资源简介

(共42张PPT)
关 雎
《诗经·周南》
学习目标
了解《诗经》基本知识，有感情地诵读《关雎》。
通过多种形式的朗读，培养想象能力，提高诗歌鉴赏能力。
提高学生的审美情趣，培养对优秀传统文化的热爱之情。
《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗。在中国文学史上占据着特殊的位置。今天我们一起追溯诗歌的源头，聆听来自三千年前的关关之声。
资料助读，知人论世
自主阅读课本“补白”，圈点勾画你认为重要的信息。
自主学习一
是我国最早的诗歌总集,共收入自 初年至 中叶大约五百年的诗歌 篇，先秦时叫作 或 ，到了汉代被奉为经典，尊称为 ，列为“五经”（ ）之一。 《诗经》六义是指 。
《诗经》
西周
春秋
305
《诗三百》
《诗》
《诗经》
《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
自主学习检测
风、雅、颂、赋、比、兴
“风” ：160篇，各地民歌；
“雅” ：105篇，宫廷乐歌，用于宴会的典礼；
“颂”：40篇，是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》中主要表现手法“赋、比、兴”。
《诗经》分为“风、雅、颂”三个部分。
“赋”是直陈其事；“比”是借物譬喻；“兴”是托物起兴。
读诗歌，解诗意
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎoqiú
cēn cī
wù mèi
mào
一读：字正腔圆
xìng
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
注意重音，韵律、语气和感情。四言诗的诵读节奏一般是“二二”拍。 如： 关关/雎鸠，在河/之洲。
二读：一板一眼
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
三读：读懂诗意
文静美好的样子
配偶
捞取
一种可食水草
思念
寤，醒时；寐，睡时。日日夜夜。
挑选
使……快乐
雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
这是余冠英对诗经的翻译，你喜欢吗？为什么？小组合作：另选一章，试着翻译成白话诗。
合作学习1：
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，时左时右地捞取。
那文静美好的姑娘啊，醒着梦里追求她。
追求的愿望难实现，白天黑夜想念着她。
绵长的思念哟，叫人翻来覆去难入眠。
参差不齐的荇菜，时左时右地采摘。
那文静美好的姑娘啊，弹奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，仔仔细细地挑选。
那文静美好的姑娘啊，敲起钟鼓来使她快乐。
诵诗歌，悟诗情
再读诗歌，试用一句话概括诗歌内容。
这首诗写一个男子对一个女子爱慕、追求而又不得的过程 。
自主学习二
合作学习2：
这首诗表达了什么样的感情？请理出主人公的情感变化历程。
首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，引起无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢！他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。
此时心情：真诚爱慕
首章
所听：关关雎鸠
所见：在河之洲
所思：窈窕淑女
所愿：君子好逑
次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。
此时心情：苦闷相思
次章
寤寐求之：追慕之心
辗转反侧：相思之苦
第三章八句突然出现了“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。 这是个戏剧性的转变。幻由情生，这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。
此时心情：和谐欢喜
第三章
琴瑟友之：亲密相爱
钟鼓乐之：欢快热闹
相思
幻想
河边邂逅，一见钟情
（首章）
朝思暮想，辗转反侧
（次章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第三章）
爱恋
本诗写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情。这是一种真挚、热烈、健康的美好的情感。
赏诗歌，明手法
手法一：比兴
“比兴”对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。
《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
材料：雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
运用了“比兴”的手法。
用雎鸠鸟和鸣起兴，渲染和谐美好的气氛，引出下文对窈窕淑女的爱慕追求，奠定了全诗的感情基调。
参差荇菜，左右采之。
参差荇菜，左右芼之。
参差荇菜，左右采之。
运用比兴手法，以少女采摘荇菜来比君子对淑女锲而不舍地追求，引起下文淑女难求，从而对淑女辗转反侧的思念，强调男子对女子的爱慕之情。
《诗经》在结构上多采用重章叠句、偶句入韵的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都有很重要的作用。能增强诗歌的节奏感、韵律感、音乐感，收到回旋跌宕的艺术效果，带给人一种委婉而深长的韵味。
手法二：重章叠句
《关雎》这首诗和以往学过的诗歌相比，在结构形式上有何特点？这样安排有何作用？
①叠词：两个字一样的词。如关关。
②双声叠韵词
双音节词的两个字的声母相同，叫双声词。如：雎鸠、参差
双音节词的两个字的韵母相同叫叠韵词。如：窈窕、辗转
作用：增强诗歌音调的和谐美和景物描写，人物刻画的生动性。
《关雎》这首诗和以往学过的诗歌相比，在结构形式上有何特点？这样安排有何作用？
③重章叠句
即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。
如：“流之”“采之”“芼之”
作用：增强诗歌的节奏感，音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
男子的痴情具体是如何表现的？结合诗句进行分析。
这句诗是对主人公的心理和动作的细节描写，
"悠哉悠哉"是心理描写，表现男子内心绵绵不尽的思念之情。
"辗转反侧"是动作描写，表现男子因思念不绝，彻夜难眠的情形。
形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情。
手法三：人物描写
你觉得诗歌中的淑女应该是一个怎样的女子？君子又是怎样的形象呢？
淑女：
君子：
文静美丽、勤劳能干、善良优雅
向往并敢于追求美好的爱情、德才兼备、有情有义、有礼有节
“琴瑟友之”钟鼓乐之“君子通过提升自己的个人素养来获取爱情。教师寄语：男孩子们，努力让自己成为一个更优秀的吧！
”流“—”采“—”芼“淑女从采摘到挑选是想告诉我们：女孩子面对爱情，要慎重选择。
《关雎》是一首描写男子追求女子的古老的情歌，全诗写一个男子对所爱慕女子的思念、追求过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悦。表现了古代人们对于美满婚姻和幸福生活大胆执着的追求和愿望。诗歌感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
谈爱情，巧延伸
·《诗经》的首篇。
《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”
《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。
不淫，不伤：快乐不是没有节制的，
悲哀不至于过于悲伤。
这句话是孔子对《关雎》情感表达的精准评价。该评语主张情感表达应适度节制，欢乐不沉溺，哀伤不损心性，体现了儒家“中庸”思想的核心原则。“乐而不淫”指诗中男子对女子的爱慕与追求过程美好愉悦，却无过度的轻佻或放荡；“哀而不伤”指求之不得时的思念、焦虑是恋爱中的正常情绪，未陷入极端悲伤或沉沦。整首诗的情感表达节制适度，既展现了爱情的美好，又不逾越礼法界限。孔子认为《关雎》中君子对淑女的追求，既有未得之苦闷，亦含既得之欢愉，其情感始终保持在礼义规范之内。后儒阐释诗中忧思未破坏平和，欢愉未偏离正轨，故视为情感表达的典范。
·《诗经》的首篇。
为何《关雎》被置于《诗经》三百篇之首？
它对后世中国文化中的爱情观、婚姻观有何影响？
《毛诗序》：《关雎》，后妃之德也。《风》之始也，所以风天下而正夫妇也，故用之乡人焉，用之邦国焉。
君子之爱：是克制，是遵循礼法，是合乎道德，是责任担当，发乎情止于礼，是哀乐有度。
淑女之爱：“永远不要去追一匹马，用追马的时间来种草，待到春暖花开时，自会有一批骏马来任你挑选。”
——《人民日报》
链接资料
中国古代的伦理思想中，天下一切道德的完善都必须以夫妇之德为基础，先有夫妇之道，而后有父子之道，再有君臣之道。
君子的情感是自然而发的，在追求过程中，表现克制不冲动，可谓止乎礼。人不可无情，然必纳之于礼，这是远古时代人们最朴素，最基础的爱情观和婚姻观，也是儒家礼乐教化的根本。
《诗经》确立了一种理想的关系范式：以自然和谐起兴，以品德（“淑”）为内在标准，以礼乐为交往形式，情感真挚而合乎规范。影响了后世对“才子佳人”、“琴瑟和鸣”等理想婚姻模式的向往，强调了情感与礼仪、个人与社会和谐统一的价值取向。
《诗经》要起到政治教化的作用，这首诗写出的对爱情的追求与克制，正好符合老夫子对爱情的礼法标准。
诵读升华
(全体，平缓悠扬，奠定基调)关关雎鸠，在河之洲。
(女领，清丽地)窈窕淑女，(男领，向往地)君子好逑。
(女生部，柔和而有节奏感)参差荇菜，左右流之。
(女领 + 男领，交错呼应)窈窕淑女，寤寐求之。
(男生部，沉缓而苦闷)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
(女生部)参差荇菜，左右采之。
(男领，情绪转向明朗)窈窕淑女，琴瑟友之。
(女生部)参差荇菜，左右芼之。
(男领，坚定而喜悦)窈窕淑女，钟鼓乐之。
(全体，推向高潮，庄严恢弘)窈窕淑女，钟鼓乐之！
《关雎》以雎鸠和鸣起兴，通过重章叠句的吟唱，生动描绘了一位君子对淑女从思慕、追求到幻想结合的情感历程，表现了古代人们对于美满婚姻和幸福生活大胆执着的追求和愿望。其情感表达真挚而含蓄，热烈而中和，充分体现了《诗经》“发乎情，止乎礼义”的审美特征与周代礼乐文化的深刻影响。
课堂小结
不要去追一匹马，用追马的时间种草，等到春暖花开的时候，自然会有一群马供你选择！你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排！
只有不断地提升自己，让自己更加优秀，才能配得上你想要的美好，当你精彩闪耀的时候，所有的美好定会不期而至！
下课

展开更多......

收起↑