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专题十二　人文通达——近代西方的思想解放与文化传播
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聚焦 核心命题
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题型突破12
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导图构建
主题线索
线索1:近代欧洲的思想解放运动与科学革命 随着资本主义的发展,在古希腊先哲人文精神的基础上, 14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步
线索2:近现代思想文化的交流与传承 随着世界市场的形成与殖民扩张的加剧,思想文化交流逐渐形成全球规模,人口迁徙、世界贸易、近现代战争成为推动世界各国文化交流的主要途径。同时,学校教育、印刷书籍、公共文化建设不断发展,文化传承受到更多的重视
聚焦 核心命题
主题1　近代欧洲的思想解放运动与科学革命
考情分析
由AI辅助分析
考点 考频 命题预测
文艺复兴 5年16考 (1)命题形式:以选择题形式为主,非选择题也有所涉及,史料形式多以图片、文献史料为主,考查学生获取和解读史料信息的能力和史料实证素养
(2)命题趋势:西方人文主义发展历程是高频考点,主要围绕西方人文精神的发展历程,关注文艺复兴时期资本主义的发展水平及对社会转型的重大作用,分析宗教改革对欧洲社会转型的积极影响,理解启蒙思想对改造传统社会、促进社会进步的重大作用
宗教改革 5年7考 近代科学兴起 5年6考 启蒙运动 5年14考
主干知识 整合重构
项目 背景 人文内涵 表现 影响
文艺 复兴 意大利最早出现资本主义萌芽,并拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀 提倡人性,反对神性,追求现世幸福 文学三杰;美术三杰;莎士比亚 冲击了封建秩序,解放了人性
宗教 改革 文艺复兴解放了人们的思想;人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 因信称义;建立独立的民族教会和廉俭教会 德意志马丁·路德改革;瑞士加尔文改革;英国国教改革 新教出现;进一步解放了人们的思想;促进了欧洲民族国家的形成和资本主义的成长
项目 背景 人文内涵 表现 影响
近代 科学 兴起 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化 提倡科学,反对蒙昧主义 哥白尼“日心 说”;牛顿力学三定律和万有引力定律等 近代实验科学诞生并形成体系;促进了思想解放和社会进步
启蒙 运动 新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚;文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展提供了思想武器 理性主义 英国最早出现;法国成为中心;后扩展到欧洲其他国家及北美地区 构建资产阶级理性王国,进一步解放了人们的思想;直接推动了美、法资产阶级革命
升华应用案
拓补教材 从人文精神之源到科学理性时代
(1)人类面对的“四大问题”:人应该过怎样的世俗生活——文艺复兴;人应该过怎样的宗教生活——宗教改革;人应该过怎样的政治生活——启蒙运动;人应该过怎样的幸福生活——科学革命
(2)人类的“四个解放”:文艺复兴——把人从神权的枷锁中解放出来;宗教改革——把人从教权的控制中解放出来;启蒙运动——把人从王权的压迫中解放出来;科学革命——把人从自然的束缚中解放出来
(3)现代意识的兴起:文艺复兴肯定了人的价值、欲望以及对现世社会的幸福生活的追求;宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权;启蒙运动激发了人追求理性的勇气和决心;科学革命建立了人在自然界中的自信。四场运动共同推进了人类在精神层面的自立、自主、自觉和自信
发散 思维 如何理解近代民主思想的“破”与“立”

提示 (1)“破”——打破宗教神权和封建专制王权对资本主义经济发展的限制:中古时期经济从属于教会,没有实现经济自治。近代民主政治思想家的理论武器是天赋人权、社会契约、主权在民、有限政府,其根本目的是限制王权,发展资本主义经济。
(2)“立”——建立适合资本主义发展的民主政治体制问题:孟德斯鸠承接洛克的分权制衡思想,比较圆满地完成了立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡来防止出现权力专制的理论任务。美国则将该理论运用到了制度设计中。
高考命题 精研探究
视角1　从世俗人物言论的角度考查文艺复兴的精神内核
典例1　(2024全国甲卷,32)14世纪,意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道:“现在有时间的人却把希望寄托在未来,他就失去了时间。”15世纪初,佛罗伦萨的一位银行家说:“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人。”这反映出当时(　　)
A.教皇权威遭到彻底否定
B.“因信称义”受到普遍尊崇
C.世俗追求冲击宗教观念
D.“天赋人权”思想广泛流传
C
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第47页“人文主义以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严……重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活;提倡探索人与自然的奥秘”进行命制。以一位意大利母亲的信件创设生活情境,从史料实证角度考查文艺复兴的精神内核,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 文艺复兴运动的精神内核是人文主义,肯定人的价值和尊严,反对教会宣扬的禁欲苦行,认为人是现世生活的创造者,主张追求人的现世幸福、物质财富等
解题 关键 无论是贵妇人还是银行家,他们的言论都体现了对现世生活和时间价值的重视,这种对世俗生活的关注和对时间的珍惜,反映了当时社会风气的变化,即世俗追求开始冲击传统的宗教观念
视角2　从信仰冲突的角度考查宗教改革的影响
典例2　(2024重庆卷,11)从15世纪末16世纪初开始,南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而,随着这些帝国城市大部分转信新教,其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突,市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明,宗教改革促成
(　　)
A.德意志人宗教信仰自由
B.德意志政治势力重组
C.帝国城市获得主权地位
D.德意志分裂局面形成
B
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第48页“德意志宗教改革形成了新教中的路德派”进行命制。以城市与皇室信仰冲突创设学习情境,从历史解释的角度考查宗教改革的影响,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 新教亦称基督新教,与天主教、东正教并称为基督教三大流派。包括16世纪欧洲宗教改革运动中脱离罗马普世大公教会而产生的新宗派:路德宗、加尔文宗、安立甘宗,以及随后又从这些宗派中不断分化出来的更多宗派
解题 关键 材料“市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”说明宗教改革使得帝国城市与皇室信仰不一致,产生冲突,从而造成帝国城市重新寻求与新教诸侯结盟,而这种变化会促进德意志的政治势力重组
视角3　从启蒙思想家主张的角度考查启蒙运动的核心
典例3　(2025广东卷,14)某启蒙思想家主张:独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从。比如,一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性,结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A.权力制衡
B.主权在民
C.理性判断
D.社会平等
C
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第49页“启蒙运动”的相关表述进行命制。以启蒙思想家的主张创设学习情境,从历史解释的角度考查启蒙运动的核心,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 该启蒙思想家的主张强调独立思考以摆脱传统权威的束缚,这体现了启蒙运动的核心精神——理性主义。然而,思想家同时指出,在特定情境(如军事命令)下必须绝对服从,以避免灾难性后果。这反映了理性判断的实践性和边界:理性不仅要求质疑和批判,还要求根据具体情境权衡是否应用,以确保秩序和稳定
解题 关键 该思想家主张独立思考以挑战传统权威,体现了启蒙运动的核心——理性,如康德强调理性是启蒙的关键,但需在特定情境如军官接到指令时绝对服从以避免灾难,这展示了理性判断需结合实际后果
视角4　从英法对比的角度考查启蒙思想的意义
典例4　(2025河南卷,13)英国学者怀特海认为,思想史上的18世纪是法国的时代,它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想,也从该时期英国革命中获得灵感。但是,英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B.法国的启蒙思想具有世界性意义
C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D.英国资产阶级革命催生启蒙运动
B
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第50页“17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心”进行命制。以学者对英国与法国启蒙思想的论述创设情境,从历史解释的角度考查启蒙运动的意义,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 百科全书派由法国启蒙运动时期的学者和知识分子组成,他们通过编纂《百科全书》系统传播理性主义思想,汇聚了当时法国自然科学和社会科学的精英分子,成为启蒙运动的核心力量
解题 关键 怀特海强调18世纪法国将源自17世纪英国的思想和革命灵感扩大化、清晰化、普及化,超越英国岛国褊狭性,重铸文明世界前提,这凸显法国启蒙思想的普世性和全球影响力
史论要点 归纳拓展
史论1　核心价值——人文主义与理性主义的关系
共同点 尊重人的价值与尊严;促进思想解放和文化繁荣 区 别 批判对象 天主教会→君主专制
涉及领域 文艺方面→政治领域
批判形式 古典外衣→直接批判
思想特点 人性崇拜→理性崇拜
历史作用 解除枷锁→革命准备
传播范围 欧洲范围→世界范围
史论2　制度创新——启蒙运动对各国政体的影响
对 英国 资产阶级革命胜利后,议会通过了《权利法案》和《王位继承法》,逐步确立了君主立宪制,限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想
对 美国 独立战争胜利后,制定了1787年宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想
对 法国 在19世纪70年代制定了《法兰西第三共和国宪法》,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想
史论3　核心互动——近代思想解放与近代科学产生、发展的关系
预测演练
预测点1　人文主义——文艺复兴
1.(2025江西南昌一模)在《十日谈》中,薄伽丘宣扬了对爱情的自由追求,并对女性表达了由衷的赞美。他塑造了一系列优秀、聪明、独立的女性形象,并赋予她们丰富的内心世界和追求幸福的权利。然而,在一些故事中,他却严厉批评那些不服从男性、违反传统道德规范的女性。这反映了当时西欧(　　)
A.人文主义者思想的矛盾和纠结
B.天主教会控制着欧洲人的思想
C.女性的生存状况有了明显改善
D.庄园经济仍然占据着主导地位
A
解析 薄伽丘宣扬对爱情的自由追求,赞美女性,赋予女性追求幸福的权利,体现了人文主义者重视人的价值和情感,尊重女性的一面。但他又批评不服从男性、违反传统道德规范的女性,反映出他受传统观念的影响,没有完全摆脱旧思想的束缚,反映了人文主义者思想的矛盾和纠结,A项正确;材料没有表明天主教会对欧洲人思想的控制情况,排除B项;薄伽丘的描述更多是文学创作中的态度,不是对当时女性实际生存状况改变的体现,排除C项;材料内容与庄园经济是否占据主导地位无关,排除D项。
预测点2　社会改革——宗教改革
2.(2025安徽六安一模)据学者的研究,16世纪德意志斯特拉斯堡的第二代新教教士主要是牧师和手工工匠的儿子,贵族逐渐退出了竞争教职的行列。同一时期符腾堡的2 700个牧师之中,513人(19%)的家庭出身可以确定。这513人中有324人(73%)是牧师和手工工匠的儿子。由此可见,宗教改革
(　　)
A.推动了神职人员平民化 B.打击了教会的政治地位
C.促进了教士职业化转型 D.导致教职继承的世袭化
A
解析 根据材料可知,新教教士出身多为牧师和手工工匠的儿子,这表明宗教改革后神职人员来自平民阶层的比例增加,越来越多的神职人员出身于平民阶层,A项正确;材料主要强调的是神职人员出身的变化,并没有提及对教会政治地位的打击,排除B项;材料重点在于神职人员的出身,而非教士的职业化转型,排除C项;虽然材料显示很多新教教士是牧师和手工工匠的儿子,但不能就此得出教职继承世袭化的结论,排除D项。
预测点3　科学革命——近代科学
3.(2025河北邯郸第三次调研)据下表可推知,16世纪末17世纪初期(　　)
人物 概况
意大利 布鲁诺 1584年所写的《论无限、宇宙和诸世界》中进一步提出,宇宙在空间与时间上都是无限的,太阳只是太阳系的中心,而非宇宙的中心
意大利 伽利略 1609年发明了天文望远镜,并于1632年出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》,公开支持哥白尼的“日心说”
德意志 开普勒 在1609年《新天文学》一书中,提出了行星运动的客观规律,判定行星在围绕太阳运转时是沿着椭圆形轨道进行的
A.近代自然科学体系已经形成 B.天主教会的权威得到加强
C.科学理论的发展依赖于实践 D.科学革命推动了思想解放
D
解析 根据材料可知,众多科学家都在围绕“日心说”相关理论进行研究和探索,体现了科学革命推动思想解放,D项正确;材料内容涉及的天文学,只是近代自然科学体系的一部分,排除A项;天主教会推崇“地心说”,但材料强调“日心说”在当时已产生了重要影响,因而无法得出天主教会的权威得到加强的结论,排除B项;材料未涉及理论和实践的关系,排除C项。
预测点4　理性主义——启蒙运动的核心思想
4.(2025广东佛山一模)18世纪末,法国科学院主张“向地球本身寻找长度基准”,以通过巴黎的地球子午线的四千万分之一为基准长度单位“米”,逐渐改变了此前盛行的以国王等人的肢体长度作为长度单位的做法。这表明
(　　)
A.人文主义思想受到冲击 B.法国最终确立共和制度
C.科学进步引发了大革命 D.理性精神渗透社会生活
D
解析 根据材料可知,法国科学院以科学测量取代君主权威作为度量标准,体现了启蒙运动时期理性主义对传统权威的挑战,用地球子午线定义“米”强调客观、普遍的自然法则,符合理性精神对社会规范的改造,D项正确;人文主义强调人的价值而非否定权威,材料未涉及对人的价值的冲击,排除A项;1875年法国最终确立共和制度,排除B项;科学进步是法国大革命后社会变革的产物而非原因,排除C项。
主题2　近现代思想文化的交流与传承
考情分析
由AI辅助分析
考点 考频 命题预测
人口迁徙与文化交流 5年7考 (1)命题形式:以选择题为主,非选择题也有涉及,多与必修相关内容综合考查。考查学生运用唯物史观发现问题、理解问题并进行历史解释的能力
(2)命题趋势:多与必修相关内容综合考查,关注战争、人口迁移、商业贸易、教育对文化的影响,深刻体会文化交流与传播的途径
商路贸易与文化交流 5年8考 战争与文化交锋 5年10考 近现代文化的传承与保护 5年15考
主干知识 整合重构
1.近现代的文化交流
人 口 迁 徙 (1)随着新航路的开辟和殖民扩张,人口的跨洲流动不断发展,美洲和大洋洲的人口结构发生了重大变化
(2)第二次世界大战后,经济全球化促进了劳动力的全球流动,20世纪80年代,新兴产业的兴起促使“知识精英”成为移民的主力
(3)移民社会形成各种多元一体的移民文化,美国是典型的移民国家
世 界 贸 易 (1)随着商品的流动,各国文化也传播到世界其他地区,同时在相互借鉴中向前发展
(2)茶文化的流行、服饰的东西方融合和钟表的传播都体现了世界贸易在文化交流中的作用
战 争 与 文 化 交 锋 近 代 (1)北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性;白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固;拉丁美洲的文化多元性非常明显,欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍,形成等级分明的“混血社会”
(2)拿破仑推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想;在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地出现了不断高涨的民主意识与民族独立要求
(3)欧洲殖民者的文化侵略:向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教
战 争 与 文 化 交 锋 现 代 (1)第一次世界大战客观上传播了自由、民主与民族独立的思想,出现了20世纪第一次民族民主运动的高潮
(2)第二次世界大战后,民族民主革命浪潮高涨,世界殖民体系最终土崩瓦解
(3)第二次世界大战后,新兴民族国家在建设现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化
2.近现代文化的传承与保护
传 承 学校教育 的发展 古希腊产生了欧洲最初的学校形式;中古时期基督教会对欧洲教育影响深远;近代以后,大学逐渐成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
印刷书、 图书馆、 博物馆的 发展 (1)书籍是文化传承的主要载体,印刷书的诞生,对提高人们的文化修养、促进各民族的发展具有重要意义
(2)图书馆起源于对文字资料的收藏,担负着保存人类文化典籍的职责,还逐渐发展出服务公众的职能,有助于大众文化素养的提升
(3)博物馆致力于全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识
保 护 文化遗产的保护与 利用 (1)在古代世界,收藏文物往往是从艺术珍品开始
(2)大约从19世纪开始,一些国家通过立法进行现代意义上的文物保护
(3)1964年的《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章
《世界遗产公约》 (1)诞生:1972年,联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》
(2)主要内容:充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”,确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。1998年,联合国教科文组织正式提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念。2003年10月,联合国教科文组织第32届大会又通过《保护非物质文化遗产公约》
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拓补教材 全面认识美国的移民文化
(1)特点:“美国化”与“多元化”共存。各国移民带着本民族的文化不断融入已形成的美国文化,同时也保留了自身的某些特性,从而使美国的移民文化不同于其他任何国家的文化,形成了一体多元的美国移民文化的构架
(2)成因:①美国是一个移民国家,在不同的历史阶段,世界各地的移民不断来到美国。每段时间内进入美国的新移民,经过两三代的民族交融后成为美利坚民族的一部分。
②美国政府允许任何一个民族群体在忠于美国的前提下,保持独特的民族信仰,创办自己的学校,这在客观上有利于民族传统文化的保持和延续,使美国呈现出一体多元的文化现象
发散 思维 如何理解文化交流国际化

提示 (1)通过文化交流,各民族文化之间可以相互学习、借鉴,博采众长,促进本民族文化的创新与发展;可以推动本民族文化走向世界,增强本民族文化的国际影响力;可以促进世界文化的繁荣发展。
(2)文化与经济相互影响。通过文化交流,可以促进国际贸易的发展,实现经济上的互利共赢。
(3)文化与政治相互影响。通过文化交流,可以促进国家间的相互理解,减少隔阂,增进共识,促进世界和平。
高考命题 精研探究
视角1　从百科全书编写的角度考查文化的传承
典例1　(2025湖北卷,12)13世纪,法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料,力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书(部分作品如下表)。他们的编写工作(　　)
书名 篇幅 内容
《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类
《历史宝鉴》 31卷 从创世到12世纪中叶的人类历史
《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识
A.促进西欧文化的传承发展 B.开启理性和科学的时代
C.冲击宗教伦理的主导地位 D.顺应资本主义发展需要
A
分层题解
教考 链接 本题依托《选择性必修3》第83页“图书馆的成长”进行命制。以百科全书的编写为切入点,从历史解释和史料实证角度考查文化的传承,旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识解决问题的能力
隐性 联系 樊尚的百科全书编写是典型的中古时期知识保存活动,通过系统化整理科学、历史和自然知识,为西欧文化的延续与发展奠定基础,尤其推动了大学教育和学术传承
解题 关键 这一时期法国神职人员整理知识编写百科全书,涵盖科学、历史、自然等多方面内容,保存了诸多知识,促进了西欧文化的传承发展
视角2　从独立战争的角度考查文化传播的影响
典例2　(2024广东卷,13)1794年,《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市,土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社,“我不是西班牙人,我是美洲人”成为惯常口头语,一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲(　　)
A.国家认同引发社会变革
B.思想启蒙激发民族意识
C.独立运动摧毁殖民体系
D.革命理念得到广泛传播
B
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第78页“启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长”进行命制。以“美洲人”新观念的形成为切入点,从历史解释角度考查拉丁美洲独立运动,旨在考查学生获取和解读材料信息、调动和运用知识来解决问题的能力
隐性 联系 《人权宣言》明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则;宣布了资产阶级基本的民主权利
解题 关键 据材料并结合所学知识可知,法国大革命期间颁布的《人权宣言》传入拉丁美洲后,拉丁美洲土生白人贵族和知识青年受其倡导的人权、自由、平等等思想影响,组织了各种秘密结社,反对西班牙殖民统治并自我定位为“美洲人”
视角3　从大学教师资格变化的角度考查文化传承的载体
典例3　(2024甘肃卷,12)13世纪,巴黎大学成立之初,主座教堂主事(高级神职人员)掌握授予教师执教资格的专有权。之后,教皇颁布谕令,规定主事只能根据教师行会多数人的意见,决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明,巴黎大学中(　　)
A.教师摆脱教会管控
B.教师行会地位上升
C.主事权力彻底废除
D.世俗自由风气盛行
B
分层题解
教考 链接 本题依托《选择性必修3》第80页“近代以后,大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所”进行命制。以教师执教资格的授予为切入点,从历史解释角度考查法国巴黎大学的特点,旨在考查学生获取和解读材料信息、调动和运用知识来解决问题的能力
隐性 联系 巴黎大学的前身是索邦神学院,1261年正式使用“巴黎大学”一词,巴黎大学在1200年获得法王腓力二世的官方认可。受拿破仑教育改革影响,巴黎大学于1793年被撤销,直至1896年才获得重建
解题 关键 据材料可知,主座教堂主事对教师执教资格的授予由掌握“专有权”到需要“根据教师行会多数人的意见”。这一变化表明“教师行会地位上升”
史论要点 归纳拓展
史论1　人口迁徙——近代以来劳动力国际流动的特征
(1)出现时间很早。具有劳务输出特征的国际劳动力资源流动已有几百年的历史。
(2)表现形式多样。劳动力的国际流动共有三种形式:单纯的劳动力输出、对外工程承包劳动力的输出和海外移民。
(3)地域相对固定。随着科学技术的发展和国际贸易的扩大,劳动力国际流动的规模不断扩大,但当前,主要的国际劳务市场有西欧、北美、中东以及非洲和拉丁美洲等地区。
(4)人才类型多样。包含普通劳动力、熟练和半熟练工人、高技术人才。
(5)人才流动类别不同。国际劳动力资源流动可分为两种情况:一种是专业人员流向国外,另一种是不熟练劳动力流向国外。
史论2　商贸文化——国际贸易与文化交流
史论3　文化遗产——认识文化遗产的重要价值
(1)文化遗产是我们祖先智慧的结晶,它直观地反映了人类社会发展的过程,有历史的、社会的、科技的、经济的和审美的价值,是我们社会发展不可或缺的物证。因此,保护文化遗产就是保护人类文化的传承,培植社会文化的根基,维护文化的多样性和创造性,保护人类社会不断向前发展。
(2)文化遗产蕴含着民族特有的精神价值、思维方式、想象力,体现了民族的生命力和创造力,是全民族智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝。
(3)保护文化遗产,保持民族文化的传承,是塑造民族情感、增进民族团结、维护世界文化多样性和创造性、促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护,是建设先进文化、构建和谐社会的必然要求。
(4)文化遗产在扩大对外交流、促进旅游业发展方面发挥着重要作用。
(5)世界文化遗产是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。
预测演练
预测点1　文明交流——贸易与文化交流
1.(2025河南新乡二模)下图所示为清朝宫廷使用的铜镀金洋楼钟,于18世纪由英国制造。钟顶矗立着一位阿拉伯人,钟上层建筑环绕一圈哥特式长窗,窗内各有一位打扮成教皇模样的僧侣,手持长杖,神态端庄。该楼钟集中反映了(　　)
A.全球贸易的兴起
B.世界文化的多样
C.多元文化的融合
D.审美观念的趋同
C
解析 根据材料中关键词“英国制造”“阿拉伯人”“哥特式长窗”“教皇模样的僧侣”可知,铜镀金洋楼钟体现了世界不同地区文化元素的融合,C项正确;全球贸易兴起是在新航路开辟后,排除A项;材料主要反映的是世界文化的交融,不是世界文化的多样,排除B项;清朝宫廷使用的物品具有外来文化元素,不能说明审美观念的趋同,排除D项。
预测点2　文化碰撞——战争与文化交锋
2.(2025广东梅州质检)有学者认为,欧洲殖民者和移民不断将欧洲文化移植到拉丁美洲。而原住民在竭力维护、承继拉丁美洲古代文化的同时,也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶,再加上非洲和亚洲文化的滋润,孕育产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。材料意在强调近现代拉丁美洲文化(　　)
A.呈现出多元性和独特性
B.移植了殖民者的文化
C.本土文化遭到破坏
D.促进了种族间的交融
A
解析 根据材料可知,近现代拉丁美洲文化是在欧洲文化、本土文化、非洲文化和亚洲文化的共同影响下形成的,表明拉丁美洲文化具有多元性。同时,这种融合产生了“一种颇具特色的拉丁美洲新型文化”,说明近现代拉丁美洲文化具有独特性,A项正确;材料不仅提到了欧洲殖民者文化的移植,还强调了本土文化以及非洲和亚洲文化的影响,排除B项;材料没有强调拉丁美洲本土文化遭到破坏,排除C项;材料强调文化融合的结果,不是种族间的交融,排除D项。
预测点3　文明传承——文化传承的载体
3.(2025陕西商洛三模)15世纪初,雕版印刷开始在欧洲广泛推行,大量低价书籍出现。1470—1480年,德国、意大利的许多城市建立印刷坊。到15世纪末,意大利各地城镇已经拥有近80家印刷坊。这一时期欧洲印刷事业的发展植根于(　　)
A.东西方新航线的开辟
B.欧洲商品经济的发展
C.教会神学束缚的解除
D.“科学革命”的推动
B
解析 根据材料可知,15世纪初,欧洲商品经济进一步发展,这使得社会对知识、文化的传播有了更多需求,同时也为印刷事业的发展提供了经济基础和技术条件,B项正确;新航路开辟始于15世纪末,排除A项;文艺复兴冲击了神学权威,但当时教会神学影响依然很大,排除C项;科学革命主要发生在16—17世纪,排除D项。
题型突破12
题型突破12　“影响、意义”类解法与技巧
题型特点
典例剖析
(2024黑吉辽卷,19节选)阅读材料,完成下列要求。
材料　18世纪末到19世纪中叶,英国文学旅游兴起并成为一门产业①。民众仿效16世纪以来贵族“欧陆游学”传统,参观英国知名作家的出生地、故居和墓地,探访文学作品中描述之地,以求“更深刻地理解熟悉的文本”②。
地处偏僻的斯特拉特福,因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地。1847年出版的《英国最杰出诗人的故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居,深受读者欢迎③。伦敦威斯敏斯特教堂有乔叟、斯宾塞等众多作家的墓碑或纪念碑,备受游客青睐。人们还将文学作品视为“旅游指南”,前往伦敦、罗切斯特等地,与作品中的人物“邂逅”,“跟随哈代想象出来的人物的活动轨迹游览他们的故土”,领略司各特作品中描述的苏格兰高地风光,
寻找历史记忆。“莎士比亚之乡”“哈代之乡”“司各特之乡”等英国文学之乡成为一道道亮丽的文化风景线④。
——摘编自[法]马克·布瓦耶
《16—21世纪西方旅游史》等
根据材料并结合所学知识,简析18世纪末到19世纪中叶英国文学旅游的影响。
解题路径
【破题】 审清设问,明确答题指向
求答项 英国文学旅游的影响
限定语 时间限定在“18世纪末到19世纪中叶”;空间限定在“英国”,角度限定在了“文学旅游”
信息来源 根据材料并结合所学知识
【解题】 审准材料,提取信息
必备 知识 本题主要考查《中外历史纲要(下)》的文艺复兴、工业革命等知识点,试题的综合性较强 信息 提取 ① 反映了“文学旅游”成为一门产业,促进了经济发展
② 反映了“文学旅游”促进了人文主义思想的传播
③ 反映了“文学旅游”促进了不同地区经济文化的交流
④ 反映了“文学旅游”弘扬了英国的民族文化,有利于加强民族认同
【答题】 精确提炼,确定答案
参考答案 促进了当地经济尤其是旅游业的发展;弘扬了人文主义,提升了人们的文化修养和品位;促进了不同地区的经济文化交流;增强了英国人的文化自信,加强了民族认同。
解题策略

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