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新课导入
　　花儿的梦是红的，小树的梦是绿的，露珠的梦是圆的，娃娃的梦是甜的，那彩色的梦又是什么样子的呢？让我们一起到课文中去一探究竟吧！
彩色的梦
8
二年级下册
作者简介
我会认
mèng
梦
躺
tǎng
liáo
聊
蹦
bèng
郁
yù
葱郁
囱
cōng
般
bān
一般
精
jīng
精灵
境
jìng
情境
叮
dīng
咛
níng
叮
郁
咛
囱
躺
梦
聊
般
精
蹦
境
jīng
mèng
liáo
bèng
yù
cōng
梦境
聊天
蹦跳
葱郁
一般
精灵
叮 咛
bān
dīng
烟囱
níng
jìnɡ
tǎng
躺下
我会读
我会写
梦
硬
铅
盒
森
结
苹
精
灵
mèng
yìng
qiān
hé
sēn
jiē
píng
jīng
líng
流
liú
词语解释
【葱郁】青翠茂盛。
【聊天】以轻松随便的方式谈话，不拘礼仪地，
不受拘束地谈话。
【季节】时节。一年里的某个有特点的时期。
【草坪】平坦的草地。
【烟囱】炉灶、锅炉上排烟的管状装置。
词语对对碰
透明——透亮　　 葱郁——葱翠
梦境——梦幻　　 叮咛——嘱咐
长——短　 　梦境——现实 硬——软　　
葱郁——稀疏 叮咛——嘱咐
近义词
反义词
读
后
答
题
第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。
第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。
第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。
第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
这篇课文一共有_____节，每小节的内容如下：
四
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
学习课文，想一想：彩色的梦是什么？
彩色铅笔
运用了拟人的修辞手法。
想一想：彩色的铅笔会聊些什么呢？
红铅笔会说：“我要画红红的太阳和小花。”
绿铅笔会说：“我要画绿色的草坪。”
蓝铅笔会说：“我要画蓝蓝的天空。”
黄铅笔会说：“ 。”
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
思考：作者的第一个梦境是什么？
彩色铅笔的笔尖。
运用了排比的修辞手法。
作者的第一个梦境是：
让草坪变绿，让野花开放，让天空更蓝。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
想一想：作者的第二个彩色梦境有什么？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
“葱郁”是指青翠茂盛。“拉着手”是指 雪松一棵挨着一棵，枝叶茂密，连在一起。
太阳
像
苹果
比喻修辞手法
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
比喻
为什么“我的彩色铅笔是大森林的精灵”呢？
因为“我”可以用彩色的铅笔画出大森林里的好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我也会用“是”作比喻词写比喻句。
1．_________是____________________。
2．_________是____________________。
做
一
做
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
反复地嘱咐。
说明作者的彩色梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。
1．_______有___________，还有_________。
2．_______有___________，还有___ __。
做
一
做
层次划分
主旨归纳
诗歌描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
亲爱的小朋友，让我们走进自然、热爱大自然，拿起手中的画笔，尽情地描绘自己的梦境吧！
结 束 语
◎ 朗读课文，边读边想象，体会“我”对彩色梦
境的喜爱。
课后习题
◎ 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节
或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
参考答案：脚尖滑过的地方，大朵的桃花，粉了；大团的云朵，白了；大片的树林，绿了，绿——得——发——亮！在蔚蓝的海面上，轮船们并肩奔跑，请海鸥一路同行。金黄的海滩上，堆一个童话般的城堡，又大——又高！
◎ 读一读，记一记。
解题指导：解题指导：这四组词语分别是由生字“聊、郁、精、境”拓展的词语。注意读准字音，然后在熟读的基础上识记并积累。
课后作业
有感情地朗诵课文。
请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的彩色梦境吧！

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