资源简介

浙江省温州实验中学集团2025年中考语文三模试卷
一、【活动导语】
（2025·鹿城模拟）阅读回答问题。
从自然万物、天地四时中，追寻中国传统色彩。水袖演绎桃红之柔，折扇展现凝脂灵秀，纸伞舞出缃叶□约。每种色彩都是古人观察山川日月、草木鱼虫，以及在文化征途中记录下的风yǎ，让人沉jìn其中，如痴如醉。这些色彩不仅是视觉的盛yàn，更是中华文化千年 的智慧结晶，如今依然在服饰、建筑、书画中散发独特 。
1．根据拼音写出汉字。
①风yǎ　 　
②沉jìn　 　
③盛yàn　 　
2．填入□处的汉字，符合语境的一项是（　　）
A．蜿 B．婉
3．请为横线处选择正确的词语（　　）
A．沉积 魅力 B．沉积 风采
C．积淀 魅力 D．积淀 风采
【答案】1．雅；浸；宴
2．B
3．C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【点评】（1）（2）题考查识记理解字形、词语的能力。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要注意整个词语的意思。
（3）本题考查学生对词语的理解及运用的能力。先要分析词语本身意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
1．风雅：fēng yǎ，本指《诗经》中的国风、大雅、小雅，后泛指诗文之事，也可指文雅、儒雅。
沉浸：chén jìn，浸泡，浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中，也可表示全神贯注于某种事物。
盛宴：shèng yàn，指盛大、丰盛的宴会。
故答案为：雅；浸；宴。
2．婉约：wǎn yuē，委婉含蓄，也可指柔美。
故答案为：B。
3．第一空：“沉积”侧重物理或浅层次积累，“积淀”强调文化等长期积累沉淀，文中“中华文化千年”需体现深厚底蕴，选“积淀”；
第二空：“魅力”指吸引人的力量，“风采”侧重精神面貌，传统色彩散发的吸引力用“魅力”更贴切。
故答案为：C。
二、【诗歌色调】
4．（2025·鹿城模拟）请填写相应诗句。
王国维《人间词话》有言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗人笔下，万物皆成心象。同样是春芳吐艳：白居易以“乱花渐欲迷人眼，①　 　 ”勾勒早春明丽；杜甫却用“②　 　 ，恨别鸟惊心”浸染乱世悲音。同样是折柳相送：王勃以“海内存知己，③　 　 ”咏叹豁达襟怀；李白借“浮云游子意，④　 　 ”抒发离别时的不舍。同样是面对困境：刘禹锡“⑤　 　 ，⑥　 　 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借自然之景抒乐观之情；诸葛亮用“受任于败军之际，奉命于危难之间”（《出师表》）道出临危受命的责任担当。
【答案】浅草才能没马蹄；感时花溅泪；天涯若比邻；落日故人情；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第①至④属于记忆型默写，第⑤⑥属于理解型默写，由题干中“借自然之景抒乐观之情”可联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这两句含义：沉没的船边，有无数船只竞相驶过；枯萎的树前，万木逢春，生机勃勃，这两句中诗人以“沉舟”“病树”自比，写自己长期被贬、仕途坎坷的困境；又以“千帆过”“万木春”展现新事物不断涌现、生生不息的景象，借自然之景抒发豁达乐观、积极向上的人生态度，完全契合题干“面对困境，借景抒乐观之情”的要求。注意本题中的“蹄、溅、涯、落、畔”等字词容易写错。
故答案为：浅草才能没马蹄；感时花溅泪；天涯若比邻；落日故人情；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、【人物底色】
5．（2025·鹿城模拟）中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色：耿直、有血性；紫色：富有正义感；黑色：粗鲁、豪爽；蓝色：刚直、桀骜不驯……请选取初中名著中的一个人物，仿照示例为人物选取颜色，结合名著内容说明理由。
示例：我认为孙悟空的颜色是蓝色。蓝色代表刚直、桀骜不驯，孙悟空寻找长生不老之法，大闹龙宫获得如意金箍棒，大闹阴曹地府勾去生死薄名单，又大闹天庭，体现了他桀骜不驯的性格特点。
A.简 爱
B.鲁智深
C.　 　（自选名著人物）
【答案】示例一：鲁智深——蓝色。鲁智深三拳打死镇关西，为避祸出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得寺院鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，寺中金刚亦损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪，他的身上体现了桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。
示例二：关羽——红色。关羽是《三国演义》中的名将，他忠肝义胆，勇猛无畏。在战场上，他冲锋陷阵，屡建奇功；在生活中，他对朋友忠诚不二，对主公刘备更是忠心耿耿。红色代表着忠诚、勇敢与热血，与关羽的形象和性格完美匹配。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】在为名著人物赋予京剧脸谱颜色题时，可先依据人物核心性格从红、紫、黑、蓝等脸谱颜色的象征意义中选取匹配项，如孙悟空的桀骜不驯对应蓝色，彭德怀的忠勇契合红色，简 爱的正直正义符合紫色，鲁达的豪爽粗鲁匹配黑色，或者是结合人物性格的其他方面，选择合适的颜色。接着，从名著中选取能体现该性格的典型情节作为佐证，像孙悟空大闹天宫展现反抗精神，彭德怀长征中坚定执行命令体现忠诚，简 爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开彰显正义，鲁达拳打镇关西凸显豪爽勇猛。最后，将颜色象征、人物性格与具体情节融合，形成“颜色象征、性格特质、情节佐证”的连贯论述，以证明颜色赋予的合理性。
示例一：简 爱——紫色。简 爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，童年敢于和骄横的表哥、舅妈及冷酷的学校司库对抗；长大后，简 爱得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，坚持心中的正义，放弃一切，离开了桑菲尔得庄园。人格独立、心理强大、富有正义感的简 爱令人敬重，她的故事常常萦绕在我心间，我要成为像她一样的人。
示例二：彭德怀——红色。红色在京剧脸谱中代表忠勇、正直，这与彭德怀的形象高度契合。在《红星照耀中国》中，彭德怀是一位对革命事业无比忠诚的将领。他早年就投身革命，经历了无数战斗，始终坚定地为中国人民的解放事业而奋斗。他带领红军战士南征北战，不畏强敌，展现出了非凡的勇气和忠诚。例如，书中提到他在长征中，面对艰难险阻，始终坚定地执行党中央的命令，带领部队克服重重困难，为革命保存了有生力量。他还关心士兵和百姓，经常深入群众，了解他们的需求，致力于为人民创造更好的生活，其正直无私的品质深受大家爱戴，红色能够很好地象征彭德怀对革命的忠诚以及他正直勇敢的性格。
故答案为：示例一：鲁智深——蓝色。鲁智深三拳打死镇关西，为避祸出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得寺院鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，寺中金刚亦损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪，他的身上体现了桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。
示例二：关羽——红色。关羽是《三国演义》中的名将，他忠肝义胆，勇猛无畏。在战场上，他冲锋陷阵，屡建奇功；在生活中，他对朋友忠诚不二，对主公刘备更是忠心耿耿。红色代表着忠诚、勇敢与热血，与关羽的形象和性格完美匹配。
【点评】本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
四、（15分）
（2025·鹿城模拟）阅读下面的小说，完成任务。
围困
彭荆风
①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少堑壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。
②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。
③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。
④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。
⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗！
⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。
⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。
⑧他抱歉地说：“可能是扣子。”
⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃地很显眼，胸前还有一枚军功章。
⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了！她轻声说：“请把腰间的东西拿出来！”
腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他刷地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。
她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？
一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。
这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝线的沙发上，整个室内都金光闪闪。
“请坐！”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？”
“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……”
“我哪点危害了民航安全？”
“不，不。我们对你没有作这种结论。”
“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。
“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才斟酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。”
“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。
“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了说：“好吧！”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。
他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。
那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……
男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？”
“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。
“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问
他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹！腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片”，他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说：“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……”
姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦！原来就是他！
飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。
（选自《彭荆风短篇小说集》，有删改）
6．梳理小说情节，完善下面心理曲线图。
7．文中 段画线部分句子内容基本相同，但标点符号不同，请联系语境进行赏析。
8．小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻，为何在①⑤ 段插叙他的战场生活？
9．“围困”意为“从四面围住，使之窘迫而无出路”，小说以此为标题，表现了怎样的主题？结合小说内容简要分析。
【答案】6．①生气、尴尬 ②隔离检查 ③狂怒 ④出示诊断书
7．⑩段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒； 段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。
8．插叙战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为后文腰间留有弹片做铺垫；战场上面对困境奋勇杀敌与现实中安检受困形成对比，强化英雄内心的困惑与失落感，凸显小说主题。
9．“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为“可疑物”，导致秦大贵感到尊严受损，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。
【知识点】辨析文章的写作顺序；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
6．本题旨在考查对小说情节的梳理和人物心理变化的把握，需从文中提取关键信息并进行准确概括。 ①生气、尴尬：在安检过程中，金属探测仪不断发出刺耳的警报声，女武警多次要求秦大贵拿出身上的物品进行检查，然而他却始终无法找到导致仪器报警的原因。此时，秦大贵的内心既充满了对被反复检查的愤怒，又因在众人面前不断被要求配合检查而感到十分尴尬。文中 “他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣”，通过细腻的神态和动作描写，生动地展现出他此时的心理状态 。 ②隔离检查：当安检持续无法排除异常时，男边防警察将秦大贵带到旁边的小房间，这一情节标志着检查进入了更为严格和私密的阶段。从 “男边防警察朝他笑了笑：‘请来这边休息一下。’同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去” 可以清晰地看出，他被带离正常安检区域，进入隔离检查环节 。 ③狂怒：随着检查的深入，即便秦大贵已经将外衣、衬衣、长裤一件件脱下，金属探测仪依然响个不停。这种持续的误解和困境彻底激怒了他，他的情绪爆发，进入狂怒状态。“他狂怒了说：‘好吧！’就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔”，从他激烈的语言和动作中，能深刻感受到他内心的愤怒已达到顶点 。 ④出示诊断书：在陷入僵局时，秦大贵突然意识到问题所在，他从口袋里取出医院诊断书，向安检人员解释金属探测仪报警是因为自己腰里和腿上留有未取出的弹片。“他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书” 这一动作，成为解决此次安检困境的关键情节 。
故答案为：①生气；尴尬；②隔离检查；③狂怒；④出示诊断书
7．标点符号虽小，却在文本中起着传达情感、塑造人物的重要作用，本题需结合语境分析不同标点所体现的人物心理。 段：秦大贵面对男武警的询问，回答 “骨头，血，肉！”。逗号在 “骨头”“血” 之间短暂停顿，仿佛他在刻意强调自己身体的组成部分，以一种略带嘲讽和不满的语气回应对方的质疑。而感叹号的使用，则将他内心积压的愤怒情绪彻底释放出来，强烈地表达出他对被反复追问、不被信任的不满和委屈 。此时的秦大贵，在连续的误解和检查下，情绪濒临崩溃，标点符号精准地展现了他激动的内心 。 段：男武警回应 “骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”。顿号将 “骨头”“血”“肉” 紧凑连接，语气连贯，体现出他作为安检人员的专业和冷静，只是在就事论事地进行询问。句号则使陈述语气平稳结束，随后再次发问，整体语气平和，专注于寻找导致金属探测仪报警的真正原因，与秦大贵的激动形成鲜明对比 。通过不同标点符号的运用，生动地刻画出两人在同一情境下截然不同的心理状态，使人物形象更加立体，也让读者更能感受到现场紧张又微妙的氛围 。
故答案为：⑩段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒； 段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。
8．丰富人物形象，为后文做铺垫：文中插叙秦大贵在战场上赤膊短裤，抓起牺牲战友的重机枪向敌人扫射，以及被炮弹炸伤埋入浮土的情节，生动地展现了他作为战斗英雄英勇无畏、不怕牺牲的光辉形象。这些描述让读者对秦大贵有了更全面、深刻的认识，丰富了人物内涵。同时，也为后文他在安检时因体内弹片导致金属探测仪报警埋下伏笔，使情节发展更加合理、自然 。如果没有这些插叙，秦大贵腰间弹片的出现会显得突兀，而插叙则巧妙地将前后情节串联起来 。形成对比，强化情感，凸显主题：秦大贵在战场上面对敌人的枪林弹雨，毫不畏惧，奋勇杀敌，展现出强大的战斗力和坚定的信念；然而在和平时期的机场安检中，他却因规则的限制和他人的误解，陷入了困境，遭受屈辱。这种强烈的对比，不仅强化了他内心的困惑、失落和无奈，更引发了读者对英雄在和平时代处境的深入思考 。通过这种反差，小说深刻地凸显出主题，即呼吁社会要给予英雄更多的理解、尊重和关怀，不能让他们在为国家和人民做出巨大贡献后，在日常生活中却因一些误解而受到伤害 。
故答案为：插叙战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为后文腰间留有弹片做铺垫；战场上面对困境奋勇杀敌与现实中安检受困形成对比，强化英雄内心的困惑与失落感，凸显小说主题。
9．表层含义：从小说情节来看，“围困” 直观地描述了秦大贵的安检遭遇。他在机场安检时，因金属探测仪报警，被女武警反复要求检查，又被男边防警察带入小房间，甚至被要求脱衣检查，从物理空间上被 “围困” 在安检的流程和检查室中，陷入了窘迫、屈辱且无出路的境地 。这些具体的情节描写，让读者能够清晰地感受到他在安检过程中所面临的困境 。深层含义：从精神层面分析，“军功章” 和 “弹片” 本是秦大贵作为战斗英雄的荣誉象征和牺牲见证，承载着他的英勇事迹和崇高精神。然而在安检这一情境下，它们却被安检人员视为 “可疑物”，导致秦大贵的尊严受到损害，在精神上陷入了 “围困” 。这反映出在和平时代，英雄们用生命捍卫的荣誉，在看似客观、冰冷的规则面前，容易被忽视甚至误解 。小说通过 “围困” 的双重含义，深刻地揭示了战斗英雄在和平时期的尴尬处境，进而呼吁社会应该给予英雄更多的理解、尊重和关爱，不能让他们在精神上陷入孤立无援的困境 ，这便是小说以 “围困” 为标题所表达的深刻主题 。
故答案为：“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为“可疑物”，导致秦大贵感到尊严受损，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。
五、（17分）
（2025·鹿城模拟）星之昭昭，不若月之曀曀
王厚明
①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔，也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。
②那么，与人生得失相关的重要选择，又取决于什么呢？曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择。格局，是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度，也决定着一个人的志向和追求。格局不同，结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求，自然有着天壤之别。格局狭隘，只能关注渺小；具有大格局的人，必定能够看到更广阔的世界。
③得失之间，见人心之微，亦显人生之阔。可以说，一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多。埃隆·马斯克致力于移民火星，让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。
④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人，他的梦想不是眼前的苟且，而是星辰大海的壮阔；不是空中的楼阁，而是务求必成的坚定。因此，人生之得失，选择要志向高远。起点要高，即便不成功，也赋予人足够的进步和机遇。相反，目光短浅，溺于小事，即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远，而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言，在面对“星星”和“月亮”的选择上，自然会选择“月亮”。
⑤《菜根谭》里说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟，会飞得越高；花朵盛开得越早，会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功。
⑥故成大事者，不谋一时之得，而贵在长久的坚持。生命是一场持久战，一时的得与失放在生命的长河里，在若干年后看来，可能根本不值一提。决定胜负的，往往不是一时的得失，而是日积月累的坚持。困囿于利诱，必然松懈理想、迷失本来；纠结于当下，只会狭隘格局、错失未来。
⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住诱惑，学会低谷时隐忍蛰伏，顺达时藏锋蓄锐，不被暂时的喜怒哀乐所羁绊，只需关注星辰大海，日夜风雨兼程。那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。
（选自《杂文月刊》，有删改）
【“DeepSeek”解决过程（节选）】
请梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的论证思路。 这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证思路： 一、提出话题 开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出话题。 二、分析问题 ·分论点1：格局的重要性（第②③④段） （1）格局决定选择（第②段） ○论据：曾国藩说过“谋大事者，首重格局”。 （2）成就影响格局（第③段） ○论据：埃隆·马斯克致力于移民火星。 （3）格局决定追寻的目标（第④段） ·分论点2：前行需要坚持（第⑤⑥段） ○引用经典 三、得出结论 ·中心论点：只需关注星辰大海，日夜风雨兼程，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。
◎小组质疑
◎小组补充
◎小组讨论
同学们阅读完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提炼出以下中心论点：
A.每一次选择，每一次决定，都是人生中最重要的时刻。
B.实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈。
C.一个人的眼界有多高，格局就有多大，成就的机遇也就更多。
◎小组反思
◎小组分享
10．“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述，修改方框内的观点。
11．“DeepSeek”未概括出分论点2的论据，根据第⑤段内容，概括论据。
12．同学们提炼的哪项中心论点更正确？参考“DeepSeek”的梳理，结合文章内容阐述理由。
13．回顾活动过程，向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。
14．从以下人物中选择一位，结合名著内容，分享你对分论点2“前行需要坚持”的理解。
A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
B.祥子（《骆驼祥子》）
C.法布尔（《昆虫记》）
【答案】10．格局决定成就
11．①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”；②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。
12．B项。文章围绕“格局”和“坚持”展开论述：第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重要性，通过《菜根谭》和庄子的例子，说明成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。
13．①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。
14．示例一：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持，使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。
示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走”“积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行的方向。
示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在长久的坚持中依然保有热情的人。
【知识点】中心论点；分论点；论据；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查提炼概括分论点。作答时应先通读全文，找准文章的中心论点，再逐段梳理段落大意，重点关注段落中心句、过渡句与总结句，判断各段落从内涵、原因、意义、做法等哪个角度支撑中心论点，剔除举例、引用等具体论据，将支撑中心论点的各层次观点用简洁、完整、规范的陈述句进行合并与提炼，确保分论点紧扣中心、角度清晰、不交叉不重复，最后按文章论述顺序整理出答案。（2）本题考查论据概括。首先要明确论据是为证明论点服务的材料，先定位文中的事实或道理论据，分清是事例、名言还是现象；再剔除描写、抒情、细节等冗余内容，抓住“谁+做了什么+结果如何”或“引用了谁的什么观点”，用简洁语言提炼核心信息；最后确保概括紧扣论点，语言简练、要素完整。
（3）本题考查概括中心论点的能力。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
（4）本题考查提建议的能力。梳理材料内容，抓住相关语句及问题来拟写建议。注意建议要具体可执行。
（5）本题考查补充论据的能力。此类题目需要学生在平时学习中有意识地积累相关素材，注意题目的论点或论题以及要求补充论据的类型，注意论据必须能够或从正面或从反面证明论点。
10．根据第③段中的“马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏‘月之曀曀’的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而‘星之昭昭’的企业家的格局是不能比的”可知，通过将埃隆·马斯克致力于移民火星、推动人类文明进步，与一些只盯着底层消费者口袋的企业家进行对比，表明马斯克因拥有大格局，其成就体现在对人类命运和未来的关注及推动上，而格局小的企业家成就与之不可相提并论，突出了格局大小会对一个人的成就产生决定性影响，所以应是“格局决定成就”。
故答案为：格局决定成就。
11．根据第⑤段中的“《菜根谭》里说：‘伏久者飞必高，开先者谢独早。’庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功”可知，该段先引用《菜根谭》中“伏久者飞必高，开先者谢独早”这句话，强调潜伏久能飞得高、盛开早会凋谢早的道理；接着列举庄子笔下庖丁等匠人，指出他们技艺超越常人是因为在面对得失时能做到不受干扰、心无外物且长期坚持、不断磨炼，这两个方面共同构成了分论点2“前行需要坚持”的论据。
故答案为：①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”；②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。
12．根据第②段中的“曾国藩说：‘谋大事者，首重格局。’历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择”可知，文章开篇通过引用名言点明“格局”对人生选择的关键作用；第③段以埃隆·马斯克为例，通过对比论证指出“格局决定成就”；第④段进一步论述“格局决定追寻的目标”，强调人生需志向高远。这三段围绕“格局”展开，层层递进地论证其对人生价值实现的重要性。根据第⑤段中的“《菜根谭》里说：‘伏久者飞必高，开先者谢独早。’庄子笔下的庖丁……之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功”可知，文章后半部分通过引用经典和列举事例，论证“前行需要坚持”，强调成大事者需在长期积累中坚守目标。全文前半部分聚焦“格局”，后半部分聚焦“坚持”，二者共同构成实现人生价值的必要条件。B项“实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈”完整涵盖这两个核心论点，与文章结构和论述逻辑完全一致，因此B项正确。
故答案为：B。
13．从“‘DeepSeek’解决过程（节选）”中可以看到利用人工智能梳理文章论证思路时存在分析错误、论据概括不全等问题。这反映出人工智能在辅助学习过程中既有帮助，也存在不足。给出建议时，要针对这些情况，从如何正确看待和使用人工智能助力学习的角度出发。
示例：人工智能是学习的有力辅助工具，像在梳理文章论证思路等学习任务中能提供参考。我们要善于利用它来拓展学习思路，比如借助其查找相关资料、初步梳理知识框架等，但不能依赖它代替自己思考，要主动探索知识，深入理解学习内容。人工智能给出的答案可能不准确、不完整。当使用其生成的内容时，不能盲目接受，要像对待文中梳理论证思路出现的错误那样，结合自己对文本的理解和阅读体会进行验证。若发现其答案存在局限性，要学会独立思考，通过再次研读文本、查阅更多资料等方式，对内容进行完善和补充。
故答案为：①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。
14．分论点“前行需要坚持”强调在面对困境、挫折或长期目标时，需以持久的毅力和信念支撑行动，最终实现价值或突破。分析人物时需紧扣“坚持的表现”“面临的阻碍”“坚持的结果或意义”三个维度，结合名著中具体情节，体现“坚持”对人物命运或成就的影响。
A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔一生历经战争创伤、疾病折磨、情感挫折，但始终以钢铁般的意志坚持革命信仰与人生追求。他的坚持不仅是对肉体痛苦的承受，更是对精神理想的忠诚。保尔在骑兵部队战斗中，头部被弹片击中，昏迷数月后苏醒，不顾医生劝阻重返前线。他说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这种对革命事业的执着，即使面临死亡威胁也未曾动摇。保尔因伤寒和肺炎复发，双腿瘫痪、双目失明后，一度消沉却最终振作，以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》。他在书中写道：“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这正是他用坚持诠释生命意义的写照。保尔的“坚持”是对信仰的绝对忠诚，即使身体被命运摧毁，精神仍以顽强姿态抗争，最终成为超越肉体局限的“钢铁战士”，完美诠释了“前行需要坚持”的深层内涵。
B.祥子（《骆驼祥子》）：祥子的故事深刻诠释“前行需要坚持”：初到北平时，他以三年如一日的坚持攒钱买新车，哪怕车被大兵抢走，仍咬牙从头攒钱，用坚韧对抗苦难；当第二次攒钱被孙侦探敲诈，他的坚持开始动摇，在现实的打击下逐渐妥协，却仍试图强打精神拉车以守住尊严；直到小福子离世，他彻底放弃坚持，从勤劳向上的车夫堕落成麻木潦倒的“社会病胎”。他的蜕变证明，前行之路若缺乏持久的坚持，终将被困境击溃，唯有在挫折中坚守信念，才能在命运的迷雾中寻得方向。
C.法布尔（《昆虫记》）：法布尔以近三十年时间观察昆虫，在清苦的生活中坚持科学研究与文学创作，将枯燥的昆虫学写成充满诗意的巨著。他的坚持源于对自然的热爱与对真理的渴求，体现了“慢而坚定”的科学精神。法布尔一生清贫，为了观察昆虫，住在“荒石园”中，忍受孤独与物质匮乏。他在《昆虫记》序言中写道：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。”这种对生命的敬畏，支撑他数十年如一日地记录昆虫的真实生活。法布尔反对当时学术界“解剖式”的研究方法，坚持以观察法揭示昆虫的本能与习性。他用生动的语言描绘蝉的生命周期、螳螂的婚礼、蚂蚁的社群，将科学严谨性与文学美感结合，最终成就“昆虫的史诗”。法布尔的“坚持”是对兴趣的极致追求，也是对科学精神的忠诚实践。他用一生证明：真正的前行，需要耐得住寂寞，在漫长的时光中保持专注与热爱，方能在看似“微小”的领域中开辟出震撼世界的天地。
故答案为：示例一：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持，使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。
示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走”“积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行的方向。
示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在长久的坚持中依然保有热情的人。
六、（18分）
（2025·鹿城模拟）【甲】
书愤五首·其一
〔南宋〕陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
【乙】
诉衷情·当年万里觅封侯
〔南宋〕陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生难料，心在天山，身老沧洲。
【批注1】请结合内容，分析画线句运用《出师表》这一典故的用意。
【批注2】“泪空流”中“空”一字意味丰富，耐人寻味，请加以赏析。
【丙】
①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅①荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所②删定官。
②时龙大渊、曾觌③用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听。公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻。上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻④易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。
③久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。
④后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠⑤。
⑤起知严州，过阙陛辞，上谕曰：“严陵山水胜⑥处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。”
⑥嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就⑦，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。
（节选自《宋史·陆游传》，有删减）
【注释】①锁厅：指科举考试。②敕令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌：（dí），人名。④寻：_______。⑤祠：文中指宫观官（祠禄官），一官职。⑥胜：________。⑦就：______。
15．请完成【甲】【乙】两文中的批注。
16．【甲】【乙】两文的情感有什么不同？请结合诗词内容具体分析。
17．请补齐【丙】文中④⑥⑦处的注释。
18．梳理陆游的一生，填写思维导图。
19．文中画线句的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处（填写字母）。
严陵A山水B胜处C职事之暇D可以E赋咏F自适
20．请根据【甲】【乙】【丙】三文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。
A.矢志不渝 B.忧国忧民
【答案】15．批注1：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。批注2：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬓发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。（意对即可）
16．甲：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。乙：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
17．④寻：不久 ⑥胜：美好的 ⑦就：完成
18．（1）出通判建康府（或易隆兴府） （2）累迁江西常平提举 （3）起知严州
19．C D
20．示例一：选A 我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。甲诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙词中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；丙文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。
示例一：选B 我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位。甲诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水；丙文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。（言之有理即可）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文断句；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对用典手法的理解分析和炼字的理解分析。用典是古诗词中一种常见的修辞手法，通过引用历史故事、前人诗句或典故，使诗词更加含蓄、精炼，同时丰富了诗词的内涵和表现力。用典在古诗词中主要分为明用典故、暗用典故、正用典故和反用典故等几种形式。古诗词常引用典故，以丰富的内涵，引人联想，鉴赏古诗文，一定要了解典故的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。解答炼字的题目时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（3）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（4）本题考查对文章梳理概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还需根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（6）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【参考译文】
【甲】
年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。
记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。
想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。
不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！
【乙】
回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处，灰尘已经沾满了旧时出征的貂裘。
如今，来自西北的入侵者胡人尚未消灭，而我渐渐变老，鬓发已白犹如秋霜，只能任由感伤的眼泪枉然淌流。这一生谁能预料，心始终在西北前线抗敌，但人却一辈子老死在沧洲！
【丙】陆游，字务观，是越州山阴人。十二岁时就能写诗文，凭借祖上的功勋补任登仕郎。参加锁厅试被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙正好位居其次，秦桧大怒，以致治罪主考官。第二年，参加礼部的考试，主考官又把陆游排在前列，秦桧公然贬黜了他，从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才到福州宁德任主簿，又因为有人举荐担任了敕令所的删定官。
当时龙大渊、曾觌掌权，陆游对枢密大臣张焘说：“曾觌、龙大渊招揽权力，培植党羽，迷惑皇上的听闻。您现在不说话，以后就难以除掉他们了。”张焘立刻把这番话报告给皇上。皇上责问这些话的来历，张焘回答是陆游说的。皇上大怒，把陆游贬出京城任建康府通判，不久又改任隆兴府通判。进谗言的人指责陆游结交台谏官，鼓吹是非，极力劝说张浚出兵抗金。
过了很久，陆游任夔州通判。王炎任川陕宣抚使，征召陆游担任干办公事。范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，他们以文章相交，不拘泥于官场的礼法，人们讥笑他颓废放诞，于是陆游就自号“放翁”。
后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西发生水灾，陆游上奏说：“拨出义仓的粮食来赈济灾民，下令各郡拿出粮食来给百姓。”陆游被召回京城，给事中赵汝愚驳斥了他的奏议，于是陆游被派去管理宫观。
陆游被起用为严州知府，入朝向皇上辞行，皇上告谕他说：“严陵是风景优美的地方，你在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。”陆游再次被召回朝觐见皇上，皇上说：“你的文笔回旋曲折非常好，不是其他人所能比得上的。”
嘉泰二年，因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝国史还没有完成，皇上下诏让陆游暂代同修国史、实录院同修撰，不必参加朝会，不久兼任秘书监。嘉泰三年，史书完成，陆游于是升任宝章阁待制，退休。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。
15．批注1：由《书愤五首·其一》中“出师一表真名世”可知，意思是：《出师表》这篇文章真是举世闻名。诗人陆游引用《出师表》这一典故，诸葛亮在《出师表》中表现出鞠躬尽瘁、北伐中原的决心与忠诚。陆游借此表明自己渴望如诸葛亮般，能得到重用，施展才华，实现收复中原的抱负。同时，联系下句“千载谁堪伯仲间”，此处也体现出诗人对诸葛亮这样先贤的高度追慕，更彰显出他即便历经岁月沧桑，至老也不曾改变的炽热爱国之情；
批注2：由《诉衷情·当年万里觅封侯》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可知，意思是：敌国未灭，头发先白，只落得热泪空流。“空”字是“白白的”，生动地写出敌人尚未被消灭，自己却已鬓发斑白，只能无奈地任泪水流淌。从早年“匹马戍梁州”的壮志，到如今“尘暗旧貂裘”的现实，透露出诗人报国无门、理想难以实现的无奈与悲伤，深刻展现出他面对国家现状却无力改变的愁苦，以及对现实无法实现北伐大业的深深失望。
故答案为： 批注1：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。批注2：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬓发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。（意对即可）
16．由甲诗题目“书愤”可知，此诗书写自己的愤恨之情。由诗句：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，诗人回忆早年收复失地的战斗场景，豪情满怀，气吞山河，展现出渴望恢复中原的壮志。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则诉说自己空有报国之志，却因岁月流逝、年华老去而壮志未酬，内心充满悲愤。而“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”引用诸葛亮《出师表》的典故，表明自己渴望像诸葛亮一样，有机会施展抱负，收复失地，为国家效力。综上，全诗紧扣“愤”字，虽有悲愤但仍对实现理想抱有期望，情感基调激昂，凸显对国家命运的担忧与壮志难酬的悲愤；
由乙词句子：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可知，诗人回忆往昔奔赴万里外的边疆，单枪匹马戍守梁州，渴望建功立业、报效国家的辉煌岁月。“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”描绘如今关塞河防的戍守如梦消散，旧貂裘也已尘封变色，理想与现实的巨大落差，尽显无奈。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，敌人尚未消灭，自己却已鬓发斑白，泪水空流，深刻体现出报国无门的绝望与悲伤。整首词从回忆过去的壮志豪情，到面对现实的残酷与无奈，情感基调沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨，展现出英雄迟暮的悲凉之感。
故答案为：甲：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。乙：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
17．④句意：不久又改任隆兴府通判。寻：不久；
⑥句意：严陵是风景优美的地方，你在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。胜：美好的；
⑦句意：因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝国史还没有完成。就：完成。
故答案为：④寻：不久 ⑥胜：美好的 ⑦就：完成
18．第1空，第①段句子：“始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官”，由第②段句子：“上怒，出通判建康府，寻易隆兴府”可知，（应填“出通判建康府（或易隆兴府）”。
第2空，由第③段句子：“久之，通判夔州”，根据第④段“后累迁江西常平提举”可知，应填“累迁江西常平提举”；
第3空，由第④段句子：“给事中赵汝愚驳之，遂与祠”，由第⑤段句子：“起知严州，过阙陛辞”可知，应填“起知严州”。
故答案为： （1）出通判建康府（或易隆兴府） （2）累迁江西常平提举 （3）起知严州
19．这句话的意思是：严陵是风景优美的地方，在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。“严陵山水胜处”语义完整，应断开；“职事之暇”语义独立，与前句断开；“可以赋咏自适”语义完整，应断开。故可断句为：严陵山水胜处/职事之暇/可以赋咏自适。
故答案为：C；D
20．可选A，由甲诗句：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，陆游早年就对收复中原充满豪情壮志，虽历经世事艰难，但对北伐、恢复中原的志向坚定不移；
由乙词句：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可见，他曾奔赴抗敌前线，渴望在战场上建功立业，实现收复失地的理想，即便“关河梦断”“鬓先秋”，这份志向也未曾磨灭；
由丙文句子：“言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”，可知他积极主张用兵抗敌，即便因此仕途坎坷也未改变心意；且“嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就，诏游权同修国史、实录院同修撰……三年，书成”，直至晚年，他仍在为国家事务贡献力量，一生都在为实现北伐、报国之志而努力，矢志不渝。
可选B，由甲诗句：“中原北望气如山”可知，陆游心系中原，时刻渴望收复北方失地，对国家领土完整极为关切，体现出他对国家命运的忧虑；
由乙词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可见，他为国家未能收复失地、外敌未除而痛心疾首，即便自己已鬓发斑白，仍为国家的前途命运流泪，忧国之情溢于言表；
由丙文句子：“江西水灾，奏：‘拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民’”可知，当江西发生水灾时，他心系百姓，积极上奏请求拨粮赈济，以解百姓于水火，充分展现出他对百姓的深切关怀，将“忧国忧民”贯穿一生。
所以，AB都可以选，围绕内容结合诗文内容表述则可。
故答案为：示例一：选A 我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。甲诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙词中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；丙文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。
示例一：选B 我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位。甲诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水；丙文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。（言之有理即可）
七、（50分）
21．（2025·鹿城模拟）阅读下面的材料，完成写作任务。
春天，两颗种子在土里相遇了，一颗种子对另一颗种子说：“嗨，你准备什么时候到土壤外面去发芽生长呀!”“什么 出去 在土壤里多舒服啊!还不用经历风吹雨打。”这颗种子听了，还是觉得应该到外面去看看。不久它终于钻出了土壤。“哇，好美啊!”它看着这个美丽的世界，不由自主的感叹道。若干年后，这颗种子长成了一棵枝繁叶茂的参天大树。而另一颗种子呢，最终烂在了土里。
请结合上述材料，根据你的体验与思考，写一篇以“突破”为话题的文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
【要求】①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
突破茧房，拥抱星河
曾经的我，是那只困在“茧房”里的“蚕”。我沉迷于熟悉的舒适圈，害怕未知的挑战。课堂上，老师提出有难度的问题，我明明心里有想法，却总是不敢举手发言，担心答错被同学嘲笑；课后，同学们组织各种社团活动，我明明对绘画感兴趣，却因为害怕自己画得不好而选择退缩。我就像那颗不愿钻出土壤的种子，在狭小的空间里，日复一日地过着看似安稳却毫无波澜的生活。
直到那次学校举办绘画比赛，彻底改变了我。看着同学们积极报名，跃跃欲试的样子，我心里那团绘画的火焰又被点燃了。可一想到要面对众多高手，我又开始打退堂鼓。“别去了，你肯定画不好，到时候丢人现眼。”内心的恐惧像恶魔一样不断地劝我放弃。
然而，当我看到宣传海报上那些精美的参赛作品时，我犹豫了。那些画仿佛有一种无形的力量，在召唤着我。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我像着了魔一样投入绘画练习。每天放学后，我都会匆匆赶到绘画教室，一待就是几个小时。从线条的勾勒到色彩的调配，从整体的构图到细节的刻画，我反复琢磨，不断改进。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每一次的尝试，都是一次突破自我的挑战；每一次的进步，都让我更加坚定了自己的信念。
比赛那天，我怀着忐忑又激动的心情走进赛场。当看到其他选手自信满满的样子，我的心里又泛起了一丝紧张。但很快，我深吸一口气，告诉自己：“别怕，你已经努力过了，尽情发挥就好。”我拿起画笔，仿佛握住了一把打开新世界大门的钥匙。在画布上，我尽情地挥洒着色彩，将这段时间的努力和梦想都融入到了画中。
当比赛结果公布的那一刻，我简直不敢相信自己的耳朵——我竟然获得了一等奖！那一刻，喜悦和自豪如潮水般涌上心头。我成功了！我突破了内心的恐惧和自我设限，战胜了那个曾经懦弱的自己。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文写作。审题分析：材料围绕两颗种子展开，一颗种子突破土壤到外面生长，最终成为参天大树；另一颗种子贪图土壤里的舒适，拒绝突破，最终烂在土里。核心在于“突破”这一行为带来的不同结果，这是审题关键。以“突破”为话题，意味着写作需围绕“突破”展开，阐述对“突破”的理解、与“突破”相关的经历或感悟等，不能偏离这一核心话题。立意分析：可立意“突破舒适区，拥抱广阔天地”，强调突破现状能带来成长与成功，如材料中钻出土的种子突破土壤的束缚，见识美好世界并茁壮成长，人亦应如此。立意“突破自我，实现蜕变”，表明突破是个人成长的必经之路，能让我们超越自身局限，获得新的能力和境界。立意“以突破之姿，直面人生挑战”，体现突破是应对困难和挑战的有效方式，只有勇敢突破，才能战胜困难，走向辉煌。构思分析：先描述自己面临某个困境，如学习上遇到难题，成绩下滑，内心焦虑迷茫；接着写自己犹豫是否要突破现状，如是否要改变学习方法、增加学习时间等；然后详细叙述自己下定决心突破的过程，如克服懒惰、坚持早起学习、主动请教老师同学等；最后写突破后取得的成果，如成绩提高、获得自信等，点明突破的意义。
【点评】文章紧扣“突破”这一话题，通过讲述自身从安于舒适圈到勇敢突破自我参加绘画比赛并获奖的经历，深刻阐述了突破自我对于个人成长的重要意义，传达出“人生应勇敢突破，探索未知，书写精彩”的积极主题。
1 / 1浙江省温州实验中学集团2025年中考语文三模试卷
一、【活动导语】
（2025·鹿城模拟）阅读回答问题。
从自然万物、天地四时中，追寻中国传统色彩。水袖演绎桃红之柔，折扇展现凝脂灵秀，纸伞舞出缃叶□约。每种色彩都是古人观察山川日月、草木鱼虫，以及在文化征途中记录下的风yǎ，让人沉jìn其中，如痴如醉。这些色彩不仅是视觉的盛yàn，更是中华文化千年 的智慧结晶，如今依然在服饰、建筑、书画中散发独特 。
1．根据拼音写出汉字。
①风yǎ　 　
②沉jìn　 　
③盛yàn　 　
2．填入□处的汉字，符合语境的一项是（　　）
A．蜿 B．婉
3．请为横线处选择正确的词语（　　）
A．沉积 魅力 B．沉积 风采
C．积淀 魅力 D．积淀 风采
二、【诗歌色调】
4．（2025·鹿城模拟）请填写相应诗句。
王国维《人间词话》有言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗人笔下，万物皆成心象。同样是春芳吐艳：白居易以“乱花渐欲迷人眼，①　 　 ”勾勒早春明丽；杜甫却用“②　 　 ，恨别鸟惊心”浸染乱世悲音。同样是折柳相送：王勃以“海内存知己，③　 　 ”咏叹豁达襟怀；李白借“浮云游子意，④　 　 ”抒发离别时的不舍。同样是面对困境：刘禹锡“⑤　 　 ，⑥　 　 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借自然之景抒乐观之情；诸葛亮用“受任于败军之际，奉命于危难之间”（《出师表》）道出临危受命的责任担当。
三、【人物底色】
5．（2025·鹿城模拟）中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色：耿直、有血性；紫色：富有正义感；黑色：粗鲁、豪爽；蓝色：刚直、桀骜不驯……请选取初中名著中的一个人物，仿照示例为人物选取颜色，结合名著内容说明理由。
示例：我认为孙悟空的颜色是蓝色。蓝色代表刚直、桀骜不驯，孙悟空寻找长生不老之法，大闹龙宫获得如意金箍棒，大闹阴曹地府勾去生死薄名单，又大闹天庭，体现了他桀骜不驯的性格特点。
A.简 爱
B.鲁智深
C.　 　（自选名著人物）
四、（15分）
（2025·鹿城模拟）阅读下面的小说，完成任务。
围困
彭荆风
①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少堑壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。
②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。
③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。
④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。
⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗！
⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。
⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。
⑧他抱歉地说：“可能是扣子。”
⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃地很显眼，胸前还有一枚军功章。
⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了！她轻声说：“请把腰间的东西拿出来！”
腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他刷地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。
她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？
一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。
这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝线的沙发上，整个室内都金光闪闪。
“请坐！”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？”
“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……”
“我哪点危害了民航安全？”
“不，不。我们对你没有作这种结论。”
“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。
“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才斟酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。”
“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。
“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了说：“好吧！”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。
他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。
那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……
男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？”
“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。
“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问
他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹！腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片”，他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说：“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……”
姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦！原来就是他！
飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。
（选自《彭荆风短篇小说集》，有删改）
6．梳理小说情节，完善下面心理曲线图。
7．文中 段画线部分句子内容基本相同，但标点符号不同，请联系语境进行赏析。
8．小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻，为何在①⑤ 段插叙他的战场生活？
9．“围困”意为“从四面围住，使之窘迫而无出路”，小说以此为标题，表现了怎样的主题？结合小说内容简要分析。
五、（17分）
（2025·鹿城模拟）星之昭昭，不若月之曀曀
王厚明
①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔，也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。
②那么，与人生得失相关的重要选择，又取决于什么呢？曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择。格局，是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度，也决定着一个人的志向和追求。格局不同，结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求，自然有着天壤之别。格局狭隘，只能关注渺小；具有大格局的人，必定能够看到更广阔的世界。
③得失之间，见人心之微，亦显人生之阔。可以说，一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多。埃隆·马斯克致力于移民火星，让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。
④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人，他的梦想不是眼前的苟且，而是星辰大海的壮阔；不是空中的楼阁，而是务求必成的坚定。因此，人生之得失，选择要志向高远。起点要高，即便不成功，也赋予人足够的进步和机遇。相反，目光短浅，溺于小事，即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远，而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言，在面对“星星”和“月亮”的选择上，自然会选择“月亮”。
⑤《菜根谭》里说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟，会飞得越高；花朵盛开得越早，会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功。
⑥故成大事者，不谋一时之得，而贵在长久的坚持。生命是一场持久战，一时的得与失放在生命的长河里，在若干年后看来，可能根本不值一提。决定胜负的，往往不是一时的得失，而是日积月累的坚持。困囿于利诱，必然松懈理想、迷失本来；纠结于当下，只会狭隘格局、错失未来。
⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住诱惑，学会低谷时隐忍蛰伏，顺达时藏锋蓄锐，不被暂时的喜怒哀乐所羁绊，只需关注星辰大海，日夜风雨兼程。那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。
（选自《杂文月刊》，有删改）
【“DeepSeek”解决过程（节选）】
请梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的论证思路。 这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证思路： 一、提出话题 开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出话题。 二、分析问题 ·分论点1：格局的重要性（第②③④段） （1）格局决定选择（第②段） ○论据：曾国藩说过“谋大事者，首重格局”。 （2）成就影响格局（第③段） ○论据：埃隆·马斯克致力于移民火星。 （3）格局决定追寻的目标（第④段） ·分论点2：前行需要坚持（第⑤⑥段） ○引用经典 三、得出结论 ·中心论点：只需关注星辰大海，日夜风雨兼程，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。
◎小组质疑
◎小组补充
◎小组讨论
同学们阅读完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提炼出以下中心论点：
A.每一次选择，每一次决定，都是人生中最重要的时刻。
B.实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈。
C.一个人的眼界有多高，格局就有多大，成就的机遇也就更多。
◎小组反思
◎小组分享
10．“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述，修改方框内的观点。
11．“DeepSeek”未概括出分论点2的论据，根据第⑤段内容，概括论据。
12．同学们提炼的哪项中心论点更正确？参考“DeepSeek”的梳理，结合文章内容阐述理由。
13．回顾活动过程，向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。
14．从以下人物中选择一位，结合名著内容，分享你对分论点2“前行需要坚持”的理解。
A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
B.祥子（《骆驼祥子》）
C.法布尔（《昆虫记》）
六、（18分）
（2025·鹿城模拟）【甲】
书愤五首·其一
〔南宋〕陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
【乙】
诉衷情·当年万里觅封侯
〔南宋〕陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生难料，心在天山，身老沧洲。
【批注1】请结合内容，分析画线句运用《出师表》这一典故的用意。
【批注2】“泪空流”中“空”一字意味丰富，耐人寻味，请加以赏析。
【丙】
①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅①荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所②删定官。
②时龙大渊、曾觌③用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听。公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻。上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻④易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。
③久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。
④后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠⑤。
⑤起知严州，过阙陛辞，上谕曰：“严陵山水胜⑥处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。”
⑥嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就⑦，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。
（节选自《宋史·陆游传》，有删减）
【注释】①锁厅：指科举考试。②敕令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌：（dí），人名。④寻：_______。⑤祠：文中指宫观官（祠禄官），一官职。⑥胜：________。⑦就：______。
15．请完成【甲】【乙】两文中的批注。
16．【甲】【乙】两文的情感有什么不同？请结合诗词内容具体分析。
17．请补齐【丙】文中④⑥⑦处的注释。
18．梳理陆游的一生，填写思维导图。
19．文中画线句的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处（填写字母）。
严陵A山水B胜处C职事之暇D可以E赋咏F自适
20．请根据【甲】【乙】【丙】三文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。
A.矢志不渝 B.忧国忧民
七、（50分）
21．（2025·鹿城模拟）阅读下面的材料，完成写作任务。
春天，两颗种子在土里相遇了，一颗种子对另一颗种子说：“嗨，你准备什么时候到土壤外面去发芽生长呀!”“什么 出去 在土壤里多舒服啊!还不用经历风吹雨打。”这颗种子听了，还是觉得应该到外面去看看。不久它终于钻出了土壤。“哇，好美啊!”它看着这个美丽的世界，不由自主的感叹道。若干年后，这颗种子长成了一棵枝繁叶茂的参天大树。而另一颗种子呢，最终烂在了土里。
请结合上述材料，根据你的体验与思考，写一篇以“突破”为话题的文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
【要求】①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．雅；浸；宴
2．B
3．C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【点评】（1）（2）题考查识记理解字形、词语的能力。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要注意整个词语的意思。
（3）本题考查学生对词语的理解及运用的能力。先要分析词语本身意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
1．风雅：fēng yǎ，本指《诗经》中的国风、大雅、小雅，后泛指诗文之事，也可指文雅、儒雅。
沉浸：chén jìn，浸泡，浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中，也可表示全神贯注于某种事物。
盛宴：shèng yàn，指盛大、丰盛的宴会。
故答案为：雅；浸；宴。
2．婉约：wǎn yuē，委婉含蓄，也可指柔美。
故答案为：B。
3．第一空：“沉积”侧重物理或浅层次积累，“积淀”强调文化等长期积累沉淀，文中“中华文化千年”需体现深厚底蕴，选“积淀”；
第二空：“魅力”指吸引人的力量，“风采”侧重精神面貌，传统色彩散发的吸引力用“魅力”更贴切。
故答案为：C。
4．【答案】浅草才能没马蹄；感时花溅泪；天涯若比邻；落日故人情；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第①至④属于记忆型默写，第⑤⑥属于理解型默写，由题干中“借自然之景抒乐观之情”可联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这两句含义：沉没的船边，有无数船只竞相驶过；枯萎的树前，万木逢春，生机勃勃，这两句中诗人以“沉舟”“病树”自比，写自己长期被贬、仕途坎坷的困境；又以“千帆过”“万木春”展现新事物不断涌现、生生不息的景象，借自然之景抒发豁达乐观、积极向上的人生态度，完全契合题干“面对困境，借景抒乐观之情”的要求。注意本题中的“蹄、溅、涯、落、畔”等字词容易写错。
故答案为：浅草才能没马蹄；感时花溅泪；天涯若比邻；落日故人情；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．【答案】示例一：鲁智深——蓝色。鲁智深三拳打死镇关西，为避祸出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得寺院鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，寺中金刚亦损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪，他的身上体现了桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。
示例二：关羽——红色。关羽是《三国演义》中的名将，他忠肝义胆，勇猛无畏。在战场上，他冲锋陷阵，屡建奇功；在生活中，他对朋友忠诚不二，对主公刘备更是忠心耿耿。红色代表着忠诚、勇敢与热血，与关羽的形象和性格完美匹配。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】在为名著人物赋予京剧脸谱颜色题时，可先依据人物核心性格从红、紫、黑、蓝等脸谱颜色的象征意义中选取匹配项，如孙悟空的桀骜不驯对应蓝色，彭德怀的忠勇契合红色，简 爱的正直正义符合紫色，鲁达的豪爽粗鲁匹配黑色，或者是结合人物性格的其他方面，选择合适的颜色。接着，从名著中选取能体现该性格的典型情节作为佐证，像孙悟空大闹天宫展现反抗精神，彭德怀长征中坚定执行命令体现忠诚，简 爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开彰显正义，鲁达拳打镇关西凸显豪爽勇猛。最后，将颜色象征、人物性格与具体情节融合，形成“颜色象征、性格特质、情节佐证”的连贯论述，以证明颜色赋予的合理性。
示例一：简 爱——紫色。简 爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，童年敢于和骄横的表哥、舅妈及冷酷的学校司库对抗；长大后，简 爱得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，坚持心中的正义，放弃一切，离开了桑菲尔得庄园。人格独立、心理强大、富有正义感的简 爱令人敬重，她的故事常常萦绕在我心间，我要成为像她一样的人。
示例二：彭德怀——红色。红色在京剧脸谱中代表忠勇、正直，这与彭德怀的形象高度契合。在《红星照耀中国》中，彭德怀是一位对革命事业无比忠诚的将领。他早年就投身革命，经历了无数战斗，始终坚定地为中国人民的解放事业而奋斗。他带领红军战士南征北战，不畏强敌，展现出了非凡的勇气和忠诚。例如，书中提到他在长征中，面对艰难险阻，始终坚定地执行党中央的命令，带领部队克服重重困难，为革命保存了有生力量。他还关心士兵和百姓，经常深入群众，了解他们的需求，致力于为人民创造更好的生活，其正直无私的品质深受大家爱戴，红色能够很好地象征彭德怀对革命的忠诚以及他正直勇敢的性格。
故答案为：示例一：鲁智深——蓝色。鲁智深三拳打死镇关西，为避祸出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得寺院鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，寺中金刚亦损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪，他的身上体现了桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。
示例二：关羽——红色。关羽是《三国演义》中的名将，他忠肝义胆，勇猛无畏。在战场上，他冲锋陷阵，屡建奇功；在生活中，他对朋友忠诚不二，对主公刘备更是忠心耿耿。红色代表着忠诚、勇敢与热血，与关羽的形象和性格完美匹配。
【点评】本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
【答案】6．①生气、尴尬 ②隔离检查 ③狂怒 ④出示诊断书
7．⑩段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒； 段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。
8．插叙战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为后文腰间留有弹片做铺垫；战场上面对困境奋勇杀敌与现实中安检受困形成对比，强化英雄内心的困惑与失落感，凸显小说主题。
9．“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为“可疑物”，导致秦大贵感到尊严受损，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。
【知识点】辨析文章的写作顺序；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
6．本题旨在考查对小说情节的梳理和人物心理变化的把握，需从文中提取关键信息并进行准确概括。 ①生气、尴尬：在安检过程中，金属探测仪不断发出刺耳的警报声，女武警多次要求秦大贵拿出身上的物品进行检查，然而他却始终无法找到导致仪器报警的原因。此时，秦大贵的内心既充满了对被反复检查的愤怒，又因在众人面前不断被要求配合检查而感到十分尴尬。文中 “他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣”，通过细腻的神态和动作描写，生动地展现出他此时的心理状态 。 ②隔离检查：当安检持续无法排除异常时，男边防警察将秦大贵带到旁边的小房间，这一情节标志着检查进入了更为严格和私密的阶段。从 “男边防警察朝他笑了笑：‘请来这边休息一下。’同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去” 可以清晰地看出，他被带离正常安检区域，进入隔离检查环节 。 ③狂怒：随着检查的深入，即便秦大贵已经将外衣、衬衣、长裤一件件脱下，金属探测仪依然响个不停。这种持续的误解和困境彻底激怒了他，他的情绪爆发，进入狂怒状态。“他狂怒了说：‘好吧！’就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔”，从他激烈的语言和动作中，能深刻感受到他内心的愤怒已达到顶点 。 ④出示诊断书：在陷入僵局时，秦大贵突然意识到问题所在，他从口袋里取出医院诊断书，向安检人员解释金属探测仪报警是因为自己腰里和腿上留有未取出的弹片。“他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书” 这一动作，成为解决此次安检困境的关键情节 。
故答案为：①生气；尴尬；②隔离检查；③狂怒；④出示诊断书
7．标点符号虽小，却在文本中起着传达情感、塑造人物的重要作用，本题需结合语境分析不同标点所体现的人物心理。 段：秦大贵面对男武警的询问，回答 “骨头，血，肉！”。逗号在 “骨头”“血” 之间短暂停顿，仿佛他在刻意强调自己身体的组成部分，以一种略带嘲讽和不满的语气回应对方的质疑。而感叹号的使用，则将他内心积压的愤怒情绪彻底释放出来，强烈地表达出他对被反复追问、不被信任的不满和委屈 。此时的秦大贵，在连续的误解和检查下，情绪濒临崩溃，标点符号精准地展现了他激动的内心 。 段：男武警回应 “骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”。顿号将 “骨头”“血”“肉” 紧凑连接，语气连贯，体现出他作为安检人员的专业和冷静，只是在就事论事地进行询问。句号则使陈述语气平稳结束，随后再次发问，整体语气平和，专注于寻找导致金属探测仪报警的真正原因，与秦大贵的激动形成鲜明对比 。通过不同标点符号的运用，生动地刻画出两人在同一情境下截然不同的心理状态，使人物形象更加立体，也让读者更能感受到现场紧张又微妙的氛围 。
故答案为：⑩段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒； 段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。
8．丰富人物形象，为后文做铺垫：文中插叙秦大贵在战场上赤膊短裤，抓起牺牲战友的重机枪向敌人扫射，以及被炮弹炸伤埋入浮土的情节，生动地展现了他作为战斗英雄英勇无畏、不怕牺牲的光辉形象。这些描述让读者对秦大贵有了更全面、深刻的认识，丰富了人物内涵。同时，也为后文他在安检时因体内弹片导致金属探测仪报警埋下伏笔，使情节发展更加合理、自然 。如果没有这些插叙，秦大贵腰间弹片的出现会显得突兀，而插叙则巧妙地将前后情节串联起来 。形成对比，强化情感，凸显主题：秦大贵在战场上面对敌人的枪林弹雨，毫不畏惧，奋勇杀敌，展现出强大的战斗力和坚定的信念；然而在和平时期的机场安检中，他却因规则的限制和他人的误解，陷入了困境，遭受屈辱。这种强烈的对比，不仅强化了他内心的困惑、失落和无奈，更引发了读者对英雄在和平时代处境的深入思考 。通过这种反差，小说深刻地凸显出主题，即呼吁社会要给予英雄更多的理解、尊重和关怀，不能让他们在为国家和人民做出巨大贡献后，在日常生活中却因一些误解而受到伤害 。
故答案为：插叙战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为后文腰间留有弹片做铺垫；战场上面对困境奋勇杀敌与现实中安检受困形成对比，强化英雄内心的困惑与失落感，凸显小说主题。
9．表层含义：从小说情节来看，“围困” 直观地描述了秦大贵的安检遭遇。他在机场安检时，因金属探测仪报警，被女武警反复要求检查，又被男边防警察带入小房间，甚至被要求脱衣检查，从物理空间上被 “围困” 在安检的流程和检查室中，陷入了窘迫、屈辱且无出路的境地 。这些具体的情节描写，让读者能够清晰地感受到他在安检过程中所面临的困境 。深层含义：从精神层面分析，“军功章” 和 “弹片” 本是秦大贵作为战斗英雄的荣誉象征和牺牲见证，承载着他的英勇事迹和崇高精神。然而在安检这一情境下，它们却被安检人员视为 “可疑物”，导致秦大贵的尊严受到损害，在精神上陷入了 “围困” 。这反映出在和平时代，英雄们用生命捍卫的荣誉，在看似客观、冰冷的规则面前，容易被忽视甚至误解 。小说通过 “围困” 的双重含义，深刻地揭示了战斗英雄在和平时期的尴尬处境，进而呼吁社会应该给予英雄更多的理解、尊重和关爱，不能让他们在精神上陷入孤立无援的困境 ，这便是小说以 “围困” 为标题所表达的深刻主题 。
故答案为：“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为“可疑物”，导致秦大贵感到尊严受损，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。
【答案】10．格局决定成就
11．①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”；②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。
12．B项。文章围绕“格局”和“坚持”展开论述：第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重要性，通过《菜根谭》和庄子的例子，说明成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。
13．①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。
14．示例一：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持，使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。
示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走”“积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行的方向。
示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在长久的坚持中依然保有热情的人。
【知识点】中心论点；分论点；论据；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查提炼概括分论点。作答时应先通读全文，找准文章的中心论点，再逐段梳理段落大意，重点关注段落中心句、过渡句与总结句，判断各段落从内涵、原因、意义、做法等哪个角度支撑中心论点，剔除举例、引用等具体论据，将支撑中心论点的各层次观点用简洁、完整、规范的陈述句进行合并与提炼，确保分论点紧扣中心、角度清晰、不交叉不重复，最后按文章论述顺序整理出答案。（2）本题考查论据概括。首先要明确论据是为证明论点服务的材料，先定位文中的事实或道理论据，分清是事例、名言还是现象；再剔除描写、抒情、细节等冗余内容，抓住“谁+做了什么+结果如何”或“引用了谁的什么观点”，用简洁语言提炼核心信息；最后确保概括紧扣论点，语言简练、要素完整。
（3）本题考查概括中心论点的能力。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
（4）本题考查提建议的能力。梳理材料内容，抓住相关语句及问题来拟写建议。注意建议要具体可执行。
（5）本题考查补充论据的能力。此类题目需要学生在平时学习中有意识地积累相关素材，注意题目的论点或论题以及要求补充论据的类型，注意论据必须能够或从正面或从反面证明论点。
10．根据第③段中的“马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏‘月之曀曀’的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而‘星之昭昭’的企业家的格局是不能比的”可知，通过将埃隆·马斯克致力于移民火星、推动人类文明进步，与一些只盯着底层消费者口袋的企业家进行对比，表明马斯克因拥有大格局，其成就体现在对人类命运和未来的关注及推动上，而格局小的企业家成就与之不可相提并论，突出了格局大小会对一个人的成就产生决定性影响，所以应是“格局决定成就”。
故答案为：格局决定成就。
11．根据第⑤段中的“《菜根谭》里说：‘伏久者飞必高，开先者谢独早。’庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功”可知，该段先引用《菜根谭》中“伏久者飞必高，开先者谢独早”这句话，强调潜伏久能飞得高、盛开早会凋谢早的道理；接着列举庄子笔下庖丁等匠人，指出他们技艺超越常人是因为在面对得失时能做到不受干扰、心无外物且长期坚持、不断磨炼，这两个方面共同构成了分论点2“前行需要坚持”的论据。
故答案为：①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”；②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。
12．根据第②段中的“曾国藩说：‘谋大事者，首重格局。’历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择”可知，文章开篇通过引用名言点明“格局”对人生选择的关键作用；第③段以埃隆·马斯克为例，通过对比论证指出“格局决定成就”；第④段进一步论述“格局决定追寻的目标”，强调人生需志向高远。这三段围绕“格局”展开，层层递进地论证其对人生价值实现的重要性。根据第⑤段中的“《菜根谭》里说：‘伏久者飞必高，开先者谢独早。’庄子笔下的庖丁……之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功”可知，文章后半部分通过引用经典和列举事例，论证“前行需要坚持”，强调成大事者需在长期积累中坚守目标。全文前半部分聚焦“格局”，后半部分聚焦“坚持”，二者共同构成实现人生价值的必要条件。B项“实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈”完整涵盖这两个核心论点，与文章结构和论述逻辑完全一致，因此B项正确。
故答案为：B。
13．从“‘DeepSeek’解决过程（节选）”中可以看到利用人工智能梳理文章论证思路时存在分析错误、论据概括不全等问题。这反映出人工智能在辅助学习过程中既有帮助，也存在不足。给出建议时，要针对这些情况，从如何正确看待和使用人工智能助力学习的角度出发。
示例：人工智能是学习的有力辅助工具，像在梳理文章论证思路等学习任务中能提供参考。我们要善于利用它来拓展学习思路，比如借助其查找相关资料、初步梳理知识框架等，但不能依赖它代替自己思考，要主动探索知识，深入理解学习内容。人工智能给出的答案可能不准确、不完整。当使用其生成的内容时，不能盲目接受，要像对待文中梳理论证思路出现的错误那样，结合自己对文本的理解和阅读体会进行验证。若发现其答案存在局限性，要学会独立思考，通过再次研读文本、查阅更多资料等方式，对内容进行完善和补充。
故答案为：①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。
14．分论点“前行需要坚持”强调在面对困境、挫折或长期目标时，需以持久的毅力和信念支撑行动，最终实现价值或突破。分析人物时需紧扣“坚持的表现”“面临的阻碍”“坚持的结果或意义”三个维度，结合名著中具体情节，体现“坚持”对人物命运或成就的影响。
A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔一生历经战争创伤、疾病折磨、情感挫折，但始终以钢铁般的意志坚持革命信仰与人生追求。他的坚持不仅是对肉体痛苦的承受，更是对精神理想的忠诚。保尔在骑兵部队战斗中，头部被弹片击中，昏迷数月后苏醒，不顾医生劝阻重返前线。他说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这种对革命事业的执着，即使面临死亡威胁也未曾动摇。保尔因伤寒和肺炎复发，双腿瘫痪、双目失明后，一度消沉却最终振作，以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》。他在书中写道：“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这正是他用坚持诠释生命意义的写照。保尔的“坚持”是对信仰的绝对忠诚，即使身体被命运摧毁，精神仍以顽强姿态抗争，最终成为超越肉体局限的“钢铁战士”，完美诠释了“前行需要坚持”的深层内涵。
B.祥子（《骆驼祥子》）：祥子的故事深刻诠释“前行需要坚持”：初到北平时，他以三年如一日的坚持攒钱买新车，哪怕车被大兵抢走，仍咬牙从头攒钱，用坚韧对抗苦难；当第二次攒钱被孙侦探敲诈，他的坚持开始动摇，在现实的打击下逐渐妥协，却仍试图强打精神拉车以守住尊严；直到小福子离世，他彻底放弃坚持，从勤劳向上的车夫堕落成麻木潦倒的“社会病胎”。他的蜕变证明，前行之路若缺乏持久的坚持，终将被困境击溃，唯有在挫折中坚守信念，才能在命运的迷雾中寻得方向。
C.法布尔（《昆虫记》）：法布尔以近三十年时间观察昆虫，在清苦的生活中坚持科学研究与文学创作，将枯燥的昆虫学写成充满诗意的巨著。他的坚持源于对自然的热爱与对真理的渴求，体现了“慢而坚定”的科学精神。法布尔一生清贫，为了观察昆虫，住在“荒石园”中，忍受孤独与物质匮乏。他在《昆虫记》序言中写道：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。”这种对生命的敬畏，支撑他数十年如一日地记录昆虫的真实生活。法布尔反对当时学术界“解剖式”的研究方法，坚持以观察法揭示昆虫的本能与习性。他用生动的语言描绘蝉的生命周期、螳螂的婚礼、蚂蚁的社群，将科学严谨性与文学美感结合，最终成就“昆虫的史诗”。法布尔的“坚持”是对兴趣的极致追求，也是对科学精神的忠诚实践。他用一生证明：真正的前行，需要耐得住寂寞，在漫长的时光中保持专注与热爱，方能在看似“微小”的领域中开辟出震撼世界的天地。
故答案为：示例一：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持，使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。
示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走”“积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行的方向。
示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在长久的坚持中依然保有热情的人。
【答案】15．批注1：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。批注2：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬓发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。（意对即可）
16．甲：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。乙：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
17．④寻：不久 ⑥胜：美好的 ⑦就：完成
18．（1）出通判建康府（或易隆兴府） （2）累迁江西常平提举 （3）起知严州
19．C D
20．示例一：选A 我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。甲诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙词中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；丙文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。
示例一：选B 我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位。甲诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水；丙文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。（言之有理即可）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文断句；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对用典手法的理解分析和炼字的理解分析。用典是古诗词中一种常见的修辞手法，通过引用历史故事、前人诗句或典故，使诗词更加含蓄、精炼，同时丰富了诗词的内涵和表现力。用典在古诗词中主要分为明用典故、暗用典故、正用典故和反用典故等几种形式。古诗词常引用典故，以丰富的内涵，引人联想，鉴赏古诗文，一定要了解典故的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。解答炼字的题目时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（3）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（4）本题考查对文章梳理概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还需根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（6）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【参考译文】
【甲】
年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。
记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。
想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。
不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！
【乙】
回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处，灰尘已经沾满了旧时出征的貂裘。
如今，来自西北的入侵者胡人尚未消灭，而我渐渐变老，鬓发已白犹如秋霜，只能任由感伤的眼泪枉然淌流。这一生谁能预料，心始终在西北前线抗敌，但人却一辈子老死在沧洲！
【丙】陆游，字务观，是越州山阴人。十二岁时就能写诗文，凭借祖上的功勋补任登仕郎。参加锁厅试被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙正好位居其次，秦桧大怒，以致治罪主考官。第二年，参加礼部的考试，主考官又把陆游排在前列，秦桧公然贬黜了他，从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才到福州宁德任主簿，又因为有人举荐担任了敕令所的删定官。
当时龙大渊、曾觌掌权，陆游对枢密大臣张焘说：“曾觌、龙大渊招揽权力，培植党羽，迷惑皇上的听闻。您现在不说话，以后就难以除掉他们了。”张焘立刻把这番话报告给皇上。皇上责问这些话的来历，张焘回答是陆游说的。皇上大怒，把陆游贬出京城任建康府通判，不久又改任隆兴府通判。进谗言的人指责陆游结交台谏官，鼓吹是非，极力劝说张浚出兵抗金。
过了很久，陆游任夔州通判。王炎任川陕宣抚使，征召陆游担任干办公事。范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，他们以文章相交，不拘泥于官场的礼法，人们讥笑他颓废放诞，于是陆游就自号“放翁”。
后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西发生水灾，陆游上奏说：“拨出义仓的粮食来赈济灾民，下令各郡拿出粮食来给百姓。”陆游被召回京城，给事中赵汝愚驳斥了他的奏议，于是陆游被派去管理宫观。
陆游被起用为严州知府，入朝向皇上辞行，皇上告谕他说：“严陵是风景优美的地方，你在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。”陆游再次被召回朝觐见皇上，皇上说：“你的文笔回旋曲折非常好，不是其他人所能比得上的。”
嘉泰二年，因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝国史还没有完成，皇上下诏让陆游暂代同修国史、实录院同修撰，不必参加朝会，不久兼任秘书监。嘉泰三年，史书完成，陆游于是升任宝章阁待制，退休。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。
15．批注1：由《书愤五首·其一》中“出师一表真名世”可知，意思是：《出师表》这篇文章真是举世闻名。诗人陆游引用《出师表》这一典故，诸葛亮在《出师表》中表现出鞠躬尽瘁、北伐中原的决心与忠诚。陆游借此表明自己渴望如诸葛亮般，能得到重用，施展才华，实现收复中原的抱负。同时，联系下句“千载谁堪伯仲间”，此处也体现出诗人对诸葛亮这样先贤的高度追慕，更彰显出他即便历经岁月沧桑，至老也不曾改变的炽热爱国之情；
批注2：由《诉衷情·当年万里觅封侯》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可知，意思是：敌国未灭，头发先白，只落得热泪空流。“空”字是“白白的”，生动地写出敌人尚未被消灭，自己却已鬓发斑白，只能无奈地任泪水流淌。从早年“匹马戍梁州”的壮志，到如今“尘暗旧貂裘”的现实，透露出诗人报国无门、理想难以实现的无奈与悲伤，深刻展现出他面对国家现状却无力改变的愁苦，以及对现实无法实现北伐大业的深深失望。
故答案为： 批注1：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。批注2：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬓发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。（意对即可）
16．由甲诗题目“书愤”可知，此诗书写自己的愤恨之情。由诗句：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，诗人回忆早年收复失地的战斗场景，豪情满怀，气吞山河，展现出渴望恢复中原的壮志。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则诉说自己空有报国之志，却因岁月流逝、年华老去而壮志未酬，内心充满悲愤。而“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”引用诸葛亮《出师表》的典故，表明自己渴望像诸葛亮一样，有机会施展抱负，收复失地，为国家效力。综上，全诗紧扣“愤”字，虽有悲愤但仍对实现理想抱有期望，情感基调激昂，凸显对国家命运的担忧与壮志难酬的悲愤；
由乙词句子：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可知，诗人回忆往昔奔赴万里外的边疆，单枪匹马戍守梁州，渴望建功立业、报效国家的辉煌岁月。“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”描绘如今关塞河防的戍守如梦消散，旧貂裘也已尘封变色，理想与现实的巨大落差，尽显无奈。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，敌人尚未消灭，自己却已鬓发斑白，泪水空流，深刻体现出报国无门的绝望与悲伤。整首词从回忆过去的壮志豪情，到面对现实的残酷与无奈，情感基调沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨，展现出英雄迟暮的悲凉之感。
故答案为：甲：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。乙：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
17．④句意：不久又改任隆兴府通判。寻：不久；
⑥句意：严陵是风景优美的地方，你在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。胜：美好的；
⑦句意：因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝国史还没有完成。就：完成。
故答案为：④寻：不久 ⑥胜：美好的 ⑦就：完成
18．第1空，第①段句子：“始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官”，由第②段句子：“上怒，出通判建康府，寻易隆兴府”可知，（应填“出通判建康府（或易隆兴府）”。
第2空，由第③段句子：“久之，通判夔州”，根据第④段“后累迁江西常平提举”可知，应填“累迁江西常平提举”；
第3空，由第④段句子：“给事中赵汝愚驳之，遂与祠”，由第⑤段句子：“起知严州，过阙陛辞”可知，应填“起知严州”。
故答案为： （1）出通判建康府（或易隆兴府） （2）累迁江西常平提举 （3）起知严州
19．这句话的意思是：严陵是风景优美的地方，在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。“严陵山水胜处”语义完整，应断开；“职事之暇”语义独立，与前句断开；“可以赋咏自适”语义完整，应断开。故可断句为：严陵山水胜处/职事之暇/可以赋咏自适。
故答案为：C；D
20．可选A，由甲诗句：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，陆游早年就对收复中原充满豪情壮志，虽历经世事艰难，但对北伐、恢复中原的志向坚定不移；
由乙词句：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可见，他曾奔赴抗敌前线，渴望在战场上建功立业，实现收复失地的理想，即便“关河梦断”“鬓先秋”，这份志向也未曾磨灭；
由丙文句子：“言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”，可知他积极主张用兵抗敌，即便因此仕途坎坷也未改变心意；且“嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就，诏游权同修国史、实录院同修撰……三年，书成”，直至晚年，他仍在为国家事务贡献力量，一生都在为实现北伐、报国之志而努力，矢志不渝。
可选B，由甲诗句：“中原北望气如山”可知，陆游心系中原，时刻渴望收复北方失地，对国家领土完整极为关切，体现出他对国家命运的忧虑；
由乙词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可见，他为国家未能收复失地、外敌未除而痛心疾首，即便自己已鬓发斑白，仍为国家的前途命运流泪，忧国之情溢于言表；
由丙文句子：“江西水灾，奏：‘拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民’”可知，当江西发生水灾时，他心系百姓，积极上奏请求拨粮赈济，以解百姓于水火，充分展现出他对百姓的深切关怀，将“忧国忧民”贯穿一生。
所以，AB都可以选，围绕内容结合诗文内容表述则可。
故答案为：示例一：选A 我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。甲诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙词中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；丙文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。
示例一：选B 我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位。甲诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水；丙文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。（言之有理即可）
21．【答案】例文：
突破茧房，拥抱星河
曾经的我，是那只困在“茧房”里的“蚕”。我沉迷于熟悉的舒适圈，害怕未知的挑战。课堂上，老师提出有难度的问题，我明明心里有想法，却总是不敢举手发言，担心答错被同学嘲笑；课后，同学们组织各种社团活动，我明明对绘画感兴趣，却因为害怕自己画得不好而选择退缩。我就像那颗不愿钻出土壤的种子，在狭小的空间里，日复一日地过着看似安稳却毫无波澜的生活。
直到那次学校举办绘画比赛，彻底改变了我。看着同学们积极报名，跃跃欲试的样子，我心里那团绘画的火焰又被点燃了。可一想到要面对众多高手，我又开始打退堂鼓。“别去了，你肯定画不好，到时候丢人现眼。”内心的恐惧像恶魔一样不断地劝我放弃。
然而，当我看到宣传海报上那些精美的参赛作品时，我犹豫了。那些画仿佛有一种无形的力量，在召唤着我。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我像着了魔一样投入绘画练习。每天放学后，我都会匆匆赶到绘画教室，一待就是几个小时。从线条的勾勒到色彩的调配，从整体的构图到细节的刻画，我反复琢磨，不断改进。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每一次的尝试，都是一次突破自我的挑战；每一次的进步，都让我更加坚定了自己的信念。
比赛那天，我怀着忐忑又激动的心情走进赛场。当看到其他选手自信满满的样子，我的心里又泛起了一丝紧张。但很快，我深吸一口气，告诉自己：“别怕，你已经努力过了，尽情发挥就好。”我拿起画笔，仿佛握住了一把打开新世界大门的钥匙。在画布上，我尽情地挥洒着色彩，将这段时间的努力和梦想都融入到了画中。
当比赛结果公布的那一刻，我简直不敢相信自己的耳朵——我竟然获得了一等奖！那一刻，喜悦和自豪如潮水般涌上心头。我成功了！我突破了内心的恐惧和自我设限，战胜了那个曾经懦弱的自己。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文写作。审题分析：材料围绕两颗种子展开，一颗种子突破土壤到外面生长，最终成为参天大树；另一颗种子贪图土壤里的舒适，拒绝突破，最终烂在土里。核心在于“突破”这一行为带来的不同结果，这是审题关键。以“突破”为话题，意味着写作需围绕“突破”展开，阐述对“突破”的理解、与“突破”相关的经历或感悟等，不能偏离这一核心话题。立意分析：可立意“突破舒适区，拥抱广阔天地”，强调突破现状能带来成长与成功，如材料中钻出土的种子突破土壤的束缚，见识美好世界并茁壮成长，人亦应如此。立意“突破自我，实现蜕变”，表明突破是个人成长的必经之路，能让我们超越自身局限，获得新的能力和境界。立意“以突破之姿，直面人生挑战”，体现突破是应对困难和挑战的有效方式，只有勇敢突破，才能战胜困难，走向辉煌。构思分析：先描述自己面临某个困境，如学习上遇到难题，成绩下滑，内心焦虑迷茫；接着写自己犹豫是否要突破现状，如是否要改变学习方法、增加学习时间等；然后详细叙述自己下定决心突破的过程，如克服懒惰、坚持早起学习、主动请教老师同学等；最后写突破后取得的成果，如成绩提高、获得自信等，点明突破的意义。
【点评】文章紧扣“突破”这一话题，通过讲述自身从安于舒适圈到勇敢突破自我参加绘画比赛并获奖的经历，深刻阐述了突破自我对于个人成长的重要意义，传达出“人生应勇敢突破，探索未知，书写精彩”的积极主题。
1 / 1

展开更多......

收起↑