资源简介

广西壮族自治区钦州市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、【第一站：阅读经典在路上】
（2025八下·钦州期末）（一）踏文学品读之途
翻开语文课本，我们开启了一段文学之旅。我们跟随着刘成章的脚步，观看让人的______安塞腰鼓表演。鼓声戛然而止，渺远的鸡啼仍yíng（　　）绕耳畔。在科学小品文中，我们与迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默。在游记散文中，我们听壶口瀑布的涛声震耳欲聋，看黄河水畅快地驰骋（　　）……
（二）赏民族文学之美
“骏马奖”是为鼓励少数民族文学创作而设的国家级奖项，寄寓着对民族文学骏马奔腾、英姿焕发的美好期待。2024年11月15日，“2024中国文学盛典·骏马奖之夜”系列活动在广西南宁开幕，展示获奖作品。阅读这些获奖作品，历史的风云变幻、民族的血脉相融，如画卷般历历在目。我们用文字共同绘就中华民族和谐共生的壮丽篇章。真可：______，______。
（三）承古典文学之韵
古典文学筑就中国文学璀璨基石，也是当代文艺创新宝藏。当下文化传媒发展为文学表达带来多元形式，如动画电影《长安三万里》、歌曲《上春山》、文化综艺《唐宋八大家》等等。通过与当代生活的互动，使古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值。古典文学得以摇曳生姿地融入现代社会生活中。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yíng　 　绕 （2）驰骋　 　
2．结合语境，解释文段中画波浪线词语意思。
（1）缄默 （2）历历在目
3．填入文段（一）横线处的成语，最恰当的一项是（　　）
A．叹为观止 B．销声匿迹 C．目空一切 D．不知所措
4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到文段（二）横线处，使语段内容连贯，上下联顺序正确。
①春色明媚千里秀 ②骏马奔腾民族兴 ③读经典领悟哲思
④愿为春雨育桃李 ⑤书香晕开智慧花 ⑥文学交融画卷美
上联：　 　 下联：　 　
5．文段（三）画横线的句子有语病，请指出病因并修改。
病因：　 　 修改：　 　
6．（2025八下·钦州期末）根据语境，填写古诗文名句。
环顾小石潭，在四面竹树环合中感受柳宗元被贬后，“凄神寒骨，①　 　”，内心无法摆脱的落寞（《小石潭记》）；遥望洞庭湖，感受孟浩然笔下洞庭湖“②　 　，波撼岳阳城”的雄浑壮阔、气势磅礴的景象（《望洞庭湖赠张丞相》）；游览成都杜甫草堂，慨叹杜甫“安得广厦千万间，③　 　”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；随常建进入古寺，漫步曲折小路，欣赏“④　 　，禅房花木深”的花木繁之景（《题破山寺后禅院》）；走进定慧院，探寻诗人⑤　 　（作者）“⑥　 　，寂寞沙洲冷”孤高自许的风姿（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。
二、【第二站：非遗传承在路上】
（2025八下·钦州期末）学校坭兴陶社团开展活动，请你参加并完成任务。
7．【活动设计】为了让同学们更好地了解钦州坭兴陶，请你仿照示例，再设计两个活动。
示例：开展坭兴陶文化知识讲座
活动一：　 　 活动二：　 　
8．【工艺介绍】坭兴陶的制作工序包括：取土→碎土→制备坯料→成型→修坯→阴干→验坯→装饰→烧制→验收产品→磨光。其中“装饰”这道工序则主要靠雕刻工艺。请你结合资料夹的信息，有条理地给同学们介绍坭兴陶的雕刻工艺。
坭兴陶雕刻工艺资料夹
浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。 分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。 平雕是在半干稍湿的泥坯上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。 雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。
三、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2025八下·钦州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
标题：____________
①新华社北京5月22日电（记者李国利、刘艺）据中国载人航天工程办公室介绍，当日16时49分，经过约8小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在地面科研人员配合支持下，航天员从核心舱节点舱出舱，将前期已通过货物气闸舱出舱并利用机械臂转移至中转位置的空间碎片防护装置，安装至预定位置，同时开展了舱外设备设施巡检及处置等任务。出舱航天员陈冬、陈中瑞已安全返回天和核心舱，出舱活动取得圆满成功。
②这是进入空间站应用与发展阶段以来，航天员首次通过天和核心舱节点舱出舱，航天员出舱与货物出舱任务首次关联耦合实施，航天员陈冬时隔两年多再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务。
（来源：新华网，2025年5月22日）
【材料二】
①天津航天长征火箭制造有限公司是长征五号系列运载火箭“胖五”的重要诞生地。记者在此见到了全国青年岗位能手、36岁的航天匠人姚亚超。
②车间里，长5米、宽3米的金属壁板结构件是火箭“铝壳”的组成部分。“最薄的地方2毫米左右，差不多是6个鸡蛋壳的厚度。”姚亚超解释说，航天用铝合金壁板既要满足结构强度要求，还要去除废重，加工精度还要高，考验的就是数控加工工艺。
③近年来，中国运载火箭一直在致力于“减重”，以克为进、以轻致重，既精减发射成本，也为达成更大的运载“托举”能力。由于壁板面积大，以往单面加工方法生产出来的产品，在弯折时壁板两侧受力失衡，每有产生裂痕之虞。姚亚超独辟蹊径，创新性提出双面铣切加工方案，使材料两面应力释放相衡，但加工之难，却倍增于前。
④“原来壁板都是立式加工，排屑、刀具磨损等综合性能不好控制，那将壁板由立而卧，刀具切削温度及磨损不就好控制了吗？”想到这里，姚亚超和年轻的团队成员一起，又设计出了卧式加工的方案，解决了壁板加工效率低的难题。
⑤所谓匠心者何？在这里工作的10余年间，姚亚超加工零件合格率为100%，日则钻研机床改制之道，夜则推敲工艺方案之精，孜孜以求技术之至臻，打磨航天匠人的每一刀。
⑥中国航天技术不断迭代升级，姚亚超这位新一代航天匠人胸膛里燃烧着的，同样是炽热的家国情怀和问鼎苍穹的航天壮志。
（来源：新华社《在毫米间追求极致的中国航天匠人》，2025年4月25日，有改动）
【材料三】
①近日，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为“天宫尼尔菌”。此次发现的天宫尼尔菌是一类革兰氏阳性的产芽孢细菌，隶属于细胞杆菌科尼尔属，与近缘物种相比，天宫尼尔菌在适应空间环境方面表现出色：
②第一，天宫尼尔菌具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激。这种机制维持了细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下也能稳健生长。
③第二，天宫尼尔菌在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征、这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。天宫尼尔菌在空间站环境中展现出独特的生存与适应能力，这一发现为科研人员带来了全新的启示：其空间环境适应机制不仅能助力定向的微生物控制策略设计，为航天、农业、工业和医疗等领域提供精准的干预思路；在空间微生物资源利用方面也存在惊喜——其对一些有机物的利用能力，为这些物质的可持续利用开辟了全新路径。
④空间站平台为微生物新物种的发现和研究提供了独一无二的条件。随着空间站的长期运营，围绕微生物的活性物质、基因资源和代谢功能的研究有望迎来一次“大丰收”，这也将为地球上的科学研究和应用带来了新的发展机遇。
（来源：新华网，《首次公布！中国空间站内发现微生物新物种》，2025年5月17日）
9．下列对以上三则材料的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．在材料一横线处可添加这样的标题——“神舟二十号航天员乘组22日圆满完成第一次出舱活动”。
B．材料一中航天员从核心舱节点舱出舱再安全返回天和核心舱，离不开地面科研人员的配合支持。
C．材料二第②段划线句中“左右”和“差不多”两个词，都是表示程度的词，体现了语言的准确性。
D．材料三科研人员围绕微生物的活性物质、基因资源和代谢功能的研究有望迎来一次“大丰收”。
10．请在材料三寻找依据，说说“天宫尼尔菌”这一名称的由来是什么？请你分别用一句话概括天宫尼尔菌在适应空间环境方面展现了哪两种出色的能力？
11．回顾中国航天事业从1970年第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功，到如今神舟二十号载人航天飞船的辉煌征程，请你结合三则材料内容，谈谈推动中国航天事业持续进步的因素有哪些？
四、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
（2025八下·钦州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
脚手架上
（明前茶）
①19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，是克制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。”
②这支施工队承接的都是老城翻新任务，为沿街楼房做加固和美化。在粉刷工们准备上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？”
③上了年纪的一般只是笑一笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里偷看别人隐私的反派。”“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。”
④工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。”
⑤在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓢，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。
⑥那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。它悄无声息地淹过小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河南农村种地的她。
⑦多数时候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。
⑧那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。
⑨这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他双手一撑、收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？”
⑩那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着的安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地说：“姐姐多虑了。你没事就好。”
两人隔窗交谈起来。女生解释说，她有个弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶家改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。她看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他。
那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了，夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。
这是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。
（摘自《解放日报》，2024年8月8日，有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以粉刷工小汪在脚手架上的工作经历为线索贯穿始终，使文章结构严谨，情节紧凑。
B．第⑤段最后一句由阿姨递过来的冰棒联想到奶奶便利店的冰棒，流露出小汪细腻的情感。
C．第⑧段景物描写将夕阳的光芒与汗水、梦想联系起来，描绘出小汪在脚手架上劳作的画面。
D．工头反复说“不要朝人家窗户看”，意在告诫工人们不要多管闲事，以免引起住户的不满。
13．按要求赏析文中划线句。
（1）19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。（从加点词语角度赏析）
（2）那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。（从修辞角度赏析）
14．结合文章内容，简要分析小汪是一个怎样的人。
15．校刊开设了“奋斗青春”“情感纽带”等栏目，现在正面向全体同学征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。
五、古诗文阅读（本题共7小题，18分）
（2025八下·钦州期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（《诗经》）
16．下列对本诗的理解有误的一项是（　　）
A．本诗写一个男子对一个女子的爱慕、思念、追求的过程，诗歌叙事线索明晰，画面形象生动可见。
B．诗歌借植物“荇菜”这一意象，以神态描写“流”“采”“笔”刻画淑女勤劳灵巧的形象。
C．“悠哉悠哉”中的两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感彩，表现出主人公的相思之苦。
D．诗歌使用重章叠句的形式反复咏唱，既使描写生动，又具有一唱三叹的回环往复的音韵之美。
17．这首诗以“关关雎鸠，在河之洲”开篇，有什么好处？请结合诗歌内容简要分析。
（2025八下·钦州期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴、盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
【乙】
西南行，不知里数，山河逾远，歘①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏，陶陶然；暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，不求利故也。
（选自牛僧孺《玄怪录·古元之》，有删改）
【注释】①歘（xū）：快速。②珉（mín）：洁白如玉的石头。③簵（lù）：竹名。筿（xiǎo）：细竹。④哳（zhā）：声音烦杂细碎。⑤囷（qūn）：存储。
18．下列各组句子中加点词的意思或用法相同的一项是（　　）
A．大道之行也 西南行
B．故人不独亲其亲 皆自相亲
C．货恶其弃于地也 相与步于中庭
D．无市易商贩之事 往送之门
19．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（　　）
A．甲文清晰地阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对理想社会的向往。
B．甲文中提到的“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。
C．乙文开头先从行踪写起，描绘此行路途遥远，营造一种神秘的氛围，让读者充满阅读期待。
D．甲乙两文均以议论为主。甲文篇幅短小，议论逻辑严谨；乙文语言质朴自然，富有感染力。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）国人日相携游览歌咏，陶陶然。
21．甲文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从文中找出一例并加以分析。
22．小语认为乙文提到的“和神国”也能算是甲文所说的“大同社会”。你同意这种观点吗？请结合甲乙两文内容说明理由。
六、整本书阅读（7分）
（2025八下·钦州期末）班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》相关内容完成下列任务。
23．【读经典，有收获】阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。
小语：小明、小文，《经典常谈》可以采用选择性阅读的方法，从自己最感兴趣的部分开始。
小明：怎么开展选择性阅读？
小语：比如说，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》和①《　 　》两篇；而如果对历史感兴趣，就从《〈战国策〉第八》②《　 　》读起。
小文：小语，如果我们读书时带着某个具体目的，是不是也可以根据这个目的选择书中内容来读？
小语：对呀。比如我们正在开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以读③《　 　》。
小明：那我也试试找到适合自己的方法来读名著。
24．【读经典，有感悟】经典人物的生命蜕变往往能给予我们深刻启示。请从以下两位人物中选择一位，结合其具体经历分析其蜕变的关键过程，并谈谈对你个人成长的启发。
保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 司马迁（《经典常谈》）
七、作文（共50分）
25．（2025八下·钦州期末）阅读下图，根据要求完成写作。
这幅漫画能引发你哪些联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭。⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名。
答案解析部分
【答案】1．萦；chěnɡ
2．（1）缄默：闭口不说话。（2）历历在目：形容景象、事件或情景记忆得非常清楚，就像画面一样呈现在眼前。
3．A
4．⑥；②
5．成分残缺（缺主语）。；把“通过”或“使”删掉。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。（2）本题考查理解词语意思。在学习中要掌握词语的写法读法及运用的语境，对于多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（3）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（4）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写即可。
（5）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．（1）萦绕（yíng rào）：缠绕、环绕，常用于形容烟雾、香气、思绪、音乐等环绕不断的情况。
（2）驰骋（chí chěng）：指马匹奔驰奔腾，形容自由自在地奔跑，也泛指自由自在地行动。引申为在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。
故答案为：萦；chěng。
2．（1）缄默：在文中指冬季因大雁迁徙等生命活动减少而显得寂静无声的状态。文段中“让寒冷的冬季不再缄默”，结合“与迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭”可知，“缄默”原本指闭口不说话，此处用来形容冬季缺乏生机、安静沉寂的氛围，因大雁的归来而打破这种沉寂。
（2）历历在目：在文中指阅读少数民族获奖作品时，作品中展现的“历史的风云变幻、民族的血脉相融”等场景像清晰的画面一样在眼前显现。“历历在目”本指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文段中用来形容文学作品所描绘的内容生动具体，让读者仿佛能直观看到历史与民族交融的场景，体现了作品的感染力。
故答案为：（1）缄默：闭口不说话。
（2）历历在目：形容景象、事件或情景记忆得非常清楚，就像画面一样呈现在眼前。
3．A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点；
B.销声匿迹：指隐藏起来或不公开出现；
C.目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起，含贬义；
D.不知所措：指不知道该怎么办，形容处境为难或心神慌乱；
此处指安塞腰鼓表演震撼人心、让人赞叹，用“叹为观止”合适；
故答案为：A。
4．文段（二）围绕“民族文学”展开，强调民族文学的发展与民族和谐共生。
①春色明媚千里秀：“春色明媚”是主谓短语；“千里秀”是偏正短语。描绘春天景色明媚、千里锦绣的景象，与“民族文学”主题无关。
③读经典领悟哲思：“读经典”是动宾短语；“领悟哲思”是动宾短语。强调阅读经典的意义，与“民族文学”“骏马奖”无关。
④愿为春雨育桃李：“愿为春雨”是动宾短语；“育桃李”是动宾短语。表达教书育人的奉献精神，与文段主题无关。
⑤书香晕开智慧花：“书香”是偏正短语；“晕开智慧花”是动宾短语。侧重书籍与智慧的关联，与“民族文学”主题关联较弱。
⑥“文学交融画卷美”中，“文学交融”呼应“民族的血脉相融”“共同绘就壮丽篇章”，体现文学融合之美，符合语境；
②“骏马奔腾民族兴”中，“骏马”直接关联“骏马奖”，“民族兴”呼应“中华民族和谐共生”，与主题紧密相关。
两句结构对称，“文学交融”是主谓短语对“骏马奔腾”是主谓短语，“画卷美”是主谓短语对“民族兴”是主谓短语，内容契合文段对民族文学与民族发展的阐述，且上联尾字“美”为仄声，下联尾字“兴”为平声，符合对联平仄要求。
故上联：⑥；下联：②。
故答案为：⑥；②。
5．根据“通过与当代生活的互动，使古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值”可知，主语残缺，“通过”是介词，引导状语成分，“使”是动词，导致句子失去了动作的发出者（主语）。删去“通过”后，“与当代生活的互动”成为主语；删去“使”后，“古典文学”成为主语，两种修改均能让句子结构完整，表意清晰。删去“通过”，修改为：与当代生活的互动，使古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值。删去“使”，修改为：通过与当代生活的互动，古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值。
故答案为：成分残缺（缺主语）。把“通过”或“使”删掉。
6．【答案】悄怆幽邃；气蒸云梦泽；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；苏轼；拣尽寒枝不肯栖
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题属于记忆型默写，注意题中的“怆、邃、庇、栖”等字词容易写错。
故答案为：悄怆幽邃；气蒸云梦泽；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；苏轼；拣尽寒枝不肯栖。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】7．示例：开展坭兴陶展馆沉浸之旅/举行坭兴陶创意制作大赛/；开展坭兴陶专题征文比赛/开展坭兴陶图案设计比赛/开展坭兴陶专题手抄报比赛
8．示例：同学们好，下面由我来给大家介绍坭兴陶的雕刻工艺。雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。平雕是在半干稍湿的泥坏上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。（2）本题考查理解与表达。本题应全面准确理解说明对象及特征，然后按照一定的说明顺序介绍，注意的语言的简洁性、准确性。
7．本题要求围绕“让同学们更好地了解钦州坭兴陶”这一目的，仿照“开展坭兴陶文化知识讲座”的示例，设计两个活动。关键在于活动需贴合“了解坭兴陶”的核心，且形式应具有实践性、互动性或体验性，与示例的动宾短语结构，动词+坭兴陶相关内容保持一致，同时体现对坭兴陶文化、制作工艺、历史等方面的探究。
示例：活动一：组织坭兴陶制作工艺体验课
活动二：举办坭兴陶精品展及解说活动
故答案为：示例：开展坭兴陶展馆沉浸之旅/举行坭兴陶创意制作大赛；开展坭兴陶专题征文比赛/开展坭兴陶图案设计比赛/开展坭兴陶专题手抄报比赛。
8．本题要求结合资料夹信息，有条理地介绍坭兴陶的雕刻工艺。需明确介绍的核心是“雕刻工艺”，需整合资料中关于雕刻的定义、分类及不同类别工艺的特点，如操作时机、技法等，按逻辑顺序，先总述雕刻工艺的概念，再分述其两大类别及具体内容组织语言，确保条理清晰，让同学们能清楚了解雕刻工艺的全貌。
示例：同学们，接下来我为大家介绍一下坭兴陶的雕刻工艺。坭兴陶的雕刻工艺，简单来说，就是在其半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。这一工艺主要分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。其中，平雕工艺是在半干稍湿的泥坯上进行的，具体包含了线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等多种技法；而浮雕工艺则是在全干的坯体上操作，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等不同的技法。这样的雕刻工艺，让坭兴陶的装饰更加丰富多样，也赋予了坭兴陶独特的艺术魅力。
故答案为：示例：同学们好，下面由我来给大家介绍坭兴陶的雕刻工艺。雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。平雕是在半干稍湿的泥坏上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。
【答案】9．C
10．（1）“天宫尼尔菌”这一名称的由来是因为我国科研人员首次在空间站中发现这一微生物新物种，因此将其命名为“天宫尼尔菌”。
（2）天宫尼尔菌在适应空间环境方面展现的两种出色能力分别是：
①具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激，维持细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下的稳健生长。
②在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征，这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。
11．（1）团结奋进的精神：从材料一中可以看出，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，与地面科研人员共同完成复杂的出舱任务，体现了航天人团结奋进的精神。正是这种团队合作的精神，确保了航天任务的顺利实施，推动了中国航天事业的进步。
（2）精益求精的匠人精神：材料二中提到的航天匠人姚亚超，在火箭铝合金壁板加工过程中，通过创新双面铣切和卧式加工方案，不断提高加工精度和质量，体现了航天人精益求精的匠人精神。这种精神确保了航天器制造的高质量，为航天事业的发展提供了坚实的技术保障。
（3）航天器研发制造技术升级：从“东方红一号”到神舟系列飞船，再到长征系列运载火箭不断迭代，如长征五号系列运载火箭的研制，其采用的先进技术使其具备更大的运载能力和更高的可靠性，为航天事业的发展奠定了坚实基础。
（4）工艺技术创新：像材料二中提到的天津航天长征火箭制造有限公司的姚亚超，创新性提出双面铣切加工方案和卧式加工方案，解决了壁板加工中的难题，提高了火箭零部件的加工精度和质量，体现了航天制造工艺的不断进步。
（5）科研人员的奉献与探索：一代代航天科研工作者默默奉献，不断探索，为中国航天事业的发展贡献智慧和力量。例如神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰等，他们经过艰苦训练和密切协同，完成各项出舱任务，推动了空间站应用与发展阶段任务的顺利实施。
（6）青年人才的培养与成长：越来越多像姚亚超这样的青年人才脱颖而出，他们怀揣着对航天事业的热情和责任感，在各自岗位上发挥着重要作用，为航天事业注入了新的活力。
（7）持续的政策支持：国家一直高度重视航天事业的发展，将其作为国家战略的重要组成部分，制定了一系列支持航天发展的政策和规划，为航天事业的持续进步提供了有力保障。
（8）明确的发展目标与战略：中国航天事业有着明确的发展目标和战略规划，从载人航天、月球探测到深空探测等，每一步都稳步推进，不断实现新的突破和跨越。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出主要的信息。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，连词成句分条作答：综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。
9．A.正确；
B.正确；
C.“左右”“差不多”是表约数，用于说明金属壁板最薄处厚度的大致范围，体现语言准确性，选项“表示程度的词”表述错误。
D.正确。
故答案为：C。
10．第一问：结合材料三第①段“近日，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为‘天宫尼尔菌’”可知，这里明确表明因为我国科研人员首次在空间站中发现一个微生物新物种，因此将其命名为“天宫尼尔菌”。
第二问：结合材料三第②段“第一，天宫尼尔菌具备卓越的‘抗压’能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激。这种机制维持了细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下也能稳健生长”可知，“天宫尼尔菌具备卓越‘抗压’能力，能调控杆菌硫醇生物合成，应对空间环境氧化应激，维持细胞氧化还原平衡，保障极端条件下稳健生长”，该能力主要体现其应对空间环境中氧化压力的特性，属于生存基础能力维度。可概括为：具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激，维持细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下的稳健生长。
结合材料三第③段“第二，天宫尼尔菌在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征、这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的‘六边形战士’”可知，天宫尼尔菌在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面有独特特征，多种适应能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。此能力体现其应对空间复杂环境的综合适应维度，助力其在空间站环境生存。可概括为：在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征，这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。
故答案为：（1）“天宫尼尔菌”这一名称的由来是因为我国科研人员首次在空间站中发现这一微生物新物种，因此将其命名为“天宫尼尔菌”。
（2）天宫尼尔菌在适应空间环境方面展现的两种出色能力分别是：①具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激，维持细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下的稳健生长。②在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征，这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。
11．结合材料一第①段“神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同……出舱活动取得圆满成功”可知，这里明确提到神舟二十号乘组航天员“密切协同”，并在“地面科研人员配合支持下”完成出舱任务。从航天员之间的默契配合，到与地面团队的联动，这种跨环节、多角色的高效协作，直接保障了“将空间碎片防护装置安装至预定位置”等复杂任务的圆满完成，是航天任务顺利推进的核心保障，体现了团结协作对航天事业的推动作用。
材料二第②段提到火箭铝合金壁板“最薄的地方2毫米左右，差不多是6个鸡蛋壳的厚度”，对加工精度要求极高；结合第③段“由于壁板面积大，以往单面加工方法生产出来的产品，在弯折时壁板两侧受力失衡……使材料两面应力释放相衡，但加工之难，却倍增于前”，第④段“想到这里，姚亚超和年轻的团队成员一起，又设计出了卧式加工的方案，解决了壁板加工效率低的难题”可知，他为解决壁板加工难题，“独辟蹊径”提出双面铣切方案，又创新设计卧式加工方案；第⑤段更提到他“10余年间，加工零件合格率为100%”，“日则钻研机床改制之道，夜则推敲工艺方案之精”，这种对精度的极致追求、对工艺的反复打磨的匠人精神，确保了航天器制造的高质量，为航天工程提供了坚实的硬件基础。
材料二第⑥段明确指出“中国航天技术不断迭代升级”，具体体现在火箭制造中：姚亚超的创新加工方案提升了火箭壁板的加工精度与效率，推动长征五号系列运载火箭性能优化；材料三第④段则提到“空间站平台为微生物新物种的发现和研究提供了独一无二的条件”，且随着空间站长期运营，科研将迎来“大丰收”，体现了从航天器制造到空间科研平台的技术持续升级，为航天事业拓展了更多可能，为航天事业的发展奠定了坚实基础。
材料二第③段中，姚亚超面对传统单面加工“每有产生裂痕之虞”的问题，“创新性提出双面铣切加工方案”，平衡材料应力，第④段又通过“将壁板由立而卧”的卧式加工设计，解决“排屑、刀具磨损等综合性能不好控制”的难题。这些具体的工艺创新，直接突破了技术瓶颈，提升了航天制造的效率与质量，是技术进步的重要动力。
材料一第①段提到航天员历经“约8小时的出舱活动”，完成设备安装与巡检等复杂任务，展现了载人航天中的坚守；材料二第⑤段提到姚亚超“10余年间”专注于零件加工，体现了科研人员的无私奉献；材料三第①段“近日，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为‘天宫尼尔菌’”，第②段“天宫尼尔菌具备卓越的‘抗压’能力……保障其在极端条件下也能稳健生长”，第③段“天宫尼尔菌在生物被膜形成……帮助其成为能够适应空间环境的‘六边形战士’”可知，科研人员首次发现“天宫尼尔菌”，并深入研究其“抗压”“辐射损伤修复”等机制，探索空间微生物资源的利用价值。不同岗位的科研人员始终以探索未知、攻克难题为目标，是航天事业持续前进的核心力量。
结合材料二第①段姚亚超是“36岁的航天匠人”“全国青年岗位能手”，第④段“和年轻的团队成员一起，又设计出了卧式加工的方案，解决了壁板加工效率低的难题”，第⑥段“中国航天技术不断迭代升级，姚亚超这位新一代航天匠人胸膛里燃烧着的，同样是炽热的家国情怀和问鼎苍穹的航天壮志”可知，年轻一代航天人既怀揣炽热的家国情怀和问鼎苍穹的航天壮志，又在实践中突破创新，为航天事业带来了新鲜思路与持久活力。
根据材料一第②段“这是进入空间站应用与发展阶段以来……航天员陈冬时隔两年多再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务”，材料二第⑥段“中国航天技术不断迭代升级”，材料三第④段“空间站平台为微生物新物种的发现和研究提供了独一无二的条件……这也将为地球上的科学研究和应用带来了新的发展机遇”可知，从神舟二十号的出舱任务到长征五号系列火箭的技术升级，再到空间站的长期运营的规划，可见中国航天事业始终沿着明确的路径推进：从载人航天到空间制造，再到空间科学研究，每一步都衔接有序，形成了持续突破的发展态势，当然政策的支持为其提供了基础环境和方向指引。因此持续的政策支持，明确的发展目标与稳步推进的战略布局，为中国航天事业长期进步提供了方向指引。
故答案为：（1）团结奋进的精神：从材料一中可以看出，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，与地面科研人员共同完成复杂的出舱任务，体现了航天人团结奋进的精神。正是这种团队合作的精神，确保了航天任务的顺利实施，推动了中国航天事业的进步。
（2）精益求精的匠人精神：材料二中提到的航天匠人姚亚超，在火箭铝合金壁板加工过程中，通过创新双面铣切和卧式加工方案，不断提高加工精度和质量，体现了航天人精益求精的匠人精神。这种精神确保了航天器制造的高质量，为航天事业的发展提供了坚实的技术保障。
（3）航天器研发制造技术升级：从“东方红一号”到神舟系列飞船，再到长征系列运载火箭不断迭代，如长征五号系列运载火箭的研制，其采用的先进技术使其具备更大的运载能力和更高的可靠性，为航天事业的发展奠定了坚实基础。
（4）工艺技术创新：像材料二中提到的天津航天长征火箭制造有限公司的姚亚超，创新性提出双面铣切加工方案和卧式加工方案，解决了壁板加工中的难题，提高了火箭零部件的加工精度和质量，体现了航天制造工艺的不断进步。
（5）科研人员的奉献与探索：一代代航天科研工作者默默奉献，不断探索，为中国航天事业的发展贡献智慧和力量。例如神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰等，他们经过艰苦训练和密切协同，完成各项出舱任务，推动了空间站应用与发展阶段任务的顺利实施。
（6）青年人才的培养与成长：越来越多像姚亚超这样的青年人才脱颖而出，他们怀揣着对航天事业的热情和责任感，在各自岗位上发挥着重要作用，为航天事业注入了新的活力。
（7）持续的政策支持：国家一直高度重视航天事业的发展，将其作为国家战略的重要组成部分，制定了一系列支持航天发展的政策和规划，为航天事业的持续进步提供了有力保障。
（8）明确的发展目标与战略：中国航天事业有着明确的发展目标和战略规划，从载人航天、月球探测到深空探测等，每一步都稳步推进，不断实现新的突破和跨越。
【答案】12．D
13．（1）“攀”是抓住东西往上爬的意思。脚手架通常很高，“攀”字暗示了他需要用手紧紧抓住脚手架的结构，一步一步小心地向上爬。形象地写出了小汪第一次上脚手架时的小心翼翼和紧张。/这个字突出了小汪在面对新工作和新环境时的谨慎态度，以及他作为新手在高处作业时的紧张心理。/通过这个字，我们能感受到小汪在开始这份工作时的不易和努力，为后文他逐渐适应工作和融入城市生活做了铺垫。
（2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将忧伤比作晚潮，生动形象地写出了忧伤的逐渐涌起和不可阻挡，表现了小汪在那一刻对家乡和少年时代的思念之情。
14．（1）勤劳能干：小汪在脚手架上认真工作，不仅按时完成自己的任务，还会主动补涂工友们遗漏的地方，体现了他的勤劳和敬业精神。
（2）细心负责：他细致地检查每一处死角，确保工作质量，反映出他的责任心和对工作的严谨态度。
（3）善良淳朴：当阿姨请求他帮忙擦玻璃时，小汪毫不犹豫地答应并做好，展现了他的善良和乐于助人的品质。
（4）乐观开朗：小汪喜欢工作的自由，并在工作中找到乐趣，如享受高处的风和工作的成就感，表现出他积极乐观的生活态度。
（5）重情重义：从他对家乡奶奶的思念可以看出，小汪重视亲情，对家乡有着深厚的感情。
（6）有礼貌：小汪在脚手架上工作时，没有随意朝人家窗里看，遵守工头的要求，体现了他的教养和对他人的尊重。
（7）有适应能力：小汪从农村来到城市，能够较快适应脚手架上的工作，展现出较好的适应能力。
（8）有生活情趣：小汪喜欢在高处工作时享受风的吹拂，这种细节体现了他对生活中的小确幸的感知和欣赏。
15．（1）推荐给“奋斗青春”栏目：
①选材角度：文章选取了乡村青年小汪作为外墙粉刷工在城市奋斗的经历作为素材。聚焦于他在脚手架上的工作场景，包括他面对高空作业的紧张、对工作的认真态度以及在炎热天气下的坚持等，这些内容生动地展现了青春在面对艰难困苦时的拼搏与进取。同时，小汪在工作中逐渐成长，从最初的好奇与紧张到后来的熟练与细致，这一过程体现了青春的磨砺与成长，与“奋斗青春”栏目关注青年在奋斗历程中成长的选材方向高度契合。
②主题角度：本文的主题围绕着乡村青年在城市的奋斗展开。小汪为了追求更好的生活，离开家乡来到城市，在脚手架上挥洒汗水，努力工作。他虽然身处辛苦的劳动环境，但从未放弃，始终保持着对生活的希望和对未来的憧憬。他的故事传递出一种积极向上的奋斗精神，激励着广大青年在青春岁月里勇于追梦、努力拼搏，与“奋斗青春”栏目弘扬奋斗精神的主题相契合。
（2）推荐给“情感纽带”栏目：
①选材角度：从选材来看，文章细腻地描写了小汪与城市住户之间温暖的互动。例如，阿姨隔着窗户请求小汪帮忙擦玻璃，递给他自制的冰棒；年轻女生递给小汪一瓶矿泉水，关心他的安全，并分享自己弟弟的故事。这些情节展现了人与人之间质朴而真挚的情感交流。同时，小汪内心对奶奶的思念，以及这种思念在收到冰棒时被勾起的情感波动，也体现了亲情的纽带。这些素材体现了人与人之间情感的联结，符合“情感纽带”栏目选取展现人与人之间情感故事的选材要求。
②主题角度：本文主题深刻地体现了情感的力量。在小汪的奋斗历程中，正是这些来自陌生人的关怀和亲情的思念，成为了他在这座城市中坚持下去的重要动力。文章展现了城市中人与人之间并非冷漠，而是充满了温暖和善意，体现了情感纽带在人们生活中的重要性。这一主题与“情感纽带”栏目关注人与人之间情感联结和情感价值的主旨相吻合。
【知识点】感受、分析环境描写；文章线索；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文本的能力。解答本题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
（4）本题考查理解分析文章内容及主题的能力。重在理解文章的内容主题，然后再分析专题或栏目特点，判断文章是否符合专题或栏目的特点。
12．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.根据第④段明确写出工头告诫“不要朝人家窗里看”的原因：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味”可知，工头的目的是提醒工人注意礼貌，避免因窥探行为让住户不适，也避免工人自己因此感到尴尬，而非“告诫工人们不要多管闲事”；
故答案为：D。
13．（1）根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工”可知，“攀”意为抓住物体向上爬，准确描绘了脚手架作业的动作特点——需手脚并用、借助支撑物向上移动。结合“第一次”可知，这是小汪初次接触高空作业，“攀”字既体现了脚手架的高度带来的操作难度，也暗示了他作为新手的紧张与谨慎：必须紧紧抓住脚手架结构，一步一步小心挪动，才能完成登高动作。这个动词生动还原了他初入行业时的生涩状态，为后文他逐渐熟练作业、在脚手架上展现细致与责任感（如第⑦段检查死角）形成对比，凸显其成长过程。
（2）根据第⑥段中“那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来”可知，该句运用比喻的修辞手法，将“忧伤”比作“晚潮”。晚潮的特点是缓慢、持续地上涨，最终蔓延覆盖大片区域，此处用来形容忧伤，生动写出了情感的变化过程——并非突如其来的爆发，而是由阿姨递来的冰棒触发回忆后，思乡之情与对少年时光的怀念如潮水般逐渐涌上心头，从细微的触动到弥漫整个心间，不可阻挡。这一比喻既形象又细腻，精准传递出小汪远离家乡、独自在城市打拼的孤独与怅惘，让抽象的情感变得可感可触。
故答案为：（1）“攀”是抓住东西往上爬的意思。脚手架通常很高，“攀”字暗示了他需要用手紧紧抓住脚手架的结构，一步一步小心地向上爬。形象地写出了小汪第一次上脚手架时的小心翼翼和紧张。/这个字突出了小汪在面对新工作和新环境时的谨慎态度，以及他作为新手在高处作业时的紧张心理。/通过这个字，我们能感受到小汪在开始这份工作时的不易和努力，为后文他逐渐适应工作和融入城市生活做了铺垫。
（2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将忧伤比作晚潮，生动形象地写出了忧伤的逐渐涌起和不可阻挡，表现了小汪在那一刻对家乡和少年时代的思念之情。
14．根据第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上”可知，他在完成自身任务后，主动补全工友遗漏的细节，可见其勤劳；且能覆盖各种隐蔽死角，体现出干活扎实、能力可靠、敬业的特点。
根据第⑦段中“他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角”可知，“细致地检查”直接体现了他对工作质量的重视，“每一处死角”的排查则凸显其责任心，不愿因疏漏影响整体工作效果。
根据第⑤段中面对阿姨帮我擦一下玻璃外面的请求，“小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮”可知，他不仅毫不犹豫答应，还分步骤认真完成，没有丝毫推诿或敷衍，尽显底层劳动者的善良与淳朴。
根据第⑦段中“但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风”可知，即使工作枯燥且在高空，他仍能发现“自由”“有风”等乐趣，用积极心态看待工作，体现乐观开朗。
根据第⑥段中，收到阿姨的冰棒后，他联想到奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样，内心“远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来”可知，由冰棒触发对奶奶和家乡的思念，可见他重视亲情，对故乡感情深厚。
根据第④段“咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌”可知，工头告诫“别盯着窗”，而小汪在两年工作中“多数时候”遵守这一要求，体现他尊重他人隐私，有良好教养。
根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架”，第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角”可知，从新手，到两年后能“逐层爬上去”检查死角、在竹篾栈道上自如作业，可见他从农村来到城市，快速适应了高空作业的环境和节奏，适应能力较强。
根据第⑦段中“站在高处，有风”可知，能从自然风里感受舒适；根据第 段中“微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了”“一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着”可知，这些对细微美好的感知，体现他能在平凡生活中捕捉情趣，并非麻木度日。
故答案为：（1）勤劳能干：小汪在脚手架上认真工作，不仅按时完成自己的任务，还会主动补涂工友们遗漏的地方，体现了他的勤劳和敬业精神。
（2）细心负责：他细致地检查每一处死角，确保工作质量，反映出他的责任心和对工作的严谨态度。
（3）善良淳朴：当阿姨请求他帮忙擦玻璃时，小汪毫不犹豫地答应并做好，展现了他的善良和乐于助人的品质。
（4）乐观开朗：小汪喜欢工作的自由，并在工作中找到乐趣，如享受高处的风和工作的成就感，表现出他积极乐观的生活态度。
（5）重情重义：从他对家乡奶奶的思念可以看出，小汪重视亲情，对家乡有着深厚的感情。
（6）有礼貌：小汪在脚手架上工作时，没有随意朝人家窗里看，遵守工头的要求，体现了他的教养和对他人的尊重。
（7）有适应能力：小汪从农村来到城市，能够较快适应脚手架上的工作，展现出较好的适应能力。
（8）有生活情趣：小汪喜欢在高处工作时享受风的吹拂，这种细节体现了他对生活中的小确幸的感知和欣赏。
15．“奋斗青春”侧重展现青年在成长过程中拼搏、进取、克服困难的历程，突出青春的奋斗姿态与成长蜕变；“情感纽带”侧重体现人与人之间（包括亲情、友情、陌生人之间）的情感联结，以及这些情感在生活中的作用与意义。审题关键在于分析文章内容与两个栏目定位的契合度：需从选材（具体情节、场景）和主题（核心思想、情感倾向）两个层面，结合文中具体段落的细节，判断文章更侧重展现“奋斗”还是“情感联结”，进而确定最合适的栏目。
推荐给“奋斗青春”栏目：
根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架”可知，以青春初始的青涩开篇，展现青年踏入陌生领域的勇气；根据第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方……一一用外墙涂料补上”“拖着长长的安全绳……紧张又细致地检查每一处死角”可知，通过具体动作描写，呈现青年在艰苦劳作中的踏实与担当，紧扣“奋斗青春”对青年拼搏过程的聚焦。
根据第⑧段中“夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上……仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒”可知，将青春的汗水与梦想相联系；根据第⑦段中“但小汪喜欢这份工作，自由……更重要的是，站在高处，有风”可知，体现青年在奋斗中发掘价值、保持热忱的状态，与“奋斗青春”倡导的进取精神高度契合。
推荐给“情感纽带”栏目：
根据第⑤段中“阿姨从窗子里递出一根冰棒……与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样”可知，借冰棒串联起陌生人的善意与对奶奶的亲情思念；第⑩段中“那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水”，第 段中“看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他”可知，展现陌生人因共情产生的关怀。这些情节具体呈现了情感的联结，符合“情感纽带”对人际温情的选材需求。
根据第 段中“踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线”可知，点明这些情感互动是小汪融入城市的精神纽带，凸显情感在生活中的重要意义，与栏目主旨一致。据此回答即可。
示例：推荐给“情感纽带”栏目更为合适。
从选材来看，文章描写了小汪与阿姨、年轻女生之间温暖的互动：阿姨请他擦玻璃并递上冰棒，女生递来矿泉水并关心他的安全，这些细节展现了陌生人之间真挚的情感交流；同时，小汪看到冰棒时勾起对奶奶和家乡的思念，体现了亲情的联结。
从主题来看，这些来自陌生人的关怀与对家乡的思念，成为小汪融入城市的精神纽带，凸显了情感在人与人之间、人与城市之间的联结作用，与“情感纽带”栏目关注情感联结的主旨相契合。
故答案为：（1）推荐给“奋斗青春”栏目：
①选材角度：文章选取了乡村青年小汪作为外墙粉刷工在城市奋斗的经历作为素材。聚焦于他在脚手架上的工作场景，包括他面对高空作业的紧张、对工作的认真态度以及在炎热天气下的坚持等，这些内容生动地展现了青春在面对艰难困苦时的拼搏与进取。同时，小汪在工作中逐渐成长，从最初的好奇与紧张到后来的熟练与细致，这一过程体现了青春的磨砺与成长，与“奋斗青春”栏目关注青年在奋斗历程中成长的选材方向高度契合。
②主题角度：本文的主题围绕着乡村青年在城市的奋斗展开。小汪为了追求更好的生活，离开家乡来到城市，在脚手架上挥洒汗水，努力工作。他虽然身处辛苦的劳动环境，但从未放弃，始终保持着对生活的希望和对未来的憧憬。他的故事传递出一种积极向上的奋斗精神，激励着广大青年在青春岁月里勇于追梦、努力拼搏，与“奋斗青春”栏目弘扬奋斗精神的主题相契合。
（2）推荐给“情感纽带”栏目：
①选材角度：从选材来看，文章细腻地描写了小汪与城市住户之间温暖的互动。例如，阿姨隔着窗户请求小汪帮忙擦玻璃，递给他自制的冰棒；年轻女生递给小汪一瓶矿泉水，关心他的安全，并分享自己弟弟的故事。这些情节展现了人与人之间质朴而真挚的情感交流。同时，小汪内心对奶奶的思念，以及这种思念在收到冰棒时被勾起的情感波动，也体现了亲情的纽带。这些素材体现了人与人之间情感的联结，符合“情感纽带”栏目选取展现人与人之间情感故事的选材要求。
②主题角度：本文主题深刻地体现了情感的力量。在小汪的奋斗历程中，正是这些来自陌生人的关怀和亲情的思念，成为了他在这座城市中坚持下去的重要动力。文章展现了城市中人与人之间并非冷漠，而是充满了温暖和善意，体现了情感纽带在人们生活中的重要性。这一主题与“情感纽带”栏目关注人与人之间情感联结和情感价值的主旨相吻合。
【答案】16．B
17．（1）开篇运用比兴手法，以雎鸠鸟在河洲上和鸣起兴，描绘了一幅宁静而美好的画面，营造出一种温馨、和谐的意境，为表达爱情主题提供了优美的背景。
（2）开篇运用比兴手法，借眼前水鸟和鸣的景象发端，比喻男女和谐恩爱，自然引出下文君子对淑女的爱慕之情，切入主题。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。（2）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。
参考译文：
关雎
关关鸣叫的雎鸠鸟，相伴栖在河中沙洲。文静美好的姑娘啊，是男子理想的好配偶。
长短不一的荇菜，我在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘啊，我日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总把她思念。思念绵长不断，翻来覆去难以入眠。
长短不一的荇菜，我在船的左右两边摘取。文静美好的姑娘啊，我弹琴奏瑟来亲近她。
长短不一的荇菜，我在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘啊，我敲钟击鼓让她快乐。
16．A.正确；
B.诗中“流”“采”“芼”是对采摘荇菜动作的描写，属于动作描写，而非“神态描写”。这些动词生动展现了淑女劳作时的勤劳灵巧；
C.正确；
D.正确。
故答案为：B。
17．“关关雎鸠，在河之洲”意思是：雎鸠鸟在河中的小洲上相互应和着鸣叫。
从比兴手法的运用来看，“关关”是雎鸠鸟的鸣叫声，诗句以鸟的和鸣景象为切入点，这是“兴”的体现——先言他物以引起所咏之词。雎鸠作为一种水鸟，常被视为爱情忠贞的象征，它们在河洲上和谐共处、相互呼应的状态，恰如后文“君子”与“淑女”之间的爱慕与追求，形成了巧妙的“比”。这种以自然景象喻指人事的方式，将抽象的爱情具象化，让读者能从鸟的和鸣中联想到男女之间的美好情愫。
从内容衔接来看，这两句描绘出一幅宁静悠远的自然画面：清澈的河边，雎鸠鸟相伴相鸣，充满生机与和谐。这种画面感为后文“窈窕淑女，君子好逑”的情感抒发铺垫了氛围——自然的和谐美好与人类对理想爱情的向往形成呼应，使君子对淑女的爱慕之情显得顺理成章、合乎自然天性，让诗歌从自然景象到人事情感的过渡流畅而自然。
从情感基调来看，雎鸠的“关关”鸣叫声轻快明亮，河洲的景象安宁美好，整体营造出温馨、纯净的氛围。这种氛围与后文君子对淑女的真挚追求相契合，奠定了诗歌清新、健康的爱情主题基调，避免了直接抒情的直白，让情感表达更显含蓄典雅。
故答案为：（1）开篇运用比兴手法，以雎鸠鸟在河洲上和鸣起兴，描绘了一幅宁静而美好的画面，营造出一种温馨、和谐的意境，为表达爱情主题提供了优美的背景。
（2）开篇运用比兴手法，借眼前水鸟和鸣的景象发端，比喻男女和谐恩爱，自然引出下文君子对淑女的爱慕之情，切入主题。
【答案】18．C
19．D
20．（1）译文：选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2）译文：这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐。
21．示例：“选贤举能，讲信修睦”运用对偶，平仄相对，简洁凝练，强调人才选拔的标准及倡导诚信和睦的社会风尚。“不独亲其亲，不独子其子”运用对偶，句式相同，读来顺口，意思相对，写出全社会亲如一家的和谐图景。“男有分，女有归”，运用对偶，写出大同社会男女应该得到的“待遇”，简洁有力。
22．我赞同这种观点。①甲文提到的“大同社会”的基本特征有：人人受到社会关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。②从乙文中“人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；③从“一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不求利。由此可得和神国与甲文提到的“大同社会”相似，所以和神国算“大同社会”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
（3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（4）本题考查古文对偶句的辨识与表达作用分析。解答时先从文中找出典型对偶句，再从句式、节奏、气势、情感或说理效果等方面分析其表达作用。
（5）本题考查理解文章内容主旨。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，分析中心思想。
参考译文：
【甲】
在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才能的人，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。财货，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上。这就叫做“大同”社会。
【乙】
往西南方向行走，不知道走了多少里路，山河路途遥远，快速地来到一处平地，就到了和神国。这个国家没有大山，最高的山不超过几十丈，（山上）都是堆积着洁白如玉的石头。石头之间生长着青色的竹子，（还有）奇异的花卉、珍贵的果实。柔软的草香气喜人，美丽的禽鸟鸣叫不停……人们没有私人储存粮食的仓库，多余的粮食栖息在田亩中，有需要的人就可以摘取。……国人每天互相携手游览、唱歌吟咏，和乐自在；傍晚才散去，不曾有喝醉的。全国的人，都自然地相互亲近，就像亲属一样，人人都相互关爱、多给予（帮助）。（这里）没有集市上经商贩卖的事，是因为（人们）不追求利益的缘故。
18．A.不同。句意：大道之行也：在大道施行的时候。行：施行、推行/句意：西南行：向西南走。行：行走、前行。
B.不同。句意：故人不独亲其亲：因此人们不只是敬爱自己的父母。亲：以……为亲/句意：皆自相亲：都互相亲近。亲：亲近、亲密。
C.相同。句意：货恶其弃于地也：财物，厌恶把它扔在地上。于：在/句意：相与步于中庭：一同在庭院里散步。于：在。
D.不同。句意：无市易商贩之事：没有市场交易、商贩这类事情。之：的/句意：往送之门：送她到门口。之：到、往。
故答案为：C。
19．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.甲文围绕“大同社会”展开，阐述理想社会的特征、准则等，是对社会理念的议论阐述。所以甲文主要表达方式是议论；乙文讲述“西南行”到达和神国的经历，描述国家环境、人们生活等，是对行程和异域情况的叙述，主要表达方式为记叙，选项“甲乙两文均以议论为主”理解有误；
故答案为：D。
20．本题重点词：（1）选：选拔。贤：指品德高尚的人。与：同“举”，推举、选拔。能：指有才干的人。讲：讲求。信：诚信。修：培养。睦：和睦。
（2）日：每天。相携：互相携手。陶陶然：闲适欢乐的样子。
故答案为：（1）译文：选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）译文：这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐。
21．“选贤与能，讲信修睦”。此句中“选贤”和“与能”结构相同、词性相对，“讲信”与“修睦”亦是如此。从内容看，“选贤与能”强调选拔品德高尚、有才能之人治理社会，“讲信修睦”侧重营造诚信、和睦的社会氛围。以对偶句的形式形成铺排，整齐的句式让论述节奏鲜明，层层推进，有力阐释大同社会运行基础，增强文章气势，使读者清晰感知大同社会的理想准则。
“不独亲其亲，不独子其子”，前一个“亲”“子”为意动用法，后一个“亲”“子”是名词。句式上，“不独……，不独……”对称，形成对偶。从人们对待亲人的态度切入，打破“独亲其亲、独子其子”的狭隘，拓展到对他人亲人的关爱，以对偶铺排，强化大同社会“人人关爱他人”的理念，让这种社会伦理的阐述更具节奏与感染力，凸显社会温情的广度。
“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，前半句围绕“货”的观念，后半句围绕“力”的态度，“货恶……”与“力恶……”结构对称，“弃于地也”“不出于身也”和“不必藏于己”“不必为己”词性、句式对应，是对偶句。从物质和劳动两个维度，论述大同社会人们的价值观念。以对偶形成铺排，将物资处置、劳动付出的理念并列呈现，深入阐释“天下为公”下人们的精神境界，使文章对大同社会精神层面的论述更具力度，强化理想社会的内涵表达。
故答案为：示例：“选贤举能，讲信修睦”运用对偶，平仄相对，简洁凝练，强调人才选拔的标准及倡导诚信和睦的社会风尚。“不独亲其亲，不独子其子”运用对偶，句式相同，读来顺口，意思相对，写出全社会亲如一家的和谐图景。“男有分，女有归”，运用对偶，写出大同社会男女应该得到的“待遇”，简洁有力。
22．乙文中“其国无大山，高者不过数十丈，山皆积碧珉。石际生青彩簵篠，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”，通过对和神国自然环境的描写，展现出这里山石如玉，花草繁茂，禽鸟欢鸣，说明此地物产丰富，为人们富足生活提供了物质基础。“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”，表明粮食有剩余且百姓不私藏，体现出生活的富足，人们无需为生存担忧。“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉”，描绘出百姓每日一同游览、唱歌，生活安乐和乐的状态，这与甲文中“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”所体现的人们生活有保障、和乐的状态相符。
“一国之人，皆自相亲，有如戚属”，明确指出全国的人都相互亲近，就像亲属一样，这体现出和神国社会中人与人之间关系融洽，相处和谐，与甲文中“讲信修睦”所倡导的人们讲求诚信、培养和睦气氛的社会和谐状态一致。
“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”，说明百姓没有私心，不将粮食私藏，愿意分享。“无市易商贩之事，以不求利故也”，表明这里没有市场交易和商贩之事，人们不追求利益，这种淳朴的民风与甲文中“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”所体现的人们没有私心、不追求个人私利的思想相符。
综上，从生活状态、社会关系、民风等方面来看，乙文中的“和神国”具备甲文中儒家大同社会的特征，所以可认为是“大同社会”。
故答案为：我赞同这种观点。①甲文提到的“大同社会”的基本特征有：人人受到社会关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。②从乙文中“人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；③从“一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不求利。由此可得和神国与甲文提到的“大同社会”相似，所以和神国算“大同社会”。
【答案】23．《文第十三》；《〈史记〉〈汉书〉第九》；《〈说文解字〉第一》
24．示例1：保尔在革命中受伤导致瘫痪失明，但他在病榻上仍然坚持写作，创作了《暴风雨所诞生的》，展现了坚韧不屈的精神品质。这启示我在成长的过程中要勇敢坚强地面对生命中的磨难，做一个像保尔一样的勇士。
示例2：司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不向命运低头。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（2）本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
23．《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下：
《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。
《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。
《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。
《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。
《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。
《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。
《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。
《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。
《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。
《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。
《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。
《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。
《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。
第一空：《诗第十二》介绍《诗经》，是中国古代诗歌的源头；《文第十三》则涉及古代散文等文学体裁，二者均属于古代文学领域。外交辞令第十三，讲述了春秋时期列国交际频繁，外交言语关系重大，称为“辞”“命”“辞命”或“辞令”。介绍了战国时代游说之风大盛，孔子开私人讲学之风后私家著作出现，记事文伴随议论文发展，汉武帝时期盛行辞赋，梁昭明太子提出“文”的标准，以及欧阳修和苏轼以后古文成正宗，宋代出现“话本”，明代八股文盛行等。故填写：《文第十三》。
第二空：《〈战国策〉第八》聚焦战国时期的历史文献《战国策》；《〈史记〉〈汉书〉第九》专门讲解《史记》和《汉书》这两部重要史书（前者为通史，后者为断代史），均属历史类经典。《汉书》第九，介绍了司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史《史记》，包括其体例有五：十二本纪、十表八书、三十世家、七十列传。还讲述了《汉书》由汉班固著其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作的情况。故填写：《〈史记〉〈汉书〉第九》。
第三空：《〈说文解字〉第一》围绕东汉许慎的《说文解字》展开，该书系统分析汉字字形、考究字源，是研究汉字文化的核心典籍。因此，以汉字文化为研究主题时，应选择《〈说文解字〉第一》。故填写：《〈说文解字〉第一》。
故答案为：《文第十三》；《〈史记〉〈汉书〉第九》；《〈说文解字〉第一》。
24．本题要求从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）和司马迁（《经典常谈》涉及）中选择一位，分析其生命蜕变的关键过程，并结合个人成长谈启发。需明确人物从初始状态到最终状态的核心变化，突出关键事件或阶段的推动作用；从人物蜕变中提炼对自身成长有价值的启示，体现经典的现实意义。
示例一：保尔在车站食堂做杂工时，目睹了底层人民的苦难，后在朱赫来引导下走上革命路。战场上的浴血奋战、工地上的艰苦磨砺，让他从冲动少年蜕变为有担当的战士。这启示我，成长中要敢于直面困难，明确方向就坚定前行。
示例二：司马迁遭宫刑后，抛开个人屈辱，全身心投入《史记》创作，终成千古巨著。他让我明白，遇到挫折时，若心中有坚定目标，就能跨越苦难，实现自我价值。
故答案为：示例1：保尔在革命中受伤导致瘫痪失明，但他在病榻上仍然坚持写作，创作了《暴风雨所诞生的》，展现了坚韧不屈的精神品质。这启示我在成长的过程中要勇敢坚强地面对生命中的磨难，做一个像保尔一样的勇士。
示例2：司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不向命运低头。
25．【答案】例文：
跑道上的青春
“各就位——”体育老师的声音在操场上空回荡，我站在跑道上，望着前方不同的跑道标识，思绪飘回到那个午后。
学校社团招新的那天，阳光透过梧桐叶的缝隙，洒在校园的小径上。我和好友小语并肩走着，身旁的同学像漫画里那样，朝着不同的“跑道”奔去：有人挤进文学社摊位，有人在科技社前驻足，还有人朝着体育社团的方向飞奔。
我站在原地，望着这些热闹的场景，心里像揣了只小鹿，“咚咚”直跳。小语眼睛亮晶晶的，拽着我就往文学社跑：“咱们一起进文学社吧，你作文写得那么好！”我犹豫着，脚像被钉住。文学社的跑道，是我熟悉的，可另一边，绘画社的摊位上，一幅幅精美的画作像磁石吸引着我。
回到家，我把自己关在房间，望着画板上未完成的画，想起小时候握着画笔，在纸上涂鸦出五彩世界的模样。可初中后，为了“正事”，画笔渐渐被锁进抽屉。
第二天体育课，我站在跑道上发呆。体育老师看出我的异样，走到我身边：“跑道有很多条，选对了，才能跑得自在。”我望着不同跑道上奋力奔跑的同学，突然明白，青春的跑道不该只有一种样子。
我鼓起勇气，推开绘画社的门。社长是个开朗的学姐，笑着递给我画笔：“欢迎你呀，一起用画笔描绘青春！”此后，我像漫画里那些坚定奔跑的人，在绘画社的“跑道”上奋力迈进。课间，别人在刷题，我在构思画作；周末，放弃懒觉，去美术馆临摹。
一次校园文化节，绘画社接到任务，要创作一幅关于“青春跑道”的画。我主动承担，把漫画里不同跑道、不同姿态奔跑的身影，和绘画社伙伴们的创作场景融合。绘制时，颜料弄脏了衣服，画笔也换了好几支，可我没觉得累。
文化节那天，我们的画在展厅中央展出。画里，不同跑道延伸向远方，奔跑的人们脸上带着光。小语挤到我身边，眼睛发亮：“太酷了！你在自己的跑道上，跑得好精彩！”我望着画，心里暖暖的。
现在，再站在操场跑道上，我不再迷茫。因为我知道，青春的跑道有千万条，只要选准自己热爱的，奋力奔跑，每一条都能通向精彩。就像漫画里那些身影，不管在哪个跑道，只要出发，就会留下属于自己的青春足迹。
风拂过跑道，我迈开步子，朝着阳光灿烂的方向，和青春里的自己，再次出发。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。漫画呈现多人在不同“跑道”上奔跑的场景，这里的人物有小孩，有成年人，有老人，既有男性，也有女性。跑道上有“10”到“70”的数字。这里的“跑道”可理解为不同发展路径、赛道，寓意着多元选择、竞争与发展。立意①个人成长的角度：聚焦找到适合自己的跑道，奋力奔跑，强调个体在多元选择中，突破外界单一标准，追寻自我价值，如拟题“我的青春跑道”，立意可以是在属于自己的跑道，用热爱与坚持书写青春。②社会的角度：从社会包容多元发展切入，如拟题“多元跑道，社会之美”，立意可以是社会因不同跑道上的奔跑者而多彩，应包容并蓄，助力各跑道发展。③竞争与合作角度：思考不同跑道既有竞争也有协作，如“跑道上的竞与合”，立意可以是多元跑道中，竞争激发动力，合作凝聚力量，共同推动进步等。
第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可联系实际生活，如学习中不同学科方向、兴趣赛道，社会里不同职业、发展模式。把漫画寓意和生活场景结合，让文章有真实感。比如回忆自己在学习、兴趣选择中的经历，如曾因家长期望，强行参加数学竞赛，陷入痛苦；后发现文学社团，通过阅读、写作，在文字世界找到热爱，重拾自信，在文学社“跑道”上奔跑成长。若写议论文，先明确观点，如“多元跑道，成就多彩人生”，再用事例论证，举不同领域成功人士在各自“跑道”奋进的例子。文中可用分论点来进行论证，如分论点一：多元跑道，是个体发展的舞台。用新农人、芯片研究者等事例，论证不同跑道让个体实现价值。如分论点二：多元跑道，是社会进步的动力。阐述各跑道协同，如农业与文旅结合助力乡村，科技与航天融合推动创新，说明多元促进社会发展。分论点三：包容多元跑道，需社会营造环境。联系现实中对小众跑道，如非遗传承的支持政策，论证社会应提供土壤。结尾可呼吁社会尊重多元跑道，携手共建多彩未来，呼应开头。
【点评】本题考查材料作文。漫画中“奔跑的人”“不同的跑道”是关键意象。“跑道”：象征人生方向、兴趣爱好、成长道路（如学业、科创、艺术、运动等）。“奔跑”：象征奋斗、追求、选择后的努力。
立意选择，①选对方向：找到自己热爱的“跑道”，奋力奔跑。②多元选择：青春有无数种可能，不必盲从，要走属于自己的路。③坚持奋斗：在选定的跑道上坚持不懈，终获精彩。
选材构思：由漫画场景引入自己的经历，比如社团招新时的迷茫。面对不同的选择（如文学vs绘画），内心纠结。转折：得到启发（老师的话、自我醒悟），做出选择。行动：在选定的“跑道”上努力（如学画画、搞科创），克服困难。取得成果（如画作展出、能力提升），点明“选准跑道，奋力奔跑”的主题。
例文以“跑道”为喻，把漫画中的不同跑道对应现实中的社团选择、人生方向，立意契合度极高。详细写了“社团招新的迷茫→老师点拨→选择绘画社→努力创作→展出获奖”的全过程，情节清晰，逻辑严密。通过“画笔被锁进抽屉”到“重新拿起画笔”的转变，写出了青春中找回热爱的过程，心理描写细腻，代入感强。结尾将“个人选择”上升到“青春有千万条跑道”的普遍感悟，格局开阔，有力地收束了全文。
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一、【第一站：阅读经典在路上】
（2025八下·钦州期末）（一）踏文学品读之途
翻开语文课本，我们开启了一段文学之旅。我们跟随着刘成章的脚步，观看让人的______安塞腰鼓表演。鼓声戛然而止，渺远的鸡啼仍yíng（　　）绕耳畔。在科学小品文中，我们与迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默。在游记散文中，我们听壶口瀑布的涛声震耳欲聋，看黄河水畅快地驰骋（　　）……
（二）赏民族文学之美
“骏马奖”是为鼓励少数民族文学创作而设的国家级奖项，寄寓着对民族文学骏马奔腾、英姿焕发的美好期待。2024年11月15日，“2024中国文学盛典·骏马奖之夜”系列活动在广西南宁开幕，展示获奖作品。阅读这些获奖作品，历史的风云变幻、民族的血脉相融，如画卷般历历在目。我们用文字共同绘就中华民族和谐共生的壮丽篇章。真可：______，______。
（三）承古典文学之韵
古典文学筑就中国文学璀璨基石，也是当代文艺创新宝藏。当下文化传媒发展为文学表达带来多元形式，如动画电影《长安三万里》、歌曲《上春山》、文化综艺《唐宋八大家》等等。通过与当代生活的互动，使古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值。古典文学得以摇曳生姿地融入现代社会生活中。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yíng　 　绕 （2）驰骋　 　
2．结合语境，解释文段中画波浪线词语意思。
（1）缄默 （2）历历在目
3．填入文段（一）横线处的成语，最恰当的一项是（　　）
A．叹为观止 B．销声匿迹 C．目空一切 D．不知所措
4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到文段（二）横线处，使语段内容连贯，上下联顺序正确。
①春色明媚千里秀 ②骏马奔腾民族兴 ③读经典领悟哲思
④愿为春雨育桃李 ⑤书香晕开智慧花 ⑥文学交融画卷美
上联：　 　 下联：　 　
5．文段（三）画横线的句子有语病，请指出病因并修改。
病因：　 　 修改：　 　
【答案】1．萦；chěnɡ
2．（1）缄默：闭口不说话。（2）历历在目：形容景象、事件或情景记忆得非常清楚，就像画面一样呈现在眼前。
3．A
4．⑥；②
5．成分残缺（缺主语）。；把“通过”或“使”删掉。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。（2）本题考查理解词语意思。在学习中要掌握词语的写法读法及运用的语境，对于多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（3）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（4）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写即可。
（5）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．（1）萦绕（yíng rào）：缠绕、环绕，常用于形容烟雾、香气、思绪、音乐等环绕不断的情况。
（2）驰骋（chí chěng）：指马匹奔驰奔腾，形容自由自在地奔跑，也泛指自由自在地行动。引申为在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。
故答案为：萦；chěng。
2．（1）缄默：在文中指冬季因大雁迁徙等生命活动减少而显得寂静无声的状态。文段中“让寒冷的冬季不再缄默”，结合“与迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭”可知，“缄默”原本指闭口不说话，此处用来形容冬季缺乏生机、安静沉寂的氛围，因大雁的归来而打破这种沉寂。
（2）历历在目：在文中指阅读少数民族获奖作品时，作品中展现的“历史的风云变幻、民族的血脉相融”等场景像清晰的画面一样在眼前显现。“历历在目”本指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文段中用来形容文学作品所描绘的内容生动具体，让读者仿佛能直观看到历史与民族交融的场景，体现了作品的感染力。
故答案为：（1）缄默：闭口不说话。
（2）历历在目：形容景象、事件或情景记忆得非常清楚，就像画面一样呈现在眼前。
3．A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点；
B.销声匿迹：指隐藏起来或不公开出现；
C.目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起，含贬义；
D.不知所措：指不知道该怎么办，形容处境为难或心神慌乱；
此处指安塞腰鼓表演震撼人心、让人赞叹，用“叹为观止”合适；
故答案为：A。
4．文段（二）围绕“民族文学”展开，强调民族文学的发展与民族和谐共生。
①春色明媚千里秀：“春色明媚”是主谓短语；“千里秀”是偏正短语。描绘春天景色明媚、千里锦绣的景象，与“民族文学”主题无关。
③读经典领悟哲思：“读经典”是动宾短语；“领悟哲思”是动宾短语。强调阅读经典的意义，与“民族文学”“骏马奖”无关。
④愿为春雨育桃李：“愿为春雨”是动宾短语；“育桃李”是动宾短语。表达教书育人的奉献精神，与文段主题无关。
⑤书香晕开智慧花：“书香”是偏正短语；“晕开智慧花”是动宾短语。侧重书籍与智慧的关联，与“民族文学”主题关联较弱。
⑥“文学交融画卷美”中，“文学交融”呼应“民族的血脉相融”“共同绘就壮丽篇章”，体现文学融合之美，符合语境；
②“骏马奔腾民族兴”中，“骏马”直接关联“骏马奖”，“民族兴”呼应“中华民族和谐共生”，与主题紧密相关。
两句结构对称，“文学交融”是主谓短语对“骏马奔腾”是主谓短语，“画卷美”是主谓短语对“民族兴”是主谓短语，内容契合文段对民族文学与民族发展的阐述，且上联尾字“美”为仄声，下联尾字“兴”为平声，符合对联平仄要求。
故上联：⑥；下联：②。
故答案为：⑥；②。
5．根据“通过与当代生活的互动，使古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值”可知，主语残缺，“通过”是介词，引导状语成分，“使”是动词，导致句子失去了动作的发出者（主语）。删去“通过”后，“与当代生活的互动”成为主语；删去“使”后，“古典文学”成为主语，两种修改均能让句子结构完整，表意清晰。删去“通过”，修改为：与当代生活的互动，使古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值。删去“使”，修改为：通过与当代生活的互动，古典文学传递出昂扬、风雅、情礼交融的美学价值。
故答案为：成分残缺（缺主语）。把“通过”或“使”删掉。
6．（2025八下·钦州期末）根据语境，填写古诗文名句。
环顾小石潭，在四面竹树环合中感受柳宗元被贬后，“凄神寒骨，①　 　”，内心无法摆脱的落寞（《小石潭记》）；遥望洞庭湖，感受孟浩然笔下洞庭湖“②　 　，波撼岳阳城”的雄浑壮阔、气势磅礴的景象（《望洞庭湖赠张丞相》）；游览成都杜甫草堂，慨叹杜甫“安得广厦千万间，③　 　”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；随常建进入古寺，漫步曲折小路，欣赏“④　 　，禅房花木深”的花木繁之景（《题破山寺后禅院》）；走进定慧院，探寻诗人⑤　 　（作者）“⑥　 　，寂寞沙洲冷”孤高自许的风姿（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。
【答案】悄怆幽邃；气蒸云梦泽；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；苏轼；拣尽寒枝不肯栖
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题属于记忆型默写，注意题中的“怆、邃、庇、栖”等字词容易写错。
故答案为：悄怆幽邃；气蒸云梦泽；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；苏轼；拣尽寒枝不肯栖。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、【第二站：非遗传承在路上】
（2025八下·钦州期末）学校坭兴陶社团开展活动，请你参加并完成任务。
7．【活动设计】为了让同学们更好地了解钦州坭兴陶，请你仿照示例，再设计两个活动。
示例：开展坭兴陶文化知识讲座
活动一：　 　 活动二：　 　
8．【工艺介绍】坭兴陶的制作工序包括：取土→碎土→制备坯料→成型→修坯→阴干→验坯→装饰→烧制→验收产品→磨光。其中“装饰”这道工序则主要靠雕刻工艺。请你结合资料夹的信息，有条理地给同学们介绍坭兴陶的雕刻工艺。
坭兴陶雕刻工艺资料夹
浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。 分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。 平雕是在半干稍湿的泥坯上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。 雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。
【答案】7．示例：开展坭兴陶展馆沉浸之旅/举行坭兴陶创意制作大赛/；开展坭兴陶专题征文比赛/开展坭兴陶图案设计比赛/开展坭兴陶专题手抄报比赛
8．示例：同学们好，下面由我来给大家介绍坭兴陶的雕刻工艺。雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。平雕是在半干稍湿的泥坏上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。（2）本题考查理解与表达。本题应全面准确理解说明对象及特征，然后按照一定的说明顺序介绍，注意的语言的简洁性、准确性。
7．本题要求围绕“让同学们更好地了解钦州坭兴陶”这一目的，仿照“开展坭兴陶文化知识讲座”的示例，设计两个活动。关键在于活动需贴合“了解坭兴陶”的核心，且形式应具有实践性、互动性或体验性，与示例的动宾短语结构，动词+坭兴陶相关内容保持一致，同时体现对坭兴陶文化、制作工艺、历史等方面的探究。
示例：活动一：组织坭兴陶制作工艺体验课
活动二：举办坭兴陶精品展及解说活动
故答案为：示例：开展坭兴陶展馆沉浸之旅/举行坭兴陶创意制作大赛；开展坭兴陶专题征文比赛/开展坭兴陶图案设计比赛/开展坭兴陶专题手抄报比赛。
8．本题要求结合资料夹信息，有条理地介绍坭兴陶的雕刻工艺。需明确介绍的核心是“雕刻工艺”，需整合资料中关于雕刻的定义、分类及不同类别工艺的特点，如操作时机、技法等，按逻辑顺序，先总述雕刻工艺的概念，再分述其两大类别及具体内容组织语言，确保条理清晰，让同学们能清楚了解雕刻工艺的全貌。
示例：同学们，接下来我为大家介绍一下坭兴陶的雕刻工艺。坭兴陶的雕刻工艺，简单来说，就是在其半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。这一工艺主要分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。其中，平雕工艺是在半干稍湿的泥坯上进行的，具体包含了线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等多种技法；而浮雕工艺则是在全干的坯体上操作，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等不同的技法。这样的雕刻工艺，让坭兴陶的装饰更加丰富多样，也赋予了坭兴陶独特的艺术魅力。
故答案为：示例：同学们好，下面由我来给大家介绍坭兴陶的雕刻工艺。雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。平雕是在半干稍湿的泥坏上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。
三、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2025八下·钦州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
标题：____________
①新华社北京5月22日电（记者李国利、刘艺）据中国载人航天工程办公室介绍，当日16时49分，经过约8小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在地面科研人员配合支持下，航天员从核心舱节点舱出舱，将前期已通过货物气闸舱出舱并利用机械臂转移至中转位置的空间碎片防护装置，安装至预定位置，同时开展了舱外设备设施巡检及处置等任务。出舱航天员陈冬、陈中瑞已安全返回天和核心舱，出舱活动取得圆满成功。
②这是进入空间站应用与发展阶段以来，航天员首次通过天和核心舱节点舱出舱，航天员出舱与货物出舱任务首次关联耦合实施，航天员陈冬时隔两年多再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务。
（来源：新华网，2025年5月22日）
【材料二】
①天津航天长征火箭制造有限公司是长征五号系列运载火箭“胖五”的重要诞生地。记者在此见到了全国青年岗位能手、36岁的航天匠人姚亚超。
②车间里，长5米、宽3米的金属壁板结构件是火箭“铝壳”的组成部分。“最薄的地方2毫米左右，差不多是6个鸡蛋壳的厚度。”姚亚超解释说，航天用铝合金壁板既要满足结构强度要求，还要去除废重，加工精度还要高，考验的就是数控加工工艺。
③近年来，中国运载火箭一直在致力于“减重”，以克为进、以轻致重，既精减发射成本，也为达成更大的运载“托举”能力。由于壁板面积大，以往单面加工方法生产出来的产品，在弯折时壁板两侧受力失衡，每有产生裂痕之虞。姚亚超独辟蹊径，创新性提出双面铣切加工方案，使材料两面应力释放相衡，但加工之难，却倍增于前。
④“原来壁板都是立式加工，排屑、刀具磨损等综合性能不好控制，那将壁板由立而卧，刀具切削温度及磨损不就好控制了吗？”想到这里，姚亚超和年轻的团队成员一起，又设计出了卧式加工的方案，解决了壁板加工效率低的难题。
⑤所谓匠心者何？在这里工作的10余年间，姚亚超加工零件合格率为100%，日则钻研机床改制之道，夜则推敲工艺方案之精，孜孜以求技术之至臻，打磨航天匠人的每一刀。
⑥中国航天技术不断迭代升级，姚亚超这位新一代航天匠人胸膛里燃烧着的，同样是炽热的家国情怀和问鼎苍穹的航天壮志。
（来源：新华社《在毫米间追求极致的中国航天匠人》，2025年4月25日，有改动）
【材料三】
①近日，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为“天宫尼尔菌”。此次发现的天宫尼尔菌是一类革兰氏阳性的产芽孢细菌，隶属于细胞杆菌科尼尔属，与近缘物种相比，天宫尼尔菌在适应空间环境方面表现出色：
②第一，天宫尼尔菌具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激。这种机制维持了细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下也能稳健生长。
③第二，天宫尼尔菌在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征、这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。天宫尼尔菌在空间站环境中展现出独特的生存与适应能力，这一发现为科研人员带来了全新的启示：其空间环境适应机制不仅能助力定向的微生物控制策略设计，为航天、农业、工业和医疗等领域提供精准的干预思路；在空间微生物资源利用方面也存在惊喜——其对一些有机物的利用能力，为这些物质的可持续利用开辟了全新路径。
④空间站平台为微生物新物种的发现和研究提供了独一无二的条件。随着空间站的长期运营，围绕微生物的活性物质、基因资源和代谢功能的研究有望迎来一次“大丰收”，这也将为地球上的科学研究和应用带来了新的发展机遇。
（来源：新华网，《首次公布！中国空间站内发现微生物新物种》，2025年5月17日）
9．下列对以上三则材料的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．在材料一横线处可添加这样的标题——“神舟二十号航天员乘组22日圆满完成第一次出舱活动”。
B．材料一中航天员从核心舱节点舱出舱再安全返回天和核心舱，离不开地面科研人员的配合支持。
C．材料二第②段划线句中“左右”和“差不多”两个词，都是表示程度的词，体现了语言的准确性。
D．材料三科研人员围绕微生物的活性物质、基因资源和代谢功能的研究有望迎来一次“大丰收”。
10．请在材料三寻找依据，说说“天宫尼尔菌”这一名称的由来是什么？请你分别用一句话概括天宫尼尔菌在适应空间环境方面展现了哪两种出色的能力？
11．回顾中国航天事业从1970年第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功，到如今神舟二十号载人航天飞船的辉煌征程，请你结合三则材料内容，谈谈推动中国航天事业持续进步的因素有哪些？
【答案】9．C
10．（1）“天宫尼尔菌”这一名称的由来是因为我国科研人员首次在空间站中发现这一微生物新物种，因此将其命名为“天宫尼尔菌”。
（2）天宫尼尔菌在适应空间环境方面展现的两种出色能力分别是：
①具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激，维持细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下的稳健生长。
②在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征，这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。
11．（1）团结奋进的精神：从材料一中可以看出，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，与地面科研人员共同完成复杂的出舱任务，体现了航天人团结奋进的精神。正是这种团队合作的精神，确保了航天任务的顺利实施，推动了中国航天事业的进步。
（2）精益求精的匠人精神：材料二中提到的航天匠人姚亚超，在火箭铝合金壁板加工过程中，通过创新双面铣切和卧式加工方案，不断提高加工精度和质量，体现了航天人精益求精的匠人精神。这种精神确保了航天器制造的高质量，为航天事业的发展提供了坚实的技术保障。
（3）航天器研发制造技术升级：从“东方红一号”到神舟系列飞船，再到长征系列运载火箭不断迭代，如长征五号系列运载火箭的研制，其采用的先进技术使其具备更大的运载能力和更高的可靠性，为航天事业的发展奠定了坚实基础。
（4）工艺技术创新：像材料二中提到的天津航天长征火箭制造有限公司的姚亚超，创新性提出双面铣切加工方案和卧式加工方案，解决了壁板加工中的难题，提高了火箭零部件的加工精度和质量，体现了航天制造工艺的不断进步。
（5）科研人员的奉献与探索：一代代航天科研工作者默默奉献，不断探索，为中国航天事业的发展贡献智慧和力量。例如神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰等，他们经过艰苦训练和密切协同，完成各项出舱任务，推动了空间站应用与发展阶段任务的顺利实施。
（6）青年人才的培养与成长：越来越多像姚亚超这样的青年人才脱颖而出，他们怀揣着对航天事业的热情和责任感，在各自岗位上发挥着重要作用，为航天事业注入了新的活力。
（7）持续的政策支持：国家一直高度重视航天事业的发展，将其作为国家战略的重要组成部分，制定了一系列支持航天发展的政策和规划，为航天事业的持续进步提供了有力保障。
（8）明确的发展目标与战略：中国航天事业有着明确的发展目标和战略规划，从载人航天、月球探测到深空探测等，每一步都稳步推进，不断实现新的突破和跨越。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出主要的信息。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，连词成句分条作答：综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。
9．A.正确；
B.正确；
C.“左右”“差不多”是表约数，用于说明金属壁板最薄处厚度的大致范围，体现语言准确性，选项“表示程度的词”表述错误。
D.正确。
故答案为：C。
10．第一问：结合材料三第①段“近日，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为‘天宫尼尔菌’”可知，这里明确表明因为我国科研人员首次在空间站中发现一个微生物新物种，因此将其命名为“天宫尼尔菌”。
第二问：结合材料三第②段“第一，天宫尼尔菌具备卓越的‘抗压’能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激。这种机制维持了细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下也能稳健生长”可知，“天宫尼尔菌具备卓越‘抗压’能力，能调控杆菌硫醇生物合成，应对空间环境氧化应激，维持细胞氧化还原平衡，保障极端条件下稳健生长”，该能力主要体现其应对空间环境中氧化压力的特性，属于生存基础能力维度。可概括为：具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激，维持细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下的稳健生长。
结合材料三第③段“第二，天宫尼尔菌在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征、这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的‘六边形战士’”可知，天宫尼尔菌在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面有独特特征，多种适应能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。此能力体现其应对空间复杂环境的综合适应维度，助力其在空间站环境生存。可概括为：在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征，这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。
故答案为：（1）“天宫尼尔菌”这一名称的由来是因为我国科研人员首次在空间站中发现这一微生物新物种，因此将其命名为“天宫尼尔菌”。
（2）天宫尼尔菌在适应空间环境方面展现的两种出色能力分别是：①具备卓越的“抗压”能力，通过调控杆菌硫醇的生物合成，精准应对空间环境中的氧化应激，维持细胞内的氧化还原平衡，保障其在极端条件下的稳健生长。②在生物被膜形成、辐射损伤修复等方面表现出独特特征，这些能力集于一身，帮助其成为能够适应空间环境的“六边形战士”。
11．结合材料一第①段“神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同……出舱活动取得圆满成功”可知，这里明确提到神舟二十号乘组航天员“密切协同”，并在“地面科研人员配合支持下”完成出舱任务。从航天员之间的默契配合，到与地面团队的联动，这种跨环节、多角色的高效协作，直接保障了“将空间碎片防护装置安装至预定位置”等复杂任务的圆满完成，是航天任务顺利推进的核心保障，体现了团结协作对航天事业的推动作用。
材料二第②段提到火箭铝合金壁板“最薄的地方2毫米左右，差不多是6个鸡蛋壳的厚度”，对加工精度要求极高；结合第③段“由于壁板面积大，以往单面加工方法生产出来的产品，在弯折时壁板两侧受力失衡……使材料两面应力释放相衡，但加工之难，却倍增于前”，第④段“想到这里，姚亚超和年轻的团队成员一起，又设计出了卧式加工的方案，解决了壁板加工效率低的难题”可知，他为解决壁板加工难题，“独辟蹊径”提出双面铣切方案，又创新设计卧式加工方案；第⑤段更提到他“10余年间，加工零件合格率为100%”，“日则钻研机床改制之道，夜则推敲工艺方案之精”，这种对精度的极致追求、对工艺的反复打磨的匠人精神，确保了航天器制造的高质量，为航天工程提供了坚实的硬件基础。
材料二第⑥段明确指出“中国航天技术不断迭代升级”，具体体现在火箭制造中：姚亚超的创新加工方案提升了火箭壁板的加工精度与效率，推动长征五号系列运载火箭性能优化；材料三第④段则提到“空间站平台为微生物新物种的发现和研究提供了独一无二的条件”，且随着空间站长期运营，科研将迎来“大丰收”，体现了从航天器制造到空间科研平台的技术持续升级，为航天事业拓展了更多可能，为航天事业的发展奠定了坚实基础。
材料二第③段中，姚亚超面对传统单面加工“每有产生裂痕之虞”的问题，“创新性提出双面铣切加工方案”，平衡材料应力，第④段又通过“将壁板由立而卧”的卧式加工设计，解决“排屑、刀具磨损等综合性能不好控制”的难题。这些具体的工艺创新，直接突破了技术瓶颈，提升了航天制造的效率与质量，是技术进步的重要动力。
材料一第①段提到航天员历经“约8小时的出舱活动”，完成设备安装与巡检等复杂任务，展现了载人航天中的坚守；材料二第⑤段提到姚亚超“10余年间”专注于零件加工，体现了科研人员的无私奉献；材料三第①段“近日，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为‘天宫尼尔菌’”，第②段“天宫尼尔菌具备卓越的‘抗压’能力……保障其在极端条件下也能稳健生长”，第③段“天宫尼尔菌在生物被膜形成……帮助其成为能够适应空间环境的‘六边形战士’”可知，科研人员首次发现“天宫尼尔菌”，并深入研究其“抗压”“辐射损伤修复”等机制，探索空间微生物资源的利用价值。不同岗位的科研人员始终以探索未知、攻克难题为目标，是航天事业持续前进的核心力量。
结合材料二第①段姚亚超是“36岁的航天匠人”“全国青年岗位能手”，第④段“和年轻的团队成员一起，又设计出了卧式加工的方案，解决了壁板加工效率低的难题”，第⑥段“中国航天技术不断迭代升级，姚亚超这位新一代航天匠人胸膛里燃烧着的，同样是炽热的家国情怀和问鼎苍穹的航天壮志”可知，年轻一代航天人既怀揣炽热的家国情怀和问鼎苍穹的航天壮志，又在实践中突破创新，为航天事业带来了新鲜思路与持久活力。
根据材料一第②段“这是进入空间站应用与发展阶段以来……航天员陈冬时隔两年多再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务”，材料二第⑥段“中国航天技术不断迭代升级”，材料三第④段“空间站平台为微生物新物种的发现和研究提供了独一无二的条件……这也将为地球上的科学研究和应用带来了新的发展机遇”可知，从神舟二十号的出舱任务到长征五号系列火箭的技术升级，再到空间站的长期运营的规划，可见中国航天事业始终沿着明确的路径推进：从载人航天到空间制造，再到空间科学研究，每一步都衔接有序，形成了持续突破的发展态势，当然政策的支持为其提供了基础环境和方向指引。因此持续的政策支持，明确的发展目标与稳步推进的战略布局，为中国航天事业长期进步提供了方向指引。
故答案为：（1）团结奋进的精神：从材料一中可以看出，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，与地面科研人员共同完成复杂的出舱任务，体现了航天人团结奋进的精神。正是这种团队合作的精神，确保了航天任务的顺利实施，推动了中国航天事业的进步。
（2）精益求精的匠人精神：材料二中提到的航天匠人姚亚超，在火箭铝合金壁板加工过程中，通过创新双面铣切和卧式加工方案，不断提高加工精度和质量，体现了航天人精益求精的匠人精神。这种精神确保了航天器制造的高质量，为航天事业的发展提供了坚实的技术保障。
（3）航天器研发制造技术升级：从“东方红一号”到神舟系列飞船，再到长征系列运载火箭不断迭代，如长征五号系列运载火箭的研制，其采用的先进技术使其具备更大的运载能力和更高的可靠性，为航天事业的发展奠定了坚实基础。
（4）工艺技术创新：像材料二中提到的天津航天长征火箭制造有限公司的姚亚超，创新性提出双面铣切加工方案和卧式加工方案，解决了壁板加工中的难题，提高了火箭零部件的加工精度和质量，体现了航天制造工艺的不断进步。
（5）科研人员的奉献与探索：一代代航天科研工作者默默奉献，不断探索，为中国航天事业的发展贡献智慧和力量。例如神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰等，他们经过艰苦训练和密切协同，完成各项出舱任务，推动了空间站应用与发展阶段任务的顺利实施。
（6）青年人才的培养与成长：越来越多像姚亚超这样的青年人才脱颖而出，他们怀揣着对航天事业的热情和责任感，在各自岗位上发挥着重要作用，为航天事业注入了新的活力。
（7）持续的政策支持：国家一直高度重视航天事业的发展，将其作为国家战略的重要组成部分，制定了一系列支持航天发展的政策和规划，为航天事业的持续进步提供了有力保障。
（8）明确的发展目标与战略：中国航天事业有着明确的发展目标和战略规划，从载人航天、月球探测到深空探测等，每一步都稳步推进，不断实现新的突破和跨越。
四、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
（2025八下·钦州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
脚手架上
（明前茶）
①19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，是克制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。”
②这支施工队承接的都是老城翻新任务，为沿街楼房做加固和美化。在粉刷工们准备上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？”
③上了年纪的一般只是笑一笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里偷看别人隐私的反派。”“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。”
④工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。”
⑤在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓢，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。
⑥那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。它悄无声息地淹过小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河南农村种地的她。
⑦多数时候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。
⑧那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。
⑨这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他双手一撑、收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？”
⑩那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着的安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地说：“姐姐多虑了。你没事就好。”
两人隔窗交谈起来。女生解释说，她有个弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶家改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。她看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他。
那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了，夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。
这是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。
（摘自《解放日报》，2024年8月8日，有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以粉刷工小汪在脚手架上的工作经历为线索贯穿始终，使文章结构严谨，情节紧凑。
B．第⑤段最后一句由阿姨递过来的冰棒联想到奶奶便利店的冰棒，流露出小汪细腻的情感。
C．第⑧段景物描写将夕阳的光芒与汗水、梦想联系起来，描绘出小汪在脚手架上劳作的画面。
D．工头反复说“不要朝人家窗户看”，意在告诫工人们不要多管闲事，以免引起住户的不满。
13．按要求赏析文中划线句。
（1）19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。（从加点词语角度赏析）
（2）那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。（从修辞角度赏析）
14．结合文章内容，简要分析小汪是一个怎样的人。
15．校刊开设了“奋斗青春”“情感纽带”等栏目，现在正面向全体同学征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。
【答案】12．D
13．（1）“攀”是抓住东西往上爬的意思。脚手架通常很高，“攀”字暗示了他需要用手紧紧抓住脚手架的结构，一步一步小心地向上爬。形象地写出了小汪第一次上脚手架时的小心翼翼和紧张。/这个字突出了小汪在面对新工作和新环境时的谨慎态度，以及他作为新手在高处作业时的紧张心理。/通过这个字，我们能感受到小汪在开始这份工作时的不易和努力，为后文他逐渐适应工作和融入城市生活做了铺垫。
（2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将忧伤比作晚潮，生动形象地写出了忧伤的逐渐涌起和不可阻挡，表现了小汪在那一刻对家乡和少年时代的思念之情。
14．（1）勤劳能干：小汪在脚手架上认真工作，不仅按时完成自己的任务，还会主动补涂工友们遗漏的地方，体现了他的勤劳和敬业精神。
（2）细心负责：他细致地检查每一处死角，确保工作质量，反映出他的责任心和对工作的严谨态度。
（3）善良淳朴：当阿姨请求他帮忙擦玻璃时，小汪毫不犹豫地答应并做好，展现了他的善良和乐于助人的品质。
（4）乐观开朗：小汪喜欢工作的自由，并在工作中找到乐趣，如享受高处的风和工作的成就感，表现出他积极乐观的生活态度。
（5）重情重义：从他对家乡奶奶的思念可以看出，小汪重视亲情，对家乡有着深厚的感情。
（6）有礼貌：小汪在脚手架上工作时，没有随意朝人家窗里看，遵守工头的要求，体现了他的教养和对他人的尊重。
（7）有适应能力：小汪从农村来到城市，能够较快适应脚手架上的工作，展现出较好的适应能力。
（8）有生活情趣：小汪喜欢在高处工作时享受风的吹拂，这种细节体现了他对生活中的小确幸的感知和欣赏。
15．（1）推荐给“奋斗青春”栏目：
①选材角度：文章选取了乡村青年小汪作为外墙粉刷工在城市奋斗的经历作为素材。聚焦于他在脚手架上的工作场景，包括他面对高空作业的紧张、对工作的认真态度以及在炎热天气下的坚持等，这些内容生动地展现了青春在面对艰难困苦时的拼搏与进取。同时，小汪在工作中逐渐成长，从最初的好奇与紧张到后来的熟练与细致，这一过程体现了青春的磨砺与成长，与“奋斗青春”栏目关注青年在奋斗历程中成长的选材方向高度契合。
②主题角度：本文的主题围绕着乡村青年在城市的奋斗展开。小汪为了追求更好的生活，离开家乡来到城市，在脚手架上挥洒汗水，努力工作。他虽然身处辛苦的劳动环境，但从未放弃，始终保持着对生活的希望和对未来的憧憬。他的故事传递出一种积极向上的奋斗精神，激励着广大青年在青春岁月里勇于追梦、努力拼搏，与“奋斗青春”栏目弘扬奋斗精神的主题相契合。
（2）推荐给“情感纽带”栏目：
①选材角度：从选材来看，文章细腻地描写了小汪与城市住户之间温暖的互动。例如，阿姨隔着窗户请求小汪帮忙擦玻璃，递给他自制的冰棒；年轻女生递给小汪一瓶矿泉水，关心他的安全，并分享自己弟弟的故事。这些情节展现了人与人之间质朴而真挚的情感交流。同时，小汪内心对奶奶的思念，以及这种思念在收到冰棒时被勾起的情感波动，也体现了亲情的纽带。这些素材体现了人与人之间情感的联结，符合“情感纽带”栏目选取展现人与人之间情感故事的选材要求。
②主题角度：本文主题深刻地体现了情感的力量。在小汪的奋斗历程中，正是这些来自陌生人的关怀和亲情的思念，成为了他在这座城市中坚持下去的重要动力。文章展现了城市中人与人之间并非冷漠，而是充满了温暖和善意，体现了情感纽带在人们生活中的重要性。这一主题与“情感纽带”栏目关注人与人之间情感联结和情感价值的主旨相吻合。
【知识点】感受、分析环境描写；文章线索；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文本的能力。解答本题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
（4）本题考查理解分析文章内容及主题的能力。重在理解文章的内容主题，然后再分析专题或栏目特点，判断文章是否符合专题或栏目的特点。
12．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.根据第④段明确写出工头告诫“不要朝人家窗里看”的原因：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味”可知，工头的目的是提醒工人注意礼貌，避免因窥探行为让住户不适，也避免工人自己因此感到尴尬，而非“告诫工人们不要多管闲事”；
故答案为：D。
13．（1）根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工”可知，“攀”意为抓住物体向上爬，准确描绘了脚手架作业的动作特点——需手脚并用、借助支撑物向上移动。结合“第一次”可知，这是小汪初次接触高空作业，“攀”字既体现了脚手架的高度带来的操作难度，也暗示了他作为新手的紧张与谨慎：必须紧紧抓住脚手架结构，一步一步小心挪动，才能完成登高动作。这个动词生动还原了他初入行业时的生涩状态，为后文他逐渐熟练作业、在脚手架上展现细致与责任感（如第⑦段检查死角）形成对比，凸显其成长过程。
（2）根据第⑥段中“那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来”可知，该句运用比喻的修辞手法，将“忧伤”比作“晚潮”。晚潮的特点是缓慢、持续地上涨，最终蔓延覆盖大片区域，此处用来形容忧伤，生动写出了情感的变化过程——并非突如其来的爆发，而是由阿姨递来的冰棒触发回忆后，思乡之情与对少年时光的怀念如潮水般逐渐涌上心头，从细微的触动到弥漫整个心间，不可阻挡。这一比喻既形象又细腻，精准传递出小汪远离家乡、独自在城市打拼的孤独与怅惘，让抽象的情感变得可感可触。
故答案为：（1）“攀”是抓住东西往上爬的意思。脚手架通常很高，“攀”字暗示了他需要用手紧紧抓住脚手架的结构，一步一步小心地向上爬。形象地写出了小汪第一次上脚手架时的小心翼翼和紧张。/这个字突出了小汪在面对新工作和新环境时的谨慎态度，以及他作为新手在高处作业时的紧张心理。/通过这个字，我们能感受到小汪在开始这份工作时的不易和努力，为后文他逐渐适应工作和融入城市生活做了铺垫。
（2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将忧伤比作晚潮，生动形象地写出了忧伤的逐渐涌起和不可阻挡，表现了小汪在那一刻对家乡和少年时代的思念之情。
14．根据第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上”可知，他在完成自身任务后，主动补全工友遗漏的细节，可见其勤劳；且能覆盖各种隐蔽死角，体现出干活扎实、能力可靠、敬业的特点。
根据第⑦段中“他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角”可知，“细致地检查”直接体现了他对工作质量的重视，“每一处死角”的排查则凸显其责任心，不愿因疏漏影响整体工作效果。
根据第⑤段中面对阿姨帮我擦一下玻璃外面的请求，“小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮”可知，他不仅毫不犹豫答应，还分步骤认真完成，没有丝毫推诿或敷衍，尽显底层劳动者的善良与淳朴。
根据第⑦段中“但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风”可知，即使工作枯燥且在高空，他仍能发现“自由”“有风”等乐趣，用积极心态看待工作，体现乐观开朗。
根据第⑥段中，收到阿姨的冰棒后，他联想到奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样，内心“远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来”可知，由冰棒触发对奶奶和家乡的思念，可见他重视亲情，对故乡感情深厚。
根据第④段“咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌”可知，工头告诫“别盯着窗”，而小汪在两年工作中“多数时候”遵守这一要求，体现他尊重他人隐私，有良好教养。
根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架”，第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角”可知，从新手，到两年后能“逐层爬上去”检查死角、在竹篾栈道上自如作业，可见他从农村来到城市，快速适应了高空作业的环境和节奏，适应能力较强。
根据第⑦段中“站在高处，有风”可知，能从自然风里感受舒适；根据第 段中“微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了”“一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着”可知，这些对细微美好的感知，体现他能在平凡生活中捕捉情趣，并非麻木度日。
故答案为：（1）勤劳能干：小汪在脚手架上认真工作，不仅按时完成自己的任务，还会主动补涂工友们遗漏的地方，体现了他的勤劳和敬业精神。
（2）细心负责：他细致地检查每一处死角，确保工作质量，反映出他的责任心和对工作的严谨态度。
（3）善良淳朴：当阿姨请求他帮忙擦玻璃时，小汪毫不犹豫地答应并做好，展现了他的善良和乐于助人的品质。
（4）乐观开朗：小汪喜欢工作的自由，并在工作中找到乐趣，如享受高处的风和工作的成就感，表现出他积极乐观的生活态度。
（5）重情重义：从他对家乡奶奶的思念可以看出，小汪重视亲情，对家乡有着深厚的感情。
（6）有礼貌：小汪在脚手架上工作时，没有随意朝人家窗里看，遵守工头的要求，体现了他的教养和对他人的尊重。
（7）有适应能力：小汪从农村来到城市，能够较快适应脚手架上的工作，展现出较好的适应能力。
（8）有生活情趣：小汪喜欢在高处工作时享受风的吹拂，这种细节体现了他对生活中的小确幸的感知和欣赏。
15．“奋斗青春”侧重展现青年在成长过程中拼搏、进取、克服困难的历程，突出青春的奋斗姿态与成长蜕变；“情感纽带”侧重体现人与人之间（包括亲情、友情、陌生人之间）的情感联结，以及这些情感在生活中的作用与意义。审题关键在于分析文章内容与两个栏目定位的契合度：需从选材（具体情节、场景）和主题（核心思想、情感倾向）两个层面，结合文中具体段落的细节，判断文章更侧重展现“奋斗”还是“情感联结”，进而确定最合适的栏目。
推荐给“奋斗青春”栏目：
根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架”可知，以青春初始的青涩开篇，展现青年踏入陌生领域的勇气；根据第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方……一一用外墙涂料补上”“拖着长长的安全绳……紧张又细致地检查每一处死角”可知，通过具体动作描写，呈现青年在艰苦劳作中的踏实与担当，紧扣“奋斗青春”对青年拼搏过程的聚焦。
根据第⑧段中“夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上……仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒”可知，将青春的汗水与梦想相联系；根据第⑦段中“但小汪喜欢这份工作，自由……更重要的是，站在高处，有风”可知，体现青年在奋斗中发掘价值、保持热忱的状态，与“奋斗青春”倡导的进取精神高度契合。
推荐给“情感纽带”栏目：
根据第⑤段中“阿姨从窗子里递出一根冰棒……与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样”可知，借冰棒串联起陌生人的善意与对奶奶的亲情思念；第⑩段中“那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水”，第 段中“看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他”可知，展现陌生人因共情产生的关怀。这些情节具体呈现了情感的联结，符合“情感纽带”对人际温情的选材需求。
根据第 段中“踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线”可知，点明这些情感互动是小汪融入城市的精神纽带，凸显情感在生活中的重要意义，与栏目主旨一致。据此回答即可。
示例：推荐给“情感纽带”栏目更为合适。
从选材来看，文章描写了小汪与阿姨、年轻女生之间温暖的互动：阿姨请他擦玻璃并递上冰棒，女生递来矿泉水并关心他的安全，这些细节展现了陌生人之间真挚的情感交流；同时，小汪看到冰棒时勾起对奶奶和家乡的思念，体现了亲情的联结。
从主题来看，这些来自陌生人的关怀与对家乡的思念，成为小汪融入城市的精神纽带，凸显了情感在人与人之间、人与城市之间的联结作用，与“情感纽带”栏目关注情感联结的主旨相契合。
故答案为：（1）推荐给“奋斗青春”栏目：
①选材角度：文章选取了乡村青年小汪作为外墙粉刷工在城市奋斗的经历作为素材。聚焦于他在脚手架上的工作场景，包括他面对高空作业的紧张、对工作的认真态度以及在炎热天气下的坚持等，这些内容生动地展现了青春在面对艰难困苦时的拼搏与进取。同时，小汪在工作中逐渐成长，从最初的好奇与紧张到后来的熟练与细致，这一过程体现了青春的磨砺与成长，与“奋斗青春”栏目关注青年在奋斗历程中成长的选材方向高度契合。
②主题角度：本文的主题围绕着乡村青年在城市的奋斗展开。小汪为了追求更好的生活，离开家乡来到城市，在脚手架上挥洒汗水，努力工作。他虽然身处辛苦的劳动环境，但从未放弃，始终保持着对生活的希望和对未来的憧憬。他的故事传递出一种积极向上的奋斗精神，激励着广大青年在青春岁月里勇于追梦、努力拼搏，与“奋斗青春”栏目弘扬奋斗精神的主题相契合。
（2）推荐给“情感纽带”栏目：
①选材角度：从选材来看，文章细腻地描写了小汪与城市住户之间温暖的互动。例如，阿姨隔着窗户请求小汪帮忙擦玻璃，递给他自制的冰棒；年轻女生递给小汪一瓶矿泉水，关心他的安全，并分享自己弟弟的故事。这些情节展现了人与人之间质朴而真挚的情感交流。同时，小汪内心对奶奶的思念，以及这种思念在收到冰棒时被勾起的情感波动，也体现了亲情的纽带。这些素材体现了人与人之间情感的联结，符合“情感纽带”栏目选取展现人与人之间情感故事的选材要求。
②主题角度：本文主题深刻地体现了情感的力量。在小汪的奋斗历程中，正是这些来自陌生人的关怀和亲情的思念，成为了他在这座城市中坚持下去的重要动力。文章展现了城市中人与人之间并非冷漠，而是充满了温暖和善意，体现了情感纽带在人们生活中的重要性。这一主题与“情感纽带”栏目关注人与人之间情感联结和情感价值的主旨相吻合。
五、古诗文阅读（本题共7小题，18分）
（2025八下·钦州期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（《诗经》）
16．下列对本诗的理解有误的一项是（　　）
A．本诗写一个男子对一个女子的爱慕、思念、追求的过程，诗歌叙事线索明晰，画面形象生动可见。
B．诗歌借植物“荇菜”这一意象，以神态描写“流”“采”“笔”刻画淑女勤劳灵巧的形象。
C．“悠哉悠哉”中的两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感彩，表现出主人公的相思之苦。
D．诗歌使用重章叠句的形式反复咏唱，既使描写生动，又具有一唱三叹的回环往复的音韵之美。
17．这首诗以“关关雎鸠，在河之洲”开篇，有什么好处？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】16．B
17．（1）开篇运用比兴手法，以雎鸠鸟在河洲上和鸣起兴，描绘了一幅宁静而美好的画面，营造出一种温馨、和谐的意境，为表达爱情主题提供了优美的背景。
（2）开篇运用比兴手法，借眼前水鸟和鸣的景象发端，比喻男女和谐恩爱，自然引出下文君子对淑女的爱慕之情，切入主题。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。（2）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。
参考译文：
关雎
关关鸣叫的雎鸠鸟，相伴栖在河中沙洲。文静美好的姑娘啊，是男子理想的好配偶。
长短不一的荇菜，我在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘啊，我日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总把她思念。思念绵长不断，翻来覆去难以入眠。
长短不一的荇菜，我在船的左右两边摘取。文静美好的姑娘啊，我弹琴奏瑟来亲近她。
长短不一的荇菜，我在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘啊，我敲钟击鼓让她快乐。
16．A.正确；
B.诗中“流”“采”“芼”是对采摘荇菜动作的描写，属于动作描写，而非“神态描写”。这些动词生动展现了淑女劳作时的勤劳灵巧；
C.正确；
D.正确。
故答案为：B。
17．“关关雎鸠，在河之洲”意思是：雎鸠鸟在河中的小洲上相互应和着鸣叫。
从比兴手法的运用来看，“关关”是雎鸠鸟的鸣叫声，诗句以鸟的和鸣景象为切入点，这是“兴”的体现——先言他物以引起所咏之词。雎鸠作为一种水鸟，常被视为爱情忠贞的象征，它们在河洲上和谐共处、相互呼应的状态，恰如后文“君子”与“淑女”之间的爱慕与追求，形成了巧妙的“比”。这种以自然景象喻指人事的方式，将抽象的爱情具象化，让读者能从鸟的和鸣中联想到男女之间的美好情愫。
从内容衔接来看，这两句描绘出一幅宁静悠远的自然画面：清澈的河边，雎鸠鸟相伴相鸣，充满生机与和谐。这种画面感为后文“窈窕淑女，君子好逑”的情感抒发铺垫了氛围——自然的和谐美好与人类对理想爱情的向往形成呼应，使君子对淑女的爱慕之情显得顺理成章、合乎自然天性，让诗歌从自然景象到人事情感的过渡流畅而自然。
从情感基调来看，雎鸠的“关关”鸣叫声轻快明亮，河洲的景象安宁美好，整体营造出温馨、纯净的氛围。这种氛围与后文君子对淑女的真挚追求相契合，奠定了诗歌清新、健康的爱情主题基调，避免了直接抒情的直白，让情感表达更显含蓄典雅。
故答案为：（1）开篇运用比兴手法，以雎鸠鸟在河洲上和鸣起兴，描绘了一幅宁静而美好的画面，营造出一种温馨、和谐的意境，为表达爱情主题提供了优美的背景。
（2）开篇运用比兴手法，借眼前水鸟和鸣的景象发端，比喻男女和谐恩爱，自然引出下文君子对淑女的爱慕之情，切入主题。
（2025八下·钦州期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴、盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
【乙】
西南行，不知里数，山河逾远，歘①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏，陶陶然；暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，不求利故也。
（选自牛僧孺《玄怪录·古元之》，有删改）
【注释】①歘（xū）：快速。②珉（mín）：洁白如玉的石头。③簵（lù）：竹名。筿（xiǎo）：细竹。④哳（zhā）：声音烦杂细碎。⑤囷（qūn）：存储。
18．下列各组句子中加点词的意思或用法相同的一项是（　　）
A．大道之行也 西南行
B．故人不独亲其亲 皆自相亲
C．货恶其弃于地也 相与步于中庭
D．无市易商贩之事 往送之门
19．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（　　）
A．甲文清晰地阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对理想社会的向往。
B．甲文中提到的“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。
C．乙文开头先从行踪写起，描绘此行路途遥远，营造一种神秘的氛围，让读者充满阅读期待。
D．甲乙两文均以议论为主。甲文篇幅短小，议论逻辑严谨；乙文语言质朴自然，富有感染力。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）国人日相携游览歌咏，陶陶然。
21．甲文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从文中找出一例并加以分析。
22．小语认为乙文提到的“和神国”也能算是甲文所说的“大同社会”。你同意这种观点吗？请结合甲乙两文内容说明理由。
【答案】18．C
19．D
20．（1）译文：选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2）译文：这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐。
21．示例：“选贤举能，讲信修睦”运用对偶，平仄相对，简洁凝练，强调人才选拔的标准及倡导诚信和睦的社会风尚。“不独亲其亲，不独子其子”运用对偶，句式相同，读来顺口，意思相对，写出全社会亲如一家的和谐图景。“男有分，女有归”，运用对偶，写出大同社会男女应该得到的“待遇”，简洁有力。
22．我赞同这种观点。①甲文提到的“大同社会”的基本特征有：人人受到社会关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。②从乙文中“人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；③从“一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不求利。由此可得和神国与甲文提到的“大同社会”相似，所以和神国算“大同社会”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
（3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（4）本题考查古文对偶句的辨识与表达作用分析。解答时先从文中找出典型对偶句，再从句式、节奏、气势、情感或说理效果等方面分析其表达作用。
（5）本题考查理解文章内容主旨。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，分析中心思想。
参考译文：
【甲】
在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才能的人，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。财货，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上。这就叫做“大同”社会。
【乙】
往西南方向行走，不知道走了多少里路，山河路途遥远，快速地来到一处平地，就到了和神国。这个国家没有大山，最高的山不超过几十丈，（山上）都是堆积着洁白如玉的石头。石头之间生长着青色的竹子，（还有）奇异的花卉、珍贵的果实。柔软的草香气喜人，美丽的禽鸟鸣叫不停……人们没有私人储存粮食的仓库，多余的粮食栖息在田亩中，有需要的人就可以摘取。……国人每天互相携手游览、唱歌吟咏，和乐自在；傍晚才散去，不曾有喝醉的。全国的人，都自然地相互亲近，就像亲属一样，人人都相互关爱、多给予（帮助）。（这里）没有集市上经商贩卖的事，是因为（人们）不追求利益的缘故。
18．A.不同。句意：大道之行也：在大道施行的时候。行：施行、推行/句意：西南行：向西南走。行：行走、前行。
B.不同。句意：故人不独亲其亲：因此人们不只是敬爱自己的父母。亲：以……为亲/句意：皆自相亲：都互相亲近。亲：亲近、亲密。
C.相同。句意：货恶其弃于地也：财物，厌恶把它扔在地上。于：在/句意：相与步于中庭：一同在庭院里散步。于：在。
D.不同。句意：无市易商贩之事：没有市场交易、商贩这类事情。之：的/句意：往送之门：送她到门口。之：到、往。
故答案为：C。
19．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.甲文围绕“大同社会”展开，阐述理想社会的特征、准则等，是对社会理念的议论阐述。所以甲文主要表达方式是议论；乙文讲述“西南行”到达和神国的经历，描述国家环境、人们生活等，是对行程和异域情况的叙述，主要表达方式为记叙，选项“甲乙两文均以议论为主”理解有误；
故答案为：D。
20．本题重点词：（1）选：选拔。贤：指品德高尚的人。与：同“举”，推举、选拔。能：指有才干的人。讲：讲求。信：诚信。修：培养。睦：和睦。
（2）日：每天。相携：互相携手。陶陶然：闲适欢乐的样子。
故答案为：（1）译文：选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）译文：这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐。
21．“选贤与能，讲信修睦”。此句中“选贤”和“与能”结构相同、词性相对，“讲信”与“修睦”亦是如此。从内容看，“选贤与能”强调选拔品德高尚、有才能之人治理社会，“讲信修睦”侧重营造诚信、和睦的社会氛围。以对偶句的形式形成铺排，整齐的句式让论述节奏鲜明，层层推进，有力阐释大同社会运行基础，增强文章气势，使读者清晰感知大同社会的理想准则。
“不独亲其亲，不独子其子”，前一个“亲”“子”为意动用法，后一个“亲”“子”是名词。句式上，“不独……，不独……”对称，形成对偶。从人们对待亲人的态度切入，打破“独亲其亲、独子其子”的狭隘，拓展到对他人亲人的关爱，以对偶铺排，强化大同社会“人人关爱他人”的理念，让这种社会伦理的阐述更具节奏与感染力，凸显社会温情的广度。
“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，前半句围绕“货”的观念，后半句围绕“力”的态度，“货恶……”与“力恶……”结构对称，“弃于地也”“不出于身也”和“不必藏于己”“不必为己”词性、句式对应，是对偶句。从物质和劳动两个维度，论述大同社会人们的价值观念。以对偶形成铺排，将物资处置、劳动付出的理念并列呈现，深入阐释“天下为公”下人们的精神境界，使文章对大同社会精神层面的论述更具力度，强化理想社会的内涵表达。
故答案为：示例：“选贤举能，讲信修睦”运用对偶，平仄相对，简洁凝练，强调人才选拔的标准及倡导诚信和睦的社会风尚。“不独亲其亲，不独子其子”运用对偶，句式相同，读来顺口，意思相对，写出全社会亲如一家的和谐图景。“男有分，女有归”，运用对偶，写出大同社会男女应该得到的“待遇”，简洁有力。
22．乙文中“其国无大山，高者不过数十丈，山皆积碧珉。石际生青彩簵篠，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”，通过对和神国自然环境的描写，展现出这里山石如玉，花草繁茂，禽鸟欢鸣，说明此地物产丰富，为人们富足生活提供了物质基础。“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”，表明粮食有剩余且百姓不私藏，体现出生活的富足，人们无需为生存担忧。“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉”，描绘出百姓每日一同游览、唱歌，生活安乐和乐的状态，这与甲文中“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”所体现的人们生活有保障、和乐的状态相符。
“一国之人，皆自相亲，有如戚属”，明确指出全国的人都相互亲近，就像亲属一样，这体现出和神国社会中人与人之间关系融洽，相处和谐，与甲文中“讲信修睦”所倡导的人们讲求诚信、培养和睦气氛的社会和谐状态一致。
“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”，说明百姓没有私心，不将粮食私藏，愿意分享。“无市易商贩之事，以不求利故也”，表明这里没有市场交易和商贩之事，人们不追求利益，这种淳朴的民风与甲文中“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”所体现的人们没有私心、不追求个人私利的思想相符。
综上，从生活状态、社会关系、民风等方面来看，乙文中的“和神国”具备甲文中儒家大同社会的特征，所以可认为是“大同社会”。
故答案为：我赞同这种观点。①甲文提到的“大同社会”的基本特征有：人人受到社会关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。②从乙文中“人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；③从“一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不求利。由此可得和神国与甲文提到的“大同社会”相似，所以和神国算“大同社会”。
六、整本书阅读（7分）
（2025八下·钦州期末）班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》相关内容完成下列任务。
23．【读经典，有收获】阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。
小语：小明、小文，《经典常谈》可以采用选择性阅读的方法，从自己最感兴趣的部分开始。
小明：怎么开展选择性阅读？
小语：比如说，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》和①《　 　》两篇；而如果对历史感兴趣，就从《〈战国策〉第八》②《　 　》读起。
小文：小语，如果我们读书时带着某个具体目的，是不是也可以根据这个目的选择书中内容来读？
小语：对呀。比如我们正在开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以读③《　 　》。
小明：那我也试试找到适合自己的方法来读名著。
24．【读经典，有感悟】经典人物的生命蜕变往往能给予我们深刻启示。请从以下两位人物中选择一位，结合其具体经历分析其蜕变的关键过程，并谈谈对你个人成长的启发。
保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 司马迁（《经典常谈》）
【答案】23．《文第十三》；《〈史记〉〈汉书〉第九》；《〈说文解字〉第一》
24．示例1：保尔在革命中受伤导致瘫痪失明，但他在病榻上仍然坚持写作，创作了《暴风雨所诞生的》，展现了坚韧不屈的精神品质。这启示我在成长的过程中要勇敢坚强地面对生命中的磨难，做一个像保尔一样的勇士。
示例2：司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不向命运低头。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（2）本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
23．《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下：
《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。
《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。
《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。
《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。
《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。
《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。
《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。
《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。
《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。
《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。
《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。
《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。
《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。
第一空：《诗第十二》介绍《诗经》，是中国古代诗歌的源头；《文第十三》则涉及古代散文等文学体裁，二者均属于古代文学领域。外交辞令第十三，讲述了春秋时期列国交际频繁，外交言语关系重大，称为“辞”“命”“辞命”或“辞令”。介绍了战国时代游说之风大盛，孔子开私人讲学之风后私家著作出现，记事文伴随议论文发展，汉武帝时期盛行辞赋，梁昭明太子提出“文”的标准，以及欧阳修和苏轼以后古文成正宗，宋代出现“话本”，明代八股文盛行等。故填写：《文第十三》。
第二空：《〈战国策〉第八》聚焦战国时期的历史文献《战国策》；《〈史记〉〈汉书〉第九》专门讲解《史记》和《汉书》这两部重要史书（前者为通史，后者为断代史），均属历史类经典。《汉书》第九，介绍了司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史《史记》，包括其体例有五：十二本纪、十表八书、三十世家、七十列传。还讲述了《汉书》由汉班固著其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作的情况。故填写：《〈史记〉〈汉书〉第九》。
第三空：《〈说文解字〉第一》围绕东汉许慎的《说文解字》展开，该书系统分析汉字字形、考究字源，是研究汉字文化的核心典籍。因此，以汉字文化为研究主题时，应选择《〈说文解字〉第一》。故填写：《〈说文解字〉第一》。
故答案为：《文第十三》；《〈史记〉〈汉书〉第九》；《〈说文解字〉第一》。
24．本题要求从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）和司马迁（《经典常谈》涉及）中选择一位，分析其生命蜕变的关键过程，并结合个人成长谈启发。需明确人物从初始状态到最终状态的核心变化，突出关键事件或阶段的推动作用；从人物蜕变中提炼对自身成长有价值的启示，体现经典的现实意义。
示例一：保尔在车站食堂做杂工时，目睹了底层人民的苦难，后在朱赫来引导下走上革命路。战场上的浴血奋战、工地上的艰苦磨砺，让他从冲动少年蜕变为有担当的战士。这启示我，成长中要敢于直面困难，明确方向就坚定前行。
示例二：司马迁遭宫刑后，抛开个人屈辱，全身心投入《史记》创作，终成千古巨著。他让我明白，遇到挫折时，若心中有坚定目标，就能跨越苦难，实现自我价值。
故答案为：示例1：保尔在革命中受伤导致瘫痪失明，但他在病榻上仍然坚持写作，创作了《暴风雨所诞生的》，展现了坚韧不屈的精神品质。这启示我在成长的过程中要勇敢坚强地面对生命中的磨难，做一个像保尔一样的勇士。
示例2：司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不向命运低头。
七、作文（共50分）
25．（2025八下·钦州期末）阅读下图，根据要求完成写作。
这幅漫画能引发你哪些联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭。⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名。
【答案】例文：
跑道上的青春
“各就位——”体育老师的声音在操场上空回荡，我站在跑道上，望着前方不同的跑道标识，思绪飘回到那个午后。
学校社团招新的那天，阳光透过梧桐叶的缝隙，洒在校园的小径上。我和好友小语并肩走着，身旁的同学像漫画里那样，朝着不同的“跑道”奔去：有人挤进文学社摊位，有人在科技社前驻足，还有人朝着体育社团的方向飞奔。
我站在原地，望着这些热闹的场景，心里像揣了只小鹿，“咚咚”直跳。小语眼睛亮晶晶的，拽着我就往文学社跑：“咱们一起进文学社吧，你作文写得那么好！”我犹豫着，脚像被钉住。文学社的跑道，是我熟悉的，可另一边，绘画社的摊位上，一幅幅精美的画作像磁石吸引着我。
回到家，我把自己关在房间，望着画板上未完成的画，想起小时候握着画笔，在纸上涂鸦出五彩世界的模样。可初中后，为了“正事”，画笔渐渐被锁进抽屉。
第二天体育课，我站在跑道上发呆。体育老师看出我的异样，走到我身边：“跑道有很多条，选对了，才能跑得自在。”我望着不同跑道上奋力奔跑的同学，突然明白，青春的跑道不该只有一种样子。
我鼓起勇气，推开绘画社的门。社长是个开朗的学姐，笑着递给我画笔：“欢迎你呀，一起用画笔描绘青春！”此后，我像漫画里那些坚定奔跑的人，在绘画社的“跑道”上奋力迈进。课间，别人在刷题，我在构思画作；周末，放弃懒觉，去美术馆临摹。
一次校园文化节，绘画社接到任务，要创作一幅关于“青春跑道”的画。我主动承担，把漫画里不同跑道、不同姿态奔跑的身影，和绘画社伙伴们的创作场景融合。绘制时，颜料弄脏了衣服，画笔也换了好几支，可我没觉得累。
文化节那天，我们的画在展厅中央展出。画里，不同跑道延伸向远方，奔跑的人们脸上带着光。小语挤到我身边，眼睛发亮：“太酷了！你在自己的跑道上，跑得好精彩！”我望着画，心里暖暖的。
现在，再站在操场跑道上，我不再迷茫。因为我知道，青春的跑道有千万条，只要选准自己热爱的，奋力奔跑，每一条都能通向精彩。就像漫画里那些身影，不管在哪个跑道，只要出发，就会留下属于自己的青春足迹。
风拂过跑道，我迈开步子，朝着阳光灿烂的方向，和青春里的自己，再次出发。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。漫画呈现多人在不同“跑道”上奔跑的场景，这里的人物有小孩，有成年人，有老人，既有男性，也有女性。跑道上有“10”到“70”的数字。这里的“跑道”可理解为不同发展路径、赛道，寓意着多元选择、竞争与发展。立意①个人成长的角度：聚焦找到适合自己的跑道，奋力奔跑，强调个体在多元选择中，突破外界单一标准，追寻自我价值，如拟题“我的青春跑道”，立意可以是在属于自己的跑道，用热爱与坚持书写青春。②社会的角度：从社会包容多元发展切入，如拟题“多元跑道，社会之美”，立意可以是社会因不同跑道上的奔跑者而多彩，应包容并蓄，助力各跑道发展。③竞争与合作角度：思考不同跑道既有竞争也有协作，如“跑道上的竞与合”，立意可以是多元跑道中，竞争激发动力，合作凝聚力量，共同推动进步等。
第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可联系实际生活，如学习中不同学科方向、兴趣赛道，社会里不同职业、发展模式。把漫画寓意和生活场景结合，让文章有真实感。比如回忆自己在学习、兴趣选择中的经历，如曾因家长期望，强行参加数学竞赛，陷入痛苦；后发现文学社团，通过阅读、写作，在文字世界找到热爱，重拾自信，在文学社“跑道”上奔跑成长。若写议论文，先明确观点，如“多元跑道，成就多彩人生”，再用事例论证，举不同领域成功人士在各自“跑道”奋进的例子。文中可用分论点来进行论证，如分论点一：多元跑道，是个体发展的舞台。用新农人、芯片研究者等事例，论证不同跑道让个体实现价值。如分论点二：多元跑道，是社会进步的动力。阐述各跑道协同，如农业与文旅结合助力乡村，科技与航天融合推动创新，说明多元促进社会发展。分论点三：包容多元跑道，需社会营造环境。联系现实中对小众跑道，如非遗传承的支持政策，论证社会应提供土壤。结尾可呼吁社会尊重多元跑道，携手共建多彩未来，呼应开头。
【点评】本题考查材料作文。漫画中“奔跑的人”“不同的跑道”是关键意象。“跑道”：象征人生方向、兴趣爱好、成长道路（如学业、科创、艺术、运动等）。“奔跑”：象征奋斗、追求、选择后的努力。
立意选择，①选对方向：找到自己热爱的“跑道”，奋力奔跑。②多元选择：青春有无数种可能，不必盲从，要走属于自己的路。③坚持奋斗：在选定的跑道上坚持不懈，终获精彩。
选材构思：由漫画场景引入自己的经历，比如社团招新时的迷茫。面对不同的选择（如文学vs绘画），内心纠结。转折：得到启发（老师的话、自我醒悟），做出选择。行动：在选定的“跑道”上努力（如学画画、搞科创），克服困难。取得成果（如画作展出、能力提升），点明“选准跑道，奋力奔跑”的主题。
例文以“跑道”为喻，把漫画中的不同跑道对应现实中的社团选择、人生方向，立意契合度极高。详细写了“社团招新的迷茫→老师点拨→选择绘画社→努力创作→展出获奖”的全过程，情节清晰，逻辑严密。通过“画笔被锁进抽屉”到“重新拿起画笔”的转变，写出了青春中找回热爱的过程，心理描写细腻，代入感强。结尾将“个人选择”上升到“青春有千万条跑道”的普遍感悟，格局开阔，有力地收束了全文。
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