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变废为宝
教学设计
1教学目标
1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
3.学会按不同的标准对物质进行分类。
4.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。
2学情分析
学生在日常生活中已经对生活垃圾的组成有一定的预知，但对垃圾分类处理还不理解。本课意在让学生明白，原来日常生活中的垃圾有些是可以再生利用，从而提高学生的环保意识。
3重点难点
1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
4教学过程
活动1【讲授】《变废为宝》第一课时
《变废为宝》教学设计
茶山镇中心小学卢亮华
教学目标：
1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
3.学会按不同的标准对物质进行分类。
4.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。
教学重点、难点：
1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
教学准备：一些家庭废品。
教学过程：
一、创设问题情景
彬彬、妍妍和琪琪建议波波把垃圾分类后再放到相应的垃圾箱里，由此引出“垃圾也要分类”和“怎样分类”等问题。21世纪教育网版权所有
二、活动一：家庭垃圾调查
1.要求学生每天都要对家里的垃圾进行观察及记录。
2.了解家庭垃圾的产生及组成。
3.根据调查的结果，在课堂上总结，得出结论。
4.结合书中的调查结果与自己调查的情况，展开小组讨论。
5.全班交流。
三、活动二：垃圾分类
1.学生认真观察书中多类型的垃圾。
2.分组完成对垃圾分类的任务。
3.引导学生对垃圾中不同的物质进行认识。
4.认识垃圾回收箱的不同功能。
5.设计一个家庭垃圾处理方案。
四、活动三：分离可回收的垃圾
1.学生分组讨论及设计方案活动。
2.指导学生根据物质性质选择分离工具。
3.活动中，学生记录好本小组的分离方法、工具，并填写在书本上的流程图。
4.全班交流，对各组方案进行评价。
5.围绕分离出来的垃圾展开关于它们的用途进行讨论。
五、讨论：回收的垃圾有什么用途呢？它们经过处理后会变成什么？
从书中给出的四组图可以获得信息，了解到回收得到的物质经过处理和生产后，可以得到各种用途的产品。
六、课堂小结
垃圾分类，回收利用，变废为宝，造福社会。
板书设计：
变废为宝
↑
加工处理
↑
不可回收垃圾可回收垃圾有毒有害垃圾
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