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六年级下册道德与法治第二单元专项练习-综合题
第四课时
1．为了提高同学们的环保意识，学校决定开展以“推进生态文明建设”为主题的活动。现请你参与其中。
保护生态环境已成为全球共识，但把生态文明建设作为一个政府的行动纲领，我党是第一个。习爷爷指出，建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计。生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业；像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境；决不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展，要牢记“绿水青山就是金山银山”。
（1）请你为本次主题活动设计几个活动形式。（至少两个）
（2）作为小学生，我们可以为推进生态文明建设、共建美丽家园采取哪些具体行动？（四点）
2．情境描述：塞罕坝位于河北省承德市。历史上，这里森林广布，水草丰茂。后来，树木被采伐殆尽，大片森林荡然无存，“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，自然环境十分恶劣。20世纪60年代以来，几代塞罕坝人艰苦奋斗，在塞北荒原上成功营造起了全国面积最大的百万亩人工林海，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的绿色奇迹。
（1）请你分析塞罕坝的变化。
（2）保护生态环境，我们可以做些什么呢？（请列举三点）
3．2022年世界地球日的主题是“珍爱地球人与自然和谐共生”。对我们来说，每一天都是地球日。让我们快快行动起来吧！
（1）今年是第______个世界地球日。
（2）人类的很多行为对地球环境造成了严重破坏。请举例说明地球不堪重负的一种表现。
（3）保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么？（请写出两条）
（4）“绿水青山就是金山银山”是谁提出来的？谈谈你对这句话的理解。
4．周末的公园人可真多。有的在草地上跑来跑去放风筝；有的铺了野餐垫在野餐；有的在草坪里奔跑嬉戏，有个女孩正把各种不同的花枝折下来编花环，还有许多小孩子把吊床系在小树上荡秋千。
（1）从上面的描述中，你能发现哪些破坏环境的行为？
（2）对此，你有没有什么好的建议？
5．根据材料，回答问题。
周末，明明和家人一起来到公园里散步。他发现有许多人在跑步锻炼、放风筝。他还发现一个小朋友正在折断一枝观赏花，有的小朋友在草地上追逐打闹。他还没走多远，就看到公园的长凳旁边扔满了果皮和塑料袋。
（1）你从材料中发现了哪些环境问题？
（2）针对这些环境问题，你有哪些好的建议？写出来和大家分享吧。
6．【共同责任】
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放大量的温室气体加剧全球气候变暖……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
（1）保护人类赖以生存的地球是我们共同的责任。作为小学生，我们能做些什么呢？（至少写3条）
（2）请你设计2条环保标语。每条标语不超过20字。
7．我的家乡原本有成片的森林，近十年来，人们乱砍滥伐，造成森林大面积的减少。暑假里，我和同学对家乡的自然信息作了收集，大家发现近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害均与乱砍滥伐密切相关。
（1）读完上面的材料内容，你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题？
（2）人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害？请写两个。
8．4月22日是世界地球日，2020年我国的宣传主题是“珍惜地球人与自然和谐共生”，宣传片中的歌词是这样的：“只有一个地球，共有一个家园，人类依赖自然而生存发展，也是影响自然的强大力量……我们属于自然，地球是我们赖以生存的家园。”
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）上述材料说明了什么？
（2）为了保护地球，我们小学生应该怎样做？（至少写2条）
第五课时
9．放暑假了，李西一家开启了探访世界文明之旅，但是妈妈给他安排了几个任务，要他完成。请看下列问题。
（1）外出旅行时，你最想乘坐什么交通工具？如果我们要乘坐国产飞机出行，请你说出它的名字。
（2）我们准备去看一看世界上遗留下来的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲。请你写出我们要参观的两个世界文化遗产。（要求是不同国家的）
（3）旅途中，我们可能会遭遇自然灾害，请你先预设一下，我们可能遇到的自然灾害有哪些？应该如何防御？（写出两个自然灾害的名字，防御措施至少两个）
（4）来自不同国家的人们由于文化差异，可能会产生尴尬、矛盾或者冲突。对此，你有什么妙招可以化解？（至少答出三条）
10．救命的手
唐山市13位普通的衣民感动了全国十三亿人，被称为“唐山十三义士”。在灾区一线， 处处能看到他们的身影。领头人宋志永说，他们最大的愿望，就是做终身的志愿者。汶川地震时，他们用最简单的方法——铁锤砸、钢钎振、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出25名幸存者，刨出60具遇难者遗体。
（1）如果我是被“唐山十三义士”救出的幸存者，我想对他们说： 。
（2）我从“唐山十三义士”、解放军、武警战士等人身上，感受到了中国人 的抗灾精神。
（3）结合抗灾（水灾、冰灾、疫情等），讲述令你印象深刻的一个故事、 一次经历或一个人物： 。
11．《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区 的国内外志愿者超过300万人，而在后方参与抗震救灾的志愿 者超过1000万人。
镜头一：在灾情最重的北川县，一名受灾者从废墟中爬出 来。他强忍着在地震中失去15个亲人的悲痛，到处救人，用双 手从废墟中创出10名幸存者。
镜头二：一天中午，一名头发花白的拾荒老人，用颤抖的 手从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱。下午，老人再一次出 现，又捐出了100元。原来，他中午到银行把零钱兑换了整钱。“灾区的人比我更困难！”
（1）以上事例体现了怎样的抗灾精神？
（2）自然灾害发生时，我们应该怎么办？
（3）保护资源环境，功在当代，利在千秋！请你设计一条保护环境的宣传标语。
12．我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。据六盘水市人民政府网站发布公告：2024年5月29日15时，六盘水市气象台发布暴雨蓝色预警，预计5月29日15时至5月30日·15时，我市六枝大部、盘州·北部和南部、水城中南部等地部分乡镇（街道）有暴雨（50-90毫米），最大小时雨强30-50毫米。上述地区局地伴有雷雨强风、小冰雹、短时强降水等强对流天气。中小学校、幼儿园、托儿所应当采取适当措施，保证学生和幼儿安全。
（1）持续不断的暴雨可能会引发哪些自然灾害？ （回答2种）
（2）放学途中暴雨突然来袭，我们应如何正确避险？
13．2024年4月3日7时58分，中国台湾花莲县海域发生7.3级地震，震源深度12千米，（此前监测报道：有民宅塌陷，海啸橙色警报）。此次地震级别相对较高，根据台湾花莲县消防部门4月3日下午发布的最新消息，地震已造成全台7人死亡，711人受伤，77人受困。全台各县市均已派出特搜队赶赴花莲救援。在重大自然灾害面前，大陆各地通过多种渠道向台湾有关方面捐款，两岸同胞感同身受，互帮互助，共克时艰。
(1)此前监测报道的“海啸橙色警报”，是表示要预防的气象灾害级别为（ ）。
A．较重 B．严重 C．特别严重 D．一般
(2)有同学说：“世界上发生地震都是自然的原因，和我们人类没有关系。”这位同学的说法对吗，为什么？
(3)除了地震，你知道我国还遭受哪些主要的自然灾害吗？（至少写出三类）
(4)如果在房间内遇到发生地震未及时撤离，怎样做才能更好的防范灾害？
14．丽丽的家乡位于甘肃省舟曲县。解放以前，舟曲的泥土曾孕育过举世闻名的原始森林。在舟曲老一辈人印象中，森林茂密的舟曲常被冠以“甘肃江南”的美誉。20世纪50年代，无节制砍伐以及盗取木材等乱砍滥伐的行为，对当地的生态环境造成了极大的破坏。当雨季来临时，各种自然灾害也频繁发生。
（1）丽丽的家乡可能会出现哪些自然灾害？（请至少写出三种）
（2）丽丽家乡频发的自然灾害与乱砍滥伐的行为有着怎样的关系？
（3）请你提出两点防御自然灾害的有效措施。
15．乌河是盂县境内最大的河流，流域面积680平方公里，汇入滹沱河。而在滹沱河干流上建立的岗南水库，是一座以防洪为主的大型水库。盂县某养殖专业合作社在“未向水利部门申请办理涉河审批”情况之下，于2018年在乌河上游河道内建了肉驴养殖场，占地5200平方米，养殖有460余头黑驴，是18个村联村肉驴养殖场。读以上案例，回答下列问题：
（1）利用法律作用防灾减灾。案例中某养殖专业合作社的不当行为触犯了我国在防御自然灾害中的哪部法律规定？
（2）六（2）班马上要进行“利用科学技术提高防灾减灾能力”主题交流活动了，请你将我国在科学应对自然灾害方面采取的防护措施介绍给我们吧。（至少写三例）
16．《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。
镜头一：在灾情最严重的北川县，一名从废墟中爬出来的幸存者，在地震中失去15个亲人，他强忍悲痛，坚持救人，用双手从废墟中刨出10名幸存者。
镜头二：汶川地震时，唐山13名志愿者来到灾区，用最简单的方法——铁锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇难者遗体。
（1）说说上述材料体现了怎样的抗震救灾精神？
（2）选择本地常发生的一种自然灾害，谈谈当你遇到这种灾害发生时，如何进行自救？
17．阅读材料，完成下列要求。
2024年1月22日，镇雄县塘房镇凉水村发生山体滑坡，18户房屋被掩埋，47人失联。
灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示。各级部门快速响应，第一时间投入救援，紧急转移群众200余人，调集10台装载机，33辆消防车。上千名救援人员和无数志愿者赶到现场，全力开展抢险救援工作：救援人员顶着刺骨的寒风，争分夺秒推进这场生命至上的搜救；志愿者忙忙碌碌穿梭在人群里，“开水在这边”“这里有吃的东西”……在这个寒冷的冬天，乡音萦绕，慰藉着灾区所有人民。
2024年1月25日晚，搜救工作结束，失联人员已全部搜救出来，44名遇难。1月26日上午，深切哀悼云南镇雄县“1·22”山体滑坡灾害遇难同胞仪式在滑坡现场举行。
（1）灾情发生后参与救援的力量有哪些？并分别说明他们为什么要积极投入抢险救灾中？
（2）我市处于地质灾害多发地区，自然灾害在所难免，我们应如何应对？
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试卷第2页，共8页
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参考答案
1．（1）演讲比赛、歌唱比赛、绘画比赛；
（2）做好垃圾分类；参加环境保护义务宣传活动；通过自己的一言一行来影响身边的家人和朋友；抵制一些不良的生活习惯：比如随地吐痰、乱扔垃圾、浪费水电、使用一次性塑料制品。
【详解】本题考查学生的描述能力。
（1）学生写出本次主题活动设计的活动形式即可，比如歌唱比赛、绘画比赛等；
（2）学生从垃圾分类、参加环境保护义务宣传活动等方面作答即可。
2．（1）塞罕坝先是森林广布，水草丰茂。后来树木被采伐殆尽，环境十分恶劣。经过人工造林，变荒原为林海、让沙漠成绿洲。
（2）我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式；我们要反对奢侈浪费和不合理消费；我们要从小树立保护环境、爱绿护绿的意识，用自己的双手为祖国播种绿色，美化我们共同生活的世界。
【详解】本题考查学生解读信息的能力。
（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出塞罕坝的变化的原因即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生写出保护生态环境的做法即可。
3．（1）48
（2）生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。
（3）学习环保法律法规，以法律己，不做污染破坏环境的事；宣传保护环境的重要性，积极同破坏环境的行为作斗争，发现破坏环境的行为及时举报，在家与父母一起做好垃圾分类；
（4）是习近平总书记提出来的。 绿水青山既是自然财富、生态财富，又是社会财富、经济财富。绿水青山本身蕴含无穷的经济价值，还可以源源不断地带来金山银山。
【详解】本题旨在考查保护地球相关知识。
关于设问（1），学生根据教材知识，回答出今年是第几个世界地球日，填写在横线上即可；
关于设问（2），学生结合自身生活实际，回答出一种地球不堪重负的表现即可；
关于设问（3），学生根据自己对保护地球知识的理解，并结合自身生活实际，回答我们小学生在保护地球方面能做些什么，请写出两条，言之有理即可；
关于设问（4），学生首先回答“绿水青山就是金山银山”是由谁提出来的，然后再从保护环境的角度，谈谈你对这句话的理解，言之有理即可。
4．（1）破坏环境的行为有：攀折花木、把吊床系在小树上、践踏草坪等。
（2）我会提出这样的建议：
①公园添加醒目的警示牌，提醒大家不要攀折花木、践踏草坪，让吊床远离小树。
②公园加强巡视力度，随时制止游人的不规范行为；
③增设一些简易木桩，方便游人绑吊床。
【详解】本题考查学生解读信息的能力。
（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出破坏环境的行为即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生针对破坏环境的行为写出相对应的建议即可。
5．（1）攀折花木、在草地上追逐打闹、践踏草坪、乱扔垃圾。
（2）①公园添加醒目的警示牌。提醒大家不要攀折花木、践踏草坪。
②增设一些垃圾桶，垃圾箱等。
③公园要加强巡视的力度，随时提醒违规的游人。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中发现的环境问题可以从践踏草坪、乱扔垃圾的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力，针对环境问题的好建议可以从放置警示牌、增设分类垃圾桶、加强管理等角度阐述。
6．（1）①节约用水；②做好垃圾分类等、少用一次性制品；③践行“光盘行动”、不浪费粮食。
（2）①节约用水，人人有责；②保护绿水青山，保护蓝天白云。
【详解】本题考查学生的描述能力，学生写出3条保护环境的行为和2条环保标语即可。
7．（1）乱砍泛伐破坏了大自然的稳定和基础。造成土地荒漠化面积扩大，风沙加剧；造成水土流失，形成洪涝、滑坡和泥石流灾害。
（2）过度开垦、随意像河流排放污水废水、随便乱扔垃圾等。
【详解】（1）本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。看待乱砍滥伐引发的自然灾害可以从破坏大自然的稳定和基础的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。诱发或加重自然灾害的不合理行为可以从破坏土壤、破坏水资源、空气污染等角度阐述。
8．（1）地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。人类应该尊重自然，保护环境是每个人应尽的义务。
（2）宣传垃圾分类的好处，从自己做起，并倡导周围的人进行垃圾分类；制定节水措施，从我做起，节约每一滴水；爱护花草树木，不乱扔垃圾；出门尽量乘坐公交车或骑自行车。
【详解】本题旨在考查保护地球相关知识。
关于设问（1），学生结合从材料中获取的信息，回答上述材料说明了什么，言之有理即可；
关于设问（2），学生根据课本知识，结合自身实际，从保护地球的角度，回答我们小学生应该怎样做，至少写2条，言之有理即可。
9．（1）我想坐高铁去旅行。
（2）中国的万里长城；埃及的金字塔。
（3）遇到洪涝时：①爬上屋顶、墙头或附近的大树上，等候救援。②借助木床、木板、箱子等可以在水上漂浮的东西逃生。③用手电筒、颜色鲜艳的衣服、哨子等发出求救信号。遇到地震时：①住在较低的楼层，尽快跑到空旷的地方，避开高大建筑物。②住在较高的楼层，就近躲在墙角或桌子旁边。③如果被埋压，利用身边物品敲击，发出求救信号。
（4）①到别国旅游时，要提前学习、了解他国文化；②我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异，入乡随俗。③要与来自不同文化的人们和平相处。
【详解】（1）本题旨在考查交通出行方式。中国高铁世界闻名，所以我们可以乘坐高铁。如果要乘坐国产飞机，那么我们国家目前有C919这一种型号的大型客机；
（2）本题旨在考查学生的识记辨认能力。不同国家的文化遗产，比如有：埃及金字塔、印度泰姬陵、泰国大皇宫等；
（3）本题考查学生应对自然灾害的能力。如我们预设会遭遇洪涝灾害，那么我们可以采取以下办法：①爬上屋顶、墙头或附近的大树上，等候救援。②借助木床、木板、箱子等可以在水上漂浮的东西逃生。③用手电筒、颜色鲜艳的衣服、哨子等发出求救信号。如果预设其它灾害，则写出其相应应对方法，言之有理即可；
（4）本题旨在考查学生如何应对文化差异。我们可以从提前了解、包容开放、和平共处等多角度去思考答案。
10． 感谢你们！是你们英勇无畏、不惧牺牲的精神给了我们受灾者生的希望！ 不屈不挠、团结互助； 疫情期间，八十多岁高龄的钟南山医生仍奋战在抗疫前线，参与疫苗研发，疫情态势解答，稳定民心。
【详解】（1）本题旨在考查学生描述阐述能力。面对帮助救助我们的人，我们需要对他们表示感谢。所以我们可以回答：感谢你们！是你们英勇无畏、不惧牺牲的精神给了我们受灾者生的希望！
（2）本题旨在考查学生获取和解读信息。抗灾的各方人士，面对灾害不畏惧，并且不放弃受灾的群众，所以体现了“不屈不挠，团结互助”的抗灾精神。
（3）本题旨在考查学生描述和阐述能力。根据题干要求，选取要讲的抗灾人物、抗灾事件或抗灾经历，再根据自己的观察感受，将其描述出来。如果是写抗灾人物，那么可以着重写这个人做了什么样伟大的事。
11．（1）这些事例体现了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
（2）首先应该自救、自护，降低灾害的危害；我们尽最大力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。
（3）保护环境，利在千秋！
【详解】本题旨在考查学生如何面对自然灾害。
（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力，懂得不屈的抗灾精神。认真分析材料后感受到给出的事例一体现了不屈不挠、事例二体现了团结互助的抗灾精神。根据自己的经验回答即可；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力，懂得如何面对自然灾害。可以围绕应对自然灾害的态度、逃生方法、保护自身安全等方面去做，如保持冷静，不慌乱；想办法正确、快速逃生避险；逃生过程中保护自己的安全。根据自己的经验回答即可；
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力，可从保护环境的主体、保护环境的意义考虑。如：保护环境，利在千秋！言之有理即可。
12．（1）可能引发洪涝、泥石流等自然灾害。
（2）放学途中暴雨突然来袭，应尽快寻找安全的地方躲避，如建筑物内；如果在户外没有建筑物可躲，不要在大树下、电线杆旁停留，远离河道、低洼地带等。
【详解】（1）本题考查学生的描述阐述能力，学生例举暴雨可能会引发哪些自然灾害即可，如：可能引发洪涝、泥石流等自然灾害。
（2）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述正确的避险做法即可，如：放学途中暴雨突然来袭，应尽快寻找安全的地方躲避，如建筑物内；如果在户外没有建筑物可躲，不要在大树下、电线杆旁停留，远离河道、低洼地带等。
13．(1)B
(2)①这位同学的说法不对。
②理由：除了自然的原因，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。
(3)除了地震，我国还遭受旱灾、台风、洪涝、滑坡、泥石流和病虫害等。
(4)如果在房间内遇到发生地震未及时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部。
【详解】（1）海啸橙色警报对应的灾害级别为严重。在灾害预警体系中，橙色警报通常表示灾害的严重性处于较高水平，需要相关部门和民众采取较为紧急和积极的应对措施，以减少可能的损失。
（2）本题考查学生的理解辨析能力，该同学的说法不对，例如人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。
（3）本题考查学生的描述阐述能力，例举常见的自然灾害即可，如：旱灾、台风、洪涝、滑坡、泥石流和病虫害等。
（4）本题考查学生的描述阐述能力，写出在房间内遇到发生地震未及时撤离时的应对方法即可，如：暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部。
14．（1）洪涝、泥石流、滑坡等
（2）人们乱砍滥伐的不合理行为诱发或加重了自然灾害。
（3）植树、环保、探寻科学有效的抗灾方法、加强法律监管等。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。丽丽家乡可能出现的自然灾害有洪涝、泥石流、滑坡等；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。丽丽家乡频发的自然灾害与乱砍滥伐的行为的关系可以从因果的角度阐述；
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。防御自然灾害的有效措施可以从保护环境的行动和法律监督的角度阐述。
15．（1）《中华人民共和国防洪法》
（2）我国在科学应对自然灾害方面采取的防护措施：建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测预警系统、建设了牢固的防灾减灾工程、发射气象卫星提高对灾害天气的监测预警能力、修建了很多防洪堤坝、制定相关法律约束人们的行为等等。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。资料中养殖专业合作社的不当行为触犯了我国在防御自然灾害中《中华人民共和国防洪法》。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。我国在科学应对自然灾害方面采取的防护措施可以从建立防灾系统、加大监测力度、制定相关法律等角度阐述。
16．（1）反映了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。
（2）例答：洪水，自救办法：
①遇到洪水时，要向山岗、楼房等高处转移。
②如洪水来势凶猛，又无高地可避，要抓住有浮力的物品。
③迅速找一些木板等有浮力的物品扎成木筏，准备逃生。
④洪水过后，搞好环境卫生，防止疫病发生等。
【详解】本题考查学生解读信息的能力。
（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先列举出自己身边抗震救灾的例子，然后写出不屈不挠、团结互助、不怕牺牲的抗灾精神即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从自救、互助等方面写出自然灾害发生时我们的正确做法即可。
17．（1）①参与救援的力量有中国共产党、各级部门、志愿者。 （每写出一个救援力量1分，共2分。其他答案，言之有理酌情给分）
②a.中国共产党始终把人民的利益放在第一位。b.人民是国家的主人，一切国家机关和工作人员必须行使职权，为人民服务。c.志愿者发扬一方有难八方支援的抗灾精神。
（2）①提高防范意识，掌握自救自护的方法。积极参加学校组织的应急演练，学习科学避险方法。②当灾难发生后，沉着冷静，寻找生存空间。③无法自救时，坚定信心，保存体力，等待救援。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。灾情发生后参与救援的力量可以从国家、社会个个人的角度阐述；他们积极投入抢险救灾中的原因可以从爱心、责任心的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。应对自然灾害可以从提高意识、掌握自救知识等角度阐述。
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