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(共28张PPT)
第3课时　学会自我保护
素养目标 1．通过正规途径获取性知识、化解性困惑。
2．增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，培养“健全人格”“法治观念”核心素养。
本课时 学业要求 1．知道了解性知识，树立正确性观念的原因。
2．学会通过正规途径获取性知识，掌握预防和应对性骚扰、性侵害的能力和方法。
01
课前梳理
1．青少年为什么要了解性知识，树立正确的性观念？(P9)
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
2．青少年应当通过哪些途径获取性知识？(P9)
(1)应当通过正规途径获取性知识。
(2)可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。
(3)还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
3．青少年应当怎样增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？(P11)
(1)我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
(2)在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4．与异性交往应该注意哪些问题？(P11)
与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
5．青少年应该如何进行自我保护？(P9～P11)
(1)了解性知识，树立正确的性观念。
(2)自重自爱，言谈举止不越界。
(3)增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
(4)与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
课堂解析
02
　 近年来，利用网络对青少年实施诱拐、欺诈和性侵害等案件时有发生。为避免类似侵害的发生，我们青少年应该(　　)
①增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力　②为预防侵害，拒绝上网　③学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为　 ④打击欺诈、性侵害等行为
A．①②　　　　　 B．②③
C．①③ D．③④
√
[解题指导]　为避免类似侵害的发生，我们青少年应该学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，①③说法正确；②忽略了网络的积极影响，说法错误；打击欺诈、性侵害等行为不是青少年的做法，④说法错误。
　 下列关于青少年自我保护的说法，正确的是(　　)
①保护身体的隐私部位　②拒绝黄色笑话　③快速离开危险　④学会妥协
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
[解题指导]　青少年应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。保护身体的隐私部位、拒绝黄色笑话、快速离开危险都是正确的自我保护的方法；对侵害行为要严厉拒绝，勇于说“不”，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为，④说法错误。
√
　 青春期总会有一帮洋溢着热情、朝气的伙伴们在身边，也总有一种“青春交往”让你感激，让你兴奋或纠结……“青春交往我有话说”主题班会上，有四位同学发表了自己的观点，你赞成的是(　　)
①晓丽：保持警惕，不随便单独接受异性邀请
②小青：保持言谈得当、举止得体的异性交往，会成为青春美好的见证
③小黎：异性交往可能会产生性骚扰等行为，要完全杜绝
④晓刚：随便接受陌生异性的礼物
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
[解题指导]　青少年要增强自我保护意识，保持警惕，不随便单独接受异性的邀请，①正确，符合题意；男生女生保持言谈得当、举止得体的交往，会成为青春美好的见证，②正确；③错误，应学会恰当地与异性交往，“完全杜绝”说法太绝对；④错误，青少年要学会保护自己，不随便接受陌生异性的礼物。
课后练习
03
基础巩固
√
1．(2025·东莞期中)《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。这一规定的依据有(　　)
①青少年会对性产生好奇和困惑，需要了解性知识
②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历
③青少年应具备面对青春期心理矛盾和困惑的能力
④性教育的开展只能依靠学校，父母无法承担此责任
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该(　　)
①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私　②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益　③增强自我保护意识，防患于未然　④远离异性成年人，避免接触
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
√
3．中学生高某为了解一些性知识，偷偷登录一个黄色网站，谁知陷入其中不能自拔，导致无心上学。这警示我们(　　)
A．中学生不能接触性知识
B．中学生不能上网
C．要通过正确的学习途径学习性知识
D．性是非常神秘的，不可能理解的
√
√
4．某市关爱下一代工作委员会发起了《青春期性健康调查问卷》，下面是调查报告中的一个图表，对此图表你的认识是(　　)
A．绝大多数青少年没有遭遇过性侵害，
所以性知识学习不重要
B．进入青春期，我们对性产生a好奇，还是
要学一些性知识，什么途径学都行
C．避而不谈性不是对青少年的保护，我们
要了解性知识，树立正确的性观念
D．遭遇性侵害，有人知道怎么办，有人不
知道，说明性观念因人而异，不可强求
√
5．有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，对此，下列观点正确的是(　　)
A．我们应当自重自爱，言谈举止不越界
B．只是开玩笑，无所谓
C．默默承受他开不雅玩笑
D．对他(她)也开不雅玩笑
√
6．为孩子们搭建起假期的“安全伞”，除了家庭、学校、社会保护外，还需要未成年人(　　)
①学习安全防范的相关知识　②提高安全防范意识和自我保护意识　③待在家里不出门，防止意外发生　④时时刻刻与父母在一起，寻求父母的保护
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
7．《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》将性教育纳入基础教育体系，要求适龄儿童普遍接受性教育。这一举措的必要性在于(　　)
①青少年对性知识普遍缺乏科学认知
②性成熟是青春期生理变化的自然现象
③正确的性教育能帮助青少年走出困惑、健康成长
④满足青少年对性问题的好奇心即可避免不良行为
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
√
8．每年11月的第一个星期四是“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”，意在呼吁社会各界参与到反对校园欺凌包括网络欺凌的行动中，为儿童和青少年营造一个健康友好的成长环境。面对校园欺凌，青少年应(　　)
①忍气吞声，避免更大的伤害
②以暴制暴，坚决维护自己的权益
③及时寻求老师、家长的帮助
④运用法律武器维护自己的合法权益
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
√
9．(2025·汕头期末)同学们在道德与法治课上对“学会自我保护”的相关事例进行解读，其中合理的有(　　)
序号 事例 解读
① 在网友询问晓丽一些性相关的私密问题时，晓丽果断将对方“拉黑”了 晓丽具有应对性骚扰的意识和能力，善于保护自己
② 肖勇在和一位女同学互动时，做出了一些非常亲密的身体接触动作 这是正常的异性交往，不必大惊小怪
序号 事例 解读
③ 操场上，几个同学在讲一些低俗的黄色笑话，小刚及时制止了他们 在公共场合，别人想说什么就说什么，小刚打断别人聊天是无礼的表现
④ 小清主动向父母和老师咨询性知识，希望获得他们的指导和帮助 这有利于小清了解性知识，树立正确的性观念
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
素养发展
10．(2025·汕头期中)阅读材料，回答问题。
【预防性侵　呵护成长】
材料一　2024年11月7日，“合肥市法治安全教育进校园系列活动——防性侵专题知识讲座”走进合肥市某中学，为学生上了一节防性侵专题知识课。主讲老师围绕如何分辨性侵害、如何应对性侵害、遇到性侵害怎么办、远离淫秽物品等问题展开宣讲，采用通俗易懂的方式与学生共同讨论，教育学生如何主动防范，坚决做到不好奇、不参与、洁身自好，时刻警醒自己避免性侵伤害，人人做好自己的“保护神”。
材料二　2024年11月20日，全国检察机关刑事检察工作会议在福建福州召开。记者从会议中了解到，2019年至2023年，全国检察机关坚持零容忍态度，依法从严惩治暴力伤害、强奸、猥亵儿童等犯罪，共批捕侵害未成年犯罪嫌疑人22.5万余人，起诉侵害未成年被告人30.6万余人。
(1)结合材料一，请你说说开展此类活动对学生的积极意义。
【答案】有利于增强法治观念和法律意识；学习、掌握防范性骚扰和性侵害的安全知识和技能；学会辨别和应对性侵害行为；提升安全意识与自我保护能力；等等。
(2)结合上述材料和所学知识，请你说说我们应该如何学会自我保护。
【答案】我们应当通过正规途径获取性知识；自重自爱，言谈举止不越界；增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；学会运用法律武器维护自己的合法权益，遇到性侵害及时向有关部门举报。(共30张PPT)
第2课时　男生女生
素养目标 1．理性认识和对待性别差异、性别优势，提高正确认识自己和与人交往的能力。
2．学会恰当处理与异性之间的朦胧情感，初步形成有关友谊的正确价值观，培养“健全人格”“道德修养”核心素养。
本课时 学业要求 1．了解男生发生的性别差异和性别优势。
2．知道青春期异性交往的正常性与必要性。
3．掌握与异性交往的原则与尺度，学会正确处理异性情感。
01
课前梳理
1．男生女生的性别差异表现在哪些方面？(P6)
(1)男生女生各具特点，各有优势。
(2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
(3)在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
2．与异性交往对我们的成长有什么积极作用？(P7)(为什么要与异性交往？)
(1)与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。
(2)可以扩大交往范围，提高交往能力。
(3)与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
3．与异性交往有哪些要求？(P8)(如何与异性交往？)
(1)与异性交往要把握好尺度。
(2)我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
(3)我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
4．如何正确认识和对待异性情感？(P8)
(1)认识：在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
(2)做法：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
5．什么是真正的爱情？(P8)
真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
课堂解析
02
　某班级进行大扫除时，劳动委员这样分工：女生负责擦玻璃、擦桌子等细活，男生则主要负责打水拖地等重活。劳动委员这样分工(　　)
①属于性别歧视，照顾了女生，对男生是一种惩罚　②比较科学，因为男生女生各有自己的优势和不足　③是错误的，因为不利于我们增进对异性的了解　④有利于男生女生优势互补，可以提高效率
A．①②　　　　　 B．②④
C．③④ D．②③
√
[解题指导]　本题主要考查男生女生的相关知识。题干信息中男生女生在大扫除时分工不同，这是由于男生女生各有自己的优势和不足，这样的安排比较科学，有利于男生女生优势互补，可以提高效率，故②④说法正确；题干中的安排是促进男生女生优势互补的做法，不是性别歧视，也不是对女生的照顾和对男生的惩罚，故①错误；题干中的做法是科学的，有利于我们增进对异性的了解，故③错误。
　 小德与同班的女生小宁经常一起学习，共同探讨问题，无话不谈，渐渐地有一些不一样的情愫在两人之间产生。他们认为是爱情来了，小德表白时小宁默默接受，之后两人便出双入对。对此你的看法是(　　)
①青春期对异性萌发这种情感，是不正常现象　②这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力　③现阶段的重要任务是努力学习，他们应断绝来往　④对异性萌发的情感，需慎重对待，理智处理
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
[解题指导]　题干材料内容表明小德与小宁没有正确认识爱情的含义。青春期的异性之间萌发这种情感并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力，对异性朦胧的情感，需慎重对待，理智处理，所以②④说法正确，符合题意；①错误，这是正常现象；③错误，现阶段的重要任务是努力学习，并不意味着他们之间不可以正常交往，“断绝来往”说法错误。
课后练习
03
基础巩固
√
1．(2025·惠州期中)2025年春季开学，某校七年级(1)班在分配劳动任务时，男同学自荐搬运新书、搬桌椅、擦电风扇、挂窗帘；女同学自荐统计人数、发课本、扫地、拖地。男女同学之所以这样自荐，是因为(　　)
A．男同学想塑造自我高大形象，讨好女同学
B．女同学受生理性别特征的影响，拈轻怕重
C．男同学因力气大而自傲，女同学因力气小而自卑
D．男女同学拥有各自的性别优势和不足，利于取长补短
2．男生女生拥有各自的性别优势。我们应该 (　　)
①发现对方的优势，欣赏对方的优势　②相互取长补短，让自己变得更加优秀　③发现自身的优势，鄙视对方　④相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
√
√
3．(2025·汕头期中)小刚在班级里总是大大咧咧，喜欢和男生一起打篮球、踢足球；而小丽则文静内向，喜欢安静地看书、画画。这表明(　　)
A．男生女生在生理上存在差异
B．男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点
C．男生女生应该保持一定的距离，避免交往
D．男生女生的差异是后天培养的，与先天因素无关
√
4．有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊，而事实上，男女同学正常交往作用很大，表现在(　　)
①可以增进对异性思维方式、情感特征的了解　②可以学习对方身上的优秀品质，取长补短　③可以扩大交往范围，提高交往能力　④可以收获真挚的友情、爱情，见证青春的美好
A．①③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
√
5．小璐和同桌小宇互相关心、互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，并反映到了老师那里。小璐知道后，心里非常苦恼和困惑。对此，我们的正确认识是(　　)
①男女同学之间要少说话，保持一定的距离　②“早恋”有坏处，也有好处，所以不应提倡也不必反对　③异性交往，要把握好尺度　④异性同学纯真的友谊，有利于我们健康成长
A．①② B．③④
C．②④ D．①③
√
6．小明进入中学后，开始关注异性，渴望接触了解异性。对此认识正确的是(　　)
A．这是心理不健康的表现，应给予必要的心理治疗
B．这会给自己的学习和成长带来不必要的干扰和麻烦，应尽量避免
C．男女同学之间的交往会导致“早恋”，弊大于利，不应倡导
D．这是正常的，但要学会以正确的态度和恰当的方式与异性交往
√
7．(2025·惠州期中)2025年4月1日，小芳在日记本中发现了一名男生写给自己的纸条，大意是男生很喜欢她，想让她做“女朋友”。对这位写纸条的男生，我们应该这样引导他(　　)
①他的行为属于正常的男女友谊，可自由发展
②他应该学会恰当地与异性交往，把握好分寸
③他的行为不利于自己的成长，也会干扰小芳
④他的行为属于品质恶劣，应号召同学孤立他
A．①③ B．②③
C．①④ D．③④
√
8．(2025·汕头一模)2025年3月，广州市教育局发布《中小学青春期教育指引》(简称《指引》)，明确要求“异性交往应公开适度、互相尊重”。某校据此开展主题班会讨论，以下行为符合《指引》要求的是(　　)
①小东组织5名同学(含3名女生)在教室黑板报上合作设计“性别平等”主题内容　②小广与女生小琳放学后单独留在无人的器材室排练“心理剧”肢体互动情节　③校运会上，男生主动帮体力不支的女生搬运团体项目所需的10箱矿泉水　④小婷频繁在深夜私聊男班长讨论班级事务，并多次要求对方保密聊天内容
A．①③ B．②④
C．①④ D．②③
√
9．小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说(　　)
①男女有别，支持小亮的做法　②男生女生拥有各自的性别优势，因此我们应学会欣赏对方　③在男生女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑　④男生女生应相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
10．(2025·清远期中)在“青春成长”主题班会上，班主任这样回答关于青春期的困惑：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰厚，保护小芽最好的方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这段话启示我们(　　)
A．面对朦胧的情感我们要主动欣然接受
B．青春期萌发对异性的好感是正常现象
C．产生朦胧情感说明我们已经陷入爱情
D．青春期产生对异性的欣赏是不应该的
素养发展
11．阅读材料，回答问题。
进入青春期后，男生女生在生理上都有了很大的变化。男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，也越来越多地表现出各自的特点。男生女生虽然在很多方面存在差异，但各有优势。
围绕男生女生之间的差异和优势，七年级(1)班召开了一次主题班会，下面是两位同学的观点，请你分别进行辨析。
【答案】①梦瑶同学的观点是错误的。她只看到了男生女生在生理方面的差异，没有看到他们在心理和社会行为方面也存在着差异。进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也会表现出各自的特点。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。②子墨同学的观点是错误的。他没有认识到我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
12．(选做)阅读材料，回答问题。
材料一　自从上中学以后，小松的电话开始多起来了。细心的父母观察后发现：虽说同学打电话大多是谈论学习问题，可一旦遇到女同学来电话，小松的神情明显有些紧张和兴奋；每次去学校之前，他都会多次在镜子面前整理仪表……但通过老师的反馈，小松在学校表现越来越好，各方面都有所提高。
材料二　近日，某校组织了以少年当自强为主题的辩论比赛。七年级推选了一名男生和一名女生组队参加比赛。女生语言清晰，口齿伶俐，男生思维敏捷，妙语连珠，他们配合默契，优势互补，最终摘取了此次比赛的桂冠。
(1)请你运用所学知识来解释材料一中现象出现的原因。
【答案】小松在异性面前，有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象。
(2)材料二中的男生女生“配合默契，优势互补”，请说一说男生女生应如何做到优势互补。
【答案】①男生女生不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让班级中的每个男生女生都变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是男生女生不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(共32张PPT)
第一单元　珍惜青春时光
第一课　青春正当时
第1课时　青春的邀约
素养目标 1．培养理性精神，提高辩证思维能力，积极面对成长中的烦恼。
2．增强政治认同感，以社会主义“友善”的核心价值观作为引领，尊重同学的生理变化，与师长、同学友好沟通，积极面对青春成长中的心理困惑，增强“健全人格”核心素养。
本课时 学业要求 1．了解青春期生理变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化。
3．认识青春期的心理矛盾和困惑，学会积极面对青春期的心理矛盾。
01
课前梳理
1．青春期的生理变化表现在哪些方面？(P3)
(1)身体外形的变化。
(2)体内机能的增强。
(3)性的发育和成熟。
2．青春期的生理变化带给我们哪些影响？(P3)
(1)青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
(2)我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
3．★怎样正确对待青春期的生理变化？(P3、P6)
(1)在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。
(2)我们既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化。
(3)在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
4．青春期的心理变化有哪些表现？有什么影响？(P4)
(1)表现：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……
(2)影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
5．青春期矛盾心理的主要表现。(P4～P5相关链接)
(1)独立与依赖。
(2)闭锁与开放。
(3)勇敢与怯懦。
6．★如何积极面对青春期心理矛盾和困惑？(P5)
(1)可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。
(2)求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
(3)学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
7．★如何追求内外兼修的青春之美？(P6)
(1)循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。
(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
(3)青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
课堂解析
02
　下列说法中，属于青春期生理变化的有(　　)
①性的发育和成熟　 ②身体外形的变化
③体内机能的增强　 ④自我意识增强
A．②③④　　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．①②③
√
[解题指导]　青春期生理变化主要表现在：性的发育和成熟、身体外形的变化、体内机能的增强，①②③正确；④不是青春期生理变化的表现，不符合题意。
　 青春是生命旅程中一个崭新的起点，我们像茁壮成长的小树，充满了勃勃生机。这时，我们可以自豪地说：“生命的春天来了。”由此可见，青春期的生理变化(　　)
①带给我们旺盛的生命力　②使我们快速进入成年期　③使我们的身体充满能量　④让我们拥有充沛的精力
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
[解题指导]　青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，让我们拥有充沛的精力，所以①③④符合题意；②错误，“快速进入成年期”夸大了青春期的生理变化的作用。
√
课后练习
03
基础巩固
1．七年级学生小强在日记中写道：“自从长了痘痘后，我就没真正开心过。每次照镜子，我就感到烦躁不安，情绪极不稳定。”下列对此认识正确的是(　　)
①应正视并悦纳青春期生理变化　②青春期正常的生理变化也会带来烦恼　③这种变化有利于我们成长，越多越好　④长痘痘是青春期不正常的生理现象
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
√
2．(2025·佛山期末)青春期是身体发育和心理发展的加速期。以下属于心理变化的是(　　)
A．身体外形变化 B．体内机能增强
C．性发育和成熟 D．自我意识增强
√
3．(2025·汕尾期末)在某市中学生运动会的田径比赛中，小彦发挥出色，获得了冠军。比赛结束后，现场记者邀请她在镜头前分享参赛感受，她却紧张得满脸通红，无法正常发言。小彦的表现反映了青春期的(　　)
A．成熟与幼稚 B．闭锁与开放
C．勇敢与怯懦 D．独立与依赖
√
4．《论语》有言：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”古人修身，讲究内外兼修，这启示青春的我们(　　)
A．要讲究外在的容貌举止，追求靓丽的外表
B．外形的修饰是长久的，心灵的修炼是短暂的
C．在追求外在美的同时更要提高品德和文化修养
D．要以积极的心态悦纳身体和心理发生的变化
√
5．青春期是人生历程中一个绚丽多彩的时期，我们在感受青春喜悦的同时体验着成长的烦恼。下列有助于解决青春期困惑和烦恼的方式有(　　)
①尽量少与同学交往，少参加集体活动　②多向好友、老师和家长倾诉，把问题丢给他们　③运用积极思维，暗示自己看事物好的一面　④了解必要的生理和心理知识，科学认识自己的身心特点，正确对待自己的生理和心理变化
A．②④ B．②③
C．③④ D．①②
√
6．王老师经常告诫同学们说：“腹有诗书气自华。影响个人形象的，不只是衣着，更是气质。”这句话启示同学们(　　)
①要注重品德和文化修养，提升内在美
②要正视生理变化，欣然接受青春期到来
③青春之美不在外表，不必追求外在美
④外在美与内在美相协调，做到内外兼修
A．①② B．②④
C．②③ D．①④
√
7．进入青春期的强强，在家总爱和父母对着干，在学校也经常和同学发生冲突，他感到很困惑。下列解决这些“困惑”的方式恰当的是(　　)
①求助老师、家长和心理医生　②参加集体活动，在集体的温暖中调适自己　③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”　④自我封闭，不与他人交往
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
√
8．某市未成年人救助保护中心开展青少年心理健康教育活动，聚焦和解答青春期学生的疑问和困惑，维护学生青春期心理健康成长。这有助于青少年(　　)
①端正态度，促进自身全面健康成长　②了解青春期心理健康常识，体会青春期的美好　③克服青春期的烦恼，调适好自己的心理矛盾　④杜绝心理健康问题，促进身体心理协调发展
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
√
9．小欢从小学习击剑，并在市中小学击剑比赛中获得过奖牌。进入初中后，老师让他在班会上给大家表演，他却不敢“亮剑”。对他的行为理解正确的是(　　)
①是青春期矛盾心理的表现　②这种心理是不正常的　③他应该学会自我调节　④是不热爱班级的表现
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
10．(2025·汕头一模)习近平总书记指出：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年要在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我，奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”这段话勉励广大青年(　　)
A．国家至上　奉献未来 B．编织梦想　努力奋斗
C．敢于担当　创造完美 D．珍惜当下　享受青春
素养发展
11．阅读材料，回答问题。
生活中一款又一款美颜APP受到中学生的喜欢，里面的各种功能可以让人看起来更加“完美”。每个人都想拥有理想的容颜，美颜APP能让自己“变美”，何乐而不为呢？可是，有些中学生却患上了“美颜依赖”，甚至产生了对自己形象不满意的焦虑。美颜APP引发了同学们对美的思考。
运用所学知识，请你对以上两位同学的观点进行辨析。
【答案】两种观点都错误。①爱美之心，人皆有之。青春期的我们关注外形，追求美是正常的现象，使用美颜APP无可厚非。但是，如果形成了“美颜依赖”则是一种不正常的审美行为，会给我们带来烦恼，甚至使我们产生焦虑，会影响到自己的身心健康，不利于我们健康成长。②我们要正确认识自己，学会接纳自己的生理变化，不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化，这是对自己和他人的尊重。③我们要正确认识美，一个人的美不仅仅是外在的容颜美，更重要的是内在的心灵美。青春的我们在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。
12．(选做)(2025·东莞期中)阅读材料，回答问题。
材料一　面对青春期心理矛盾，一些同学分享了一些行之有效的应对方法。
小庆：感到孤独和寂寞的时候，我会约上几个同学，一起运动或者学习。遇到解决不了的困难时，我会找亲近的朋友或者家人帮我想办法。
小秋：有时候，我不想向别人倾诉，就会把自己的想法和感受写在日记里。面对烦恼，我会暗示自己“烦恼过后是彩虹”。
材料二　小秦、小珊和小明聚在一起，诉说各自的烦恼。
小明：每次照镜子的时候，我都快认不出自己了，矮矮的、胖胖的，像个“气球”。
小秦：不知道从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，我感到非常别扭！
小珊：我长了很多青春痘，好烦啊！
(1)结合材料一，总结上述同学应对青春期心理矛盾的方法。
【答案】①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(2)结合材料二，请你运用所学知识开导上述三名同学。
【答案】①我们要正确对待生理变化，既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化。②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。③我们应不断求知与探索，在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。

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