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(共76张PPT)
第4节
协同进化与生物多样性的形成
导学 聚焦 1.概述协同进化的概念和意义。
2.概述生物多样性的层次和形成过程。
3.举例说明生物进化理论的发展
核心要点·巧突破
01
过程评价·勤检测
02
课时训练·提素能
03
目录
CONTENTS
核心要点·巧突破
01
精准出击 高效学习
知识点（一）　协同进化
1. 协同进化
2. 判断下列说法是否正确
（1）协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展。
（　×　）
提示：协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在
相互影响中不断进化和发展。
（2）协同进化的原因是生物与生物之间的相互选择和生物与无机
环境之间的相互影响。 （　√　）
×
√
（3）协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。 （　×　）
提示：物种之间的协同进化除了通过物种之间相互影响（包
括生存斗争以及种间互助等关系）实现外，还可通过物种与
无机环境之间的相互影响来实现。
（4）协同进化的结果是形成了生物的多样性。 （　√　）
（5）地球上最早出现的生物是进行有氧呼吸的单细胞生物。
（　×　）
提示：地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现
的生物是进行无氧呼吸。
×
√
×
（6）地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者
组成的。 （　×　）
提示：地球上最初的生态系统是只有生产者和分解者的两极
生态系统。
×
探讨　分析协同进化的概念和过程，提高理解能力
　如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题：
（1）捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？
提示：捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼
的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。
（2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在
有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性
增加的方式是什么？
提示：捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存
提供机会。
（3）猎豹和羚羊通过捕食和被捕食的关系，奔跑的速度都比原来加快了，这是为什么？
提示：这是羚羊和猎豹协同进化的结果。猎豹种群中跑得快的
个体易获得食物而生存下来并繁衍后代，久而久之，跑得快成
为猎豹的适应性特征；羚羊种群中跑得快的个体易躲避猎豹的
捕食而生存下来并繁衍后代，久而久之，跑得快成为羚羊的适
应性特征。
（4）物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的吗？
提示：不是。物种之间的协同进化有通过种间互助实现的，如
某种兰花和专门给它传粉的蛾；也有通过种间竞争实现的，如
猎豹和斑马。
1. （2024·辽宁辽阳一中高一月考）下列说法不支持协同进化观点的
是（　　）
A. 某草原上狼的灭绝造成鹿数量激增
B. 通过捕食关系猎豹跑得越来越快，羚羊的逃生动作越来越敏捷
C. 有长着细长花距的兰花，就必然有同样长着细长吸管似的口器的
昆虫
D. 随着蓝细菌的出现，地球上有了氧气，这为好氧生物的出现和进
化提供了条件
解析： 　草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增，这种情况是因为鹿
群没有捕食者的选择作用，最终很可能会导致鹿群退化，不属于协
同进化，A符合题意。
2. 原产于马达加斯加多地的彗星兰具有细长的花距，花距底部储存着
花蜜，主要由有细长口器的天蛾在采蜜中完成传粉。多年后研究人
员在马达加斯加某地发现另一彗星兰品种，其花距底部花蜜大量减
少，二乙酸甘油酯（一种脂质化合物）有所增加，其传粉者为采油
蜂类。下列说法错误的是（　　）
A. 彗星兰自身的遗传变异与传粉昆虫的相互作用导致了上述适应性
状的形成
B. 彗星兰种群中与花距分泌物形成相关的基因频率的改变可能与传
粉昆虫的变化有关
C. 彗星兰花距中分泌物的不同是不同品种彗星兰形成的必要条件
D. 花距中分泌物不同的彗星兰与不同种类的传粉昆虫协同进化
解析：　彗星兰自身的遗传变异与传粉昆虫的相互作用导致了上
述适应性状的形成，淘汰了不适应环境的个体，A正确；传粉动物
变换会对该兰花种群中花距分泌物进行选择，从而影响该兰花种群
中花距分泌物有关基因频率的改变，B正确；物种形成的必要条件
是隔离，因此不同种兰花形成的必要条件是隔离而不是兰花花距中
不同种类分泌物含量的变化，C错误；在该种兰花与采油蜂之间的
相互影响下，花蜜大量减少，二乙酸甘油酯有所增加，而传粉者从
采蜜蛾类逐渐转变为采油蜂类，兰花和传粉者都发生了进化，这体
现了协同进化，D正确。
知识点（二）　生物多样性的形成
1. 生物多样性的形成
c
c
c
c
c
c
c
c
2. 判断下列说法是否正确
（1）捕食者的存在有利于增加物种多样性。 （　√　）
（2）可遗传的变异增加了种群的遗传多样性。 （　√　）
（3）生物多样性的根本原因是物种多样性。 （　×　）
提示：生物多样性的根本原因是遗传多样性。
√
√
×
探讨　分析生物多样性的形成，提高理解能力
1. 请用生物进化论的观点分析生物多样性形成的原因。
提示：生物多样性的形成是协同进化的结果。
2. 根据你的理解，分析三种生物多样性之间的关系。
提示：遗传多样性（基因多样性）是形成物种多样性和生态系统多
样性的基础，反过来物种多样性和生态系统多样性又影响遗传多样
性（基因多样性）。
3. 生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？
提示：根本原因：遗传多样性（基因多样性）。直接原因：蛋白质
多样性。
4. 在捕食者与被捕食者的协同进化中，从生物个体和种群两个方面分
析，是有利的还是有害的？
提示：从生物个体考虑，对被淘汰的个体来说是有害的；从种群考
虑，无论是对捕食者还是被捕食者，都有利于种群的发展，捕食者
的存在有利于增加物种多样性。
　生物多样性的关系及原因分析
（1）从分子水平看：基因多样性（根本原因）→蛋白质多样性（直
接原因）→物种多样性。
（2）从进化角度看：物种多样性和生态系统多样性主要是生物的不
定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。
（3）生物多样性≠物种多样性：物种多样性只是生物多样性的一个
方面。
1. 下列关于协同进化与生物多样性形成的叙述，正确的是（　　）
A. 不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化
B. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
C. 一个物种的形成或灭绝会影响到若干其他物种的进化
D. 自然选择学说不能解释生物的多样性和适应性
解析：　不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断
进化和发展，这就是协同进化，A错误；生物的多样性包括遗传多
样性、物种多样性与生态系统多样性，新物种的形成只是其中的一
个方面，B错误；一个物种的形成或灭绝会影响到若干其他物种的
进化，因为生物与生物之间存在着协同进化，C正确；达尔文的自
然选择学说中的“遗传变异”解释了生物的多样性，“适者生存”
解释了生物的适应性，D错误。
2. 如图表示生物多样性的形成过程，下列说法错误的是（　　）
A. 图中P决定生物进化的方向
B. 生物多样性主要包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C. 图中R表示生殖隔离，它是新物种形成的标志
D. 若两个动物交配后产生后代，则它们一定属于同一物种
解析：　图中P表示自然选择，自然选择决定生物进化的方向，A
正确；生物多样性主要包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生
态系统多样性，B正确；图中R表示生殖隔离，生殖隔离是新物种
形成的标志，C正确；若两个动物能自由交配且交配后能产生可育
后代，则它们属于同一物种；若两个动物交配后能产生后代，但后
代不育，则它们不属于同一物种，如马和驴，D错误。
知识点（三）　生物进化理论在发展
1. 现代生物进化理论对自然界的生命史作出的科学解释
c
c
c
c
c
c
c
2. 其他进化学说
c
c
c
c
c
3. 判断下列说法是否正确
（1）现代生物进化理论认为，适应是自然选择的结果。
（　√　）
（2）以自然选择学说为核心的进化理论是以后各个方面研究的基
础。 （　√　）
（3）现代生物进化理论是科学的，所以达尔文的自然选择学说已
经过时了。 （　×　）
（4）现代生物进化理论认为变异是不定向的，由自然选择导致种
群基因频率的定向改变。 （　√　）
（5）中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积
累。 （　√　）
√
√
×
√
√
探讨　分析现代生物进化理论与其他进化学说
1. 中性突变学说与现代生物进化理论的主要差异是什么？你是否认为
中性突变学说完全否决了现代生物进化理论？
提示：中性突变学说认为：（1）生物进化的主导因素不是自然选
择，而是中性突变的逐渐积累。
（2）DNA分子产生的大量的基因突变是中性的，对生物适应性的
影响并不是非益即害的。
中性突变学说不是完全否决了现代生物进化理论。中性突变学说侧
重于微观水平，而现代生物进化理论侧重于宏观水平，二者相互补
充，更好地阐述了生物进化的本质。
2. 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论能否解释生物进化过程
中的所有问题，这带给我们什么启示？
提示：不能，许多物种是在短时间内迅速形成的，其原因仍在探索
中。科学研究是一个动态过程，需在不断的怀疑、求证、争论和修
正中向前发展。
1. 现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。
现代生物进化理论的观点对自然选择学说的完善和发展表现在（　）
①突变和基因重组产生进化的原材料　②种群是生物进化的基本单
位　③自然选择是通过生存斗争实现的　④生物进化的实质是种群
基因频率的改变　⑤隔离导致物种的形成　⑥自然选择决定生物进
化的方向
A. ①②④⑤ B. ②③④⑤⑥
C. ①②③④⑤ D. ①②③⑤
解析：　③和⑥是自然选择学说本来就有的内容，①②④⑤是现
代生物进化理论的观点，是对自然选择学说的完善和发展。
2. 下列关于中性突变学说的说法中，错误的是（　　）
A. 中性突变学说的研究水平侧重于分子水平
B. DNA分子产生的突变大部分是中性的
C. 决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累
D. 中性突变学说与现代生物进化理论是对立的
解析：　中性突变学说没有否定自然选择的作用。
过程评价·勤检测
02
反馈效果 筑牢基础
（1）协同进化是指
。
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影
响中不断进化和发展　
（2）协同进化的原因是
。
生物与生物之间的相互选择和生物与无机
环境之间的相互影响　
1. 下列实例与协同进化无关的是（　　）
A. 病毒在侵染人体若干代后，其毒性会逐渐减弱
B. 原始两栖动物登上陆地，改变了陆地的栖息环境
C. 化石燃料燃烧，导致大气中的二氧化碳含量上升
D. 光合生物的出现，使大气中的氧气含量增加
解析：　病毒在侵染人体若干代后，其毒性会逐渐减弱，这是人
体和病毒相互影响的结果，属于协同进化的实例，A不符合题意；
原始两栖动物登上陆地，在与陆地环境的相互选择中改变了陆地的
栖息环境，这是协同进化的实例，B不符合题意；化石燃料燃烧，
导致大气中的二氧化碳含量上升，进而引起全球气球变暖，这是人
类活动影响生态平衡的实例，不属于协同进化，C符合题意；光合
生物的出现，使大气中的氧气含量增加，为好氧生物的生存提供了
条件，这是生物与无机环境协同进化的实例，D不符合题意。
2. 在进化过程中，不同物种之间相互影响，下列叙述错误的是（　　）
A. 任何一个物种都不是单独进化的
B. 捕食者的存在对被捕食者有害无益
C. 一种物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化
D. 寄生关系使寄生者和宿主在生存斗争的过程中协同进化发展
解析：　捕食者的存在对被捕食者并不是有害无益的，捕食者所
吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了
促进种群发展的作用。
3. 进化树是根据各种生物物种特征的相似性和差异，显示它们之间的
进化关系，历史上主要是基于各种物种解剖结构的相似性和差异进
行编排。新研究表明，通过比较解剖学而不是分子水平上的基因序
列来确定生物进化树的做法严重误导了几个世纪以来的物种分类工
作，这源于普遍存在的趋同进化。趋同进化是指源自不同祖先的生
物，由于相似的生活方式，整体或部分形态结构向着同一方向改
变。下列有关说法正确的是（　　）
A. 趋同进化就是不同物种之间的协同进化，协同进化造就了地球上
的生物多样性
B. 达尔文的共同由来学说或自然选择学说单独就能够解释生物趋同
进化的原因
C. 趋同进化产生新物种的过程都需要经过可遗传的变异、自然选择
和隔离
D. 目前来看，细胞和分子水平的证据是研究生物进化最直接、最重
要的证据
解析：　分析题意可知，发生趋同进化的生物是生活在相似
环境中，由于自然选择方向相同，不同生物朝着同一方向改
变，导致不同生物具有相似的适应性，并非协同进化的结果，
A错误；趋同进化是指源自不同祖先的生物朝着同一方向改
变，可以用自然选择学说解释其原因，但共同由来学说不能单
独解释该现象，B错误；新物种的形成需要三个环节，即需要
经过可遗传的变异、自然选择和隔离，C正确；化石是研究生
物进化最直接、最重要的证据，D错误。
4. （2021·广东高考3题）近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳
大湾区的生态环境也持续改善。研究人员对该地区的水鸟进行研
究，记录到146种水鸟，隶属9目21科，其中有国家级保护鸟类14
种，近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查
结果直接体现了生物多样性中的（　　）
A. 基因多样性和物种多样性
B. 种群多样性和物种多样性
C. 物种多样性和生态系统多样性
D. 基因多样性和生态系统多样性
解析：　依据题干信息可知，该地区的水鸟有146种，体现了物
种多样性；近海、海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地，
体现了生态系统多样性。
5. 如图为现代生物进化理论的概念图。请据图回答下列相关问题：
（1）图中①③分别指 、 。
在生物进化过程中， 为生物进化提供
原材料。
种群
种群基因频率的改变
突变和基因重组
（2）④指遗传多样性、物种多样性和 多样性。
（3）某植物种群中基因型为AA的个体占20％，基因型为aa的个体
占50％。倘若人为舍弃隐性性状仅保留显性性状，令其自
交，则自交子一代中基因型为AA的个体占 ，A的基
因频率为 ，经过这种人工选择作用，该种群是否发
生了进化： （填“是”或“否”），原因是
。
生态系统 　
55％
70％
是
种群的
基因频率发生了改变
解析： 某植物种群中基因型为AA的个体占20％，基因
型为aa的个体占50％，则基因型为Aa的个体占30％，倘若人
为舍弃隐性性状仅保留显性性状，则基因型为AA的个体占40
％，基因型为Aa的个体占60％，令其自交，则自交子一代中
基因型为AA的个体占40％＋60％×1/4＝55％，基因型为aa
的个体占60％×1/4＝15％，基因型为Aa的个体占30％，此时
种群中A的基因频率＝55％＋1/2×30％＝70％。没有经过人
工选择之前种群中A的基因频率为20％＋1/2×30％＝35％，
因为种群的基因频率发生了改变，所以该种群发生了进化。
课时训练·提素能
03
分级练习 巩固提升
知识点一　协同进化
1. 通过漫长的协同进化过程，地球上形成了多种多样的生态系统，下
列有关协同进化的叙述，错误的是（　　）
A. 协同进化可发生在不同物种之间
B. 协同进化可发生在生物与无机环境之间
C. 猎豹与羚羊在捕与被捕的过程中奔跑速度均加快，属于协同进化
D. 研究协同进化无法预测某物种的存在
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解析：　协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相
互影响中不断进化和发展，A、B正确；猎豹与羚羊在捕与被捕的
过程中奔跑速度均加快，属于协同进化，C正确；研究协同进化可
预测某物种的存在，如达尔文根据某种兰花长着细长的花距，其底
部储存着花蜜，推测这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在生有同
样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜的昆虫，D错误。
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2. 下列关于捕食者在生物进化中的作用的说法，正确的是（　　）
A. 捕食者往往捕食个体数量少的物种
B. 捕食者的存在有利于增加物种多样性
C. 捕食者的存在往往导致被捕食者的灭绝
D. 捕食者的存在可导致部分被捕食者在生态系统中占绝对优势
解析：　捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样可避免部分被
捕食者在生态系统中占绝对优势，A、D错误；捕食者的存在有利
于增加物种多样性，B正确；捕食者的存在一般不会导致被捕食者
的灭绝，否则捕食者失去食物来源也将灭绝，C错误。
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3. 甲、乙两物种在某一地区共同生存了上百万年，甲以乙为食。下列
叙述错误的是（　　）
A. 甲、乙的进化可能与该地区环境变化有关
B. 乙的存在与进化会阻碍甲的进化
C. 若甲是动物，乙可能是植物，也可能是动物
D. 甲基因型频率改变可能引起乙基因频率的改变
解析：　根据协同进化的观点，乙的存在与进化会促进甲的进
化，有利于提高生物多样性，B错误。
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4. 某种兰花有细长的花距，花距底部储存着花蜜，这种兰花的传粉需
借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的
是（　　）
A. 蛾口器的特征决定兰花花距变异的方向
B. 花距变长是兰花新物种形成的必要条件
C. 口器与花距的相互适应是协同进化的结果
D. 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
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解析：　变异是不定向的，A错误；新物种产生的必要条件是隔
离，B错误；根据题干可知，口器与花距的相互适应是相互选择、
协同进化的结果，C正确；口器变长是自然选择的结果，D错误。
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5. 无花果的隐头花序花托的顶端有一个很小的开孔，专有的、高度特
化的榕小蜂雌蜂进入小孔后在花上产卵，雌蜂在花序上爬行时能进
行传粉，无花果隐头花序是榕小蜂幼体唯一的栖息场所和食物来
源。下列分析正确的是（　　）
A. 榕小蜂特殊的生殖行为决定了无花果的变异方向
B. 两者的依存关系是相互选择、协同进化的结果
C. 花序的特化是无花果新物种形成的必要条件
D. 两种生物所发生的可遗传的变异决定了进化的方向
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解析：　变异是不定向的，榕小蜂特殊的生殖行为只是起了选择
作用，A错误；榕小蜂和无花果之间互利共生，两者的依存关系是
相互选择、协同进化的结果，B正确；花序的特化不会使无花果产
生生殖隔离，故不是新物种形成的必要条件，C错误；自然选择决
定生物进化的方向，D错误。
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知识点二　生物多样性的形成
6. 生物多样性的形成，经历了漫长的进化历程。下列说法错误的是
（　　）
A. 生物多样性是协同进化的结果
B. 生物多样性是指千姿百态的物种
C. 不同环境的自然选择是物种多样性形成的原因
D. 虫媒花与传粉昆虫相适应是相互选择的结果
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解析：　不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断
进化和发展，这就是协同进化，生物多样性的形成是协同进化的结
果，A正确；生物多样性是指千姿百态的物种、丰富多彩的基因库
和多种多样的生态系统，即物种多样性、遗传多样性和生态系统多
样性，B错误；不同环境的自然选择是物种多样性形成的原因，C
正确；虫媒花与传粉昆虫相适应是相互选择的结果，只有拥有适应
昆虫传粉结构的花才能得到更多的受精机会，才能生存下来并繁殖
后代，只有适应花的结构的昆虫才可以采到花蜜得以生存与繁衍，
D正确。
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7. 下列关于生物多样性的叙述，正确的是（　　）
A. 生物界的丰富多彩，起控制作用的是DNA的多样性
B. DNA分子结构的多样性主要表现为4种碱基配对方式的多样性
C. 生物界的多样性是由物种的多样性体现的
D. 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性
解析：　生物界的丰富多彩，起控制作用的是DNA的多样性，A
正确；DNA分子结构的多样性主要表现在碱基对的排列顺序不
同，B错误；生物界的多样性是由遗传（基因）多样性、物种多样
性和生态系统多样性体现的，C、D错误。
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知识点三　生物进化理论在发展
8. 下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）
A. 生物进化的过程实际上是生物与生物之间协同进化的过程
B. 隔离是物种形成的必要条件
C. 能为生物进化提供原材料的是有利变异
D. 个体是生物进化的基本单位
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解析：　生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境
协同进化的过程，A错误；可遗传变异无论是有利变异还是不利变
异，都能为生物进化提供原材料，C错误；种群是生物进化的基本
单位，D错误。
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9. 下列叙述中，不符合中性突变学说的是（　　）
A. 基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害的，大量的基因突
变是中性的
B. 自然选择对中性突变不起作用
C. 中性突变学说认为决定生物进化方向的是自然选择
D. 种群间遗传物质出现较大差别是中性突变积累的结果
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解析：　中性突变学说认为，基因突变对生物适应性的影响并不
是非益即害的，大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突
变不起作用，这些基因突变经过长期积累，会导致种群间遗传物质
出现较大的差别，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而
不是自然选择。综上所述，C符合题意。
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10. （2024·湖南怀化高一月考）科学家普遍认为，地球上的多种生物
是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，特别是经过协同进化才
形成了今天丰富多彩的自然界。下列有关协同进化和生物多样性
形成的叙述，错误的是（　　）
A. 协同进化是指同种生物和生物与无机环境之间的相互影响和相互
作用
B. 捕食者吃掉多病、年老的被捕食者，可促进被捕食者种群的发展
C. “收割理论”认为，捕食者的存在有利于增加生物的物种多样性
D. 生物进化过程中，既有新物种的产生，也有原有物种的绝灭
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解析：　协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在
相互影响中不断进化和发展，A错误。
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11. （多选）有两种植物靠一种蜂鸟传粉。一种植物的花蕊蜜管直而
短，另一种则弯而深。雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜
管中采蜜，雄鸟的短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜。由
此得出的结论正确的是（　　）
A. 雌雄蜂鸟在不同植物上采蜜缓解了雌雄蜂鸟间的种内竞争
B. 两种植物花蕊蜜管形态的差异是由蜂鸟采蜜导致的变异
C. 花蕊蜜管形态与鸟喙长度相适应是长期相互选择的结果
D. 对鸟喙的遗传多样性进行基因检测时，遵循了碱基互补配对原则
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解析： 　雌鸟和雄鸟能从不同植物上获取食物，食物来源的
不同能够很好地缓解种内个体间由争夺食物引起的竞争，A正
确；可遗传的变异包括基因重组、基因突变和染色体变异，两种
植物花蕊蜜管形态的差异是因为遗传物质不同，B错误；花蕊蜜
管形态与鸟喙长度相适应是这两种生物长期相互选择的结果，这
体现了生物的协同进化，C正确；对鸟喙的遗传多样性进行基因
检测遵循碱基互补配对原则，D正确。
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12. （多选）北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为
食，臭虫需要用锋利的喙刺穿果实，据统计喙长如图1所示；1920
年，有人从亚洲引进平底金苏雨树，其果实的果皮比较薄，据统
计到1980年，以它为食的臭虫的喙长如图2所示。下列叙述正确的
是（　　）
A. 平底金苏雨树与臭虫间发生了协同进化
B. 平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系
C. 臭虫体内控制喙长度的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树
D. 生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了生殖隔离
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解析：　平底金苏雨树引进后，臭虫喙长变短，因此它们在
相互影响中发生了协同进化，A正确；平底金苏雨树与当地植物
竞争阳光和土壤中的水分和养分等，B正确；臭虫体内控制喙长
度的基因发生突变的时间可能早于引进平底金苏雨树的时间，平
底金苏雨树只不过起了选择作用，C正确；生活在无患子科植物
和平底金苏雨树上的臭虫种群，由于自然选择的差异，基因频率
定向改变，导致两个种群的基因库有差异，由题干信息无法判断
两者之间是否已形成生殖隔离，D错误。
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13. （2024·辽宁抚顺高一期末）图1所示为研究者对分布在喜马拉
雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行的研究，绘制了该地
区鸣禽物种的演化图（部分）及其在不同海拔分布情况的示意
图（图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）。图2所
示为在某段时间内，种群①中的A基因频率的变化情况，请思
考回答下列问题：
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（1）种群①～⑧在形态结构和生理功能方面的差异，体现了
多样性。在②③④⑤四个种群中，亲缘关系最近的两个
种群是 。
解析：图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群，可见，种群①～⑧在形态结构和生理功能方面的差异，体现了物种多样性。分析图1可知，分支越向后，亲缘关系越近，因为②、③是由最近的同一祖先进行而来的，所以在②③④⑤四个种群中，亲缘关系最近的两个种群是②③。
物
种
②③
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（2）由种群X进化成为⑥⑦两个物种的历程约为700万年，⑥和
⑦成为两个不同物种的标志是出现 。下列关于
这一进化历程的分析正确的是 （多选）。
A. X中的个体发生了可遗传的突变
B. ⑥⑦中每个个体是进化的基本单位
C. 自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
D. 自然选择主导喜马拉雅山鸟类进化的方向
E. ⑥⑦一直利用相同的生物和非生物资源
生殖隔离
AD
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解析：种群X经过漫长的时间进化成为⑥⑦两个物种，说明有新的物种形成，其标志是出现生殖隔离。下列关于这一进化历程的分析正确的是A、D。可遗传的突变为生物进化提供原材料，X中的个体发生了可遗传的突变，A正确；种群是生物进化的基本单位，B错误；自然选择的直接对象是种群X中不同个体的表型，C错误；自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致鸟类朝着一定的方向进化，D正确；由图1可知：由种群X进化成为⑥⑦两个物种的过程中，由于地理隔离的出现，导致⑥⑦所利用的生物和非生物资源出现差异，E错误。
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（3）图2中在 时间段内种群①发生了生物进化，
提供进化的原材料，在T点时 （填
“是”“否”或“不一定”）形成新物种。
解析：生物进化的实质是种群基因频率发生改变，新物种形成的标志是产生生殖隔离。图2中在QR时间段内，种群①中的A基因频率逐渐增大，说明种群①发生了生物进化。突变和基因重组（可遗传变异）为生物进化提供原材料。在RT时间段内，A基因频率维持在0.9，但无法判断是否有生殖隔离产生，所以在T点时不一定形成新物种。
QR
突变
和基因重组
不一定
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（4）若时间单位为年，在某年时，种群①中AA、Aa和aa的基因
型频率分别为10％、40％和50％，现假设种群①非常大，所
有雌雄个体间都能自由交配并产生后代，不发生突变，则下
一年时种群①中的aa的基因型频率为 。
解析：在某年时，种群①中AA、Aa和aa的基因型频率
分别为10％、40％和50％，该种群产生的基因型为A、a的
配子的概率分别为30％、70％。假设种群①非常大，所有雌
雄个体间都能自由交配并产生后代，不发生突变，则下一年
时种群①中的aa的基因型频率为70％×70％＝49％。
49％
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