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和谐的家园
教学设计
教学目标
<科学知识>
1.
知道哪些资源开发是“有利”和“不利”的。
2.
知道一些简单的图例,学会合理设计。
<能力培养>
1.
主动搜集一些新信息。
2.
学会综合运用所学的科学知识。
<情感态度与价值观>
1.
认识到人类是自然中的一部分,既依赖环境,又影响环境,影响其他生物的生存。
2.
意识到环境的保护需要靠大家一起参与。
重点难点
知道哪些资源开发是“有利”和“不利”的。学会综合运用所学的科学知识进行环境设计。
教学过程
活动1
认识资源的开发与利用
导入
资源的开发与利用是改善人民生活和社会发展的需要。但是如果不考虑开发和利用可能对环境造成的影响,不进行合理的规划和设计,就会造成不利的后果。
任务
小组讨论,根据课前搜集的资料,从“有利”和“不利”两方面对小龙家乡开发旅游区进行简单的分析。21世纪教育网版权所有
讨论
学生分析收集的各类资料,从“有利”和“不利”两方面对小龙家乡开发旅游区进行分析。
交流
以小组形式汇报分析所得,其他同学可以提出质疑。
目的
通过资料的收集和讨论开发旅游的利弊,认识资源开发和利用是改善人们生活和社会发展的需要,了解资源开发的过程中“有利”与“不利”的因素,初步形成对自然资源保护的意识。21cnjy.com
活动2
设计新家园
出示课本图或旅游区规划图。
导入
这是小龙山清水秀的家乡。请你帮助他的家乡,进行旅游区开发的项目设计。
讨论
如何从既要考虑游人的方便,又要考虑对环境的影响两方面进行设计。
引导
宾馆、停车场、餐厅等应考虑建设在什么地方
指导学生分析这些建筑在哪些方面需要考虑环境因素,这里主要指水污染问题。同时还要指导学生学习相应的地理和环境知识。21教育网
进行活动前,需要学生对自然环境有一定的了解。所以,教师还要教授一些简单的地理知识,如河流的上游和下游在环境方面的特点,以便学生设计时有科学依据。
此外,学生要学会使用图例来标识建筑物,教师要向学生说明使用图例的意义和价值。
设计
根据讨论情况进行设计。除了用纸质图纸设计外,还要鼓励学生使用电子幻灯篇进行设计和展示。21·cn·jy·com
交流
各小组交流各自的设计,鼓励学生质疑。
修改
根据他人的意见修改图纸。
交流
在墙报上展示修改后的图纸。
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