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(共52张PPT)
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画。唐朝诗人贺知章，仅用了短短两句话，就把春天这美好的景象都描绘出来了，让我们一起到诗中去寻找春的气息吧！
新课导入
小姑娘，志气大，
江南塞北都安家，
湖水替她照镜子，
春风帮她梳头发。
（打一植物）
谜底：
柳树
是鸟不会叫，
是鹰没有毛。
喜欢顶风飞，
就拍雨来浇。
（打一玩具）
谜底：
风筝
古诗二首
1
二年级下册
yǒng
咏
hè
贺
我会认
zhuāng
妆
sī
丝
cái
裁
jiǎn
剪
yīng
莺
fú
拂
dī
堤
zuì
醉
chèn
趁
忙趁东风放纸鸢
摘
苹
果
莺
拂
堤
趁
醉
咏
妆
丝
贺
裁
剪
咏柳 祝贺 化妆 丝线 裁 剪
黄莺 拂 堤 醉春烟 趁着
yǒnɡ
hè
zuì
fú dī
zhuānɡ
sī
cái jiǎn
yīnɡ
chèn
读一读
我会写
童
碧
诗
归
丝
绿
妆
剪
shī
tónɡ
bì
guī
zhuānɡ
sī
lǜ
jiǎn
[唐] 贺知章
咏 柳
“咏”是指用诗词的形式描述，诗题中是赞美的意思，“咏柳”的意思就是赞美柳树。
贺知章 唐代著名诗人、书法家，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。贺知章以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。
主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
作
者
简
介
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
yǒnɡ
zhuānɡ
sī
tāo
cái
jiǎn
自由读古诗，把诗句读通读顺。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
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再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
绿色的玉，比喻春天里嫩绿的柳叶。
用丝编织成的带子，这里用来比喻柳枝。
装扮、打扮
满树
疏
通
字
词
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
夸张
这两句话是什么意思呢？
高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，从树上垂下来的柳条就像无数根绿色的丝带。
解
释
碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
比喻
你怎么理解这两句诗？
“碧玉”：把柳树的枝叶比作绿色的玉石，突出柳树的绿，让绿有了亮度和光滑度；“丝绦”突出了柳树的柔美。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
柳树新萌发滋生的嫩叶。
好像
疏
通
字
词
裁剪
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
一问一答
奇妙想象
赞美春天
这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风，它就像一把灵巧的剪刀！
解
释
这两句话是什么意思呢？
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
层次梳理
咏柳
《咏柳》是一首咏物诗，诗人通过对初春二月柳树迷人姿态的描写，歌颂了万物复苏、生机勃勃的春天，表达了诗人对春天的无限热爱与赞美之情。
主旨归纳
春风还剪出了_______。
我会说
说一说，春风还剪出了什么？
村 居
[清]高鼎
“村居”是指在农村居住，这里指诗人在农村居住时看到的景象。
高鼎：清代诗人，字象一、拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。擅长描写自然风光，以《村居》一诗最为有名，流传至今。著有《拙吾诗稿》。
作
者
简
介
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
zuì
chèn
yuān
dī
自由读古诗，把诗句读通读顺。
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
指垂柳的枝条轻拂堤岸。
指春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
迷醉、陶醉
疏
通
字
词
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
早春二月，小草发芽钻出了地面，黄莺在空中飞舞，柳条在春风中轻拂着堤岸，迷蒙的春烟令人陶醉。
时间：早春
这两句话是什么意思呢？
解
释
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
早春二月：水边烟雾弥漫，小草吐出嫩芽，黄莺在空中飞舞，微风袭来，杨柳随风摆动。
这两句描写了哪些景物？圈一圈。
诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
泛指风筝
放 学
回 来
疏
通
字
词
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这两句话是什么意思呢？
村里的孩子们早早地放学回家了，赶紧趁着轻柔的春风放起了风筝。
解
释
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
儿童放学归来，迎着春风，放飞风筝，快乐无忧。这既刻画了孩子们的天真烂漫，也映衬了春天的勃勃生机。
迫不及待
这两句描写了怎样的场景？
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
想一想：放风筝是一番怎样的情景呢？
（如场地、动作、心情）
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
村
居
层次梳理
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象，以及孩子们放学后放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
主旨归纳
在春天里，你还看到了什么景色？参加哪些活动和游戏？
春天里，风儿是轻轻的、暖暖的；雨儿是细细的、密密的。花儿是红红的、香香的；大人、小孩个个都是笑逐颜开的。我们一起去郊游、去寻找春的足迹。
再读诗句，边读边想象画面，并背诵。
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
zuì
chèn
yuān
dī
拓展延伸
春到三分暖 春天三日晴 春雨贵如油
一年四季春为首 一年之计在于春
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
关于春天的谚语俗语诗句
朗读课文。背诵课文。
◎
朗读指导：这两首诗都是描写春天景色的，节奏鲜明，我们在朗读时先要读准字音，然后以“二二三”的节奏朗读，读出古诗的韵律美。
背诵指导：先熟读这两首诗，边读边想象画面，理解诗句的含义，并体会诗人所要表达的思想感情，然后在此基础上进行背诵。
课后习题
◇ 不知细叶谁裁出，_________________。
◇ _____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。
草长
二月天
春烟
二月春风似剪刀
填一填，想象画面，说说诗句中描绘的春天美景。
◎
参考答案：（1）这一树的细叶是哪位心灵手巧的裁缝裁剪出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把看不见的剪刀，随心裁剪碧绿的丝带。
（2）早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中欢快地歌唱，杨柳长长的绿枝条随风摇摆，轻拂着堤岸，似乎陶醉在这美丽的景色中。
读一读，记一记。
◎
解题指导：这四组词语分别是生字“贺、丝、拂、堤”拓展的词语，读时要把每个词语的音读准。注意“丝”是平舌音，不要读成翘舌音；“拂”的韵母是 u，不要读成 fó；“堤”读 dī，不要读成 tí。
课后作业
在田字格中练习书写本课的生字。
朗读课文。背诵课文。

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