成员小华在探究重力与质量的关系时，由于弹簧测力计未调零（指针指在0.2N刻度处，则小华描绘的图线应该是图丁中的图线___________（填序号）；
(4)利用弹簧测力计测量物体的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是___________（填序号）。
A．物体的重力 B．物体和测力计的总重力
C．物体对弹簧的拉力 D．弹簧对物体的拉力
13．在探究弹簧的长度跟外力的关系时，小明利用如图所示的实验装置记录了相应实验数据，如下表所示。
所加的力/N 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
（1）这项研究在实际中的应用是______；
（2）分析实验数据，可以得到的结论是______；
（3）依据上述实验数据，小明作了以下三幅图像，其中正确的是______（填序号）。
14．如图所示的是小华用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究力的作用效果与哪些因素有关。（图中钩码规格相同）
（1）通过比较乙、丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的___________有关；
（2）通过比较___________两图的钢片形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
15．小明想要探究弹簧的伸长量ΔL与所受拉力F的大小关系：
(1)除了需要如图甲中所示的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是___________，进行实验并记录数据于表格，实验过程弹簧均在弹性限度内。表格中弹簧长度测量数据明显错误的是第___________次实验；
实验次数 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
拉力（钩码总重）F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
弹簧长度 L/cm 3.0 3.4 3.8 4.7 4.6 5.0 5.4
弹簧的伸长量 L/cm 0 0.4 a
(2)表格中a处的数据是___________；
(3)由数据可知，在___________，弹簧的___________与所受拉力成___________；
(4)如图乙所示，选取与图甲中弹簧完全相同的两根弹簧A、B，将弹簧A左端固定在墙上，用大小为F=1.5N的力拉A的右端；在弹簧B左右两端均施加大小为F=1.5N的拉力，A、B都水平静止，此时弹簧A的伸长量 LA=______cm，弹簧B的伸长量 LB_____（>/=/<） LA，墙对弹簧A左端施力的大小_____（>/=/<）1.5N。
《第七章力小专题：重点实验突破-2025-2026学年苏科版物理八年级下册》参考答案
1． 乙丙 1.0 接触面粗糙程度越大
【详解】（1）[1]如果小明要验证猜想②，即滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，则要控制拉力大小相同而接触面的粗糙程度不同，故应选择乙丙两组实验进行探究。
（2）[2]弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为1.0N。
（3）[3]长木板的反面比正面粗糙，图丙中拉力大于图乙中的拉力，而物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力大小相等，所以说明当压力相同时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。
2．(1) 必须 等于
(2)丁
(3)乙、丙
(4)错误
(5)不一定
【详解】（1）[1] [2]实验时为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时物块A处于平衡状态，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）由图示四次实验可知，压力大小关系为，棉布接触面的粗糙程度大于木板接触面的粗糙程度，综上可知实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小。
（3）由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的。
（5）由图所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
3． 水平 匀速直线 等于 乙、丙 大 5.6 向左 不变 等于 不受
【详解】（1）[1]因为实验中测量的摩擦力是水平方向的，因此实验前应在水平方向对弹簧测力计进行调零。
（2）[2][3]弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，必须让木块保持匀速直线运动；根据二力平衡可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（3）[4][5]根据控制变量法的思想，要探究压力与摩擦力的关系，应控制接触面粗糙程度相同，因此选择乙、丙两图，此时接触面粗糙程度相同，压力大小不同，测力计示数不同即滑动摩擦力大小不同，所以可以得出接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论。
（4）[6][7]由图乙可知，弹簧测力计的示数为5.6N，此时物体向右运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，因此受到5.6N水平向左的摩擦力。
[8]接触面的粗糙程度不变，压力不变，滑动摩擦力不变，所以将弹簧测力计的示数增大到8N，使木块做加速运动，则木块所受的滑动摩擦力大小不变。
（6）[9][10]将甲图中的木块沿竖直方向切成相同的两块并叠放，此时压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变，因此丁图中A所受到的滑动摩擦力等于甲图中木块受到的滑动摩擦力。因为A和B一起在木板面上做匀速直线运动，他们之间没有相对运动或相对运动趋势，因此B不受摩擦力。
4． 等于 压力大小 >
【详解】（1）[1]实验中用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，由二力平衡条件得到摩擦力和拉力大小相等，这样木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）[2]甲、乙两图中木块相同，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，故利用图甲、乙可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
（3）[3]在乙装置中，砝码与木块一起做匀速直线运动，砝码相对木块没有相对运动的趋势，故水平方向不受摩擦力的作用，只受重力G和支持力F的作用，如下图所示：

（4）[4]压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，正确进行操作实验时，发现甲、丙两图中拉力相同，即滑动摩擦力相同，因棉布较木块粗糙，故甲中受到的压力大，因
F=G=mg
可以判断甲中木块质量m甲和丙中木块质量m丙的关系为
m甲>m丙
5． 水平 匀速直线 二力平衡 甲、乙 压力 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 不用匀速拉动木板
【详解】（1）[1][2][3]为了准确测量滑动摩擦力，实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使物块做匀速直线运动，物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡原理，此时弹簧测力计的示数等于物块所受的滑动摩擦力的大小。
（2）[4][5]测力计分度值为0.2N，甲、乙、丙中测力计的示数分别为3.4N、5.4N、7.4N。研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故比较甲、乙两图可知，乙中接触面粗糙，测力计示数较大，故在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）[6]比较乙、丙两图可知，接触面粗糙程度相同，丙中压力大，测力计示数大，则滑动摩擦力大。故可以得出的结论是在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）[7]图丁中，A相对地面处于静止状态，受到测力计向右的拉力和木板对其向左滑动摩擦力，这两个为一对平衡力，此时弹簧测力计的示数大小等于物块A受到的滑动摩擦力。实验中不论是否匀速拉动下面的木板，物块A与木板间的压力和粗糙程度都不变，则滑动摩擦力大小不变，所以该装置的好处是不用匀速拉动木板。
6． 匀速直线 运动路程 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 压力 接触面粗糙程度 小于 C
【详解】（1）[1]用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，则滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
[2]在研究“牛顿第一定律”的实验中，小车在水平方向上受力越大，速度减小的越快，运动路程越短，则小车在水平方向上受力的大小可通过小车运动路程来表现。
（2）[3]甲、乙两实验，接触面粗糙程度相同，乙图的压力增大，弹簧测力计示数增大，滑动摩擦力增大，所以在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）[4]乙、丙两实验，把铁块和木块叠放在一起，控制压力大小不变。
[5]分别使铁块和木块和长木板接触，改变接触面的粗糙程度，滑动摩擦力变化，所以在压力一定时，滑动摩擦力跟接触面粗糙程度有关。
（4）[6]当弹簧测力计在竖直方向调零时，挂钩受到重力作用，零点远离拉环。当弹簧测力计水平使用时，挂钩的重力对测量没有影响，零点靠近拉环，所以弹簧测力计在竖直调零，在水平拉动木块时，测出的滑动摩擦力小于实际的滑动摩擦力。
（5）[7]乙图中将木块放在铁块上后，一起匀速直线运动时，木块处于平衡状态，在竖直方向上受竖直向下的重力，竖直向上的支持力，在水平方向上不受力。
故选C。
7． 水平 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 无关 0
【详解】（1）[1]实验时弹簧测力计必须沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）[2]图甲、乙两次实验，物体A对水平面的压力相同，乙图中接触面粗糙程度较大，乙图中测力计的示数较大，说明乙图中物体A受到的摩擦力较大，说明在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）[3]比较图丙、丁两次实验，将AB看成一个整体，AB为完全相同的两木块，AB对木板的压力相同，接触面粗糙程度相同，受力面积不同，测力计示数相同，则整体受到的摩擦力相同，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。
[4]图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，木块B与A之间没有相对滑动，则B受到的摩擦力为0N。
8． 匀速直线 1.2 压力大小 不能 没有控制压力大小不变 不变 B 滑动摩擦力 左 C 不可以
【详解】（1）[1]用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，则木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力平衡，根据二力平衡的条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（2）[2]由图甲可知，弹簧测力计的示数为1.2N，则滑动摩擦力为1.2N。
（2）[3][4][5]比较甲丙两实验可知，接触面的粗糙程度相同、压力不同，所以可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系；比较乙丙两实验可知，接触面的粗糙程度不同、压力不同，所以不能探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（3）[6]图甲中，如果水平拉动木块向右做加速运动，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以木块受到的摩擦力也不变。
（4）[7]要想探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系，需控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变受力面积，故B符合题意，A不符合题意。
故选B。
（5）[8][9]按图丁所示进行实验，拉动长木板向左运动，木块相对于水平桌面处于静止状态，木块受到弹簧测力计的向右拉力和长木板施加的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反。
（6）[10]由图像2可知，当压力一定时，长木板C所受的滑动摩擦力比D大，说明长木板C的接触面更粗糙。
（7）[11]根据滚动摩擦力远小于滑动摩擦力的特点，为了减少摩擦力对实验的影响，所以本实验中不能用小车代替木块来进行实验。
9． 正比 B 弹簧测力计的轴线方向与被测力的方向不一致 大于
【详解】（1）[1]根据表格数据可知，在弹性限度内，拉力与弹簧的伸长量得比值是定值，说明弹簧的伸长量与弹簧所受到的拉力成正比。
（2）[2]A．结合表中数据读图像可知，弹簧的原长为2cm，所以横坐标应从2cm处开始，所以A不符合题意；
BC．当超过弹簧的弹性限度，弹簧会伸长，而伸长量不再满足与拉力成正比，故B符合题意，C符合题意。
故选B。
（3）[3]如图3所示，弹簧的弹力沿其轴线方向，重物的重力沿竖直方向，二力的方向不在同一直线上，不能正确测量物体的重力大小。
（4）[4]将弹簧测力计倒过来使用时，测力计外壳、拉环等的重力都由弹簧来承担，会在测力计上显示一定的示数，从而使最终的测量结果偏大。
10． 得到普遍规律 6 第6次测出的重力为6N，超出了弹簧测力计的量程 C
【详解】（2）[1]只进行一次实验，结论具有偶然性，因此实验中测量多组数据，使结论具有普遍性。
（3）[2][3]由图甲可知，弹簧测力计的量程为0~5N，而表格中第六次得到的重力为6N，超过了弹簧测力计的量程，因此第6次数据是编造的。
（4）[4]根据表格中记录的数据在表格中描绘出相应的点，再连成线；如图所示：
（5）[5]取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系，因为物体的重力与密度无关，因此小明做法是合理的。
故选C。
11．(1)
(2) 正比 不变
(3)质量为的物体受到的重力大小是
(4)
【详解】（1）根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：
（2）[1][2]分析数据可知，六组实验，每次物体质量增大几倍， 其所受的重力也增大几倍，重力与质量的比值保持不变，说明物体受到的重力大小跟它的质量成正比。
（3）9.8N/kg的物理意义是：质量为的物体受到的重力大小是。
（4）物体受到的重力大小跟它的质量成正比，比值为g，即，则物体受到的重力。
12．(1) 不变 90
(2) 重力与物体质量成正比 重力与质量比值为定值
(3)③
(4)C
【详解】（1）[1]如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂，此时通过悬线的方向来确定的方向，其原理是重力的方向竖直向下；因此改变支架与桌面的夹角，悬线的方向不变。
[2]由于水面始终是水平的，而悬线的方向始终与重力的方向相同，是竖直向下，因此将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为90°。
（2）[1][2]由表中数据可知，质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值。因此可以得出的结论是：物体所受重力跟它的质量成正比，依据是物体所受重力跟质量的比值是一定值。
（3）由于弹簧测力计未调零，指针指在0.2N刻度处，当质量为0时，G不为零，根据重力与质量的关系成正比，则该小组描绘的图线应该是图乙中的图线③。
（4）利用弹簧测力计测量物体重力时，物体对弹簧有向下的拉力，使得弹簧伸长，因此使测力计内弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力。
故选C。
13． 弹簧测力计 在一定限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比 乙
【详解】（1）[1] 实验研究的是弹簧长度和所受拉力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用。
（2）[2] 由表中数据可知：在一定限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比。
（3）[3] 由表中数据可知，随着拉力增大，弹簧长度先增大后不变，当拉力为0时，仍具有原长。所以正确的是乙图。
14． 大小 甲和乙
【详解】（1）[1]图乙中，在钢片的尾端挂一个钩码，图丙中，在相同的作用点挂两个钩码，图丙中，钢片受到的作用力更大，形变程度更大，这说明力的作用效果与力的大小有关。
（2）[2]要探究力的作用效果与力的作用点有关，应保持力的方向及大小相同，改变力的作用点，图甲和乙中，在钢片的不同点挂相同的钩码，钢片的形变程度不变，所以力的作用效果与力的作用点有关。
15．(1) 刻度尺 ④
(2)0.8
(3) 弹簧的弹性限度内 伸长量 正比
(4) 0.6 = =
【详解】（1）[1]钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺。
[2]分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的，应为4.2。
（2）第3次的伸长是
ΔL=a=3.8cm-3.0cm=0.8cm
（3）[1][2]由表格数据可知，在弹性限度内，拉力增大为原来的几倍，弹簧伸长增大为原来的几倍，可以得出的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到拉力成正比。
（4）[1][2][3]取与图甲中弹簧完全相同的两根弹簧A、B，将弹簧A左端固定在墙上，用大小为F=1.5N的力拉A的右端；此时拉力是第2次的1.5倍，伸长是0.4cm的1.5倍，即0.6cm；拉A时，墙壁对A也有拉力，与B两端受到的拉力相同，弹簧B的伸长量ΔLB=ΔLA，A弹簧静止，受力平衡，墙对弹簧A左端施力的大小与右端拉力相互平衡，大小相等，是1.5N。
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