资源简介

(共28张PPT)
惜水在心 节水在行
——3.22世界水日主题班会课件
同学们，3月22日是世界水日，水是生命之源，滋养山河、维系生灵，更是我们赖以生存的根基。当下水资源短缺与污染问题严峻，作为高中生，我们理应肩负护水使命。今天，就让我们一起知水、忧水、观水、节水，以青春之力，守一方清流，践行节水责任。
CONTENTS
目录
壹
知水：水日之源
贰
观水：浪费之行
叁
肆
忧水：危机之境
节水：日常之举
PART 01
知水：水日之源
知水：水日之源
水是生命之源，滋养万物生灵，维系生态平衡，更是人类生存发展的根基。它灌溉农田、滋养草木，维系人体机能，承载着文明的延续。当前水资源短缺与污染问题突出，珍惜每一滴水，守护水资源，既是守护我们自身的生存家园，也是青年一代应尽的责任与担当。
知水：水日之源
1977年，联合国召开“联合国水事会议”，向全球发出警告：水将成为继石油危机之后的下一个深刻社会危机，强调水资源对人类生存和社会发展的极端重要性，为后续行动奠定了基础。
1992年，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢举行，会议通过的《21世纪行动议程》第18章明确提出，从1993年起设立“世界水日”，旨在应对全球水资源短缺、污染和不合理利用等问题。
“世界水日”的由来
知水：水日之源
1993年1月18日，第47届联合国大会通过第193号决议，正式确定每年的3月22日为“世界水日”。世界水日的设立，标志着全球对水资源问题的高度重视，旨在通过国际协作和公众参与，促进水资源的可持续利用，保障人类社会的长远发展。
2026年3月22日是第三十四届“世界水日”，联合国将今年“世界水日”主题定为“Water and Gender”，译为“水与性别”。
“世界水日”的由来
1988年《中华人民共和国水法》颁布后，水利部即确定每年的7月1日至7日为“中国水周”，但考虑到世界水日与中国水周的主旨和内容基本相同，因此从1994年开始，“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日。
近日，水利部普法办印发通知，确定2026年“中国水周”主题为“国家水网 世纪画卷”。
“中国水周”的由来
知水：水日之源
“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态环境的重要环节。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是节水二字拼音首字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
水滴和手的结合像“心”字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。
国家节水标志
知水：水日之源
PART 02
忧水：危机之境
水是生命之源，更是我们赖以生存的宝贵资源。我国水资源总量居世界前列，但人均匮乏，时空分布不均，供需矛盾突出且利用效率有待提升。今天，我们就一同了解我国水资源现状，树立节水意识，共护生命之源。
忧水：危机之境
1.总量丰富但人均不足。我国淡水资源总量约2.8万亿立方米，居世界第六，但人均占有量仅约2100立方米，不足世界平均水平的1/4，是全球13个严重缺水国家之一，且16个省（区、市）人均水资源量低于严重缺水线。
忧水：危机之境
2.时空分布极不均衡。空间上，南方地区占国土面积36.5%，却拥有全国81%的水资源，而北方地区占国土面积63.5%，水资源仅占19%，形成“南丰北缺”格局。时间上，受季风气候影响，降水集中在夏秋季节，冬春季节水资源短缺，且年际变化大，常出现连续丰水或枯水年。
忧水：危机之境
3.水污染问题突出。工业废水、城市污水及农业面源污染导致水体质量下降，全国约20%的江河湖库处于轻度至中度污染状态，部分河段水质恶化，影响水资源可利用性，加剧了水资源短缺矛盾。
忧水：危机之境
4.水资源浪费与利用效率低。农业灌溉、工业生产及生活用水中存在较大浪费，万元国内生产总值用水量、万元工业增加值用水量远高于世界平均水平，城市供水管网漏损率较高，水资源利用效率有待提升。
忧水：危机之境
PART 03
观水：浪费之行
观水：浪费之行
1
洗手、洗脸时水龙头开得过大。部分学生洗手或洗脸时，将水龙头开到最大，水流速度过快，导致大量水未充分使用就流走，尤其在涂抹肥皂或洗手液时，未及时关水，造成浪费。
2
洗完手后未关紧水龙头。洗手结束后，有些学生未将水龙头拧紧，导致水龙头滴水或小流量持续流水，长时间积累会浪费大量水资源。
观水：浪费之行
3
刷牙时不关水龙头。刷牙过程中，部分学生让水龙头一直开着，即使刷牙时间较短，但持续流水也会浪费可观的水量。
4
洗澡时涂沐浴露或洗发水时不关淋浴喷头。洗澡时，在涂抹沐浴露、洗发水或揉搓头发期间，未关闭淋浴喷头，让水持续流淌，这是常见的浪费水现象。
观水：浪费之行
5
洗拖把或清洁时用水过量。在学校值日或家庭清洁时，部分学生洗拖把或擦拭物品时，未控制水量，用大量水冲洗，且未尝试用桶装水清洗，导致水浪费。
6
接水时走开忘记关水。有些学生接水时，因接电话、聊天或做其他事情而走开，忘记关闭水龙头，导致水持续流出，直到发现或水满溢出。
观水：浪费之行
7
洗菜、洗水果后直接倒掉废水。洗完菜、水果后，部分学生未将废水收集起来用于冲厕所、浇花等二次利用，而是直接倒掉，浪费了可再利用的水资源。
8
玩水或戏水行为。少数学生在课间或课余时间，以玩水、戏水为乐，如用杯子倒水、喷水嬉戏等，这种行为虽非日常必需，但也属于浪费水的现象。
PART 04
节水：日常之举
水滋养万物、孕育生命，是人类生存发展的根本。但当前我国水资源面临人均匮乏、分布不均等困境，节水已不是选择题，而是刻不容缓的责任。今天，我们聚焦我国水资源现状，读懂节水意义，从点滴行动做起，从日常做起，共同守护这不可替代的生命之源。
节水：日常之举
1. 一水多用，循环利用。洗菜、淘米的水可收集起来用于浇花、冲厕；洗衣后的水可用来拖地、擦窗。通过水的多次利用，减少清水消耗，既节约资源，又降低家庭用水成本。
节水：日常之举
2. 随手关水，杜绝长流。洗手、刷牙、洗脸时，避免水龙头长时间开启。例如，刷牙时用口杯接水，关掉水龙头后再刷牙，可节省大量用水。同时，定期检查水龙头是否漏水，及时维修，防止水资源浪费。
节水：日常之举
3. 改“冲”为“擦”，减少冲洗。洗车、清洁家具或炊具时，尽量用湿布擦拭代替水冲。对于油污较重的餐具，先用纸巾擦去油污，再用少量水清洗，既能保持清洁，又能大幅减少用水量。
节水：日常之举
4. 集中洗涤，合理用水。洗衣时尽量集中洗涤，避免多次少量洗涤。使用洗衣机时，选择节水模式，并确保衣物装满再启动，减少漂洗次数。手洗小件衣物时，用盆装水清洗，避免直接用水龙头冲洗，提高用水效率。
节水：日常之举
结束语
同学们，水是生命之源，节水护水从来不是一句口号，而是青年一代的责任与坚守。愿我们从点滴做起，践行节水行动，传递护水理念，以青春之力守清水长流，以实际行动护山河安澜，让每一滴水都能发挥价值，共筑绿色美好家园。
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