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六年级下册道德与法治第一单元专项练习-综合题
第一课时 学会总重
1．尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
（1）家境很好的李女士认为普通人不需要被尊重。你赞同李女士的观点吗？为什么？
（2）谈谈在生活中，要如何尊重他人的？
2．陈莉同学总觉得自己外表、学习、能力都比不上别人，认为班上的同学也不喜欢自己，因此她从不举手回答问题，也不参加班级和学校的活动。她的表哥考上了研究生，陈莉很羡慕，但她却和妈妈说：“我脑子笨成绩差，再怎么努力也考不上……”
(1)你觉得陈莉是一个尊重自己的人吗？为什么？
(2)如果你是陈莉的同学，你打算怎样开导她？
3．材料：刘菲总认为自己没有什么优点，无论是外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。认为没有同学喜欢自己，不积极主动参加班级活动，学习上也很不认真。她想：“学习好也没什么用，反正都是要外出打工的。”
（1）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
（2）尊重自己的表现有哪些方面呢？（至少列举两点）
4．王芳是一名六年级学生，她总认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人，因此也不主动参加班级活动，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，王芳有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”
（1）读了上面的事例，你觉得王芳是一个尊重自己的人吗？
（2）你想对王芳说些什么？把你想说的话写在下面。
5．班级组织“最美劳动者”摄影展，同学们纷纷拍摄校园里的普通劳动者。小华拍下了清洁工张爷爷弯腰扫地的背影，并配文：“没有他们，校园将一片狼藉。”而小强却嘲笑说：“扫地的有什么好拍的？又脏又累，我才不尊重这种人！”张爷爷听到后，默默走开了……
（1）你如何看待小强的言行？请结合“学会尊重”的相关知识进行分析。
（2）如果小强继续这样不尊重他人，可能会对他自己和他人的生活造成哪些不良影响？请提出两条建议帮助他改正。
第二课时 学会宽容
6．六一班同学以"践行社会主义价值观"为目的，召开"完善自我，健康成长"主题班会，同学叙述着班上最近发生的事情，有的同学争当校园文明志愿者，维护校园秩序；有的同学帮助同学辅导作业等等，但是也有一些不和谐的事情，请你运用所学知识帮助他们。
值日时，东东同学不小心扫到亮亮衣服上泥点子，东东连忙道歉，但是亮亮却说东东是故意的，两人争吵起来。
（1）亮亮的做法对吗？为什么？
（2）宽容是一种美德，你对宽容的看法是什么？
7．情境材料：六（3）班正在布置班级文化墙，小雨想用漫画来布置，小轩要打造班级奖状照片墙。两人激烈争吵起来，小雨大声吼道：“你那照片墙土掉渣啦！”小轩“砰”地摔门走了。当晚小雨在日记里反思：“也许他说得对，班级荣誉也重要……明天得向小轩道歉”
第二天午休的时候，小雨主动道歉：“昨天我不该笑话你……你的点子其实挺棒。”两人一合计，用漫画框裱起奖状，既有创意又有荣誉感。
（1）争吵中，小雨和小轩的行为分别违背了什么人际交往原则？（回答2条）
（2）小雨的日记反思对解决冲突起到了什么关键作用？（回答1条）
8．材料一：民族英雄林则徐曾经说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。《论语·子路》有这样一句话：君子和而不同。
材料二：清朝的大学士张英收到家人来信，说是邻居建新房要挤占两家之间的巷子，让他请人阻止。张英回信只写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。家人看后主动让出三尺地，邻居深受感动，也主动让出三尺地。“六尺巷”由此得名。
（1）结合材料一请分别写出你对①“海纳百川，有容乃大”及②“君子和而不同”的理解。
（2）结合材料二请写出宽容能给我们带来什么？
9．在一次考试中，小明的好朋友小刚有一道题不会做，小刚暗示小明给他传答案，小明没有理会。考试结束后，小刚生气地说小明不够朋友，从此不再和小明说话。小明心里很苦恼，不知道自己做得对不对。
（1）你认为小明做得对吗？为什么？
（2）如果你是小明，你会用什么方法来化解和小刚之间的矛盾？
10．开学第一节班会课，老师制定了一份班级班规，如下是班级班规中的部分内容，请你阅读，并完成下列要求。班级班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。
（1）班级班规中为什么要求同学之间要宽容？
（2）课间，小明玩耍的时候不小心撞到小强，小明连忙道歉，如果你是小强，你会怎么做？
第三课时 学后反思
11．反思促我成长。反思是自我完善的一种方式，六一班围绕“反思”召开主题班会，提出以下的讨论问题。
（1）联系实际说一说反思对我们有什么意义？
（2）请联系你平时写作业的情况，进行自我反思。
（3）你是如何理解“吾日三省吾身”的？
12．在当今数字化时代，手机成为我们生活中常见的工具。作为六年级的学生，小明发现手机能帮他搜资料，获取各种有用信息，让他增长了不少见识。但同时，他也常常沉迷于手机网络游戏和刷短视频，浪费了很多时间，消耗了大量精力，导致睡眠不足，早早上课打瞌睡，听课时注意力不集中，成绩下滑，并且视力下降。
（1）请结合小明的情况，谈谈手机给小学生带来的好处有哪些？
（2）从学会反思的角度，小明应该如何反思自己使用手机的行为，以避免因沉迷手机网络游戏和短视频给自己造成的危害。
13．阅读材料，回答问题。
小凯跟方刚交谈时说：我每天晚上睡觉前，都要把白天的事情在我脑中“过电影”。想想自己做得好的，从中总结经验，进一步提升自己；看到自己的失败和错误，更好的完善自己；同时还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。
（1）我们把小凯睡觉前“过电影”的方法称之为什么？
（2）这方法的益处有哪些？
14．孔子的学生曾子是个非常注重反思的人。他每天晚上，总是回顾自己一天的所作所为，如：给人做事是不是尽心尽力？与朋友交往是不是真诚？老师传授的知识是否复习过了？
（1）结合自己的一次反思经历，说一说你反思过什么事情？进行了怎样的思考？
（2）结合自己的反思经历，说一说反思对于学习有什么意义？
15．明朝时期的大学士徐溥在求学期间，为了不断检点自己的言行，就在书桌上放了两个瓶子，每当自己做了一件坏事，说了一句坏话，就在其中一个瓶子里放一粒黑豆；做了好事就在另一个瓶子里放一粒黄豆。天长日久，凭着这种持久的自我约束，徐溥成为了一代名臣。
（1）从徐溥的故事中，我们可以看出反思对一个人的成长有什么意义？请列举3条。
（2）你有哪些好的反思方法？分享给大家吧！
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试卷第2页，共6页
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参考答案
1．（1）不赞同。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。因此，小琴的观点是错误的。
（2）尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要等，都是尊重他人的体现。尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
【详解】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不赞同的观点，然后从每个人都应得到尊重等方面写出原因即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从行动和语言等方面写出尊重他人的做法即可。
2．(1)陈莉不是一个尊重自己的人。
她总是拿自己的缺点和别人的优点比较，全盘否定自己的外表、学习和能力，认为自己“脑子笨”“成绩差”，这是对自我价值的否定，缺乏对自己的认可与接纳；
她因为害怕被否定而不举手回答问题、不参加集体活动，这是逃避自我、放弃成长的表现，没有维护自己在集体中表达和参与的权利；
她用消极的语言否定自己的潜力，认为“再怎么努力也考不上”，这是对自己未来的不负责，也是不尊重自己的体现。
(2)肯定她的价值：告诉她每个人都有自己的闪光点，她一定有值得被肯定的地方，比如细心、善良、有耐心等，让她看到自己的优点；
鼓励她勇敢尝试：告诉她班级和学校是包容的集体，大家更看重她的参与和努力，而不是完美的结果，鼓励她从举手回答一个小问题开始，慢慢突破自己；
帮她树立信心：告诉她成绩和能力不是固定的，通过努力可以不断提升，表哥的成功也是一步步努力的结果，她也可以通过努力实现自己的目标；
邀请她参与：主动邀请她一起参加班级活动或学习小组，让她在集体中感受到被接纳和支持，逐步建立自信。
【详解】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。陈莉不是一个尊重自己的人。理由可以从缺乏对自己的认可与接纳、没有维护自己在集体中表达和参与的权利、对自己未来的不负责的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。开到陈莉可以从肯定她的价值、鼓励她勇敢尝试、帮她树立信心、邀请她参与的角度阐述。
3．（1）不是尊重自己的表现。因为她总觉得自己没有优点，比不上别人，认为自己不被喜欢，并且因此不认真学习和不积极参加活动。尊重自己的人会看到自己的价值，对自己有信心，并努力让自己变得更好。
（2）尊重自己的表现有：相信自己的价值、不自我贬低、维护自己的形象，爱护自己的名誉，信守自己的承诺等。
【详解】本题旨在考查学生的理解辨析能力。
（1）首先阐述自己的观点，你觉得刘菲不是一个尊重自己的人，理由可以从没有看到自己的价值，对自己没有信心，未努力让自己变得更好等方面进行阐述。
（2）尊重自己的表现有哪些方面，可以从接纳、相信自己、爱护、维护自己、努力进步、提升自己、对自己行为负责等方面进行阐述。
4．（1）不是。尊重自己意味着正确认识自己的优点和缺点，相信自己有能力进步，并积极努力。王芳总是否定自己，认为自己不如别人，不主动参加活动，不按时完成作业，还认为学习没用，这表现出她不尊重自己的能力和潜力。
（2）王芳，每个人都有自己的优点和闪光点，不要小看自己！学习是改变命运的机会，它能帮你发现自己的潜能。相信自己，勇敢参加班级活动，按时完成作业，你会越来越棒。记住，努力了就不会后悔！
【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。
（1）读了上面的事例，你觉得王芳是一个尊重自己的人吗，首先阐述自己的观点，认为王芳不是一个尊重自己的人，理由可以从总是否定自己、不相信自己的角度进行阐述。
（2）你想对王芳说些什么，可以从不要小看自己、相信自己的角度进行阐述。
5．（1）小强的言行是错误的，缺乏对普通劳动者的尊重。
每个人都有自己的尊严和价值，无论职业高低都应被尊重。尊重他人是文明素养的体现，也是法律要求。清洁工张爷爷为校园环境付出劳动，值得被尊重和感谢。
（2）不良影响：
对自己：可能失去同学的信任，人际关系恶化。
对他人：伤害他人自尊心，破坏校园和谐氛围。
改正建议学会换位思考，体会劳动者的辛苦（如参与一次校园清洁活动）。
学习尊重语言，如改用“张节爷，您辛苦了”等表达。
【详解】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达小强的言行是错误的，然后从每个人都有自己的尊严和价值，无论职业高低都应被尊重等方面作答即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从失去同学信任、伤害他人自尊心、换位思考等方面写出对他自己和他人的生活造成的不良影响即可。
6．（1）亮亮的做法不对。因为同学不是故意的，还主动道歉，亮亮没有做到宽容待人、换位思考，反而与人争吵，不符合文明友善的要求。
（2）宽容是一种美德，宽容就是懂得原谅别人无心的过错，不斤斤计较，学会宽容能让同学关系更和谐，也能让自己更快乐。
【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。
（1）首先阐述自己的观点，认为亮亮的做法不对，理由可以从同学非故意为之，应宽容待人的角度进行阐述。
（2）宽容是一种美德，你对宽容的看法是什么，可以从懂得原谅他人的无心之过的角度进行阐述。
7．（1）小雨在争吵中用 “土掉渣啦”这种贬低、嘲讽的语言评价小轩的想法，未尊重小轩的创意和观点，言语中带有不礼貌和轻蔑，伤害了对方的自尊心，违背了人际交往中尊重他人人格与想法的核心原则；面对争吵，小轩没有尝试与小雨平和交流、表达自身感受或协商解决方案，而是选择 “砰地摔门走了”，以逃避、冲动的方式中断沟通，未能通过理性对话化解矛盾，违背了人际交往中积极沟通、理性处理冲突的原则。
（2）小雨的反思起到了主动换位思考、正视自身问题的关键作用。她没有固执地坚持自己的想法，而是通过反思意识到班级荣誉也重要，认可了小轩想法的合理性，同时认识到自己嘲讽他人的错误——这一反思打破了自我中心的思维，为后续主动道歉、与小轩达成共识奠定了基础，是化解冲突的核心前提。
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从不尊重他人、没有理性沟通等方面作答即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从主动换位思考、正视自身问题等方面写出起到的关键作用即可。
8．（1）“海纳百川，有容乃大”：做人要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。
“君子和而不同”：君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。
（2）宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心平和、安定，让我们生活得更幸福、愉快。
【详解】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。
（1）对“海纳百川，有容乃大”的理解，可以从做人大度、胸怀宽阔的角度进行阐述。对“君子和而不同”的理解，可以从与他人交往上、具体问题看法上等方面进行阐述。
（2）宽容能带给我们什么，可以从社会生活、内心情感等方面进行阐述。
9．（1）小明的做法是对的。因为理解和宽容是要讲原则的。对非原则性的问题，应该宽容；但是对原则性很强的问题，则要讲原则，否则就是相互包庇、相互隐瞒，而非理解、宽容。
（2）可以先与小强谈谈，告诉小强自己真实的想法；还可以在学习上帮助小强，共同分享成功的快乐。
【详解】本题旨在考查学生描述阐述能力。
（1）首先要说明小明的做法完全正确，可以从诚实是做人之本这方面进行阐述。
（2）化解矛盾可以从事后的沟通和帮助这方面进行阐述。
10．(1)因为宽容能帮助同学们和睦相处，避免争吵和冲突，让班级更团结友好。
(2)我会原谅小明，并说：“没关系，下次注意安全。”然后继续友好相处。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）班级班规中为什么要求同学之间要宽容，可以从减少矛盾、营造和谐的角度进行阐述。
（2)如果你是小强，你会怎么做，可以从礼貌和宽容的角度进行阐述。
11．（1）通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己，也可以看到自己的缺点和不足，更好的完善自己，还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。
（2）写作业常拖延到睡前，字迹潦草还出错。检查只扫一眼，错处难发现。今后定要提前规划，认真书写，逐题细致检查。
（3）“吾日三省吾身”出自《论语·学而》，是曾子提出的自我修养理念，意思是：每天多次反省自己的言行举止。（反思）
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从反思能提升自己、完善自己、实现目标、让自己变得更好等方面写出反思的意义即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生根据自己写作业时好的一面以及不好的地方进行反思即可；
（3）本题考查学生的描述能力，学生写出对“吾日三省吾身的理解即可。
12．（1）①方便获取信息：通过手机可以快速搜索到学习资料、新闻资讯等，拓宽知识面。
②丰富课余生活：手机上有一些有益的学习类、科普类软件，能以有趣的方式呈现知识，增加学习的趣味性，还能观看有益的纪录片等。
③加强沟通交流：可以和同学、老师通过手机进行学习交流，讨论问题。
（2）①回顾行为：认真回顾自己使用手机的时间和内容，看看有多少时间花在学习上，多少时间浪费在游戏和短视频上。
②分析影响：思考沉迷游戏和短视频对自己学习、生活、身体等方面带来的不良影响，比如视力下降、学习成绩下滑等。
③制定计划：根据反思结果，制定合理的手机使用计划，规定使用时间和内容，约束自己的行为。
【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。
（1）请结合小明的情况，谈谈手机给小学生带来的好处有哪些，可以从方便获取信息、丰富课余生活、加强沟通交流等方面进行阐述。
（2）如何反思自己使用手机的行为，以避免因沉迷手机网络游戏和短视频给自己造成的危害，可以从回顾行为、分析影响、制定计划等方面进行阐述。
13．（1）反思
（2）通过反思，想想自己做得好的地方，总结经验，进一步提升自己。
通过反思，看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。
通过反思，能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先小凯睡觉前“过电影”的方法是反思即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从可以助力自我提升，积累经验、修正不足，完善自我等方面写出反思的益处即可。
14．（1）我曾反思一次小组合作作业。当时我负责收集资料，却因贪玩拖延，临近截止日期才匆忙找，资料质量差且不全，导致小组进度滞后。反思时我想：自己为啥没重视任务？是时间管理差、责任感不足。若重新来，该提前规划，按节奏收集优质资料，多和组员沟通进度。
（2）以学数学为例，一次单元测试后反思，我发现图形题总因没准确画图、没梳理条件出错。反思让我意识到学习方法问题，之后我会整理错题，分析审题、解题思路漏洞，总结同类题技巧，知识掌握更牢，下次遇到类似题，出错率降低，学习效率和效果都提升，能帮我查漏补缺、优化方法、加深对知识的理解与运用。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。可结合自己真实经历，从生活、学习小事入手，让反思内容更具体生动。例如（1）反思一次小组合作作业；（2）以学数学为例，一次单元测试后反思。
15．（1）总结经验，提升自己；查找不足，完善自己；制定目标，逐个完成。
（2）记录学习和生活中的得失，并定期回顾、分析、总结；根据学习目标或任务，列出需反思的项目，对照项目反思；与老师、同学或家长分享自己的困惑，听取他们的看法，借鉴他们的思路；考试或作业后进行复盘，针对错误制定改进措施；每天或每周安排特定的时间进行反思，对学习和生活全面总结，是否达到设定目标，并适时调整后续计划……
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出反思对一个人成长的意义即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生写出好的反思方法即可，如记录学习和生活中的得失，并定期回顾、分析、总结；根据学习目标或任务，列出需反思的项目，对照项目反思。
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