资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Using the time Lesson 4 教学设计
一、核心素养目标
（一）语言能力
1. 掌握核心词汇：【weekend】、Saturday、Sunday、visit、grandparents、play football、watch TV，能听懂、认读并运用词汇描述周末时段及相关活动。
2. 掌握句型：What do you do on the weekend / I ... on Saturday/Sunday. / It’s time to ...，能运用句型完成周末作息问答、时间建议的情景对话，整合前序时间表达知识。
（二）思维品质
1. 能整合整点、半点、一刻钟时间表达，结合周末场景实现词汇与句型的精准匹配，提升语言综合运用能力。
2. 培养逻辑思维，能按“周六-周日”的时间线梳理周末作息，构建“时间-活动-建议”的完整语言框架。
（三）文化意识
1. 了解中西方学生周末作息的差异，感知不同文化下的时间规划与休闲方式。
2. 渗透合理安排周末时间的理念，引导学生平衡学习与休闲，树立健康的生活观念。
（四）学习能力
1. 学会通过周末作息清单、情景模拟主动探究语言用法，提升自主学习与合作交流能力。
2. 能结合练习反馈，纠正句型搭配错误，优化周末作息描述与时间建议的语言表达技巧。
二、重难点突破
（一）重点
1. 核心词汇【weekend】、Saturday、Sunday及短语visit grandparents、play football、watch TV的认读与运用。
2. 周末作息问答句型What do you do on the weekend 及回答句型I ... on ... 的熟练掌握，结合时间表达与时间建议句型完成情景交流。
（二）难点
1. 【weekend】的发音及用法，明确on the weekend、on Saturday/Sunday的介词搭配规则，区分weekend与weekday的概念。
2. 整合前序时间表达知识，灵活运用整点、半点、一刻钟描述周末活动，连贯完成“问答-建议”的完整对话，做到语句流畅、逻辑清晰。
（三）突破方法
1. 借助周末活动图片、作息清单强化词汇记忆，通过师生、生生互动问答巩固句型，关联前序时间表达知识。
2. 设计分层练习，从单一周末活动描述仿写过渡到完整对话创编，结合时间提示突破难点，实现知识整合。
三、字词句音梳理
（一）词汇
1. 名词：【weekend】（周末）、Saturday（周六）、Sunday（周日）、grandparents（祖父母；外祖父母）
2. 动词短语：visit grandparents（看望祖父母/外祖父母）、play football（踢足球）、watch TV（看电视）
（二）句型
1. 周末作息问答：What do you do on the weekend （你周末做什么？）；I + 动词短语 + on Saturday/Sunday.（我周六/周日做……）。
例：I visit my grandparents on Sunday.（我周日看望我的祖父母。）
2. 时间建议：It’s time to + 动词原形.（到做……的时间了。）例：It’s time to watch TV.（到看电视的时间了。）
3. 整合句型：I + 动词短语 + at + 时间 + on Saturday/Sunday.（我周六/周日……点做……）。
（三）发音
1. 【weekend】发音：/ wi k end/，重音在第二音节，注意“ee”发/i /音，“end”尾音清晰。
2. 核心词汇发音：Saturday / s t de /、Sunday / s nde /、visit / v z t/、football / f tb l/，强调多音节单词重音位置和辅音发音准确。
四、教学过程
（一）热身导入
1. 复习回顾：教师拨动时钟到不同时间（整点、半点、一刻钟），提问What time is it 引导学生用前序句型回答；再提问学生工作日（周一至周五）的作息，复习I ... at ... 句型，激活已有知识。
2. 情景创设：教师出示周末活动图片（踢足球、看电视、看望祖父母），提问学生：What do you do on Saturday and Sunday 引导学生感知周末场景，自然引出核心词汇【weekend】、Saturday、Sunday及相关短语。
3. 师生互动：教师逐一词解重点词汇，示范周末作息问答句型，引导学生跟读，板书重点词汇和句型，邀请学生尝试说说自己周末的简单活动，激活课堂氛围。
（二）新知探究
1. 词汇教学
① 教师结合周末活动图片，讲解【weekend】、Saturday、Sunday的含义，明确weekend指周六和周日；再结合图片讲解visit grandparents、play football、watch TV，引导学生跟读，强调发音要点和词义搭配，补充介词on的用法（on后接具体日期/星期）。
② 小组互动：组员轮流展示周末活动图片，其他组员用单词或短语抢答；再互相说说自己周末常做的事，巩固词汇运用。
2. 句型教学
① 教师示范：结合时钟时间（如周日上午九点），说It’s nine o’clock on Sunday. I visit my grandparents at nine o’clock. 再提问学生：What do you do on the weekend 引导学生模仿回答，将时间表达与周末活动结合，掌握句型结构。
② 分层探究：先由教师提问，学生用句型回答周末活动并搭配时间；再让学生两两一组，轮流问答周末作息，结合整点、半点、一刻钟时间表达，教师巡视纠正介词搭配和句型错误。
③ 拓展延伸：讲解时间建议句型It’s time to ...，结合周末活动示范，如It’s half past seven. It’s time to watch TV. 引导学生尝试运用句型给出建议。
（三）巩固练习
1. 句型仿写：给出周末时间（周六下午三点、周日上午八点十五分）及活动（踢足球、看望祖父母），引导学生仿写句子，强化句型与时间表达的搭配。
2. 情景表演：设置“周末计划”情景，小组合作创编对话，包含周末作息问答、时间表达、时间建议三个环节，运用所学词汇和句型，教师巡视指导，点评优秀小组。
3. 探究与分享：邀请小组上台表演，其他学生点评语言表达的准确性、时间与活动的匹配度，分享自己的周末计划，教师总结句型运用和介词搭配要点。
（四）知识梳理
1. 师生共同梳理本节课核心词汇和句型，明确【weekend】的含义及介词搭配规则，整合前序时间表达知识，梳理周末作息问答与时间建议的句型逻辑。
2. 学生自主归纳知识要点，同桌互相交流补充，构建“周末时间-活动-问答-建议”的完整语言框架，强化知识关联与记忆。
五、重点知识归纳概括
一、核心词汇
（一）名词：【weekend】（周末）、Saturday（周六）、Sunday（周日）、grandparents（祖父母；外祖父母）
（二）动词短语：visit grandparents（看望祖父母/外祖父母）、play football（踢足球）、watch TV（看电视）
二、核心句型
（一）周末作息问答
1. 提问：What do you do on the weekend （你周末做什么？）
2. 回答：I + 动词短语 + on Saturday/Sunday.（我周六/周日做……）
（二）时间建议：It’s time to + 动词原形.（到做……的时间了。）
（三）整合句型：I + 动词短语 + at + 时间 + on Saturday/Sunday.（我周六/周日……点做……）
三、用法提示
（一）【weekend】前加定冠词the，即on the weekend；Saturday和Sunday前用介词on，不可用in或at。
（二）visit grandparents中，grandparents常用复数形式，表泛指祖父母或外祖父母；单数形式grandparent需搭配物主代词（my/his/her）使用。
（三）描述周末活动时，可灵活搭配前序时间表达，确保时间与活动符合日常逻辑，语句连贯。
六、板书设计
Unit 4 Using the time Lesson 4
一、核心词汇
（一）名词
1. 【weekend】（周末）
2. Saturday（周六）
3. Sunday（周日）
4. grandparents（祖父母；外祖父母）
（二）动词短语
1. visit grandparents（看望祖父母/外祖父母）
2. play football（踢足球）
3. watch TV（看电视）
二、核心句型
（一）周末作息问答
1. What do you do on the weekend
2. I + 动词短语 + on Saturday/Sunday.
例：I play football on Saturday.
（二）时间建议
It’s time to + 动词原形.
例：It’s time to watch TV.
（三）整合句型
I + 动词短语 + at + 时间 + on Saturday/Sunday.
例：I visit grandparents at a quarter past nine on Sunday.
七、练习设计
（一）单选题（1-8题）
1. 周末早上，妈妈问小明周末通常做什么，妈妈的正确提问是（ ）
A. What do you do on the weekend
B. What time is it on the weekend
C. What do you do in the weekend
D. What do you do on weekday
2. 周六下午三点，小刚约同学去踢足球，他跟妈妈说明自己的周末安排，正确的句子是（ ）
A. I play football at three o’clock on Saturday afternoon.
B. I play football in three o’clock on Sunday afternoon.
C. I watch TV at three o’clock on Saturday afternoon.
D. I play football at three o’clock in Saturday afternoon.
3. 英语课上，老师提问小红周末做什么，小红回答说自己周日看望祖父母，正确的回答是（ ）
A. I visit my grandparents on Sunday.
B. I visit grandparent on Sunday.
C. I visit my grandparents in Sunday.
D. I visit my grandparents on Saturday.
4. 晚上七点半，小明正在写作业，妈妈提醒他到看电视的时间了，妈妈的正确表达是（ ）
A. It’s half past seven. It’s time to watch TV.
B. It’s half past seven. It’s time watch TV.
C. It’s seven o’clock. It’s time to watch TV.
D. It’s half past seven. It’s time to play football.
5. 小明不知道weekend的含义，老师解释说：Saturday and Sunday are the ______. We don’t go to school on these two days. 横线处应填入的单词是（ ）
A. weekday
B. weekend
C. Saturday
D. Sunday
6. 周日上午八点十五分，小丽去看望外祖父母，她跟同桌分享自己的周末活动，正确的句子是（ ）
A. I visit my grandparents at a quarter past eight on Sunday morning.
B. I visit my grandparents at a quarter to eight on Sunday morning.
C. I watch TV at a quarter past eight on Sunday morning.
D. I visit my grandparents at a quarter past eight on Saturday morning.
7. 老师提问小刚周末是否看电视，小刚回答说自己周六晚上七点看电视，正确的回答是（ ）
A. I watch TV at seven o’clock on Saturday evening.
B. I watch TV at seven o’clock on Sunday evening.
C. I play football at seven o’clock on Saturday evening.
D. I watch TV in seven o’clock on Saturday evening.
8. 同桌问小明周末做什么，小明说自己周六下午四点四十五分踢足球，正确的对话表达是（ ）
A. —What do you do on the weekend —I play football at a quarter to five on Saturday afternoon.
B. —What time is it —I play football at a quarter to five on Saturday afternoon.
C. —What do you do on the weekend —I play football at a quarter past five on Saturday afternoon.
D. —What do you do on the weekend —I watch TV at a quarter to five on Saturday afternoon.
（二）材料分析题（9-10题）
9. 阅读下面内容，完成问题。
Hello, I’m Lucy. I like the weekend very much. On Saturday morning, I get up at half past seven. I have breakfast at eight o’clock. At a quarter past nine, I visit my grandparents with my parents. We have lunch with them. In the afternoon, I play football with my brother at three o’clock. On Sunday evening, I watch TV at seven o’clock. I go to bed at nine o’clock. I have a happy weekend.
（1）What does Lucy do at a quarter past nine on Saturday morning （2）When does Lucy play football with her brother （3）What does Lucy do at seven o’clock on Sunday evening （4）Does Lucy like the weekend
10. 阅读下面内容，完成问题。
My name is Tom. I have a great weekend every week. On Saturday afternoon, I watch TV at four o’clock. Then I do my homework at half past five. On Sunday morning, I get up at seven o’clock. I have breakfast at half past seven. At nine o’clock, I visit my grandparents. In the afternoon, I play football with my friends at a quarter past three. I go to bed at nine o’clock on Sunday evening.
（1）What does Tom do at four o’clock on Saturday afternoon （2）When does Tom do his homework on Saturday （3）What time does Tom get up on Sunday morning （4）Who does Tom play football with on Sunday afternoon
八、练习答案及解析
（一）单选题答案：1.A 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A 7.A 8.A
解析：
1. 询问周末做什么的固定句型为What do you do on the weekend ，weekend前用介词on，故选A。
2. 踢足球为play football，周六下午三点表达为at three o’clock on Saturday afternoon，时间前用at，星期前用on，故选A。
3. 看望祖父母为visit my grandparents（grandparents用复数），周日前用介词on，符合语境的回答为A选项，故选A。
4. 七点半为half past seven，到做某事的时间了为It’s time to + 动词原形，看电视为watch TV，故选A。
周六和周日统称周末，weekend表示周末，符合语境，故选B。
八点十五分为a quarter past eight，看望外祖父母为visit my grandparents，周日上午为on Sunday morning，故选A。
看电视为watch TV，周六晚上七点表达为at seven o’clock on Saturday evening，介词搭配正确，故选A。
四点四十五分为a quarter to five，踢足球为play football，问答句型匹配、时间与活动对应，故选A。
（二）材料分析题答案及解析：
9. （1）She visits her grandparents with her parents at a quarter past nine on Saturday morning. 解析：由文中At a quarter past nine, I visit my grandparents with my parents. 可知露西周六上午九点十五分和父母一起看望祖父母。
（2）She plays football with her brother at three o’clock on Saturday afternoon. 解析：由文中In the afternoon, I play football with my brother at three o’clock. 可知露西周六下午三点和哥哥踢足球。
（3）She watches TV at seven o’clock on Sunday evening. 解析：由文中On Sunday evening, I watch TV at seven o’clock. 可知露西周日晚上七点看电视。
（4）Yes, she does. 解析：由文中I like the weekend very much. 可知露西喜欢周末。
10. （1）He watches TV at four o’clock on Saturday afternoon. 解析：由文中On Saturday afternoon, I watch TV at four o’clock. 可知汤姆周六下午四点看电视。
（2）He does his homework at half past five on Saturday afternoon. 解析：由文中Then I do my homework at half past five. 可知汤姆周六下午五点半做作业。
（3）He gets up at seven o’clock on Sunday morning. 解析：由文中On Sunday morning, I get up at seven o’clock. 可知汤姆周日早上七点起床。
（4）He plays football with his friends on Sunday afternoon. 解析：由文中In the afternoon, I play football with my friends at a quarter past three. 可知汤姆周日下午和朋友踢足球。
九、反思与感悟
本节课承接前序时间表达知识，聚焦周末作息问答与时间建议，通过情景模拟和互动练习，学生基本掌握【weekend】及相关句型，能整合前序知识完成简单对话。小组合作环节有效调动学生积极性，强化了语言综合运用能力。但部分学生对on的介词搭配掌握不熟练，时间与活动的连贯描述存在不足。后续需增加介词搭配专项练习，结合学生真实周末作息设计任务，强化知识整合与语言表达的连贯性，同时关注学困生，夯实核心句型，提升课堂教学实效。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑