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九年级语文
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)江南盛夏，荷风送香。湖面之上，“
”(《汉乐府·江南》)，碧
叶层层叠叠，簇拥着亭亭玉立的莲花。它们扎根淤泥，却“
(周敦颐《爱莲说》)，洁净素雅，不事张扬，以独特的风姿诠释着自然与品格的诗意。
(2)剑者，志之器，情之寄也。人生境遇多变，失意时难免如李白般“
”(《行路难·其一》)，剑影映着迷茫；壮志难泯时，又会似辛弃疾“
”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，于醉梦中重温沙场豪情；而当家国召
唤，更愿如李贺所言“
”(《雁门太守行》)，执剑赴死，不负赤诚。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
【甲】次日，荆元自己抱了琴来到园里，于老者已焚下一炉好香，在那里等候。彼此见了，又
说了几句话。于老者替荆元把琴安放在石凳上。荆元席地坐下。于老者也坐在旁边。荆元慢
慢的和了弦，弹起来，铿铿锵锵，声振林木，那些鸟雀闻之，都栖息枝间窃听。弹了一会，忽作变
微之音，凄清宛转。于老者听到深微之处，不觉凄然泪下
【乙】话一讲完，海伦有点气急，短短地咳了几声，我立刻忘掉了自己的苦恼，没有由头地为
她担心起来。我把头靠在海伦的肩上，用双臂抱着她的腰，她紧紧搂住我，两人默默地很依着。
我们没坐多久，有人走进来了。几朵浓云随风飘去，露出一轮明月；月光从近旁的一个窗户里倾
Xè而入，照亮了我们两人，也照亮了走近我们的那个人影，我们立刻认出是坦普尔小姐。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
栖(
)息偎()依
倾xiè(
(2)[甲】文段中画线句“于老者已焚下一炉好香”的主干是
。(2分)
(3)在《儒林外史》中，与荆元形象明显不同的一项是(3分)
A.王冕
B.杜少卿
C.匡超人
D.迟衡山
(4)【甲】【乙】文段营造的场景氛围和承载的人物情感各具特色，请简要概括二者的差异。(4分)
3.复兴学校开展以“徽风皖韵新表达一传统文化P创新”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(13分)
(1)学校将举办“徽风皖韵IP创新成果展”，请你仿照示例，再设计一个具体的活动环节。(2分)
【示例】环节一：非遗P文创市集一展示剪纸、徽墨、歙砚等文创产品，邀请传承人现场演示
制作。
环节二：
(2)安徽“文房四宝”（宣纸、徽墨、歙砚、宣笔）是传统文化的瑰宝，请你为“文房四宝”创新P写一
段推介语，要求：①突出创新特点；②语言生动，有感染力；③不少于60字。(3分)
(3)班级开展“徽风皖韵话创新”主题讨论，同学们就“传统文化IP创新”展开辩论，请你补全对话
内容。(4分)
小皖：我觉得传统文化P创新就是盲目蹭热度，折腾来折腾去，早就丢了文化的本真，没啥意义。
小安：
①
(提示语：紧扣安徽文化案例，反驳“蹭热度”观点，点明创新价值)
老师：小安说得有道理！不过大家要注意，创新可不是天马行空，得有“根”才行。
小安：
②
(提示语：强调文化本真，列举安徽文化核心元素)
老师：说得好！兼顾传承与创新，咱们的徽风皖韵才能真正“活”起来！
九年级语文(W)第1页

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