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广东省湛江市2025-2026学年四年级上册期末考试科学试卷
1．（2026四上·湛江期末）敲击贝壳，贝壳会发出清脆的声音，这个声音的产生是因为（　　）。
A．贝壳在振动 B．空气在振动 C．手在振动
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。敲击贝壳时，贝壳受到外力作用发生振动，从而发出清脆的声音。空气是传播声音的介质，不是产生声音的原因；手只是施加敲击的力，手的振动不是贝壳发声的源头。只有贝壳本身在振动，才是声音产生的直接原因。故选A。
2．（2026四上·湛江期末）如图所示，B同学在敲击桌面，A同学耳朵紧贴桌面听，两人听到敲击桌面比较清晰的是（　　）。
A．A同学 B．B同学 C．一样清晰
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，且在固体中传播速度比气体快、效果更清晰。A 同学通过桌面（固体）传声，B 同学通过空气（气体）传声，因此 A 同学听到的敲击声更清晰，故选 A。
3．（2026四上·湛江期末）通过下方的实验装置示意图和对应的数据记录表，可以得出的结论是（　　）。
垫圈个数 从起点到终点时间
5 6.58秒
10 3.12秒
15 1.03秒
A．垫圈个数与小车运动快慢没有关系
B．垫圈越少，小车运动得越快
C．垫圈越多，小车运动得越快
【答案】C
【知识点】重力；拉力
【解析】【分析】本实验通过改变垫圈个数，观察小车从起点到终点的运动时间，以此判断小车运动快慢。从数据可以看出：垫圈数量为5个时，用时6.58秒；垫圈数量为10个时，用时3.12 秒；垫圈数量为15个时，用时仅1.03秒。时间越短，说明小车运动速度越快。垫圈越多，对小车产生的拉力越大，小车运动得就越快；垫圈越少，拉力越小，小车运动得就越慢。因此可以得出结论：垫圈越多，小车运动得越快。故选C。
4．（2026四上·湛江期末）如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（　　）。
A．变得很轻，甚至听不见
B．比原来更响
C．和原来的一样响，没有变化
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要依靠空气、水等介质，不能在真空中传播。玻璃钟罩内原本有空气，闹钟的声音可通过空气传到钟罩外被听到。当把钟罩里的空气逐渐抽走，传播声音的介质不断减少，声音传播的条件被破坏，传出来的声音就会越来越轻。待空气完全抽走后，钟罩内接近真空状态，声音没有介质可传播，就几乎听不见了。故选A。
5．（2026四上·湛江期末）食物中的营养主要被人体的（　　）吸收。
A．大肠 B．胃 C．小肠
【答案】C
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】人体消化器官中，小肠是最主要的吸收营养的场所。小肠很长，内壁有许多皱襞和绒毛，大大增加了吸收面积，能充分吸收食物中被消化好的糖类、蛋白质、脂肪、维生素等营养物质。胃主要是初步消化食物，暂时储存食物，吸收能力较弱；大肠主要吸收水分和少量无机盐，基本不吸收营养。因此，食物中的营养主要在小肠被吸收。故选C。
6．（2026四上·湛江期末）“风声雨声读书声，声声入耳”中不属于自然界的声音的是( )。
A．风声 B．读书声 C．雨声
【答案】B
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】“风声雨声读书声，声声入耳”这句诗里包含了三种声音。风声是空气流动产生的声音，雨声是雨滴下落、撞击物体产生的声音，这两种都来自大自然，属于自然界的声音。而读书声是由人的声带振动发出的，是人类活动产生的声音，不属于自然界原本就有的声音。故选B。
7．（2026四上·湛江期末）如图所示，想让小车把木块推得更远，我们可以（　　）。
A．把木块放远一些。
B．把小车的位置向斜坡下方移动
C．把小车的位置向斜坡上方移动
【答案】C
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】这个实验探究的是动能与速度的关系。小车在斜坡上的位置越高，下滑时的重力势能转化成的动能就越多，速度也就越大。动能越大，小车撞击木块时的推力就越强，木块被推得就越远。把小车放在斜坡上方，下滑后速度更大，撞击力更强，木块移动距离更远。把木块放远或把小车向下移，都会让小车速度变小，撞击力减弱，木块推不远。因此，想让小车把木块推得更远，应把小车的位置向斜坡上方移动，故选C。
8．（2026四上·湛江期末）牙齿在食物消化的过程中起的作用是（　　）。
A．咬碎食物 B．运输食物 C．搅拌食物
【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化；牙齿
【解析】【分析】在食物消化的第一步，牙齿起到非常关键的作用。牙齿通过切割、撕裂、磨碎，把大块食物变成细小的食团，这个过程属于物理性消化，能大大减轻胃和肠的负担。运输食物主要是食道和消化道蠕动的作用；搅拌食物主要是舌头的功能。因此，牙齿在消化过程中最主要的作用就是咬碎食物。故选A。
9．（2026四上·湛江期末）下面的模拟实验中，模拟呼吸的是（　　）。
A． B． C．
【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】在人体呼吸模拟实验里，各部分对应关系如下：塑料瓶用来模拟胸廓，内部气球模拟肺，底部的橡皮膜模拟膈肌。向吸管内吹气，气球膨胀，模拟吸气；从吸管向外吸气，气球缩小，模拟呼气。整套装置完整演示了呼吸时胸腔、肺与膈肌的运动变化，能够直观展现呼吸原理。A选项是模拟胃的消化，C选项模拟食道蠕动。故选B。
10．（2026四上·湛江期末）下图是科科用气球驱动小车的实验装置图，气球喷气方向向右，那么小车运动方向（　　）。
A．向左 B．向右 C．向下
【答案】A
【知识点】喷气小车
【解析】【分析】当气球里的气体向右喷出时，会对小车产生一个与喷气方向相反的反冲力，推动小车运动。气球喷气方向向右，产生的反冲力方向就向左，因此小车会向左运动。这和火箭、喷气式飞机的工作原理一样，都是利用气体喷出时的反冲力前进，运动方向与喷气方向相反。所以小车的运动方向是向左，故选A。
11．（2026四上·湛江期末）钢琴演奏声音相对工地施工的声音，钢琴演奏声音听起来悦耳。(　　)
【答案】正确
【知识点】周围的声音；噪音
【解析】【分析】声音可分为乐音和噪声。钢琴演奏出的声音有规律、悦耳动听，属于乐音，能让人感到舒适愉悦。而工地施工的声音杂乱无章、刺耳难听，属于噪声，会影响人们正常的生活、学习和休息。题目中将钢琴声与工地声音对比，指出钢琴声听起来悦耳，这一描述符合生活常识和乐音、噪声的特点，故题干正确。
12．（2026四上·湛江期末）水是最普通的物质，它不是我们身体所需要的营养成分。（　　）
【答案】错误
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】人体所需要的营养是从食物中得到的。食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。题干表述错误。
故答案为：错误。
13．（2026四上·湛江期末）将某种食物在白纸上涂抹，会留有油迹，说明该食物中含有脂肪。(　　)
【答案】正确
【知识点】脂肪的检验
【解析】【分析】脂肪具有一个明显的特点：涂抹在白纸上会留下透明、不易干的油迹，这是检验食物中是否含有脂肪的常用简单方法。把食物在白纸上挤压、涂抹后，如果出现油迹，就说明这种食物里含有脂肪。像花生、肥肉、坚果等食物，都很容易在白纸上留下这类痕迹。题目描述的实验现象和结论都符合科学事实。故题干正确。
14．（2026四上·湛江期末）小组在设计小车时，不需要进行小组讨论，只用自己设计自己的小车。(　　)
【答案】错误
【知识点】设计小车
【解析】【分析】在科学探究和工程设计活动中，小组合作与交流讨论非常重要。设计小车时，小组讨论可以集中大家的想法，互相补充思路、发现问题、改进不足，让小车设计更合理、更完善。如果只靠自己设计，不与组员交流，容易出现考虑不周全、方案单一的情况。因此，设计小车必须进行小组讨论，而不是只自己设计自己的。故题干错误。
15．（2026四上·湛江期末）肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。（　　）
【答案】正确
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，即肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
16．（2026四上·湛江期末）人们搬运物体时，在下面放上滚木，是为了增大摩擦。(　　)
【答案】错误
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】在搬运重物时底下垫滚木，是把滑动摩擦变成滚动摩擦。滚动摩擦比滑动摩擦小得多，能让物体更容易被推动，目的是减小摩擦力，而不是增大摩擦。生活中车轮、滚珠轴承都是利用这个原理。题目说“为了增大摩擦”，与实际原理相反。故题干错误。
17．（2026四上·湛江期末）反冲力不仅可以让小车运动，还可以让火箭飞向太空。(　　)
【答案】正确
【知识点】反冲力
【解析】【分析】反冲力是物体向一个方向喷出气体、液体或固体时，自身向相反方向运动的力。小车利用气球喷气产生反冲力前进，火箭则是通过向下高速喷射燃料产生的巨大反冲力，克服重力飞向太空。两者的工作原理完全相同，都依靠反冲力运动。因此，反冲力既能让小车运动，也能让火箭飞向太空。故题干正确。
18．（2026四上·湛江期末）有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以我们不能吃含有脂肪的食物。
【答案】错误
【知识点】平衡膳食
【解析】【解答】脂肪是我们生命活动必须的营养物质，生活中我们应该少量摄入。所以题目的说法是错误的。
【分析】脂类是油、脂肪、类脂的总称。食物中的油性物质主要是油和脂肪，一般把常温下是液体的称作油，而把常温下是固体的称作脂肪。脂肪由C、H、O三种元素组成。 脂肪是由甘油和脂肪酸组成的三酰甘油酯，其中甘油的分子比较简单，而脂肪酸的种类和长短却不相同。脂肪酸分三大类：饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸、多不饱和脂肪酸。 脂肪可溶于多数有机溶剂，但不溶解于水。
19．（2026四上·湛江期末）声音可以在气体、液体和固体中传播。
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播需介质（固体、液体、气体），真空不能传声。传播速度快慢比较如：固体中传播速度＞液体中传播速度＞气体中传播速度。
20．（2026四上·湛江期末）飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎……它们都具有　 　。
【答案】能量
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】物体能够对外做功我们就说这个物体具有能量。飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动…它们都具有能量。
21．（2026四上·湛江期末）戴耳机听音乐时，应将音量调到最大。(　　)
【答案】错误
【知识点】保护听力
【解析】【分析】戴耳机听音乐时，音量调到最大会产生强烈噪音，长时间这样做会损伤听力，造成耳鸣、听力下降，甚至永久性听力损伤。正确做法是将音量调到适中、不刺耳的程度，既能听清声音，又能保护耳朵。为了听觉健康，绝对不能把音量开到最大。故题干错误。
22．（2026四上·湛江期末）为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食、不挑食。
【答案】正确
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】 要使自己能够均衡地获得各种营养首先要养成合理膳食的，营养均衡的习惯，要学会养生，不要暴饮暴食的原则。
23．（2026四上·湛江期末） 我们有一个能发出声音且控制声音的器官，它是舌头。（　　）
【答案】错误
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 我们有一个能发出声音且控制声音的器官，是声带，不是舌头，题干表述错误。
故答案为：错误。
24．（2026四上·湛江期末）只要对小车施加力，小车就会一直运动下去。(　　)
【答案】错误
【知识点】力与运动状态
【解析】【分析】力可以改变小车的运动状态，但不是只要施加力，小车就会一直运动。如果施加的力和摩擦力等阻力相互抵消，小车可能不动；即使小车动起来，一旦不再持续施加动力，小车会因为受到摩擦力、空气阻力等作用，慢慢停下来。只有在没有任何阻力的理想情况下，物体才会保持匀速直线运动。现实中，只施加一次力或受力不平衡，小车都无法一直运动。故题干错误。
25．（2026四上·湛江期末）在计数每分钟的呼吸次数时，一呼一吸算一次。
【答案】正确
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸次数在临床上特指的是每分钟呼吸的次数，也就是呼吸的频率，一呼一吸是一次呼吸。
26．（2026四上·湛江期末）橡皮筋在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力我们称为（　　）。
A．重力 B．弹力 C．反冲力
【答案】B
【知识点】弹力
【解析】【分析】橡皮筋被拉长、扭曲等形状发生改变时，会产生一个想要恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。生活中橡皮筋、弹簧、弓箭等物体都利用了弹力。重力是地球对物体的吸引力；反冲力是物体喷出气体、液体时产生的相反方向的推力。题目描述的正是橡皮筋形变后恢复原状的力，符合弹力的定义。故选B。
27．（2026四上·湛江期末）如图所示是利用弹簧制作成的一个弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作错误的是（　　）。
A．测量前，要检查指针是否在“0”刻度上
B．为了方便读数，可将物体取下后再读数
C．读数时，视线要与指针相平
【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】A.使用弹簧测力计测量力的大小时，必须遵循正确的操作规范。测量前应先检查指针是否对准0 刻度线，若不在零位需进行调零，这样才能保证测量结果准确，故A正确。
B.因为弹簧测力计的读数必须在物体仍挂在挂钩上、指针稳定不动时进行。如果将物体取下，弹簧会恢复原长，指针回到零位，就无法读出被测力的大小。故B错误；
C.读数时，视线要与指针相平，俯视或仰视都会造成读数误差，故C正确。
故选B。
（2026四上·湛江期末）为了制作一辆橡皮筋动力小车，科科打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋的长度之间的关系。请根据实验示意图和表格完成下面问题。
实验序号 ① ② ③
橡皮筋长度/厘米 11 15 19
钩码重力/N 0.5 1 1.5
28．三根橡皮筋中（　　）的橡皮筋最长，产生的弹力最（　　）。
A．②　　大 B．③　　小 C．③　　大
29．将①号橡皮筋上的钩码拿下，橡皮筋将会变（　　），产生的弹力会（　　）。
A．短　　小 B．长　　大 C．短　　大
30．组装完小车和橡皮筋后，科科发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，你认为原因是（　　）。
A．橡皮筋缠绕圈数多了
B．橡皮筋缠绕方向反了
C．橡皮筋缠绕圈数少了
【答案】28．C
29．A
30．B
【知识点】弹力
【解析】【分析】橡皮筋被拉得越长，形变程度越大，产生的弹力就越大。实验中③号橡皮筋长度最长，能吊起的钩码最重，弹力最大；弹力由形变产生，取下钩码后，橡皮筋不再受拉力，会恢复到更短的长度，形变减小，弹力也随之变小；橡皮筋动力小车依靠橡皮筋回弹带动车轮运动，缠绕方向直接决定行驶方向。小车向后退，是因为缠绕方向相反，与缠绕圈数无关。
28．从实验数据可以看出，三根橡皮筋的长度分别是11厘米、15厘米、19厘米，其中19厘米最长，对应实验序号③。橡皮筋被拉得越长，产生的弹力就越大，能吊起的钩码就越重。实验中③号橡皮筋拉长到19厘米，吊起的钩码重力最大，说明弹力最强。因此最长的是③，产生的弹力也最大。故选C。
29．橡皮筋的弹力来自它的形变，被拉得越长，弹力越大。当把①号橡皮筋上的钩码取下后，橡皮筋不再受到拉力，会恢复到原来更短的长度，形变程度变小。根据弹力的特点，形变越小，产生的弹力也就越小。所以取下钩码后，橡皮筋会变短，产生的弹力会变小。故选A。
30．橡皮筋动力小车是依靠橡皮筋回弹产生的弹力带动车轮转动。橡皮筋的缠绕方向直接决定小车行驶方向。如果缠绕方向相反，橡皮筋回弹时就会带动车轮反向转动，让小车向后退，而不是向前走。缠绕圈数多少只会影响动力大小和行驶距离，不会改变行驶方向。因此，小车向后倒退的原因是橡皮筋缠绕方向反了。故选B。
（2026四上·湛江期末）科科在学习“声音”这一单元时，发现橡皮筋拉开会产生声音，于是他做了实验得到了音量变化数据表。请根据实验示意图和表格完成下面问题。
橡皮筋被拉开的距离 听到声音的强弱 振动持续的时间
2厘米 弱 1.3秒
3厘米 较弱 1.9秒
4厘米 较强 2.3秒
5厘米 强 2.6秒
31．橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度会越大，听到的声音就（　　）。
A．没有变化 B．越强 C．越弱
32．橡皮筋被拉开的距离越长，振动的持续时间会越长，听到声音持续时间（　　）。
A．没有变化 B．越短 C．越长
【答案】31．B
32．C
【知识点】声音的产生；声音的强弱
【解析】【分析】橡皮筋拉开距离越长，振动幅度越大，声音的强弱即音量就越强；同时，拉开距离越长，橡皮筋振动持续的时间也越长，我们听到的声音持续时间也就越长。实验数据清晰表明：音量大小与振动幅度有关，声音持续时间与振动时长有关。
31．声音的强弱叫做音量，音量大小与物体的振动幅度有关。橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越大，发出的声音也就越强。从实验数据可以看出：拉开2厘米时声音弱，5厘米时声音强，随着拉开距离不断增大，声音也越来越强。这说明橡皮筋拉开距离越长，振动幅度越大，音量越强。故选B。
32．声音的持续时间和物体振动的持续时间是一致的。橡皮筋被拉开的距离越长，储存的能量越多，振动的时间就越长，我们听到声音的持续时间也就越长。从实验数据可以看出：拉开2厘米时振动持续1.3秒，拉开5厘米时振动持续2.6秒，随着拉开距离增大，振动时间明显变长，声音也响得更久。因此橡皮筋拉开距离越长，声音持续时间越长。故选C。
33．（2026四上·湛江期末）一般情况下，人体吸入与呼出气体的成分如下表。根据此表可以得出的结论是（　　）。
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸入的气体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出的气体 78% 16% 4% 2%
A．人的呼吸实际上是在进行气体交换
B．吸入的二氧化碳比呼出的二氧化碳多
C．吸入的氮气比呼出的氮气多
【答案】A
【知识点】认识空气
【解析】【分析】对比表格数据可以发现：人体吸入和呼出的气体中，氮气含量基本不变，氧气从21%降到16%，二氧化碳从0.03%升到4%。这说明人体呼吸时，氧气被吸收，二氧化碳被排出，也就是在进行气体交换。故选A。
（2026四上·湛江期末）科科是一名小学四年级学生，每天需要上学、参加30分钟体育活动。他为自己设计了一天的菜单（如下表），请结合所学知识回答问题。
餐食时段 所吃食物
早餐 牛奶　肉包子　水煮蛋
午餐 米饭　炖猪脚
晚餐 米饭　红烧肉　蒸鱼
零食 苹果
（科科的菜单）
34．食物可按来源分类，科科的菜单有（　　）属于动物类食物。
A．米饭、炖猪蹄、红烧肉、牛奶
B．米饭、苹果、水煮蛋、蒸鱼
C．炖猪脚、蒸鱼、红烧肉、牛奶
35．根据《6－10岁学龄儿童平衡膳食宝塔》，科科的菜单应该增加（　　）食物。
A．水果类 B．蔬菜类 C．蛋类
36．科科的妈妈在做红烧肉时，发现淀粉和味精的包装袋上的标签被弄脏，导致妈妈分不清哪袋是淀粉，于是科科想到了科学课上学习检验淀粉的方法，在淀粉和味精上滴上（　　），如果被滴的物质变成蓝色，说明它是淀粉。
A．碘酒 B．酒精 C．水
【答案】34．C
35．B
36．A
【知识点】食物的分类；食物中的营养；平衡膳食
【解析】【分析】食物按来源可分为动物类和植物类。炖猪脚、蒸鱼、红烧肉、牛奶都来自动物，属于动物类食物；米饭、苹果来自植物；科科的菜单中肉类、主食、蛋类、水果都有，但缺少蔬菜。根据学龄儿童平衡膳食宝塔，每天应摄入足量蔬菜，以补充维生素和膳食纤维；淀粉遇碘酒会变蓝色，这是检验淀粉的经典方法，可用来区分淀粉和味精，酒精和水不具备此作用。
34．食物按来源可分为动物类食物和植物类食物。动物类食物来自动物，如肉、蛋、奶等；植物类食物来自植物，如粮食、蔬菜、水果等。科科菜单里，炖猪脚、蒸鱼、红烧肉、牛奶、水煮蛋都属于动物类食物；米饭、苹果属于植物类食物。故选C。
35．根据6-10岁学龄儿童平衡膳食宝塔，儿童每天需要摄入足量的蔬菜类食物，以补充维生素、膳食纤维和矿物质。查看科科的菜单：早餐有奶、蛋、主食；午餐和晚餐以主食、肉类为主；零食只有水果。全天几乎没有蔬菜，明显缺少蔬菜类食物。水果他已有苹果，蛋类也足够，因此最需要增加的是蔬菜类。故选B。
36．淀粉有一个典型的特征：遇到碘酒会变成蓝色，这是科学上检验淀粉最常用、最可靠的方法。在区分淀粉和味精时，只需要在两种物质上分别滴加碘酒，变蓝色的就是淀粉，不变蓝色的就是味精。酒精和水都不能用来检验淀粉。因此，区分淀粉和味精应该滴加碘酒，故选A。
（2026四上·湛江期末）声音探秘区
海滨公园是爷爷奶奶们的乐园。每到傍晚，刚吃完饭的爷爷奶奶们就带着小音箱来到公园，随着激情的音乐跳起广场舞。这一现象也引起了住在附近的丫丫的注意，强烈的好奇心驱使她来到现场一探究竟。
37．音响里传来的人唱歌的声音是由（　　）振动产生的。
A．声带 B．空气 C．音响
38．这种声音主要是通过（　　），向四面八方传递给附近的人。
A．水流 B．空气 C．地面
39．如图所示，丫丫家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的音乐声常常影响她学习，请问（　　）方法可以减小她听到的声音。
A．把位置从A移到C，其他不变
B．把位置从A移到C，并关上门1和门2
C．把位置从A移到B，并关上窗户和门1
40．为了减少广场舞噪声对附近居民的影响，同时让爷爷奶奶们正常锻炼，以下做法最合理的是（　　）。
A．把音响音量调大，让远处的人也能听到音乐
B．选择远离居民区的公园空地跳舞，并控制活动时间在晚上8点前结束
C．为了不影响他人，取消所有广场舞活动
【答案】37．A
38．B
39．C
40．B
【知识点】声音的产生；声音的传播；噪音
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，音响里唱歌的声音是由人的声带振动发出，再通过音箱播放出来；声音的传播需要介质，平时我们听到的广场舞音乐，主要是通过空气传播到周围人的耳朵里；减弱噪声可以在传播过程中阻断声音。把位置从A移到B，并关上窗户和门1，能有效阻挡声音传播，减小对学习的影响；合理减少噪声要兼顾锻炼和居民生活。调大音量会加重噪声，取消广场舞过于极端；选择远离居民区的场地并控制时间，既降低了噪声影响，又不影响正常锻炼，是最合理的做法。
37．声音是由物体振动产生的。音响里播放的人唱歌的声音，源头是歌手的声带振动，声带振动带动周围空气振动，再通过录音、扩音设备传递并播放出来。虽然我们是通过音响听到声音，但音响只是把电信号转化为声音信号播放，并不是歌声产生的源头；空气则是传播声音的介质，只负责传递声音，不产生歌声本身。因此，人唱歌的声音是由声带振动产生的，故选A。
38．声音的传播需要依靠介质，常见的介质有固体、液体和气体。本题中，音响发出的广场舞音乐，主要是通过空气向四面八方传递给附近的人。空气作为气体介质，能很好地传递声波，让周围的人都能听到声音。故选B。
39．声音的传播需要介质，减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。本题主要通过阻断声音传播来减小噪声。大街上的音乐声属于外界噪声，A位置靠近声源，听到的声音大。
A.只移动位置，未阻断声音传播，效果差。故A错误；
B.虽关上门，但C位置仍易受声音影响。故B错误；
C.将位置移到B，同时关上窗户和门1，能有效阻挡声音通过空气和门窗传播，在传播过程中大幅减弱噪声，因此是减小听到声音的最佳方法。故C正确。
故选C。
40．A.把音量调大，会让噪声更强，严重影响居民，不合理。故A错误；
B.选择远离居民区的场地，并在晚上8点前结束，既在声源和传播过程中减少了噪声影响，又不取消锻炼，兼顾双方需求，是最合理的做法。故B正确；
C.直接取消广场舞，过于极端，不能满足老年人正常锻炼需求，不合理。故C错误。
故选B。
1 / 1广东省湛江市2025-2026学年四年级上册期末考试科学试卷
1．（2026四上·湛江期末）敲击贝壳，贝壳会发出清脆的声音，这个声音的产生是因为（　　）。
A．贝壳在振动 B．空气在振动 C．手在振动
2．（2026四上·湛江期末）如图所示，B同学在敲击桌面，A同学耳朵紧贴桌面听，两人听到敲击桌面比较清晰的是（　　）。
A．A同学 B．B同学 C．一样清晰
3．（2026四上·湛江期末）通过下方的实验装置示意图和对应的数据记录表，可以得出的结论是（　　）。
垫圈个数 从起点到终点时间
5 6.58秒
10 3.12秒
15 1.03秒
A．垫圈个数与小车运动快慢没有关系
B．垫圈越少，小车运动得越快
C．垫圈越多，小车运动得越快
4．（2026四上·湛江期末）如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（　　）。
A．变得很轻，甚至听不见
B．比原来更响
C．和原来的一样响，没有变化
5．（2026四上·湛江期末）食物中的营养主要被人体的（　　）吸收。
A．大肠 B．胃 C．小肠
6．（2026四上·湛江期末）“风声雨声读书声，声声入耳”中不属于自然界的声音的是( )。
A．风声 B．读书声 C．雨声
7．（2026四上·湛江期末）如图所示，想让小车把木块推得更远，我们可以（　　）。
A．把木块放远一些。
B．把小车的位置向斜坡下方移动
C．把小车的位置向斜坡上方移动
8．（2026四上·湛江期末）牙齿在食物消化的过程中起的作用是（　　）。
A．咬碎食物 B．运输食物 C．搅拌食物
9．（2026四上·湛江期末）下面的模拟实验中，模拟呼吸的是（　　）。
A． B． C．
10．（2026四上·湛江期末）下图是科科用气球驱动小车的实验装置图，气球喷气方向向右，那么小车运动方向（　　）。
A．向左 B．向右 C．向下
11．（2026四上·湛江期末）钢琴演奏声音相对工地施工的声音，钢琴演奏声音听起来悦耳。(　　)
12．（2026四上·湛江期末）水是最普通的物质，它不是我们身体所需要的营养成分。（　　）
13．（2026四上·湛江期末）将某种食物在白纸上涂抹，会留有油迹，说明该食物中含有脂肪。(　　)
14．（2026四上·湛江期末）小组在设计小车时，不需要进行小组讨论，只用自己设计自己的小车。(　　)
15．（2026四上·湛江期末）肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。（　　）
16．（2026四上·湛江期末）人们搬运物体时，在下面放上滚木，是为了增大摩擦。(　　)
17．（2026四上·湛江期末）反冲力不仅可以让小车运动，还可以让火箭飞向太空。(　　)
18．（2026四上·湛江期末）有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以我们不能吃含有脂肪的食物。
19．（2026四上·湛江期末）声音可以在气体、液体和固体中传播。
20．（2026四上·湛江期末）飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎……它们都具有　 　。
21．（2026四上·湛江期末）戴耳机听音乐时，应将音量调到最大。(　　)
22．（2026四上·湛江期末）为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食、不挑食。
23．（2026四上·湛江期末） 我们有一个能发出声音且控制声音的器官，它是舌头。（　　）
24．（2026四上·湛江期末）只要对小车施加力，小车就会一直运动下去。(　　)
25．（2026四上·湛江期末）在计数每分钟的呼吸次数时，一呼一吸算一次。
26．（2026四上·湛江期末）橡皮筋在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力我们称为（　　）。
A．重力 B．弹力 C．反冲力
27．（2026四上·湛江期末）如图所示是利用弹簧制作成的一个弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作错误的是（　　）。
A．测量前，要检查指针是否在“0”刻度上
B．为了方便读数，可将物体取下后再读数
C．读数时，视线要与指针相平
（2026四上·湛江期末）为了制作一辆橡皮筋动力小车，科科打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋的长度之间的关系。请根据实验示意图和表格完成下面问题。
实验序号 ① ② ③
橡皮筋长度/厘米 11 15 19
钩码重力/N 0.5 1 1.5
28．三根橡皮筋中（　　）的橡皮筋最长，产生的弹力最（　　）。
A．②　　大 B．③　　小 C．③　　大
29．将①号橡皮筋上的钩码拿下，橡皮筋将会变（　　），产生的弹力会（　　）。
A．短　　小 B．长　　大 C．短　　大
30．组装完小车和橡皮筋后，科科发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，你认为原因是（　　）。
A．橡皮筋缠绕圈数多了
B．橡皮筋缠绕方向反了
C．橡皮筋缠绕圈数少了
（2026四上·湛江期末）科科在学习“声音”这一单元时，发现橡皮筋拉开会产生声音，于是他做了实验得到了音量变化数据表。请根据实验示意图和表格完成下面问题。
橡皮筋被拉开的距离 听到声音的强弱 振动持续的时间
2厘米 弱 1.3秒
3厘米 较弱 1.9秒
4厘米 较强 2.3秒
5厘米 强 2.6秒
31．橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度会越大，听到的声音就（　　）。
A．没有变化 B．越强 C．越弱
32．橡皮筋被拉开的距离越长，振动的持续时间会越长，听到声音持续时间（　　）。
A．没有变化 B．越短 C．越长
33．（2026四上·湛江期末）一般情况下，人体吸入与呼出气体的成分如下表。根据此表可以得出的结论是（　　）。
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸入的气体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出的气体 78% 16% 4% 2%
A．人的呼吸实际上是在进行气体交换
B．吸入的二氧化碳比呼出的二氧化碳多
C．吸入的氮气比呼出的氮气多
（2026四上·湛江期末）科科是一名小学四年级学生，每天需要上学、参加30分钟体育活动。他为自己设计了一天的菜单（如下表），请结合所学知识回答问题。
餐食时段 所吃食物
早餐 牛奶　肉包子　水煮蛋
午餐 米饭　炖猪脚
晚餐 米饭　红烧肉　蒸鱼
零食 苹果
（科科的菜单）
34．食物可按来源分类，科科的菜单有（　　）属于动物类食物。
A．米饭、炖猪蹄、红烧肉、牛奶
B．米饭、苹果、水煮蛋、蒸鱼
C．炖猪脚、蒸鱼、红烧肉、牛奶
35．根据《6－10岁学龄儿童平衡膳食宝塔》，科科的菜单应该增加（　　）食物。
A．水果类 B．蔬菜类 C．蛋类
36．科科的妈妈在做红烧肉时，发现淀粉和味精的包装袋上的标签被弄脏，导致妈妈分不清哪袋是淀粉，于是科科想到了科学课上学习检验淀粉的方法，在淀粉和味精上滴上（　　），如果被滴的物质变成蓝色，说明它是淀粉。
A．碘酒 B．酒精 C．水
（2026四上·湛江期末）声音探秘区
海滨公园是爷爷奶奶们的乐园。每到傍晚，刚吃完饭的爷爷奶奶们就带着小音箱来到公园，随着激情的音乐跳起广场舞。这一现象也引起了住在附近的丫丫的注意，强烈的好奇心驱使她来到现场一探究竟。
37．音响里传来的人唱歌的声音是由（　　）振动产生的。
A．声带 B．空气 C．音响
38．这种声音主要是通过（　　），向四面八方传递给附近的人。
A．水流 B．空气 C．地面
39．如图所示，丫丫家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的音乐声常常影响她学习，请问（　　）方法可以减小她听到的声音。
A．把位置从A移到C，其他不变
B．把位置从A移到C，并关上门1和门2
C．把位置从A移到B，并关上窗户和门1
40．为了减少广场舞噪声对附近居民的影响，同时让爷爷奶奶们正常锻炼，以下做法最合理的是（　　）。
A．把音响音量调大，让远处的人也能听到音乐
B．选择远离居民区的公园空地跳舞，并控制活动时间在晚上8点前结束
C．为了不影响他人，取消所有广场舞活动
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。敲击贝壳时，贝壳受到外力作用发生振动，从而发出清脆的声音。空气是传播声音的介质，不是产生声音的原因；手只是施加敲击的力，手的振动不是贝壳发声的源头。只有贝壳本身在振动，才是声音产生的直接原因。故选A。
2．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，且在固体中传播速度比气体快、效果更清晰。A 同学通过桌面（固体）传声，B 同学通过空气（气体）传声，因此 A 同学听到的敲击声更清晰，故选 A。
3．【答案】C
【知识点】重力；拉力
【解析】【分析】本实验通过改变垫圈个数，观察小车从起点到终点的运动时间，以此判断小车运动快慢。从数据可以看出：垫圈数量为5个时，用时6.58秒；垫圈数量为10个时，用时3.12 秒；垫圈数量为15个时，用时仅1.03秒。时间越短，说明小车运动速度越快。垫圈越多，对小车产生的拉力越大，小车运动得就越快；垫圈越少，拉力越小，小车运动得就越慢。因此可以得出结论：垫圈越多，小车运动得越快。故选C。
4．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要依靠空气、水等介质，不能在真空中传播。玻璃钟罩内原本有空气，闹钟的声音可通过空气传到钟罩外被听到。当把钟罩里的空气逐渐抽走，传播声音的介质不断减少，声音传播的条件被破坏，传出来的声音就会越来越轻。待空气完全抽走后，钟罩内接近真空状态，声音没有介质可传播，就几乎听不见了。故选A。
5．【答案】C
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】人体消化器官中，小肠是最主要的吸收营养的场所。小肠很长，内壁有许多皱襞和绒毛，大大增加了吸收面积，能充分吸收食物中被消化好的糖类、蛋白质、脂肪、维生素等营养物质。胃主要是初步消化食物，暂时储存食物，吸收能力较弱；大肠主要吸收水分和少量无机盐，基本不吸收营养。因此，食物中的营养主要在小肠被吸收。故选C。
6．【答案】B
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】“风声雨声读书声，声声入耳”这句诗里包含了三种声音。风声是空气流动产生的声音，雨声是雨滴下落、撞击物体产生的声音，这两种都来自大自然，属于自然界的声音。而读书声是由人的声带振动发出的，是人类活动产生的声音，不属于自然界原本就有的声音。故选B。
7．【答案】C
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】这个实验探究的是动能与速度的关系。小车在斜坡上的位置越高，下滑时的重力势能转化成的动能就越多，速度也就越大。动能越大，小车撞击木块时的推力就越强，木块被推得就越远。把小车放在斜坡上方，下滑后速度更大，撞击力更强，木块移动距离更远。把木块放远或把小车向下移，都会让小车速度变小，撞击力减弱，木块推不远。因此，想让小车把木块推得更远，应把小车的位置向斜坡上方移动，故选C。
8．【答案】A
【知识点】口腔中的初步消化；牙齿
【解析】【分析】在食物消化的第一步，牙齿起到非常关键的作用。牙齿通过切割、撕裂、磨碎，把大块食物变成细小的食团，这个过程属于物理性消化，能大大减轻胃和肠的负担。运输食物主要是食道和消化道蠕动的作用；搅拌食物主要是舌头的功能。因此，牙齿在消化过程中最主要的作用就是咬碎食物。故选A。
9．【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】在人体呼吸模拟实验里，各部分对应关系如下：塑料瓶用来模拟胸廓，内部气球模拟肺，底部的橡皮膜模拟膈肌。向吸管内吹气，气球膨胀，模拟吸气；从吸管向外吸气，气球缩小，模拟呼气。整套装置完整演示了呼吸时胸腔、肺与膈肌的运动变化，能够直观展现呼吸原理。A选项是模拟胃的消化，C选项模拟食道蠕动。故选B。
10．【答案】A
【知识点】喷气小车
【解析】【分析】当气球里的气体向右喷出时，会对小车产生一个与喷气方向相反的反冲力，推动小车运动。气球喷气方向向右，产生的反冲力方向就向左，因此小车会向左运动。这和火箭、喷气式飞机的工作原理一样，都是利用气体喷出时的反冲力前进，运动方向与喷气方向相反。所以小车的运动方向是向左，故选A。
11．【答案】正确
【知识点】周围的声音；噪音
【解析】【分析】声音可分为乐音和噪声。钢琴演奏出的声音有规律、悦耳动听，属于乐音，能让人感到舒适愉悦。而工地施工的声音杂乱无章、刺耳难听，属于噪声，会影响人们正常的生活、学习和休息。题目中将钢琴声与工地声音对比，指出钢琴声听起来悦耳，这一描述符合生活常识和乐音、噪声的特点，故题干正确。
12．【答案】错误
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】人体所需要的营养是从食物中得到的。食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。题干表述错误。
故答案为：错误。
13．【答案】正确
【知识点】脂肪的检验
【解析】【分析】脂肪具有一个明显的特点：涂抹在白纸上会留下透明、不易干的油迹，这是检验食物中是否含有脂肪的常用简单方法。把食物在白纸上挤压、涂抹后，如果出现油迹，就说明这种食物里含有脂肪。像花生、肥肉、坚果等食物，都很容易在白纸上留下这类痕迹。题目描述的实验现象和结论都符合科学事实。故题干正确。
14．【答案】错误
【知识点】设计小车
【解析】【分析】在科学探究和工程设计活动中，小组合作与交流讨论非常重要。设计小车时，小组讨论可以集中大家的想法，互相补充思路、发现问题、改进不足，让小车设计更合理、更完善。如果只靠自己设计，不与组员交流，容易出现考虑不周全、方案单一的情况。因此，设计小车必须进行小组讨论，而不是只自己设计自己的。故题干错误。
15．【答案】正确
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，即肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
16．【答案】错误
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】在搬运重物时底下垫滚木，是把滑动摩擦变成滚动摩擦。滚动摩擦比滑动摩擦小得多，能让物体更容易被推动，目的是减小摩擦力，而不是增大摩擦。生活中车轮、滚珠轴承都是利用这个原理。题目说“为了增大摩擦”，与实际原理相反。故题干错误。
17．【答案】正确
【知识点】反冲力
【解析】【分析】反冲力是物体向一个方向喷出气体、液体或固体时，自身向相反方向运动的力。小车利用气球喷气产生反冲力前进，火箭则是通过向下高速喷射燃料产生的巨大反冲力，克服重力飞向太空。两者的工作原理完全相同，都依靠反冲力运动。因此，反冲力既能让小车运动，也能让火箭飞向太空。故题干正确。
18．【答案】错误
【知识点】平衡膳食
【解析】【解答】脂肪是我们生命活动必须的营养物质，生活中我们应该少量摄入。所以题目的说法是错误的。
【分析】脂类是油、脂肪、类脂的总称。食物中的油性物质主要是油和脂肪，一般把常温下是液体的称作油，而把常温下是固体的称作脂肪。脂肪由C、H、O三种元素组成。 脂肪是由甘油和脂肪酸组成的三酰甘油酯，其中甘油的分子比较简单，而脂肪酸的种类和长短却不相同。脂肪酸分三大类：饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸、多不饱和脂肪酸。 脂肪可溶于多数有机溶剂，但不溶解于水。
19．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播需介质（固体、液体、气体），真空不能传声。传播速度快慢比较如：固体中传播速度＞液体中传播速度＞气体中传播速度。
20．【答案】能量
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】物体能够对外做功我们就说这个物体具有能量。飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动…它们都具有能量。
21．【答案】错误
【知识点】保护听力
【解析】【分析】戴耳机听音乐时，音量调到最大会产生强烈噪音，长时间这样做会损伤听力，造成耳鸣、听力下降，甚至永久性听力损伤。正确做法是将音量调到适中、不刺耳的程度，既能听清声音，又能保护耳朵。为了听觉健康，绝对不能把音量开到最大。故题干错误。
22．【答案】正确
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】 要使自己能够均衡地获得各种营养首先要养成合理膳食的，营养均衡的习惯，要学会养生，不要暴饮暴食的原则。
23．【答案】错误
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 我们有一个能发出声音且控制声音的器官，是声带，不是舌头，题干表述错误。
故答案为：错误。
24．【答案】错误
【知识点】力与运动状态
【解析】【分析】力可以改变小车的运动状态，但不是只要施加力，小车就会一直运动。如果施加的力和摩擦力等阻力相互抵消，小车可能不动；即使小车动起来，一旦不再持续施加动力，小车会因为受到摩擦力、空气阻力等作用，慢慢停下来。只有在没有任何阻力的理想情况下，物体才会保持匀速直线运动。现实中，只施加一次力或受力不平衡，小车都无法一直运动。故题干错误。
25．【答案】正确
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸次数在临床上特指的是每分钟呼吸的次数，也就是呼吸的频率，一呼一吸是一次呼吸。
26．【答案】B
【知识点】弹力
【解析】【分析】橡皮筋被拉长、扭曲等形状发生改变时，会产生一个想要恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。生活中橡皮筋、弹簧、弓箭等物体都利用了弹力。重力是地球对物体的吸引力；反冲力是物体喷出气体、液体时产生的相反方向的推力。题目描述的正是橡皮筋形变后恢复原状的力，符合弹力的定义。故选B。
27．【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】A.使用弹簧测力计测量力的大小时，必须遵循正确的操作规范。测量前应先检查指针是否对准0 刻度线，若不在零位需进行调零，这样才能保证测量结果准确，故A正确。
B.因为弹簧测力计的读数必须在物体仍挂在挂钩上、指针稳定不动时进行。如果将物体取下，弹簧会恢复原长，指针回到零位，就无法读出被测力的大小。故B错误；
C.读数时，视线要与指针相平，俯视或仰视都会造成读数误差，故C正确。
故选B。
【答案】28．C
29．A
30．B
【知识点】弹力
【解析】【分析】橡皮筋被拉得越长，形变程度越大，产生的弹力就越大。实验中③号橡皮筋长度最长，能吊起的钩码最重，弹力最大；弹力由形变产生，取下钩码后，橡皮筋不再受拉力，会恢复到更短的长度，形变减小，弹力也随之变小；橡皮筋动力小车依靠橡皮筋回弹带动车轮运动，缠绕方向直接决定行驶方向。小车向后退，是因为缠绕方向相反，与缠绕圈数无关。
28．从实验数据可以看出，三根橡皮筋的长度分别是11厘米、15厘米、19厘米，其中19厘米最长，对应实验序号③。橡皮筋被拉得越长，产生的弹力就越大，能吊起的钩码就越重。实验中③号橡皮筋拉长到19厘米，吊起的钩码重力最大，说明弹力最强。因此最长的是③，产生的弹力也最大。故选C。
29．橡皮筋的弹力来自它的形变，被拉得越长，弹力越大。当把①号橡皮筋上的钩码取下后，橡皮筋不再受到拉力，会恢复到原来更短的长度，形变程度变小。根据弹力的特点，形变越小，产生的弹力也就越小。所以取下钩码后，橡皮筋会变短，产生的弹力会变小。故选A。
30．橡皮筋动力小车是依靠橡皮筋回弹产生的弹力带动车轮转动。橡皮筋的缠绕方向直接决定小车行驶方向。如果缠绕方向相反，橡皮筋回弹时就会带动车轮反向转动，让小车向后退，而不是向前走。缠绕圈数多少只会影响动力大小和行驶距离，不会改变行驶方向。因此，小车向后倒退的原因是橡皮筋缠绕方向反了。故选B。
【答案】31．B
32．C
【知识点】声音的产生；声音的强弱
【解析】【分析】橡皮筋拉开距离越长，振动幅度越大，声音的强弱即音量就越强；同时，拉开距离越长，橡皮筋振动持续的时间也越长，我们听到的声音持续时间也就越长。实验数据清晰表明：音量大小与振动幅度有关，声音持续时间与振动时长有关。
31．声音的强弱叫做音量，音量大小与物体的振动幅度有关。橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越大，发出的声音也就越强。从实验数据可以看出：拉开2厘米时声音弱，5厘米时声音强，随着拉开距离不断增大，声音也越来越强。这说明橡皮筋拉开距离越长，振动幅度越大，音量越强。故选B。
32．声音的持续时间和物体振动的持续时间是一致的。橡皮筋被拉开的距离越长，储存的能量越多，振动的时间就越长，我们听到声音的持续时间也就越长。从实验数据可以看出：拉开2厘米时振动持续1.3秒，拉开5厘米时振动持续2.6秒，随着拉开距离增大，振动时间明显变长，声音也响得更久。因此橡皮筋拉开距离越长，声音持续时间越长。故选C。
33．【答案】A
【知识点】认识空气
【解析】【分析】对比表格数据可以发现：人体吸入和呼出的气体中，氮气含量基本不变，氧气从21%降到16%，二氧化碳从0.03%升到4%。这说明人体呼吸时，氧气被吸收，二氧化碳被排出，也就是在进行气体交换。故选A。
【答案】34．C
35．B
36．A
【知识点】食物的分类；食物中的营养；平衡膳食
【解析】【分析】食物按来源可分为动物类和植物类。炖猪脚、蒸鱼、红烧肉、牛奶都来自动物，属于动物类食物；米饭、苹果来自植物；科科的菜单中肉类、主食、蛋类、水果都有，但缺少蔬菜。根据学龄儿童平衡膳食宝塔，每天应摄入足量蔬菜，以补充维生素和膳食纤维；淀粉遇碘酒会变蓝色，这是检验淀粉的经典方法，可用来区分淀粉和味精，酒精和水不具备此作用。
34．食物按来源可分为动物类食物和植物类食物。动物类食物来自动物，如肉、蛋、奶等；植物类食物来自植物，如粮食、蔬菜、水果等。科科菜单里，炖猪脚、蒸鱼、红烧肉、牛奶、水煮蛋都属于动物类食物；米饭、苹果属于植物类食物。故选C。
35．根据6-10岁学龄儿童平衡膳食宝塔，儿童每天需要摄入足量的蔬菜类食物，以补充维生素、膳食纤维和矿物质。查看科科的菜单：早餐有奶、蛋、主食；午餐和晚餐以主食、肉类为主；零食只有水果。全天几乎没有蔬菜，明显缺少蔬菜类食物。水果他已有苹果，蛋类也足够，因此最需要增加的是蔬菜类。故选B。
36．淀粉有一个典型的特征：遇到碘酒会变成蓝色，这是科学上检验淀粉最常用、最可靠的方法。在区分淀粉和味精时，只需要在两种物质上分别滴加碘酒，变蓝色的就是淀粉，不变蓝色的就是味精。酒精和水都不能用来检验淀粉。因此，区分淀粉和味精应该滴加碘酒，故选A。
【答案】37．A
38．B
39．C
40．B
【知识点】声音的产生；声音的传播；噪音
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，音响里唱歌的声音是由人的声带振动发出，再通过音箱播放出来；声音的传播需要介质，平时我们听到的广场舞音乐，主要是通过空气传播到周围人的耳朵里；减弱噪声可以在传播过程中阻断声音。把位置从A移到B，并关上窗户和门1，能有效阻挡声音传播，减小对学习的影响；合理减少噪声要兼顾锻炼和居民生活。调大音量会加重噪声，取消广场舞过于极端；选择远离居民区的场地并控制时间，既降低了噪声影响，又不影响正常锻炼，是最合理的做法。
37．声音是由物体振动产生的。音响里播放的人唱歌的声音，源头是歌手的声带振动，声带振动带动周围空气振动，再通过录音、扩音设备传递并播放出来。虽然我们是通过音响听到声音，但音响只是把电信号转化为声音信号播放，并不是歌声产生的源头；空气则是传播声音的介质，只负责传递声音，不产生歌声本身。因此，人唱歌的声音是由声带振动产生的，故选A。
38．声音的传播需要依靠介质，常见的介质有固体、液体和气体。本题中，音响发出的广场舞音乐，主要是通过空气向四面八方传递给附近的人。空气作为气体介质，能很好地传递声波，让周围的人都能听到声音。故选B。
39．声音的传播需要介质，减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。本题主要通过阻断声音传播来减小噪声。大街上的音乐声属于外界噪声，A位置靠近声源，听到的声音大。
A.只移动位置，未阻断声音传播，效果差。故A错误；
B.虽关上门，但C位置仍易受声音影响。故B错误；
C.将位置移到B，同时关上窗户和门1，能有效阻挡声音通过空气和门窗传播，在传播过程中大幅减弱噪声，因此是减小听到声音的最佳方法。故C正确。
故选C。
40．A.把音量调大，会让噪声更强，严重影响居民，不合理。故A错误；
B.选择远离居民区的场地，并在晚上8点前结束，既在声源和传播过程中减少了噪声影响，又不取消锻炼，兼顾双方需求，是最合理的做法。故B正确；
C.直接取消广场舞，过于极端，不能满足老年人正常锻炼需求，不合理。故C错误。
故选B。
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