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(共24张PPT)
一、新课导入
1949年，在外交部成立大会上，周恩来说：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。” 同年10月，苏联同中国建交。 新的外交方针使中国外交事业翻开了新篇章。
你知道新中国的外交方针是什么吗
周恩来（1898-1976）
中华人民共和国国务院总理兼第一任外交部长
在他的带领下，中国外交从零起步到质的飞跃。
第4课 独立自主的和平外交
目录
01
02
新中国的外交方针
03
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度建立
和平共处五项原则的提出
初中历史八年级下册(部编版2024)
加强与亚非国家的团结合作
1.梳理新中国成立初期外交的发展历程，归纳新中国取得的外交成就，理解独立自主的和平外交政策的内涵。（时空观念、史料实证）
2.依据史料，掌握和平共处五项原则的内容和意义；理解亚非会议的背景，“求同存异”方针的提出及影响。（史料实证、历史解释）
3.认识到新中国独立自主的和平外交政策是中国共产党坚决维护民族利益、国家利益的政治追求，中共领导下的新中国综合国力增强是取得外交成就的根本保障。（家国情怀）
新课标： 了解开创独立自主的和平外交；认识社会主义革命时期取得的外交成就，及其具有的开创性、奠基性意义。
二、目标展示
学生阅读“新中国的外交方针”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.新中国的外交方针的提出。
2.新中国的独立自主的和平外交政策的实施。
3.新中国成立初期，取得了什么外交成就？有何意义？
三、新课学习
目标导学一
新中国的外交方针
情境任务驱动一：新中国的外交方针
（一）背景
【问题探究】阅读课本结合材料，说一说新中国外交政策的背景？
国内：新中国成立，结束了我国百年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。
国际：美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策、封锁和禁运
近代中国的外交：不独立、不平等、无自主权的屈辱外交(弱国无外交)。
本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何政府，本政府均愿与之建立外交关系。
情境任务驱动一：新中国的外交方针
（二）方针
【自主学习】：1949年，毛泽东根据内外形势发展变化，用生动形象的语言先后提出哪三条外交方针？
新中国成立初期，提出三大方针是新中国外交“开山三板斧”，奠定独立自主基本立场和保证。
另起炉灶
不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系，对于驻在旧中 国的各国使节， 只当作普通侨民对待， 不作为外交代表对待，以便在新的基础上经过谈判 同各国另行建新的外交关系。
打扫干净屋子再请客
不急于取得帝国主义对新中国的承认，帝国主义在华特权必须取消，中华民族的独立解放必须实现。
“一边倒”
新中国站在社会主义和世界和平民主阵营一边。
——是新中国执行独立自主原则的基本保证
——巩固了新中国的
独立和主权，为平等外交创造条件
——使新中国不至于处于孤立无援的地位，获得国际支持
情境任务驱动一：新中国的外交方针
（三）政策
【自主学习】：新中国建立后奉行什么样的外交政策？
独立自主的和平外交政策
毛 泽 东
“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”
周 恩 来
“中国一百来年的外交史是一部屈辱的外交史，我们不学他们。我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神。要争取主动，没有畏惧，要有信心。”
——使新中国不至于处于孤立无援的地位，获得国际支持
情境任务驱动一：新中国的外交方针
（四）成果、意义
【小组合作】：阅读课本结合材料，新中国成立初期，取得了什么外交成就？有何意义？
意义：这粉碎了帝国主义对新中国的孤立、封锁和颠覆破坏活动，维护了国家的独立、 主权、 尊严， 为经济建设创造了一个良好的外部环境。
新中国成立后的一年里，与苏联等十几个国家建立了外交关系，迎来第一次建交高潮
1 1949.10.3 苏维埃社会主义共和国联盟
2 1949.10.4 保加利亚人民共和国
3 1949.10.5 罗马尼亚社会主义共和国
4 1949.10.6 匈牙利人民共和国
5 1949.10.6 朝鲜民主主义人民共和国
6 1949.10.6 捷克斯洛伐克社会主义共和国
7 1949.10.7 波兰人民共和国
8 1949.10.16 蒙古人民共和国
9 1949.10.27 德意志民主共和国
10 1949.11.23 阿尔巴尼亚社会主义人民共和国
11 1950.1.18 越南社会主义共和国
与中国建交的国家有何特点？
社会主义
国家占多数
学生阅读“和平共处五项原则的提出”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.和平共处五项原则提出的背景？
2.和平共处五项原则的内容？
3.和平共处五项原则提出的意义？
三、新课学习
目标导学二
和平共处五项原则的提出
阅读材料，思考新中国成立初期的外交发展中又面临什么样的问题？
情境任务驱动二：和平共处五项原则的提出
（一）背景
周恩来访问印度，印度总理尼赫鲁说：“看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国既敬佩，又担心”。
1954年缅甸总理吴努对周恩来说：“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆……坦率地讲，我们对大国是很恐惧的。”
1、两国总理对新中国共同的态度是什么？
2、周恩来是如何打消他们的顾虑的？（对策）
1953年7月，中国取得抗美援朝战争的胜利，这大大提高了中国的国际地位，同时引起中国周边国家的担忧与忌惮。
情境任务驱动二：和平共处五项原则的提出
（二）概况
首次提出：
内 容：
正式确立：
1953年，周恩来接见印度代表团首次提出
互相尊重主权和领土完整
互不侵犯
互不干涉内政
平等互利
和平共处
1954年，周恩来访问印度和缅甸，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
易错点：独立自主的和平外交政策是新中国外交的指导思想；
和平共处五项原则是外交方略，是处理国与国之间关系的基本准则。
【教材研读】：阅读课本，梳理和平共处五项原则的概况？
核心和基础
保证
目标
情境任务驱动二：和平共处五项原则的提出
（三）意义
【合作探究】阅读材料，总结和平共处五项原则提出的历史意义。
为推动建立公正合理的国际政治经济秩序做出了历史性贡献
2
1
这五项原则成为中国对外政策的基石，是国际关系史上的重大创举
材料一
它使新中国突破美国的孤立和遏制政策，扩大对外交往，是新中国成立以来独立、自主、和平外交政策成熟的标志。和平共处五项原则不仅成为我国对外政策的基石……
——摘自《中国共产党的九十年》
材料二
两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础……
——《中印两国总理联合声明》
标志着新中国的外交政策逐渐走向成熟
情境任务驱动二：和平共处五项原则的提出
（四）日内瓦会议
周恩来率领中国政府代表团出席日内瓦会议
【自主学习】：阅读课本P27《相关史事》，完成下列日内瓦会议内容填写。
时间
地点
地位
内容
意义
为我国的社会主义建设争取到了较为有利的国际和平环境
1954年4月至7月
解决朝鲜问题和印度支那问题
中华人民共和国第一次以五大国之一的身份参加的国际会议
瑞士·日内瓦
学生阅读“加强与亚非国家的团结合作”这一子目内容、图片、人物扫描，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.中国为什么参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议？
2.中国代表团在亚非会议上遇到了什么问题？又是怎么解决的？
3.如何理解“求同存异”方针？
三、新课学习
目标导学三
加强与亚非国家的团结合作
（一）必要性
情境任务驱动三：加强与亚非国家的团结
【自主学习】阅读材料，了解中国参加万隆会议的必要性？
身体危机：周总理突发急性阑尾炎，做完手术后身体尚未康复
安全危机：国民党特务制定了计划要暗杀周总理及代表团成员
克什米尔公主号事件
周总理险遭台湾特务暗杀
去，固然要冒很大的风险，但是可以多交些朋友，扩大中国的影响，促进亚非国家的团结友谊。
——王俊彦:《开国外交》
会前
危机四伏
1955年，周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。 这是第一次没有西方殖民主义国家参加的国际会议。
（二）问题
情境任务驱动三：加强与亚非国家的团结
【自主学习】观看视频，了解中国代表团在会上遇到了什么问题？
中国代表团如何解决问题？
（三）“求同存异”
情境任务驱动三：加强与亚非国家的团结
【合作探究】如何理解“求同存异”方针？
异
同
“在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重”。
①历史遭遇相同：曾遭受帝国主义侵略
②面临问题相同：维护国家独立、谋求国家发展
①思想意识不同
②社会制度不同
（四）意义
情境任务驱动三：加强与亚非国家的团结
　万隆会议7天，留给历史这样一组数据：168小时中，总理合计睡眠只有13小时，共参加了16次会议，进行了10次会谈，举办了15次招待宴会
菲律宾代表罗慕洛：
周恩来的演说是出色的、和解的、表现了民主精神。
泰国代表：
接受邀请前往中国代表团住所共进晚餐
巴基斯坦总理阿里：
我是带着成见来的，想不到周恩来总理这样尊重别人。现在成见消除了。
外电评论说：
“周恩来是万隆会议的灵魂人物和真正主角。”
【自主学习】：“求同存异”方针带来了什么样的影响？
会议吸收中国代表团的建议，使和平共处五项原则得到体现和引申，会议取得圆满成功。
会后
打开外交新局面
意义：中国代表团在会场外还积极开展活动，加强了同亚非各国的团结与合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。
小结
破旧局
三大外交方针
独立自主的和平外交政策
第一次建交高潮
立准则
和平共处五项原则
提出：
内容：
意义：
1953年底，周总理接见印度代表团时，首次提出
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
标志着新中国外交政策的成熟
拓新局
实践：日内瓦会议
第一次以五大国之一的身份参加国际会议
万隆会议
时间/人物：
特点：
方针：
意义：
1955年 周恩来
第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议
“求同存异”
加强了同亚非各国的团结与合作
成为......的基石，是.....的重大创举， 为.......历史性贡献。
1.周恩来说：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们……要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。”这表明新中国建立后奉行的外交政策是（ ）
A．独立自主的和平外交政策 B．全方位的外交政策
C．战略合作的外交政策 D．实行孤立的外交政策
2.20世纪50年代，新中国参加了一系列外交活动并产生了积极影响，国际政治舞台开始有了“中国声音”。这里的“中国声音”指( )
A．与苏联建立了外交关系 B．和平共处五项原则和“求同存异”方针
C．与美国等西方国家恢复友好关系 D．推进“一带一路”国际合作
3.下列属于20世纪50年代中国外交成就的是( )
①提出和平共处五项原则②恢复在联合国的合法席位
③万隆会议提出“求同存异”的方针④举办亚太经合组织领导人非正式会议
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
.
.
.
1.新中国的外交政策是（ ）
A.独立自主的和平外交 B.和平共处五项原则
C “和平统一，一国两制” D “求同存异”的方针
2.新中国成立后，率先与我国正式建立外交关系的国家是（ ）
A.美国 B.印度 C.苏联 D.蒙古
3.和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本准则。最早提出这五项原则的中国领导人是（ ）
A.朱德 B.毛泽东 C.陈毅 D.周恩来
4. 下列对万隆会议的叙述，不正确的是 （　　　）。
A.会址在印度尼西亚 B.1955年召开
C.美国与会代表挑起争端 D.周恩来提出“求同存异”方针
5.和平共处五项原则已经成为处理国与国关系的基本准则。下列属于其内容的是( )
①互相尊重主权和领土完整②互不侵犯③互不干涉内政④平等互利
⑤和平共处⑥求同存异
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥
.
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.
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板书设计
独立自主的和平外交
新中国的外交方针
和平共处五项原则的提出
加强与亚非国家的团结与合作
独立自主的和平外交政策
中国对外政策的基石
万隆会议与求同存异方针
为我国社会主义建设赢得良好外部环境
作业布置
考法1 【新情境】以诗词为材料考查万隆会议
1．小王同学在历史卡片上对某一历史事件做了如下记录。
该历史事件是（ ）
中美正式建交发生在1979年
中日建交发生在1972年
正是1955年在印度尼西亚万隆召开
与万隆会议无关
B
以笔记示例蕴含的历史信息作为命题材料，创设了新的情境。
考查学生从笔记中提取关键历史信息的能力，培养核心素养
新情境
新考法
时间：1955年
地点：印度尼西亚万隆
中国智慧：周恩来提出“求同存异”方针
A．中印会谈
B．亚非会议
C．中美建交
D．中日建交
作业布置
考法2 【跨学科·图示】以图示为材料考查和平共处五项原则
2．下图是某位同学的课堂笔记，方框内应填写的内容是（ ）
A．独立自主的和平外交
B．和平共处五项原则
C．“一国两制”构想
D．民族区域自治制度
与国际关系准则无关
我国的民族政策
根据笔记内容正确
并非具体的国际关系基本准则
B
以图示蕴含着历史信息作为命题材料，创设了新的情境。
考查学生图示中提取关键历史信息的能力，培养唯物史观素养。
新情境
新考法

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