资源简介

河北省 2026 年初中学业水平考试语文模拟试题
注意事项：
1. 本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。
2. 答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。
3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分
（1～2 题，16 分）
1. 小冀学完“君子自强不息”后整理了下面探究活动搜集的材料。（13 分）
资料一：
“君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》全书 20 篇，每一篇都以若干
段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子
博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方
面勾勒君子的形貌，quán shì君子的品格【甲】________另一方面又指出君子是一
种可望可即【乙】________可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好
学上进、文质 bīn bīn 等品格，受到人们的广泛认同和推崇。君子文化形成于中华
民族发展的历史进程之中，对中华民族理想道德人格的养成具有重要作用。
资
资料二：
料
君子文化不仅见于典籍，而且渗透在中国人的日常生活中。比如，“君子一
夹
言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”“君子不夺人所好”“君子之交
淡如水”等至今仍活跃于人们口头，影响着做人做事的方方面面。这足以说明人们
日常言行对君子文化有熏陶作用。
资料三：
河北，这片燕赵大地，承载着厚重的历史与豪迈的气概。从慷慨悲歌的荆轲，
到精忠报国的岳飞；从雄奇壮美的山海关，到匠心独运的赵州桥，无数历史印记与
人文精神在这里交相辉映。新时代的河北，正以昂扬的姿态，在京津冀协同发展的
浪潮中奋勇前行，书写着高质量发展的崭新篇章。
(1)根据拼音写出相应的词语。（2 分）
①（quán shì）________②文质（bīn bīn）________
(2)为资料夹中加点的词注音。（2 分）
①推崇________②承载________
(3) 在【甲】【乙】两个画线处，填入恰当的标点符号。（2 分）
【甲】________ 【乙】________
(4)资料二中的画线句存在问题，请提出修改建议。（2 分）
(5)资料一中的“崇”字，使用《现代汉语词典》（第 7 版）中的部首检字法检索，应先查
________部，再查________画。（2 分）
(6)请你围绕“君子文化”，用上“传承”“践行”“时代”三个词，在资料二结尾处补写一句话。
（不少于 25 个字）（2 分）
【答案】(1) 诠释 彬彬
(2) chóng chéng zài
(3) 分号 顿号
(4)将“人们日常言行对君子文化有熏陶作用”改为“君子文化对人们的日常言行有熏陶作用”。
(5) 山 8
(6)示例：在新时代的发展浪潮中，我们既要传承中华优秀的君子文化，更要在生活中躬身
践行，让君子文化焕发新的时代光彩。
2.综合性学习。（4 分）
下面是小冀同学观看《城市“冀”忆》直播后写的感悟，请你回答后面的问题。
躺在床上看旅游博主的视频，打开全景图看祖国各地美景，通过慢直播赏
繁星、看日出……随着互联网、VR 等技术的发展，足不出户在云端旅游的方式
受到越来越多人的喜爱。《城市“冀”忆》直播栏目使游客们通过直播镜头，
便可领略到河北的独特魅力。
（1） 请你结合材料内容，说说直播栏目名称《城市“冀”忆》的精彩之处。
（3 分）
（2） 有同学观看《城市“冀”忆——穿越时光隧道，到井陉天长宋古城感
受千年文化》后，对坐落于古城内的皆山书院产生了浓厚的兴趣，他在了解书
院历史后，写下了几个词语，准备撰写一副对联，请你运用所学知识，帮助其
完成对联。（2 分）
万卷诗书 浩然气 涵养
栋梁材 十年寒窗 铸就
上联：_________________________________
下联：_________________________________
2.（1） 直播栏目名称中使用河北省的简称“冀”代替与其字音相同的“记”
字，这样设置栏目名称更具地方特色，更具吸引力。
（2） 万卷诗书涵养浩然气 十年寒窗铸就栋梁材
第二部分
（3～20 题，54 分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共 6 分）
3.班级开展“品二十四节气·悟古人智慧”主题活动，小冀搜集了相关古诗文名句，并制
作成板报向大家展示，请你补充板报上所空缺的古诗文。
一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”，晕染成画面，生发出情思。立春之后，
万物复苏，“乱花渐欲迷人眼，①______________________________”(白居易《钱塘湖春
行》)；夏有“晴川历历汉阳树，②______________________________”(崔颢《黄鹤楼》)
的草木葱茏，引发诗人的思乡之情；白露过后，天气逐渐转凉，漂泊异乡的游子用“③
______________________________，④______________________________”(马致远《天净
沙·秋思》)表达漂泊的孤寂愁苦和惆怅之情；霜降之时，戍边将士羁旅边塞，范仲淹用“
⑤______________________________，人不寐，将军白发征夫泪”(《渔家傲·秋思》)表
达出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀；大雪过后，张岱笔下的西湖美景“雾凇沆
砀，⑥______________________________，上下一白”(《湖心亭看雪》)，犹如一幅素净
淡远的山水画，令人神怡。
3.①浅草才能没马蹄 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③夕阳西下 ④断肠人在天涯 ⑤羌管悠悠霜满 ⑥天
与云与山与水
（二）阅读（共 19 分）
班级开展读书分享会，小语搜集了相关古诗文。阅读下面文字，完成试题。
活动一：品诗词经典
【甲】读书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
【乙】读书
辛弃疾
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注释】①元元：黎民百姓 ②课：阅读。
4. 甲诗塑造了一个怎样的人物形象？（2 分）
5. 乙诗最后一句运用了什么细节描写，表现了诗人怎样的心境，请简要分析。（2 分）
6. 从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？（2 分）
活动二：听读书故事
【甲】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故
有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，
而少时之岁月为可惜也！
（选自袁枚《黄生借书说》）
【乙】(陆)倕字佐公，少勤学，善属文。于宅内起两茅屋，杜绝往来，昼夜读书，如此者
数岁。所读一遍，必诵于口。尝借人汉书失五行志四卷乃暗写还之略无遗脱①。
(选自《南史·列传》)
【丙】神宗，讳顼，英宗长子。帝隆准龙颜②，动止皆有常度③。而天性好学，请问至日
晏④忘食，英宗常遣内侍止之。帝正衣冠拱手，虽大暑，未尝用扇。
(选自《宋史·本纪》)
【丁】傅永，字修期，清河人也。有气干，拳勇过人。年二十余，有友人与之书而不能答，
请洪仲，洪仲深让⑤之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上
马能击贼，下马作露布⑥，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》）
【注释】①遗脱：遗漏。②隆准龙颜：指王侯的贵相。隆：高。准：鼻。龙颜：眉骨圆起。
③常度：固定的法律或法度。④日晏：日暮。⑤让：责备。⑥露布：公开的文告。
7. 解释下列句子中加点的词语。（3 分）
（1） 往借，不与 《黄生借书说》 ___________
（2） 如此者数岁 《南史·列传》 ___________
（3） 兼有才干 《北史·傅永列传》 ___________
8. 用“/”给乙文中画线的句子断句（断三处）（3 分）
尝借人汉书失五行志四卷乃暗写还之略无遗脱
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 《黄生借书说》
（2）帝正衣冠拱手，虽大暑，未尝用扇。 《宋史·本纪》
活动三：谈读书心得
10. 活动交流环节，小文列出了自己的读书心得，请你结合文本内容将其读书心得补充完
整。（3 分）
学习心得
袁 枚 小 时 候 梦 中 显 现 借 书 情 形 ， 看 过 的 书 反 复 牢 记 ， 启 发 我 ①
___________________________________________________________________________。
陆 倕 学 习 勤 奋 ， 日 夜 苦 读 ， 神 宗 学 习 专 注 ， 甚 至 忘 记 吃 饭 和 炎 热 。 他 们 ②
___________________________________________________________________________（ 用
一个成语概括）的学习状态值得我们赞扬。
傅 永 不 会 写 信 ， 遭 到 叔 父 责 备 ， 开 始 发 愤 学 习 ， 启 发 我 ③
___________________________________________________________________________。
二、古诗文联读
4. 甲诗塑造了一个心怀天下，坚持苦学的文人形象。
5. 运用了动作描写，通过“摩腹”“步长廊”一系列舒缓的动作，展现出诗人因有所悟而
内心轻松、悠然自得的心境。
6. 示例：①活到老学到老，要勤学苦学。②读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉。
③学会从书中寻找解决现实困境的办法。④读书既要苦读又不要盲从，要深入思索，尽信
书不如无书（或者书本和现实会有一定差距）。
7.（1） 给予
（2） 年
（3） 同时得到或具有
8. 尝借人汉书/失五行志四卷/乃暗写还之/略无遗脱
9. （1）这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光
是（多么）值得珍惜的啊！
（2）神宗整理好穿戴，拱着手，即使酷暑，也不曾用过扇子。
10. ①要珍惜现在拥有的学习条件，加倍努力学习，专心致志 ②废寝忘食 ③只有提高自身
的修养，增强自身的实力，才能赢得别人的尊重
（三）阅读下面材料，回答 11～14 题。（6 分）
材料一
雄安新区，这座承载着“千年大计、国家大事”使命的新城，自设立以来，便备受瞩
目。作为河北省乃至全国的创新高地，雄安新区在规划建设中，始终坚持“世界眼光、国
际标准、中国特色、高点定位”的理念，致力于打造一个绿色生态宜居新城区、创新驱动
发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。
在城市建设方面，雄安新区大力推进智慧城市建设，广泛应用大数据、云计算、人工
智能等前沿技术，构建起一个高效、便捷、智能的城市运行体系。地下综合管廊、智能交
通系统、智慧能源网等基础设施，为居民提供了高品质的生活环境。同时，雄安新区还注
重生态环境保护，实施了大规模的植树造林和白洋淀生态修复工程，让“蓝绿交织、水城
共融”的生态底色更加鲜明。
材料二
“95 后”青年工程师王强，作为首批入驻雄安新区的建设者之一，他深感使命光荣。
面对这座“未来之城”的建设任务，他和团队成员们日夜奋战，攻克了一个又一个技术难
题。他们自主研发的“智能建造平台”，实现了对施工现场的全方位、全过程监控，大大
提高了施工效率和质量。王强说：“雄安是一座创新的舞台，我们年轻人在这里可以尽情
施展才华，为这座城市的建设贡献自己的青春和智慧。”
材料三
根据《河北雄安新区规划纲要》，雄安新区将构建“四纵两横”区域高速铁路交通网
络，实现对外联系的高效便捷。同时，新区内部将构建“窄路密网”的城市道路格局，优
先发展公共交通和慢行交通，打造绿色出行体系。在产业发展方面，雄安新区将重点发展
新一代信息技术、现代生命科学和生物技术、新材料等高端高新产业，打造全球创新资源
聚集地。
11.根据材料一，概括雄安新区的建设目标。（1 分）
12.结合材料二，说说王强和他的团队为雄安新区建设做出了哪些贡献？（1 分）
13.材料二中提到王强是“首批入驻雄安新区的建设者之一”，请结合材料内容，谈谈你对
这些“建设者”精神的理解。（2 分）
14.结合三则材料，为雄安新区拟写一条宣传标语。（2 分）
参考答案：
11.（2 分）根据材料一，概括雄安新区的建设目标。
参考答案：打造绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展
先行区。
12.（2 分）结合材料二，说说王强和他的团队为雄安新区建设做出了哪些贡献？
参考答案：王强和他的团队自主研发了“智能建造平台”，实现了对施工现场的全方位、
全过程监控，大大提高了施工效率和质量，为雄安新区的智慧城市建设贡献了技术力量。
13.（2 分）材料二中提到王强是“首批入驻雄安新区的建设者之一”，请结合材料内容，
谈谈你对这些“建设者”精神的理解。
参考答案：这些“建设者”身上体现了勇于担当、敢于创新、艰苦奋斗、无私奉献的精神。
他们肩负着“千年大计、国家大事”的使命，面对“未来之城”的建设任务，不畏艰难，
日夜奋战，攻克技术难题，将个人理想融入国家发展大局，为雄安新区的建设贡献了自己
的青春和智慧。
14.（2 分）结合三则材料，为雄安新区拟写一条宣传标语。
参考答案：示例一：雄安新区，未来已来！
示例二：创新雄安，绿色家园。
示例三：千年大计，雄安崛起。
（四）阅读下面记叙文，回答 15～19 题。（15 分）
阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。
锦书谁寄来
①我 15 岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日
常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他
曾给我写过许多封信。
②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦
色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在
每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好 读着这样的句子，我忍俊不
禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是
老师 ”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。
③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，
父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠
笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，
深吸一口气，开始写信。
④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经
爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽
强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个
捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。
⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把
信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，
最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。
⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到
胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并
用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在
信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。
⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来
信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她
才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。
父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一
生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。
⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚
与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在
我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。
⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘
密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。
……
⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，
那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回
忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。
我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，
让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我
怀念父亲的方式。
自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会
在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。
(选文有改动)
【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。
15．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？（3 分）
16．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。（2 分）
17．思考并回答下面两个问题。（4 分）
（1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？（2 分）
（2）第 段中的画线句表现了“我”怎样的心理？（2 分）
18．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以
言说的秘密”可能是什么 请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可)（3 分）
19．“我”接到的这些信，是写给“我”的吗 在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。
（3 分）
【答案】15．①信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不
到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；②在每封信的开头，总是模仿古人的笔
调；③父亲是打工人，却在信中看起来像个老师。 16．因为父亲识字不多，想把字写全
已经很不容易，更不用说还需要把这一个个字组织成流畅的句子再写出来了。 17．（1）
写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，
一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心
里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。
（2）表现了“我”对父亲离开的悲痛、不舍和怀念；更对曾经年少无知的自己因为一些当时
的小心思就销毁了父亲信件，导致父亲离开后，连用来怀念他的物品都没有的常常的悔恨
和自责。 18．①可能是因为父母在电话里争吵后，母亲夜半的哭泣令“我”心疼，对父亲
产生了怨怼的情绪；②可能是因为“我”对父亲的直性子和暴脾气一直心怀不满，恼恨他对
母亲极少表现他的温柔；③可能是“我”一直怨他对我们兄妹也没有表现出一个父亲应该具
备的耐心。 19．示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中
对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾
在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综
上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。
20．学校“书香致远”读书社团正在举办“走进经典人物画廊”主题阅读分享活动。本期活动
聚焦“那些令人难忘的英雄与凡人”，同学们将围绕中外名著中的经典人物展开深入研讨。
请你参与其中，完成以下任务。（8 分）
(1)下列对名著内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，被岳父胡屠户一巴掌打醒，这一情节既
讽刺了科举制度对读书人的毒害，也生动刻画了胡屠户前倨后恭的市侩嘴脸。
B．《海底两万里》中，尼摩船长不仅是潜艇的设计者和建造者，还是一个反抗压迫的
斗士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，但同时也表现出对人类社
会的憎恶与逃避。
C．《简·爱》中，简·爱在洛伍德学校结识了海伦·彭斯，海伦的逆来顺受、宽容隐忍对
简·爱产生了深远影响，简·爱完全接受了海伦的人生态度，在面对不公时选择默默忍受。
D．《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺通过实地采访，客观记录了中国共产党人和红
军战士的真实面貌。他笔下的毛泽东、周恩来等领导人，既有坚定的革命信念，也有
朴实平凡的日常生活。
(2)阅读下面的选段，回答问题。
那大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫
背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，
躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒
也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
①这个情节出自《水浒传》中的著名故事“______________”（填情节名称），主人公武松
后来因此事被阳谷县令任命为 _______（填官职）。（2 分）
②选段对武松打虎的过程进行了细致描写，请从这个角度分析武松的性格特点，并说说这
一情节对塑造武松形象的作用。（3 分）
【答案】(1)C
(2)①景阳冈打虎 都头
②性格特点：选段中武松面对猛虎的三次攻击，没有贸然硬拼，而是接连闪躲消耗猛虎锐
气，体现了武松沉着冷静、机智敏捷、有勇有谋的性格，并非有勇无谋的莽夫。
作用：对打虎过程的细致描写，既突出了武松勇武过人的英雄气概，又凸显了他沉稳有谋
的特点，让武松的形象更立体真实，也坐实了他“打虎英雄”的人物定位，为后续情节发展
做了铺垫。
第三部分
（21 题 50 分）
21.生命是一场漫长的跋涉，总有一些人、事、物如星辰，照亮我们前行的路，成为不可或
缺的存在。
请以“生命中不可或缺的”为题，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；
⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于 600 字。
【范文展示】
生命中不可或缺的
教室的储物柜里，锁着一份皱巴巴的演讲稿，浅蓝稿纸的边缘还留着我第一次演讲时攥
出的指印。每次看到它，我都会想起那段被挫折打磨的日子，也终于懂了：生命跋涉中，
最不可或缺的从不是坦途，而是那些让我们跌倒，却又推着我们站起的挫折。
初遇这份挫折时，它差点压垮我。那时我刚上初中，被选去参加演讲比赛，主题是“勇
气”。为了做好准备，我每天放学后留在教室练语气、调手势，连睡前都在背台词。可站
在舞台上的那一刻，聚光灯刺得我睁不开眼，台下的目光让我大脑空白，烂熟的句子卡在
喉咙里，我攥着演讲稿，声音发颤，最后只能狼狈退场。
回到家，我把自己关在房间哭，稿子被揉成团扔在桌角。“再也不上台了！”我闷声道。
父亲端着温水进来，没说安慰的话，只指了指窗外的梧桐树：“去年大雪压断了它的枝丫，
你瞧现在，新叶多茂盛。挫折像大雪，能让树的根扎得更深，也能让你看清自己的不
足。”
我看着梧桐的新绿，慢慢平静下来。捡起稿子抚平，才发现之前的练习只停在“表演”，
没真正读懂“勇气是害怕时仍然继续前行”。于是我重新修改稿子，加入自己的真实感受，
把卡顿的段落抄在纸条上，课间、吃饭时都在背。我还主动找老师同学当听众，哪怕紧张，
也逼着自己说完。
半年后的区级比赛，聚光灯再亮起时，我深吸一口气，稳稳开口。把对勇气的理解、对
挫折的感悟融进每句话里。当掌声响起，我知道，自己不仅赢了比赛，更战胜了曾经的胆
怯。
如今，这份演讲稿成了我的成长勋章。它让我明白，挫折从不是插曲，而是不可或缺的
养分。它像刻刀剔除浮躁，像灯照亮方向。正是有了挫折，我们才能在跌倒后爬起，在失
意后反思，一步步成为更强大的自己，在人生路上走得更稳、更远。

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