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统编版三年级语文下册《17 我变成一棵树》教案
一、教学目标
1. 识字写字：认识“梯、佃、呦、挠、授”等生字，读准多音字“担、行”，会写“状、狐、丁、醋、梯、密、甜、梯”等13个字。
2. 朗读理解：正确、流利、有感情地朗读课文，能读出孩子的天真与快乐。
3. 语文要素：学习作者围绕“我变成一棵树”展开丰富想象的方法，能模仿课文进行简单的想象练笔。
4. 情感态度：感受童话世界的奇妙，体会童年的纯真与快乐，激发对大自然的热爱。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，感受作者丰富的想象力，朗读课文。
难点：学习作者围绕中心展开想象的方法，并能进行迁移运用。
教学过程
（第1课时）
情境导入，激发兴趣
1. 谈话导入：
同学们，大家都有过奇妙的幻想吧？如果你会变，你想变成什么？（生自由发言：小鸟、云朵、超人……）
2. 揭示课题：
今天，我们要认识一位小朋友，他有一个超棒的幻想——（板书课题：17 我变成一棵树）。
3. 齐读课题：
读了题目，你有什么想问的？
（预设：我为什么会变成树？变成树是什么感觉？发生了什么事？）
（二）初读课文，扫清障碍
1. 自由朗读：
借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 生字闯关：
出示生字：状、狐、丁、醋、梯、密、甜、挠、授、脆、肠、担、行。
易读错指导：
挠（náo）痒、授（shòu）予、脆（cuì）弱。
多音字：担（dān 担心 / dàn 担子）、行（xíng 行走 / háng 银行）。
形近字辨析：
醋（cù 白醋）→ 错（cuò 错误）
梯（tī 楼梯）→ 弟（dì 兄弟）
3. 词语理解：
香喷喷、形状、继续、打扰、神秘、冒出、穿过、通知。
4. 整体感知：
指名分段朗读课文，思考：
“我”变成了一棵树，树上长了什么？有哪些小动物来住了？
（三）精读第一部分，感受“变树”的快乐
1. 学习第1-4自然段：
指名读第1自然段：“我”为什么想变成一棵树？
（为了让妈妈不用在玩的时候叫我吃饭。）
默读第2-4自然段：“我”变成了一棵什么样的树？
（长满了各种形状的鸟窝：三角形、正方形、长方形、圆形……还有菱形！）
赏析句子：
“树的上面，有三角形的、正方形的、圆形的……还有菱形的鸟窝。”
引导学生用“有……有……还有……”说话，体会鸟窝的形状多。
2. 指导朗读：
读出“我”变成树之后的自豪、开心之情。
（四）指导书写生字
1. 重点指导：
状：左边“犬”，右边“牛”，是牛的形状。
狐：反犬旁，右边“瓜”，不要写成“爪”。
密：上面是“必”，下面是“山”，寓意“心里必装着山”（秘密）。
梯：木字旁，右边“弟”，注意笔顺。
2. 学生描红、临写，教师巡视纠错。
（第2课时）
（一）复习导入
1. 听写词语：形状、狐狸、丁香、糖醋、楼梯、秘密。
2. 回顾：上节课我们知道了“我”变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，开心极了。
（二）精读第二部分，想象“住树”的热闹
1. 学习第5-10自然段：
谁来了？（出示图片：各种小动物）
小兔子、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸……
它们在做什么？
它们住在鸟窝里，吃着香喷喷的饭菜。
“我”吃到了什么？
鸟窝里冒出了很多树枝，变成了各种美食：苹果、红枣、巧克力、香肠……
小组讨论：
为什么“我”的肚子会“咕噜噜”叫？
（因为“我”也是树的一部分，也想吃，或者妈妈在呼唤“我”。）
2. 重点句赏析：
“我真的变成了一棵树！”
“不过，她不知道我变成了树！”
引导学生体会小秘密带来的快乐和一点点小失落。
（三）精读第三部分，揭秘与升华
1. 学习第11-14自然段：
妈妈来了！
妈妈爬上树，坐在鸟窝里，和小动物们一起吃饭。
最神奇的时刻：
妈妈分给“我”一块奶糖。
“你好，给你一块奶糖。”
“我是妈妈呀！”
揭秘：妈妈其实早就知道，只是没有说破。
2. 情感升华：
为什么说妈妈是“最了解我的人”？
（无论变成什么，妈妈都能认出自己，妈妈的爱无处不在。）
带着感动和温暖，齐读最后一个自然段。
（四）总结写法，想象练笔
1. 总结写法：
作者围绕**“我变成一棵树”这个中心，展开了丰富的想象：
想象鸟窝的形状；
想象小动物来住；
想象树枝变成美食；
想象妈妈的爱。
围绕一个主题，想象就会像泉水一样涌出来！
2. 小练笔：
出示句式：
如果我变成了________，
我会________，
我还会________。
学生口头练习，教师点评。
（五）指导书写与作业
1. 指导书写：
甜：左舌右甘，舌头要舔到糖。
肠：月字旁，右边“昜”，不要多写一笔。
2. 作业：
把这个故事讲给家人听。
完成小练笔：《我变成了______》（写3-5句话）。

板书设计
17 我变成一棵树
变树原因：不想被妈妈叫去吃饭
变树之后：
鸟窝：三角、正方、圆、菱形（多）
居民：小兔子、小狐狸……（热闹）
美食：树枝=苹果、巧克力……（神奇）
情感：妈妈的爱（最了解我）
写法：围绕中心，展开想象

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