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(共30张PPT)
第二单元 数量间的乘除关系
第6课时 根据已知条件补充问题
小学数学·二年级（下）·人教版
能运用“补全问题 + 解答”的方法解决生活中的实际数量问题。
能依据两个已知数量，补充出和、差、倍数相关的数学问题。
会针对自己补充的问题，选择对应运算方法进行正确解答。
掌握根据两个已知数量，补充和、差、倍数类数学问题的方法。
准确关联已知数量与问题类型，确保补充的问题符合数量关系逻辑。
培养“分析已知条件— 联数量关系— 理补全问题”的思考习惯。
1.小兰的奶奶养了12棵月季花，月季花的棵数是菊花的6倍，菊花有多少棵？月季花和菊花一共有多少棵？
12 ÷ 6 = 2（棵)
12 ＋ 2 = 14（棵)
答：菊花有2棵，月季花和菊花一共有14棵。
同学们，平时都是老师出题你们答，今天换个玩法，我给两个已知条件，问题你们提！想试试吗？
学校要举办元宵灯会，同学们忙前忙后、干劲十足，男生女生一起动手把教室布置得漂漂亮亮的。
这节课就让我们借助同学布置教室的场景，一起探索“根据已知条件补充问题”的奥秘
学校要举办元宵灯会，同学们忙前忙后、干劲十足，男生女生一起动手把教室布置得漂漂亮亮的。
阅读理解：明确已知信息与待解决问题
同学们从题目中能找到哪些有用信息？
梳理信息
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
知道了男生的数量（ ）人
分析解答
9
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
知道了女生的数量（ ）人
分析解答
18
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
要解决的问题是
分析解答
根据给出的已知条件提出问题并解答。
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
分析解答：根据已知条件补充问题
同学们根据有用信息，思考下能提出什么问题呢？
梳理信息
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
已知男生和女生的人数，可以求很多类型的问题。
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
可以求总人数的问题
可以求相差人数的问题
可以求与乘除关系有关的问题
求：布置教室的一共有多少人？
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
18 + 9 = 27（人）
答：布置教室的一共有27人
求：女生人数是男生的几倍？
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
18 ÷ 9 = 2
答：女生人数是男生的2倍
求：布置教室的男生比女生少多少人？
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
18 - 9 = 9（人）
答：布置教室的男生比女生少9人
求：布置教室的总人数是男生人数的几倍？
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
18 + 9 = 27（人）
27 ÷ 9 = 3
答：布置教室的总人数是男生人数的3倍
回顾反思，知识总结
同学们很棒，提出并解答了这么多问题，大家有什么收获吗？
梳理信息
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
已知两个数量，可以根据需要求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系。
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
条件相同，问题不同，解答时用的运算也不同。
分析解答
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
分析解答
1.已知两个数量时，其和、差、倍数关系是解决数量问题的核心关联。
划重点啦
2.条件相同的题目，问题不同对应不同运算，需依问题选择运算方法。
3.掌握两个数量的和、差、倍数关系及运算匹配，是解此类题的关键。
6
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
教材第35页“做一做”
1.同学们挂了42个红气球、7个黄气球。 ？
42 ÷ 7 = 6
答：红气球的数量是黄气球的6倍
问题1：红气球的数量是黄气球的几倍
42 7 = 35（个）
答：红气球比黄气球多35个
问题2：红气球比黄气球多多少个
教材第35页“做一做”
1.同学们挂了42个红气球、7个黄气球。 ？
42 + 7 = 49 （个）
答：红气球和黄气球一共有49个
问题3：红气球和黄气球一共有多少个
42 + 7 = 49 （个）
49 ÷ 7 = 7
答：气球总数是黄气球的7倍
问题4：气球总数是黄气球的多少倍
1.已知两个数量，其和、差、倍数关系是解决数量问题的核心关联。
2.条件相同的题目，问题不同,对应不同运算，需依问题选择运算方法。
3.掌握两个数量的和、差、倍数关系及运算匹配，是解此类题的关键。
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成《分层作业》。
第二单元 数量间的乘除关系

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