资源简介

安徽桐城市部分学校联考 2025-2026 学年下学期九 年级下学期开学试卷
语文答案
一、(35 分)
1.（1）十五从军征 八十始得归 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍（注
意“辕”“掣”“飘絮”“萍”的书写）
（2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（注意“厦”“庇”的书写）
(共 10 分。每空 1 分。错字、增字、漏字均不得分)
2. （1）浸; zhuài; duō（3 分）
（2）又没打火处，不能安排（3 分）
（3）水浒传; 林冲; 谨慎细心（3 分）
（3）D;A;C（3 分）
3.（1）B（2 分）
（2）岳飞精忠报国，丹心千古照（3 分）
（3）某中学九年级学生参与“自强不息”主题活动的热情差异较大，励志征文比赛参与人数最多、参与率最
高，而励志辩论赛参与人数最少、参与率最低，整体参与热度随活动类型变化呈递减趋势（3 分）
（4）任务一：示例:“天行健，君子以自强不息;"自强，是中华民族的传统美德;作为新时代的青少年，我们
应当继续传承这一美德，为实现"中国梦"而努力奋斗!下面就让我们走进本次主题班会;（2 分）
任务二：①句语序不当，把“历史进步”和“个人修养”调序。修改后的句子是：自强不息的精神在国家发展、 历史进步、个人修养等方面各有不同的表现。
第②标点不当。这里的错误在于：“等”和省略号不能同时使用，二者作用重复，保留其一即可。 （3 分）
二、(55 分)
[一](23 分)
4. （1）D（3 分）
（2）运用神态描写（“写满了沮丧”）和动作描写（“默默地坐到天黑”），生动表现出老人得知桃树将
被铲除时的失落与悲伤，突出桃树对老人的重要意义（4 分）
（3）通过反复写老人看望小桃树，突出老人对桃树的精心呵护与情感寄托，推动情节发展（从桃树生长到
形成“精神家园”），为后文桃树被保留的情节作铺垫（4 分）
（4）结尾写老人看到桃花依旧盛开，眼前一亮，与前文的沮丧形成强烈对比，情节突转，温暖治愈，既出
人意料又在情理之中，升华了守护美好、人间温情的主题，余味悠长（6 分）
（5）以“桃花源”为题，点明这片桃林是老人的精神家园，象征美好、安宁、温暖的理想世界，寄托了老
人对田园生活的眷恋，凸显文章守护美好、珍惜温情的主旨，富有诗意，吸引读者（6 分）
[二](16 分)
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5. （1）父亲在电影院工作，常带“我”看电影，“我”看了《哪吒闹海》等影片;“我”从孩子长大成人，
带偏瘫失语的父亲去看《哪吒之魔童闹海》;父亲看懂电影，一家人手牵手，父亲感动落泪（3 分）
（2）父亲勤劳能干，为养家拼命干活，从不休息；慈爱深沉，用带“我”看电影的方式教育孩子，默默付
出；坚强有担当，力气大、有责任感，撑起整个家庭（3 分）
（3）标题把父亲比作托塔天王，既赞美父亲像天王一样顶天立地、守护家庭，又与哪吒故事呼应，贯穿全
文，点明父爱主题，生动形象，吸引读者（4 分）
（4）应辑入“别样亲情”版块，文章以看电影为线索，回忆父子间的温情往事，写成年后“我”回报父爱，
情感真挚动人，突出深沉温暖的父子亲情（6 分）
[三](16 分)
6. （1）B（4 分）
（2）河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力（2 分）
（3）①不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了；②（我）在这里，洪水决不能毁
坏城墙（6 分）
（4）【甲】主张舍生取义；【乙】符合；苏轼在徐州遇洪水时，坚守城池、身先士卒，将百姓安危置于个
人安危之上，体现了“义”的选择（4 分）
三、(55 分)
7.(55 分)
作文评分标准
等 次
项 目 一等 二等 三等 四等 五等
(55~48 分) (48~39 分) (39~30 分) (30~21 分) (21~0 分)
分数 30~26 分 26~21 分 21~16 分 16~11 分 11~0 分
内容 (30 分) 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体
分数 25~22 分 22~18 分 18~14 分 14~10 分 10~0 分
表达 (25 分) 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多
说 明:不足 600 字的作文,每少 50 字扣 1 分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在 5 分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过 5 分的,交阅卷中心
组评判后确定分数。
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卷面书写(5 分)
卷面书写评分标准
5 分 4~3 分 2 分 1~0 分
①正确使用规范汉字; ①有错别字; ①错别字较多; ①错别字多;
②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多;
④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。
第 1 页，共 1 页安徽桐城市部分学校联考 2025-2026 学年下学期 九年级下学期开学试卷
语 文
你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。
一、语文积累与运用(35 分)
1.默写。(10 分)
（1）品味诗文，能让我们体会战争带给人们的伤痛。如《十五从军征》中“ ， ”两句通过年
龄上的跨度，写出了战争持续时间之长；《白雪歌送武判官归京》中岑参借“ ， ”两句，传
神地表现了边塞的奇寒，凌厉寒风也刮不动冻住的红旗；《过零丁洋》中，文天祥以“ ， ”
两句，讲述了国家在战乱中飘摇破碎，自身也漂泊不定，历经磨难的凄苦处境。
（2）品读诗歌，也能让我们读懂诗人那份情怀与坚守。《茅屋为秋风所破歌》杜甫通过“ ， ”
两句表达了诗人推己及人、心系苍生的忧国忧民情怀；郑燮“ ， ”《竹石》借竹子扎根岩石
之中表达了坚韧不拔，顽强不屈的精神及对自我信念的坚守。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12 分)
再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被
雪压倒了。A 寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探
半身入去摸时，火盆内火种都被雪水 jìn 灭了。A 把手床上摸时，只拽的一条絮被。A 钻将出来，见天色黑
了。寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿
一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入的庙
门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门
(1) 给加点的字注音，根据注音写出相应的汉字。（3 分）
①jìn ______
②拽______
③掇将 ______
(2) 请把下面句子改为陈述句：又没打火处，怎生安排？（3 分）
(3) 上面这段文字出自我国古典名著《______ 》，其中 A 是 ______ （人物），从这段文字来看，A 的主要
性格特点是 ______（3 分）
(4) 中国古典小说中，有许多脍炙人口的歇后语，请根据情节选择正确的后一句。（3 分）
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假李逵碰见真
故事 梁山泊的军师 孙悟空拔猴毛
李逵
歇后语 ① ______ ② ______ ③ ______
A.冤家路窄
B.官逼民反
C.变化多端
D.无（吴）用
3.“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”某中学开展以“君子自强不息”为主题的综合性实
践活动，请你参加(13 分)
(1) 【“自强不息”书法展】下列书法作品的诗句中，没有蕴含自强不息精神的是 ______ （2 分）
A. 君子求诸己，小人求诸人 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D. 士不可以不弘毅，任重而道远
(2) 【“自强不息”人物汇】请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。（3 分）
祖逖 范仲淹 岳飞
上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代
下联：______
(3) 【“自强不息”活动表】下面是该校中九年级“自强不息”主题活动中参与情况统计表，请用简洁的语言概 括表中的信息。（3 分）
活动类型 参与人数 参与率
励志征文比赛 1500 100%
励志故事会 500 33.3%
励志越野赛 300 20%
励志辩论赛 120 8% (4) 【“自强不息”励志会】
任务一：九（1）班将在班级里举办“自强不息”主题班会，请你为本次班会拟写一则开场白。（80 字左右。） （5 分）
任务二：小明在活动前写了发言稿，其中有两处有语病，请帮助他进行修改。 ①自强不息的精神在国家发
展、个人修养、历史进步等方面各有不同的表现。②对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓、面
对逆境不屈不挠等……都是自强不息的表现。③中国古典诗词中也不乏出现自强不息精神和风骨的作品。A. 第①句有语病，修改后的句子是：______ B.第②句有一处标点错误，请修改 ______
二、阅读(55 分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](23 分)
桃花源
李海燕
①那棵小桃树，是他和她出去溜达时发现的。
②去年秋天她做了一个手术，女儿女婿就把他们从乡下接到这座小城里。他俩都住不惯楼房，就顺着楼
下那条路向东边溜达。
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③那天，他俩走到了小城的边缘，前方是一片长满了蒿草的荒地。他说，这片地能有百八十亩，咋荒了
呢？他俩走进荒地里，一阵风起，撩开茂密的蒿草，小桃树的身影倏忽一闪。她扒开蒿草，说，真是一棵
小桃树，树叶快被虫子吃光了。
④这棵小桃树，长得瘦瘦弱弱，一副营养不良的样子，很显然是谁吃完桃子，顺手丢下桃核的结果。他
俩便逐个叶子灭虫，清理杂草，然后松土。小桃树拥有了一块干净的地盘。
⑤他和她每天都来看小桃树。多长出一片叶子，多抽出一个新梢，俩人都会高兴半天。他说，桃树生长
快，明年兴许就能见花。秋风渐凉，孤零零的小桃树在风中摇曳。她说，这儿比不了咱山屯子，树多互相
有个照应。他俩就给小桃树的树干上缠满了布条。天气越来越冷，他和她还是隔三差五地去看小桃树。他
说不去看看，心里像搁着事儿似的。她说，像有一个孩子在那儿惦记着。
⑥第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。五朵桃花开了，
粉嫩粉嫩的，煞是好看。
⑦又一个春天来了，小桃树长大了，开了一树花。那天来了几个中学生，在桃树下拍照。她担忧地说，
这些桃子怕是留不住了。他俩给小桃树围了一道篱笆，篱笆上挂着一块木牌：这是两个老人的精神家园，
请您不要破坏它！偶尔还会有人来拍照，说有了这道篱笆做背景，拍出的照片更有艺术美感了。
⑧桃花落了，结了一树小桃子，桃子玻璃球般大时，三十六个。之后，他俩每天待在哪儿，陪着小桃子
们长大，直到桃子成熟。
⑨桃子摘下来后，他俩直接送到了社区老年活动中心。老人们吃完桃子，他把桃核收集起来，种在那棵
桃树的周围。新长出来十九棵桃树，加上当初那棵长大的桃树，他和她拥有二十棵桃树了。栽种的时候他
设计了图形，摆成两个心形。他指着有那棵大桃树的心，说那是他的，另一个是她的。她笑他老了老了还
懂得浪漫了。
⑩一个人光顾了他们的果园，那人站在他俩面前说，这块地将来要盖一个度假村。她讷讷地问，这些桃
树会被保留下来吗？那人扫了那些桃树一眼，不置可否地摇了摇头。
那人走了以后，他俩一直默默地坐到天黑，两张脸上写满了沮丧。
她旧病复发进了医院，从医院回来就坐轮椅了。春风撩动他俩的白发，他推着她向小桃园走去。
当那片开阔地出现他们眼前时，俩人都愣住了。只半个月的时间，这儿已经物是人非，一台又高又大
的搅拌机正轰鸣作响地旋转着，一伙人正在那儿砌墙……一道蓝色的屏障高高竖起，挡在原来桃树生长的
地方，看不到里面圈着什么。失望又无可奈何的情绪让俩人沮丧到了极点。
一个人发现了他们。正是那天的那人。那人微笑地说，去那边看看吧。
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绕过那道高高的屏障，他俩眼前一亮，不约而同地“啊”了一声。此时桃花开得正好，把那一片时空
都染成了桃粉色。
（选自《微型小说选刊》2025 第 1 期，有删改）
(1) 下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______（3 分）
A. 小说叙述了两位老人发现小桃树，悉心照顾，并种下更多小桃树的故事，情节简单，却温暖动人
B. 小说开头写两人在小城边缘发现荒地有百八十亩，使下文出现建度假村的情节合乎情理，不显突兀
C. 小说人物形象设计巧妙，年迈病重的老人和充满生机的娇艳的桃花形成鲜明反差，增加了情感张力
D. 末尾描绘施工现场，与之前的安宁美好形成对比，表达了小说批判工业文明破坏自然之美的主题
(2) 请从人物描写的角度，赏析第 段中的画波浪线的句子（4 分）
(3) 文中画横线的句子多次写到两位老人看望小桃树，这样写有什么作用？（4 分）
(4) 请欣赏小说结尾段的艺术效果（6 分）
(5) 文章以“桃花源”为题有着怎样的作用？请结合全文简要分析（6 分）
[二](16 分)
5.阅读下面的文字，完成问题。
托塔天王
高春阳
①我决定带老爸去看一场电影。
②这是有生以来头一次，我带着我爸去看电影。
③小时候，都是我爸带着我去看电影。只要有适合我的片子，他就一部一部带我看。当然，不花钱——我
爸在电影院烧锅炉，出入影院的工作。他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。
④我爸领我进过放映室，那里是一个小宇宙。放映机像造物主，胶片一转，镜头将一道光投射到银幕上，
一块白布上就有了爱，动了情，生了恨，记了仇。
⑤光里的世界是宇宙的另一头。
⑥宇宙这头，我上小学，正是调皮捣蛋的年纪。宇宙那头，我刚交了个朋友，他叫哪吒。那小子年龄比我
小，会得比我多。他三头六臂，手持混天绫，脚踩风火轮，上天下海，跟龙王三太子敖丙斗得天翻地覆。
⑦过痛！动画片《哪吒闹海》我看了十多场，场场不好找座。影院里一楼座椅呈“步步高”式排列，一排
对应一个台阶；二楼的座椅则整体呈 U 形分布，像老母鸡张着一对翅膀，使劲儿往前搂。我喜欢二楼翅尖
那地方。坐在那儿，楼上楼下尽收眼底。
⑧我不是哪吒，但我爸是托塔天王。我爸长着络腮胡须，人称“高大胡子”。他不托塔，拿锹。高大胡子
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拿锹不光要给锅炉喂煤，还要命令东海龙王在锅炉里吐火，把温暖送给观众。就我爸挥大锹那英姿，顶天
立地，他不是托塔天王，还能是谁呢？
⑨对了，他还是我妈的天王，还是这个家的天王。我爸烧锅炉干一天一宿，歇两天两宿，歇那两天，他又
另找两个锅炉去干活。等于一个月下来，他从不休息。他要供我和弟弟念书，他要让我妈买得起土豆和白
菜，他要支撑起“陈塘关”。
⑩我爸常说自己手粗，没文化，不希望我和弟弟手粗。手细多好，细皮嫩肉的能握住笔，可别再像他那样
了，一双粗手长年握锹把子，老茧比肉都厚。我爸不会说，不会像太乙真人那样给哪吒说。他的招儿是领
我去电影院，让电影说。他说或者我妈说时，我耳朵在这儿，心思在那儿。可李靖和殷夫人在电影里说时，
我的耳朵和心思就拢到了一堆儿。
我爸唯一自豪的本事，就是力气大。力气大算本事吗？我怀疑。但他健美，是大力士，却无疑。他双肘
一屈一伸，肌肉团子就此起彼伏，突突直跳。单位里掰腕子比赛，他年年第一。他单手就能把一辆推煤车
举过头顶，那气势堪比托塔天王，旁边的人全部看傻。
借我爸的光，我小时候看了无数影片。借电影的光，我打小就对宇宙的那头充满幻想。读书、升学、创
业、结婚、生子，三十年后，我从哪吒长成李靖，手下也有了“结界兽“。我把“陈塘关”从东北搬到南
方。
我爸——托塔老天王，他工作过的电影院拆了，那地方现在盖起了一座高楼。宽银幕没地方挂，画面和
声音不得不搬家，都去了网络和手机上。
不知从什么时候起，又兴回了电影。
现在的电影院像休闲吧，豪华舒适，一个一个小厅，像一个一个小家。这些年，大片越来越多，票房越
来越高。节假日，人们除了上街吃逛，就是去电影院。
这是有生以来头一次，也是最后一次，我带着我爸去看电影。
带我爸看电影是一场挑战。不是挑战银幕上的剧情，而是挑战银幕下的轮椅，挑战上车下车，挑战台阶
和卫生间，挑战药罐、便盆等一切跟我爸身体作对的东西。
我和弟弟还有老妈，费老大劲才把老爸弄进电影院。老爸不需要电影院的座椅，他有轮椅。轮椅是带轮
子的座椅，只能停在过道上，且不可影响观众。
老妈特别担心：“公众场所，拉了咋整？臭气熏天的。”
我也怕。可我就想赌一回，就想在二月二龙抬头这天，领我爸看场《哪吒之魔童闹海》。灯光一关，全
场寂静。熟悉的光影回来了。哪吒在光影里冲老爸笑，冲老爸哭，冲老爸淘气，冲老爸不服输。
老爸的眼睛不够用了，一会儿瞧瞧银幕，一会儿瞅瞅影院。这里当然不是他曾经在其中工作过的无比熟
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悉的“山河社稷图”。他偏瘫了，能动的只有左半身。他失语了，“说话”只能靠表情。东海龙宫里那个
坏蛋海夜叉，十二年前把我爸的左脑动脉给堵上了。我想是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理出
了一条血路。可惜还有残余。残余把我爸变痴，变呆。他说不出话，认不清人了，瘦得像根锹把。他曾有
使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。曾经他单手就能举起一辆推煤车，现在
一只手哆哆嗦嗦，都握不住一双筷子了。
老爸盯着动画片里的玉虚宫，眼神热辣。我看出他的心情在跟着天元鼎变得滚烫。他忽然转头找我妈，
找我弟，又找我。老妈伸手握住老爸的手，我和弟弟也把手搭上去。黑暗中，我们一家四口人的手紧紧抓
在一起。
老爸眼眶湿了。他朝银幕上的托塔天王一努嘴，担头看我，无声地笑了。
老妈有点儿哽咽，轻声说：“没想到，你爸还能看懂。”
我说：”他知道自己是谁。”
（选自《百花园》2025 年第 10 期，选文有改动）
(1) 小说围绕“看电影”讲述了“我”与父亲之间跨越几十年的故事。请根据时间顺序，梳理小说情节脉络。
（3 分）
时间/阶段 情节
小时候 ① ______
三十年后 ② ______
看电影时 ③ ______
(2) 文中的父亲是一个怎样的人？请就你印象最深刻的三点，谈谈你的理解（3 分）
(3) 小说以“托塔天王”为题，有何含义和作用？请结合全文分析（4 分）
(4) 校刊编辑打算把这篇小说辑录到校刊里。校刊的故事栏目现有“别样亲情”“人性之光”“时代印记”
三个版块，你觉得这个故事应当辑入哪个版块？请说明理由（6 分）
[三](16 分)
6.文言文阅读。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲
也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶
有甚于死者；故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死
者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，
所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：
“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持
畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。而日夜不止，城下不沉者三版⑤。轼庐于其上，过家不
入；使官吏分堵以守，卒全其城。
（选自《宋史 苏轼传》，有删改）
[注]①徙知徐州：到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪：我们这些人。④畚锸（běn chā）：挖运
泥土的工具。⑤版：表示墙的高度和长度，一般认为高三尺，长八尺为一版
(1) 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ______（4 分）
A. “故不为苟得也”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”含义相同
B. “故患有所不辟也”的“患”与“又患无硕师名人与游”的“患”含义相同
C. “轼诣武卫营”的“诣”与“及郡下，诣太守”的“诣”含义不同
D. “过家不入”的“过”与“人恒过，然后能改”的“过”含义不同
(2) 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2 分）
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②吾在是，水决不能败城
(4) 【甲】文认为人在“生”与“义”不可兼得时，应做出怎样的选择？【乙】文苏轼的行为是否符合这一
选择？请简要分析（4 分）
三、写作(55 分)
7.阅读下面的文字,按要求作文。(55 分)
2025 年 12 月，《咬文嚼字》编辑部正式发布“2025 年十大流行语”，“韧性”登顶榜首，编辑部对“韧
性”这样阐释：本指物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质，后也指顽强持久的精神、坚韧不拔
的意志。进一步引中，“韧性”可指”在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干扰、抵御外部冲
击，实现可持续发展的能力”。
对中学生而言，这份“韧性”可能藏在难解的数学题里，在操场的跑道上，在与朋友的误会和解中，更在
面对未来选择时的坚定目光里。
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请你结合自身的学习生活，写一篇文章，讲述“韧性”在你成长过程中发挥的作用。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信
息；⑤不少于 600 字。
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