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道德修养--友谊的天空 重点考点梳理 专题练
2026届初中道德与法治中考一轮复习备考
一、单选题
1．我们常常能听到各种关于友谊的故事，有“高山流水觅知音”、有“管鲍之交”等，从以上故事中看友谊的真谛是（ ）
①友谊让我们感受到生活的美好
②友谊是平等的、双向的
③友谊不能没有原则
④友谊是一种心灵上的相遇
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2．中国文学史和文化史中，有一段重要且充满传奇色彩的故事，那就是李白和杜甫的友谊。杜甫留下多首诗表达对李白的关心、思念，这种真诚的感情贯穿杜甫与李白分别后的余生。从中可以领悟到（ ）
①桃李不言，下自成蹊 ②孤则易折，众则难摧
③人之相知，贵相知心 ④志合者，不以山海为远
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．“搭子社交”在年轻人中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、逛街搭子、学习搭子，就交往程度而言，搭子属于弱关系和轻社交，属于“朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（ ）
A．友谊是一种心灵的相遇
B．友谊是平等的、双向的
C．朋友之间要讲原则，不随波逐流
D．志趣相投才能成为真朋友
4．下面是小云与同桌的交往场景。
场景一 午餐时，同桌把面包分一半给小云，小云把饭菜分一半给同桌。 场景二 小云做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。
下列语句与上述两个场景蕴含的主题相同的有（ ）
①友直，友谅，友多闻，益矣
②独学而无友，则孤陋而寡闻
③千人同心，则得千人之力
④投我以桃，报之以李
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．开学后，小何和小云成为形影不离的好朋友，下面是她俩的相处模式。
小何数学比较差，小云课后帮她讲解难题；小云体育不好，小何陪着她一起练习。
下列语句与上述相处模式体现的主题相同的是（ ）
A．君子喻于义，小人喻于利
B．投我以木桃，报之以琼瑶
C．工欲善其事，必先利其器
D．友直，友谅，友多闻，益矣
6．下面两个成语体现了友谊的真谛是（ ）
高山流水 子期用“高山”“流水”，闽尽伯牙心中的忧结。两人相见恨晚，结为异姓兄弟。第二年伯牙再次来访，却只寻到子期的坟冢，伤心大哭之际，摔琴祭拜，从此不再抚琴。
投桃报李 “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。
①友谊是一成不变的关系
②友谊是人生永恒的话题
③友谊是一种心灵的相遇
④友谊是平等的、双向的
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
7．“友谊，像一株慢慢生长的植物，总要经受风雨的洗礼，时间的磨砺。”这句话提醒我们，友谊（ ）
A．要以自我为中心 B．需要精心呵护 C．是平等的、双向的 D．是心灵的相遇
8．小丁同学在课堂小组讨论中总是积极发言，有时甚至打断别人。同桌提醒他要学会倾听，他却不以为然。如果你想劝说他，下列观点最合适的是（ ）
A．倾听能让你收获更多友谊和知识，是良好沟通的开始
B．上课发言是勇敢的表现，不用在意别人的看法
C．如果你不倾听，大家都会讨厌你
D．讨论时应该轮流发言，但你不听也没关系
9．对下表中交友行为的微点评，正确的是（ ）
序号 交友行为 微点评
① 小华常给朋友一些建议，但从不帮朋友做决定 交友需要学会尊重对方
② 小新想尽办法打探朋友情绪低落的原因 交友需要对朋友的隐私刨根问底
③ 小明想要参加歌唱比赛，好友表示赞同 无条件支持朋友作出的所有决定
④ 小宇在好友需要的时候及时予以帮助 交友需要用心关怀帮助对方
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
10．网络交往丰富了我们的生活，但也存在一定的风险。下列做法属于安全网络交往的是（ ）
A．向陌生网友透露自己的家庭住址和联系方式
B．不轻易相信网友的花言巧语，拒绝网友的见面邀请
C．随意点击网友发来的链接，查看其中的内容
D．用真实姓名和照片注册网络社交账号
11．网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。下列对网络交往的认识正确的是（ ）
A．网络交往可以替代现实交往
B．网络交往不会对现实生活造成影响
C．网络交往可以满足我们所有的情感需求
D．网络交往既有利也有弊，要理性对待
二、材料题
12．阅读材料，完成下列要求。
材料一 隋代著名教育家王通在《文中子》中写道：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝则伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。”
(1)材料一中王通的话告诉我们什么道理
材料二 同桌小刚因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的数学作业抄，我坚决不让。
(2)材料二中，“我坚决不让”的原因是什么
13．阅读材料，完成下列要求。
某校通过校园网设立了“心语小屋”，以下是几位同学的留言。
国国 我和小治是小学同学，也是好朋友。我们形影不离，有说不完的话。他会把从家里带来的美食与我分享，我也会把我新买的世界名著借给他看
冀冀 小德和小法是好朋友，在班里学习成绩都名列前茅。最近小法的成绩不断上升，逐渐超过了小德，小德开始疏远小法，小法主动和小德讨论问题时，小德也敷衍了事。
华华 数学检测时，东东有好几道题不会做，为了不挨父母批评，他多次要求我把答案给他抄，我很犹豫，该不该帮东东呢？
(1)国国和小治的友谊体现了友谊的什么特点？
(2)冀冀留言中小德同学的这种做法对吗？请说说你的理由。
(3)如果你是华华，你会怎么做？请谈一谈你会这么做的原因。
14．阅读材料，回答问题。
热点一 竞争与友谊
2023世界泳联跳水世界杯超级总决赛进行的女子单人10米台决赛中，奥运冠军全红婵在她最难征服的207C动作上出现失误，遗憾摘银，世锦赛三连冠得主陈芋汐夺金。
陈芋汐曾说：“我们俩是良性的竞争，互相督促和进步，才能使得自己水平提高。如果是只有我或者她一个人，很有可能原地踏步甚至是退步”。
(1)从陈芋汐的谈话中，你如何看待竞争和友谊的关系？
热点二 国家之间的友谊
国家主席习近平在陕西省西安市主持首届中国——中亚峰会并发表题为《携手建设守望相助共同发展、普遍安全、世代友好的中国一中亚命运共同体》的主旨讲话。峰会结束后，习近平和中亚五国元首共同种下六棵石榴树，既见证中国同中亚千年友好交往，也象征中国同中亚紧密团结合作，更寄托对中国—中亚关系美好未来的期待。
(2)从国家交往中体会友谊有什么特征？
(3)你认为什么样的友谊才是真正的友谊？（两点即可）
15．情境探究题
小军同学是芳华中学七年级的一名新生，经过两个多月初中生活的历练，他成长了许多。请随我们一起走进他这段时间的生活，感悟成长，让梦想起航。
【新的起点】
芳华中学一直以来都有着丰富多彩的社团活动，小军想加入这些社团锻炼自己，但是又害怕耽误自己的学业，他很犹豫。
(1)请结合所学知识给出你最中肯的意见。
(2)小军在小学阶段很喜欢写作，而且在全国作文大赛中获过奖。下面哪个社团是他的最佳选择 请简述理由。
a.武术社 b.舞蹈社 c.篮球社 d.英语社 e.美术社 f.文学社
最佳选择：____。（填写序号即可）
理由：____
小军平时体弱多病，他的父母想让他加入武术社或者篮球协会锻炼身体。小军有畏难情绪，可是父母告诉他“事在人为，只要努力，没有办不成的事”。
(3)努力真的这么神奇吗 请说说你对努力的认识。
【走出误区】
小军和小强一起参加作文比赛，本是好朋友的两人互不相让，都想获得好成绩，两人在学习中的讨论交流少了，课后自己的努力多了。成绩出来后，小强获奖了，小军心里很不是滋味，逐渐疏远了小强。
(4)你认为小军的做法妥当吗 为什么
16．阅读材料，回答问题。
材料一 君子以文会友，以友辅仁。————《论语》
材料二 朋友是心灵之窗的一把钥匙。成功时，有朋友的一声喝彩；失败时，有朋友的一声鼓励；伤心时，有朋友的一声安慰；摔倒时，有朋友的一双大手。
材料三 昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解肯定是出什么事了。放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
(1)材料一、二共同说明了什么
(2)每个人都需要朋友，我们应该结交怎样的朋友？说明你的理由
(3)材料三说明什么道理？请你回答并说明理由。
17．炎炎夏日，友谊恰似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙；寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。为使同学们更好地珍视友谊，某校七年级（1）班决定召开一次主题班会，请你参与其中，并完成下列任务。
【品读友谊】
班长给大家分享了以下名言：
名言一 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
名言二 以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。
(1)请你运用所学知识，解读这两句名言中所蕴含的道理。
【开展调查】
随后，该班同学围绕“初中生与朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果：
初中生与朋友的交往情况（节选）
在与朋友的交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8%
在与朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%；冷静沟通：11%
(2)上述调查结果反映出哪些问题？
【呵护友谊】
(3)针对上述调查结果，同学们对“如何正确处理与朋友的矛盾”展开了激烈讨论，请你针对“如何处理朋友间的矛盾和冲突”的问题说出你的解决办法。
18．阅读材料，完成任务。
材料一 在网络交往中，我们可以结交来自世界各地的朋友，分享学习经验、兴趣爱好，但也可能遇到虚假信息、网络诈骗等问题。
材料二 中学生小浩在网络上认识了“网友”，对方诱导小浩向其转账，小浩警惕性较高，拒绝了对方的要求，并及时告知了父母和老师。
(1)结合材料一，说说网络交往的特点。
(2)结合材料二，谈谈中学生在网络交往中应如何保护自己。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A B B D B A C B
题号 11
答案 D
1．B
【详解】本题考查友谊的特质。
①：友谊的美好感受是普遍意义，但题干故事更侧重友谊的本质特征，故①不符合题意；
②：“管鲍之交”中鲍叔牙对管仲的举荐与理解体现平等双向，故②符合题意；
③：题干未涉及原则问题，故③不符合题意；
④：“高山流水”中伯牙因子期离世绝弦，体现心灵深处的共鸣，故④符合题意。
故本题选B。
2．D
【详解】本题考查友谊。
①：“桃李不言，下自成蹊”强调品德高尚自然受人尊敬，与题干中李杜二人真挚的友情无关，故①不符合题意；
②：“孤则易折，众则难摧”强调团结的力量，与友谊的本质无关，故②不符合题意；
③：“人之相知，贵相知心”强调朋友间心灵相知的重要性，与杜甫对李白贯穿余生的思念相契合，故③符合题意；
④：“志合者，不以山海为远”强调志同道合者不受距离限制，呼应李杜二人虽分别却心意相通的情谊，故④符合题意；
故本题选D。
3．A
【详解】本题考查友谊的特质。
A：友谊是一种心灵的相遇，搭子社交虽基于共同需求或爱好，但缺乏深入的情感共鸣和心灵交流，导致关系停留在“朋友未满”阶段，故A符合题意；
B：友谊是平等的、双向的，这一特质在搭子社交中可能部分体现，但不是“朋友未满”的主要原因，故B不符合题意；
C：朋友之间要讲原则，不随波逐流，题干未涉及原则性问题，与搭子社交的轻社交特征无关，故C不符合题意；
D：志趣相投才能成为真朋友，搭子社交本身基于共同志趣，却未发展为朋友关系，说明志趣相投并非充分或必要条件，故D说法错误；
故本题选A。
4．B
【详解】本题考查友谊的真谛。
①：强调朋友正直、诚信、见多识广的益处。场景二中同桌批评并督促小云改正错误，体现了“友直”的特点，故①符合题意。
②：强调朋友对学习的帮助。两个场景均未涉及学习交流，故②不符合题意。
③：强调集体团结的力量，与个人友谊场景无关，故③不符合题意。
④：比喻礼尚往来。场景一中同桌分享面包、小云分享饭菜，体现了相互回馈，故④符合题意。
故本题选B。
5．B
【详解】本题考查友谊的特质。
A：“君子喻于义，小人喻于利”强调义利观，与题干中互相帮助的行为无关，故A不符合题意；
B：“投我以木桃，报之以琼瑶”体现相互帮助、礼尚往来的友谊模式，与题干中小何和小云互相支持的行为一致，故B符合题意；
C：“工欲善其事，必先利其器”强调做事前的准备，与友谊无关，故C不符合题意；
D：“友直，友谅，友多闻，益矣”强调朋友应具备的品质，而非具体互助行为，故D不符合题意；
故本题选B。
6．D
【详解】本题考查友谊的特质。
①：友谊并非一成不变，可能因环境、观念等变化而改变，故①说法错误；
②：友谊是人生永恒的话题，但题文中两个成语未直接体现这一宏观特点，故②不符合题意；
③：“高山流水”强调知音难觅，体现友谊是心灵的深度契合，故③符合题意；
④：“投桃报李”强调相互付出，体现友谊的平等性和双向性，故④符合题意；
故本题选D。
7．B
【详解】本题考查呵护友谊。
A：友谊是平等、双向的，不能以自我为中心，故A说法错误；
B：题干将友谊比作需要经受风雨洗礼和时间磨砺的植物，强调友谊需要持续维护和用心经营，故B符合题意；
C：选项本身观点正确，但题干未体现友谊的平等性、双向性特征，故C不符合题意；
D：选项本身观点正确，但题干强调友谊的维护过程而非形成本质，故D不符合题意；
故本题选B。
8．A
【详解】本题考查交友的智慧。
A：强调倾听对收获友谊、知识和促进沟通的积极作用，符合尊重他人和有效沟通的原则，故A符合题意；
B：肯定发言的勇气但忽视倾听的重要性，可能助长不尊重他人的行为，故B说法错误；
C：用“讨厌”等负面表述可能引发抵触情绪，不符合积极引导的沟通方式，故C说法错误；
D：前半句正确但后半句自相矛盾，纵容不倾听行为，故D说法错误；
故本题选A。
9．C
【详解】本题考查交友的智慧。
①：小华尊重朋友的决定权，体现了交友需要尊重对方的原则，故①说法正确；
②：打探朋友隐私违背了尊重原则，交友不应刨根问底，故②说法错误；
③：无条件支持所有决定可能纵容错误行为，友谊需要原则性，故③说法错误；
④：及时帮助朋友体现了用心关怀，符合呵护友谊的要求，故④说法正确；
故本题选C。
10．B
【详解】本题考查网络安全知识。
A：向陌生网友透露家庭住址和联系方式会泄露个人隐私，存在安全隐患，故A说法错误；
B：不轻信网友花言巧语、拒绝见面邀请可有效规避网络诈骗和人身风险，故B符合题意；
C：随意点击陌生链接可能遭遇病毒或诈骗，属于危险行为，故C说法错误；
D：用真实姓名和照片注册账号易导致个人信息泄露，故D说法错误。
故本题选B。
11．D
【详解】本题考查网络交往的特点及正确认识。
A：网络交往无法替代现实中的面对面交流，如亲情、友情等真实互动，故A说法错误；
B：网络交往可能引发网络沉迷、隐私泄露等问题，对现实生活产生负面影响，故B说法错误；
C：网络交往虽能提供部分情感支持，但无法满足现实人际互动、家庭关怀等全方位情感需求，故C说法错误；
D：网络交往在拓展社交的同时也存在风险，需保持警惕、合理使用，符合理性对待的原则，故D说法正确。
故本题选D。
12．(1)友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
(2)交友需要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
【分析】考点考查：友谊的特质、交友的原则。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝则伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。”→可链接友谊是一种心灵的相遇。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用交友的原则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：同桌小刚因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的数学作业抄，我坚决不让→可链接交友需要讲原则。
第三步：整合信息，组织答案。
13．(1)友谊是平等的，双向的，是一种亲密的关系。
(2)小德的做法是错误的。因为他没有意识到竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
(3)拒绝帮忙。因为：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
【分析】考点考查：友谊的特质、竞争与友谊的关系、友谊讲原则
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他会把从家里带来的美食与我分享，我也会把我新买的世界名著借给他看→友谊是平等的，双向的；
关键词②：我们形影不离，有说不完的话→友谊是一种亲密的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用竞争与友谊的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：最近小法的成绩不断上升，逐渐超过了小德，小德开始疏远小法，小法主动和小德讨论问题时，小德也敷衍了事→ 小德的做法是错误的；理由从竞争与友谊的关系角度来回答；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用友谊讲原则的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：数学检测时，东东多次要求我把答案给他抄→拒绝帮忙；理由从友谊不能没有原则角度来回答；
第三步：整合信息，组织答案。
14．(1)①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
③她们的竞争是良性竞争，激发了彼此的潜力，彼此越来越好。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)①相互理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
②接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方；共同分享，相互分担。
【分析】考点考查：友谊的特质、竞争并不必然伤害友谊。
能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题考查竞争并不必然伤害友谊，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：发表题为《携手建设守望相助共同发展、普遍安全、世代友好的中国一中亚命运共同体》的主旨讲话，共同种下六棵石榴树→可链接友谊的特质作答；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查友谊的特质，属于开放性试题，言之有理即可。
15．(1)①我们应该积极迎接初中生活带来的新的机会和挑战；②我们应明确初中生活为我们提供了发展自我的多种机会；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；③进入中学，新的目标和要求能激发我们的潜能，激励我们不断实现自我超越；④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个新的“自我”。
(2) f 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。小军喜欢写作，并且获过奖，选择文学社是最佳选择。
(3)①努力，是梦想与现实之间的桥梁；②努力，是不服输的勇气和对美好事物的追求；③努力，需要立志。志向是人生的航标；④努力，需要坚持。
(4)不妥当。竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。所以你应该调整心态，增强实力，公平竞争。
【分析】考点考查：中学生活的意义、做更好的自己、努力、竞争与友谊的关系
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用中学生活的意义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军想加入这些社团锻炼自己，但是又害怕耽误自己的学业→ 积极迎接初中生活带来的新的机会和挑战；实现自我超越；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军在小学阶段很喜欢写作，而且在全国作文大赛中获过奖→ 美术社；理由从做更好的自己就要扬长避短方面来回答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查对努力的认识，可以结合教材知识进行回答。
（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用竞争与友谊的关系 的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军心里很不是滋味，逐渐疏远了小强→ 不妥当；理由从竞争与友谊的关系方面来回答。
第三步：整合信息，组织答案。
16．(1)①朋友和友谊是人生永恒的话题；②朋友成为我们生命中越来越重要的部分；等等。
(2)我们应该与正直、诚信和见识广的人交朋友。
理由：①朋友对一个人的影响很大，结交益友，可以使我们完善和发展自己；②结交益友，可以丰富我们的生活经验，让我们体悟生命的美好；等等。
(3)
道理：交友需要学会关心和尊重对方。
①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
【分析】考点考查：友谊的重要性、交友要慎重、交友要学会关心和尊重对方。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的重要性有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：君子以文会友，以友辅仁。朋友是心灵之窗的一把钥匙→可链接友谊的重要性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用交友要慎重的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。:
关键词：君子以文会友，以友辅仁。朋友是心灵之窗的一把钥匙→可链接我们应该与正直、诚信和见识广的人交朋友；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用交友要慎重的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：君子以文会友，以友辅仁。朋友是心灵之窗的一把钥匙→可链接朋友对一个人的影响很大，结交益友，可以使我们完善和发展自己；结交益友，可以丰富我们的生活经验，让我们体悟生命的美好；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用交友要学会关心和尊重对方的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”→可链接交友需要学会关心和尊重对方。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用交友要学会关心和尊重对方的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”→可链接在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)①友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合；②友谊是一种亲密的关系，志趣相投、志同道合的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
(2)①在与朋友的交往过程中矛盾有时难以避免；②在与朋友发生矛盾后，大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。
(3)①保持冷静，在做决定前先想办法稳定自己的情绪；②坦诚交流，与朋友坦诚讨论；③换位思考，试着从对方的角度看问题；④及时处理，时间拖得越久，问题越难解决；⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。
【分析】考点考查：友谊的特质，处理朋友之间的矛盾和冲突；
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用友谊的特质有关知识分析，可从解读类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心→可联系友谊是一种心灵的相遇；
关键词②：惟以心相交，方成其久远→可联系友谊是一种亲密的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用处理朋友之间的矛盾和冲突有关知识分析，可从反映类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在与朋友的交往过程中92%的发生过矛盾→可联系在与朋友的交往过程中矛盾有时难以避免；
关键词②：在与朋友发生矛盾后，采取解决矛盾方式的数据→可联系在与朋友发生矛盾后，大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用处理朋友之间的矛盾和冲突有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在与朋友发生矛盾后大吵大闹→可联系保持冷静，在做决定前先想办法稳定自己的情绪；
关键词②：在与朋友发生矛盾后冷战→可联系坦诚交流，与朋友坦诚讨论；
关键词③：在与朋友发生矛盾后要沟通→可联系换位思考，及时处理，勇于承担责任；
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
(2)①提高警惕性，不轻易相信陌生网友的信息；
②不向网友转账、发送贵重物品；
③遇到可疑情况，及时告知父母、老师或报警。
【分析】考点考查：网络交往的特点、网上交友的做法。
能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用网络交往的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：可以结交来自世界各地的朋友，但也可能遇到虚假信息、网络诈骗等问题→可链接网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用网上交友的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小浩警惕性较高，拒绝了对方的转账要求→可链接提高警惕性，不轻易相信陌生网友的信息；不向网友转账、发送贵重物品；
关键词②：及时告知了父母和老师→可链接遇到可疑情况，及时告知父母、老师或报警。
第三步：整合信息，组织答案。
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