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广西贵港市港北区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共7小题，22分）
（2025八下·港北期末）校团委开展“贵港文旅推广小使者”活动，以下是小语收集到的部分景点宣传册。请你按照要求并完成下面小题。
【荷美覃塘·莲海诗境】六月的荷美覃塘，是绚丽与诗意的极致绽放。千亩荷塘中，粉荷如少女初妆，白荷似仙子临尘，碧绿的荷叶挨挨挤挤，偶有蜻蜓点水惊起涟漪。①游客乘竹筏悠闲驰骋其间，听荷农唱着采莲调，看夕阳为荷叶镶上金边……这幅tián静的田园图景，让都市人在潺潺流水与荷香中，寻得一方心灵的栖居地。
【桂平西山·南天秀色】“南天第一秀山”桂平西山，以林秀、石奇、泉甘闻名。石阶斑驳沧桑，古榕盘根错节，山花点缀其间，尽显妩媚风姿。②龙华寺香火绵延，乳泉井边游人川流不息。登临山顶，极目远眺，浔江如练，稻田织锦，令人叹为观止。
【平南北帝山·险峰幻境】北帝山堪称“广西张家界”。③丹霞赤壁拔地而起，玻璃栈道悬于云端。行走其间，脚下深渊万丈，云如浪涛，翻涌奔泻，极为壮观，令人（　　）。若是起雾时分，群山像是披上了一层轻纱。怪石在轻纱中若隐若现，似仙山浮现于云海之间，让人不禁惊叹于自然的造化。
1．请你为【荷美覃塘】宣传册中加点的字注音，根据拼音写汉字。
（1）绚　 　丽 （2）tián　 　静
2．结合语境，解释【桂平西山】宣传册中画波浪线的词语。
（1）妩媚：　 　 （2）叹为观止：　 　
3．填入【平南北帝山】宣传册括号中的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．不知所措 B．历历在目 C．目眩神迷 D．震耳欲聋
4．宣传册画横线的句子中有一句是病句，请指出并提出修改意见。
病句：（填序号）　 　，修改意见：　 　
5．仿写【平南北帝山】宣传册中画横线的句子。
怪石在轻纱中若隐若现，似仙山浮现于云海之间，让人不禁惊叹于自然的造化。
仿写：_______________________________________________________________
6．学校计划组织八年级学生开展一次“走进自然，感受家乡之美”的研学活动，你作为活动策划小组的一员，请根据以上材料，完成以下任务。
（1）请从三个景点（桂平西山、平南北帝山、荷美覃塘）中任选两个，设计一条研学活动路线，并结合宣传册内容说明选择的理由。
路线：　 　
理由：　 　
（2）请仿照示例为研学活动设计一条宣传标语。
示例：研学之旅，启智人生。
宣传标语：　 　
7．（2025八下·港北期末）校团委请你担任文旅节小小讲解员，用古诗文诠释景点特色，请补全讲解词。
诸君且看——南山寺钟声袅袅，恰似常建笔下“万籁此都寂，①　 　”的禅意回响；西山之巅，极目浔郁平原，稻浪翻涌间恍见陶渊明笔下“②　 　，屋舍俨然”的桃源幻境；西山如黛含烟，浔江似练穿城，李白“③　 　，白水绕东城”的送别诗竟在此化作永恒的迎宾曲；九凌水库泛舟时，但见烟波浩渺接天际，孟浩然“气蒸云梦泽，④　 　”的雄浑在此化作江南柔情；龙潭公园溪涧锦鳞嬉戏，⑤　 　（作者）《小石潭记》中“往来翕忽，似与游者相乐”的野趣跃然眼前；荷美覃塘晨雾如纱，《诗经》“蒹葭苍苍，⑥　 　”的朦胧意境化作万亩荷香。贵港山水，目遇成诗，心游为境。
二、现代文阅读Ⅰ（共3小题，9分）
（2025八下·港北期末）材料一
①2019年，7-18岁儿童青少年肥胖检出率增至9.6%，相较于20世纪80年代0.1%有大幅度上升。国家卫生健康委发布《体重管理指导原则（2024年版）》显示，研究预测，如果得不到有效遏制，2030年儿童超重肥胖率将达31.8%。
②2025年5月19日，人民日报健康客户端联合全国近30家儿童医院开展儿童青少年肥胖现状调研，回收的近300份肥胖儿童有效问卷显示，肥胖背后隐藏着健康隐患，关乎儿童身体代谢、心理健康以及成年期疾病的风险防控。调研显示，在肥胖导致儿童青少年出现的身体问题中，脂肪肝占比最高，为32.2%；高胰岛素血症或2型糖尿病次之，占比均为23.3%；其次是血脂异常、高尿酸血症或痛风、呼吸睡眠暂停综合征、高血压、多囊卵巢综合征等。此外，53.3%被调查的肥胖儿童青少年都伴有不同程度的自卑心理。
选自人民日报《儿童青少年肥胖别大意，当心“小胖墩”变成“小病号”》有删改
材料二
材料三
①2025年3月9日，国家卫生健康委主任雷海潮在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上表示，国家卫生健康委等16个部门去年启动实施了“体重管理年”行动，卫健委建议的减肥措施有：
②合理膳食，控制总量：控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及豆类等。
③规律进餐，控制速度：一日三餐，定时定量，吃饭时要细嚼慢咽，每餐控制在20至30分钟。按照“蔬菜—肉类—主食”的顺序进餐，也有助于控制体重。
④少吃零食，科学选择：少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物。零食宜放在两餐之间，与正餐最好间隔1小时以上。
⑤多喝水，少喝饮料：每天少量多次、足量喝水。不要感到口渴时再喝，可以在每个课间喝水100ml至200ml。首选白开水，不喝或少喝含糖饮料，更不能用饮料替代水。
⑥积极运动，贵在坚持：可以通过累计多次，每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）。减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿。
⑦定期监测，管理体重：建议每月测量一次身高和晨起空腹体重，并做好记录，观察变化趋势；根据孩子生长发育情况，及时调整饮食和运动方案。
选自人民日报《儿童青少年肥胖率逐年增长，天津专家给出减肥建议》有删改
8．根据上面三则材料，下列理解正确的一项是（　　）
A．肥胖儿童青少年出现的身体问题中，脂肪肝占比最高，为32.2%。
B．2019年7-18岁儿童青少年肥胖检出率下降至9.6%。
C．材料二显示，大多数孩子每天的运动时间多于一小时。
D．材料三建议，减肥应该通过增加静态行为来实现。
9．根据材料二，概括儿童青少年肥胖率上升的主要原因并简要说明。
10．为预防在校儿童青少年肥胖率上升，帮助学生改善饮食习惯和增加运动量。请你根据材料三，从饮食和运动两个方面给学校各提一条建议。
三、现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分）
（2025八下·港北期末）观天池
季羡林
①长白山天池真可谓“大名垂宇宙”矣。我们此次冒酷暑，不远数千里，飞来延吉，只为一睹天池真容。
②驱车登山，开始时在山下看到的是一大片原始森林。树木长得下踞大地，上撑青天，而且是拥拥挤挤，树挨着树，仿佛要长到一起，长成一个树身，说是连兔子都钻不进去，决非夸大之词。里面阔叶、针叶树都有，而以松树为主，挺拔耸峭，葱茏蓊郁，百里林海，无边天际，碧绿之色仿佛染绿了宇宙。
③汽车开足了马力，沿着新近修成的盘山公路，勇往直上。在相当长的行驶时间内是针阔混交的树林。到了大约一千一百米以上，变成了针叶林带。到了一千八百米至二千米的地方，属于针叶的长白松突然消逝，路旁一棵挺起身子的高树都见不到了。一片岳桦林躬着腰背，歪曲扭折，仿佛要匍匐在地上，不敢抬头。尖劲的山风，千万年来，把它们已经制得服服帖帖。
④此时，我们已经升到海拔二千米以上，比泰山的玉皇顶还要高出五六百米。再一看路旁，连跪在地上的岳桦林也一律不见。看到的只有死死抓住石头的青草，还是一片翠绿。但是它们也没有一棵敢向高处长的，都是又矮又粗，低头奋力伏在石头上。过此往上，一切青色的东西全皆不见。回望背后群山，山背阴处，盛夏犹有积雪。长白山真不愧“长白”之名。
⑤终于到山顶，却被沙丘挡住视线。虽精疲力尽，仍咬牙在年轻人搀扶下爬上沙丘——蓝色的天池赫然眼前！
⑥天池实际水面高程①为二千一百九十四米，最大水深三百七十三米，是我国最高最深的淡水湖。有诗写道：“周迴②八十里，峭壁立池边。水满疑无地，云低别有天。”池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到。时虽盛夏，险峰积雪仍然倒影池面。白雪碧波，相映成趣。山风猎猎，池面为群山所包围，水波不兴，碧平如镜。果然不负盛名。
⑦但是，我一下子就想到了盛名播传四海的天池水怪。在平静的碧波下面，他们此时在干些什么呢？是在操持家务呢？还是在开会？……问题一个个像联成串的珍珠。眼前天池如镜，群峰似剑。山风更加猛烈，是应该下山的时候了。
⑧我们辞别了天池，上了车，好像驾云一般，没有多少时间，就回到了山下。顺路参观了著名的长白瀑布，品尝了在温泉水中煮熟的鸡蛋，在暮霭四合中，回到了天池宾馆。
⑨吃过晚饭，躺在床上，辗转反侧，无论如何也难以入睡。在朦朦胧胧中，我仿佛走出了宾馆。不知道怎么一来，就到了长白山巅，天池旁边。此时群山如影，万籁俱寂。天池水怪纷纷走出了水面，成堆成堆地游乐嬉戏，或舞蹈，或唱歌，或戏水，或跳跃，一时闹声喧腾，意气飞扬。我听到他们大声讲话：“你看这人类多么可笑！在普天之下，五湖四海，争名夺利，勾心斗角，胜利了或者失败了，想出来散散心，不远千里，不远万里，冒着生命危险，来到我们这里，瞪大了贪婪罪恶的眼睛，看着天池；其实是想看一眼被他们称为“天池怪兽”的我们。我们偏偏不露面，白天伏在深水里，一动也不动。看到他们那失望的目光，我们真开心极了！”
⑩“还有人居然想给我们拍照哩！”“听说已经有人把照片登在报纸上了！”“这两天又风风火火地谣传：一家电视台悬赏万金，要拍我们的照片哩！”
我惊惶而逃，梦醒方知是幻觉。
第二天一大早，我们就在晨光熹微中离开了天池宾馆。临行前，抬头望着长白山顶，向天池告别。我相信，我还会回来的。但是，我向天池中的怪兽们宣誓：我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够。
（有删改）
注释：①高程：是指地面上某一点相对于某一基准面的垂直距离。②周迴（huí）：周围。
11．阅读全文，补全下面的思维导图。
12．请分析文中画线句子使用的修辞手法及其表达效果。
池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到。
13．文中第⑨至 段写“天池水怪”的梦境有什么作用？
14．文章结尾，作者说“我相信，我还会回来的。但是，我向天池中的怪兽们宣誓：我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”，结合全文，谈谈你的理解并说说它体现了作者怎样的思想感情？
四、古诗词鉴赏（共2小题，5分）1
（2025八下·港北期末）【甲】
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘①废来犹纳税，田园荒后尚征苗。
时挑野菜和根煮，旋斫②生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
注释：①桑柘（zhè）：桑树与柘树，代指农桑生产。②旋斫（zhuó）：现砍，指临时砍伐湿柴。
15．下面对这两首诗的理解和分析，错误的一项是（　　）
A．【甲】诗中“可怜”这个词直接表露了诗人对卖炭翁的情感，引发读者共情。
B．【甲】诗中的“翩翩”一词形容骑马者动作轻盈飘逸，展现其潇洒的身姿。
C．【乙】诗“时挑野菜和根煮”一句写出寡妇家中食物匮乏，以野菜充饥的艰难状况。
D．【乙】诗中“犹纳税”“尚征苗”写出寡妇颗粒无收也逃脱不了赋税征收的残酷现实。
16．这两首诗均通过外貌描写反映主人公的生存困境，请结合【乙】诗具体诗句简要分析外貌描写的作用。
五、文言文阅读（共5小题，13分）
（2025八下·港北期末）【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说③乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施⑤用兵；骐骥、騄駬⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。
（节选自刘向《说苑卷·杂言》）
注释：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：间隔，这里指河水不宽。③说：说，说客。④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。⑤施：使用。⑥骐骥、騄駬：四种骏马的名称。⑦小狸：小野猫。⑧干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
17．下面句子中加点字的意思都相同的一项是（　　）
A．去以六月息 乃记之而去（《小石潭记》）
B．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
C．甘戊使于齐 使之捕鼠（《说苑卷·杂言》）
D．吾不如子 不独子其子（《大道之行》）
18．下列对【甲】【乙】两文内容的理解，错误的一项是（　　）
A．【甲】文用“鲲之大，不知其几千里也”极言鲲鹏体型硕大，又以“翼若垂天之云”描绘其飞翔时的壮观图景。
B．【甲】文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，将“野马”“尘埃”比作奔腾骏马和细微尘土。
C．【乙】文中船人质疑甘戊“不能自渡”却要“为王者之说”，认为渡河能力不足者难以胜任游说之事。
D．【乙】文甘戊以“骐骥、騄駬捕鼠不如小狸”“干将治木不如斤斧”为喻，反驳船夫的质疑，使抽象道理通俗易懂。
19．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）不然，汝不知也。
20．李白《上李邕》中“大鹏一日同风起，抟扶摇直上九万里”借用了《逍遥游》中大鹏的形象以及“扶摇直上九万里”的表述，小文想将这两句诗送给参加中考的学长，你觉得合适么？请结合【甲】文鹏的形象说说理由。
21．【甲】文用“鲲”“鹏”的形象和【乙】文用“骐骥、騄駬”“干将”等事物，分别想说明什么道理？两文阐述的观点有何相似之处？
六、读书开拓眼界，读书启人智慧。班级举办以“书香伴我成长”为主题的读书分享会，请你完成以下任务。
22．（2025八下·港北期末）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据阅读体验向同学们推荐阅读本书的相关篇目。
《经典常谈》篇目 同学们感兴趣的内容 推荐篇目（只填字母）
A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.“春秋三传”第六 D.《战国策》第八 E.《史记》《汉书》第九 F.诸子第十 G.辞赋第十一 H.诗第十二 李同学对先秦帝王将相有探究兴趣 ①　 　
王同学对自己的姓名用字写法很好奇 ②　 　
张同学对太极八卦有疑问 ③　 　
陈同学对书中屈原的爱国情感感兴趣 ④　 　
23．（2025八下·港北期末）小语拟写了《钢铁是怎样炼成的》部分剧本提纲，请你帮助他一起完成。
第一集《压迫与反抗》：①　 　；保尔在食堂干活被欺压，他表现出强烈的愤恨与不平。
第二集②《　 　》：保尔作为侦察兵、骑兵战士，在战场上英勇杀敌，舍生忘死；保尔抢修铁路时不惧严寒与病痛，忘我工作。
第三集《绝境与跨越》：保尔失去战斗能力后想要自杀，但最终战胜了自己的懦弱；③　 　
七、作文（50分）
24．（2025八下·港北期末）阅读下面的文字，按要求作文。
人生一直在不停地行走，脚下的路可能是城市里的柏油大道、公园小径，也可能是乡间的石板路、田埂地头……眼底的风景可能是博物馆的文物、书店的书架，也可能是村口的老槐树、夏夜的流萤……无论你来自哪里，行走中总有一些瞬间，让你忽然发现生活的美好，懂得了成长的意义。
请以“行走中遇见美好”为题，写一篇文章，记录你在自然风景、文化体验或日常烟火中“邂逅美好、收获成长”的经历。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字，不得套作、抄袭，不得出现真实人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．xuàn；恬
2．姿态美好可爱。；赞美看到的事物好到了极点。
3．C
4．①；把“驰骋”改为“穿行”或“飘荡”
5．示例一：清泉在山谷中潺潺流淌，似银练舞动于绿野之间，让人不禁陶醉于自然的宁静。
示例二：古榕在晨曦中舒展枝叶，似绿伞撑开遮天蔽日，让人不禁沉醉于岁月的静好。
6．示例：路线：桂平西山→荷美覃塘；；理由：桂平西山以“林秀、石奇、泉甘”著称，学生可以欣赏到自然与人文景观的完美结合，感受历史文化的底蕴；荷美覃塘则以千亩荷塘为特色，学生可以在六月欣赏到荷花盛开的美景，感受田园诗般的宁静与美好。这两个景点既能满足学生对自然美景的欣赏需求，又能让他们体验到不同风格的自然景观。；宣传标语示例一：研学之旅，逐梦同行；示例二：研学之旅，拓宽视野。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；活动设计；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。（2）本题考查词义。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（3）本题考查成语理解与运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
（4）本题考查病句修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
（5）本题考查仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。
（6）本题考查学生拟写宣传标语的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。
1．绚丽，xuàn lì，意思是灿烂美丽，多形容色彩、景象等绚烂华丽。
恬静，tián jìng，意思是安静、宁静，常用来形容环境、心情、神态等平和安静。
故答案为： xuàn ；恬
2．（1）在【桂平西山】宣传册里，描述“石阶斑驳沧桑，古榕盘根错节，山花点缀其间，尽显妩媚风姿”。这里的“妩媚”用来形容西山的自然景致，古榕、山花等构成的画面姿态美好、动人，所以“妩媚”指姿态美好可爱，展现出桂平西山景色的秀丽、曼妙。
（2）文中“登临山顶，极目远眺，浔江如练，稻田织锦，令人叹为观止”，描绘了在桂平西山山顶看到浔江、稻田的壮美景色，让人感受到景色好到极点，所以“叹为观止”是赞美看到的桂平西山及周边这般的事物好到了极点。
故答案为： 姿态美好可爱；赞美看到的事物好到了极点。
3．A．不知所措：意思是不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。语境是描述北帝山景色壮观给人的感受，该成语与语境不符；
B．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。此处强调当下看到北帝山景色的感受，并非景物重现或清晰回顾，不契合语境；
C．目眩神迷：形容所见情景令人惊异，眼睛为之眩晕，心神为之着迷。文中“丹霞赤壁拔地而起，玻璃栈道悬于云端。行走其间，脚下深渊万丈，云如浪涛，翻涌奔泻，极为壮观”，这样的景致会让人视觉受到冲击、心神沉醉，“目眩神迷”符合语境；
D．震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。语境围绕视觉景观展开，与声音无关，该成语不适用；
故答案为： C。
4．病句是①句。“驰骋”一般用于形容在广阔场地（如草原、赛场）快速奔跑、奔驰，常搭配“骏马”“战车”等，而语境是游客乘竹筏在荷塘间，用“驰骋”不恰当，属于词语使用对象错误。所以将“驰骋”改为“穿行”（体现竹筏在荷塘间缓慢、悠然地通过）或“飘荡”（突出竹筏随水浮动的状态），使句子表意更准确、贴合情境。
故答案为： ①；把“驰骋”改为“穿行”或“飘荡”
5．原句先描述景物状态（怪石在轻纱中若隐若现），再用比喻（似仙山浮现于云海之间），最后点明给人的感受（让人不禁惊叹于自然的造化）。仿写需遵循“景物状态+比喻+感受”结构，选取自然景物，突出其在特定环境（如雾气、光影等）中的美妙姿态与神奇感。
示例：古松在薄雾里时藏时现，像神笔绘于烟岚之上，令人不由沉醉于天地的妙工。
故答案为： 示例一：清泉在山谷中潺潺流淌，似银练舞动于绿野之间，让人不禁陶醉于自然的宁静。 示例二：古榕在晨曦中舒展枝叶，似绿伞撑开遮天蔽日，让人不禁沉醉于岁月的静好。
6．（1）设计研学路线要结合景点特色，体现自然与人文融合，让学生感受家乡美。需说明所选景点能提供的体验，如荷美覃塘的田园诗意、桂平西山的林泉文化、平南北帝山的丹霞奇观，从自然景观、文化内涵等角度阐述价值，让路线有吸引力与教育意义。
示例：
路线：荷美覃塘→桂平西山。
理由：首站荷美覃塘，千亩荷塘的粉荷、白荷与碧绿荷叶，能让学生领略田园诗意，听采莲调、赏夕阳镶边，感受自然与人文交融；接着桂平西山，林秀、石奇、泉甘的景致，还有龙华寺香火、乳泉井人文，可让学生探究山林文化，从石阶沧桑、古榕盘桓里触摸历史，在登顶观浔江如练、稻田织锦中，体会自然造化与人文积淀的双重魅力，助力学生全面感受家乡之美。
（2）宣传标语要紧扣“走进自然，感受家乡之美”研学主题，简洁有感染力，把研学与感受家乡自然、人文之美关联，用简短文字传递活动价值与吸引力。
示例：研学家乡景，醉美自然情。
故答案为： 示例：路线：桂平西山→荷美覃塘；理由：桂平西山以“林秀、石奇、泉甘”著称，学生可以欣赏到自然与人文景观的完美结合，感受历史文化的底蕴；荷美覃塘则以千亩荷塘为特色，学生可以在六月欣赏到荷花盛开的美景，感受田园诗般的宁静与美好。这两个景点既能满足学生对自然美景的欣赏需求，又能让他们体验到不同风格的自然景观。 第3空、宣传标语示例一：研学之旅，逐梦同行；示例二：研学之旅，拓宽视野。
7．【答案】但余钟磬音；土地平旷；青山横北郭；波撼岳阳城；柳宗元；白露为霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意重点字“磬、撼”的正确写法。
故答案为： 但余钟磬音 第2空、土地平旷 第3空、青山横北郭 第4空、波撼岳阳城 第5空、柳宗元 第6空、白露为霜【点评】 本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】8．A
9．儿童青少年肥胖率上升的主要原因包括不健康的饮食习惯和缺乏足够的运动。孩子们倾向于食用高油高脂食物和甜食，而蔬菜或水果的摄入量不足。同时，孩子们每天的运动时间普遍不足，有相当一部分孩子几乎不运动。
10．（1）学校可以开设营养健康课程，教育学生了解不同食物的营养价值，学会选择健康的食物。（2）改善学校食堂菜单，提供更多低脂、低糖、高纤维的食物，如新鲜蔬菜、水果和全谷物，减少油炸和高糖食品的供应。（3）增加体育课程和活动，确保每个学生每周至少有3次体育课，同时鼓励学生参与课外体育活动，如足球、篮球等。（4）学校与家长合作，共同监督和鼓励学生的饮食习惯和运动行为，比如通过家庭作业的形式，让学生记录一周的饮食和运动情况，并与家长一起讨论如何改进。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（2）本题考查图文转换。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
（3）本题考查意见建议。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
8．B.有误，结合材料一第①段“2019年，7-18岁儿童青少年肥胖检出率增至9.6%”可知，“2019年7-18岁儿童青少年肥胖检出率下降至9.6%”中“下降”表述错误；
C.有误，结合材料二图2“孩子每天的运动时间占比”，其中“多于一小时”占比8%，可知“大多数孩子每天的运动时间多于一小时”错误，大多数孩子运动时间是30分钟左右（占比44%）；
D.有误，结合材料三第⑥段“减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿”可知，“减肥应该通过增加静态行为来实现”错误；
故答案为：A。
9．结合材料二图1“孩子喜欢的食物类型”，主食、甜食、高油高脂食物占比较大，蔬菜或水果占比较小，可知孩子饮食习惯不健康，偏好高油高脂、甜食等，蔬菜或水果摄入不足。结合材料二图2“孩子每天的运动时间占比”，“多于一小时”仅占8%，“几乎不运动”占26%，可知孩子运动时间普遍不足，不少孩子几乎不运动。由此可知，儿童青少年肥胖率上升主要源于不健康饮食习惯（偏好高油高脂等、蔬果摄入少）和运动不足（运动时间短、部分几乎不运动）。
故答案为： 儿童青少年肥胖率上升的主要原因包括不健康的饮食习惯和缺乏足够的运动。孩子们倾向于食用高油高脂食物和甜食，而蔬菜或水果的摄入量不足。同时，孩子们每天的运动时间普遍不足，有相当一部分孩子几乎不运动。
10．饮食方面：结合材料三第②段“合理膳食，控制总量：控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重”可知，学生需了解食物营养知识才能合理选择。由此可知，学校开设营养健康课程，能教学生辨别食物营养价值，助力养成健康饮食习惯。
结合材料三第②段“合理膳食，控制总量：控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重”可知，食堂供餐对学生饮食影响大。由此可知，学校改善食堂菜单，提供低脂、低糖、高纤维食物，减少油炸和高糖食品，能从餐饮供应端帮助学生健康饮食。
运动方面：结合材料三第⑥段“积极运动，贵在坚持：可以通过累计多次，每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）”可知，学生需要足够且规律的运动安排。由此可知，学校增加体育课程和活动，保证每周体育课及课外体育活动，能让学生达到运动强度和频率要求，促进运动习惯养成。
结合材料三第⑦段“定期监测，管理体重：建议每月测量一次身高和晨起空腹体重，并做好记录，观察变化趋势；根据孩子生长发育情况，及时调整饮食和运动方案”可知，学生饮食和运动习惯养成需要监督引导。由此可知，学校与家长合作，通过让学生记录饮食运动情况并和家长讨论改进，能从家校协同角度督促学生，帮助改善习惯。
故答案为： （1）学校可以开设营养健康课程，教育学生了解不同食物的营养价值，学会选择健康的食物。（2）改善学校食堂菜单，提供更多低脂、低糖、高纤维的食物，如新鲜蔬菜、水果和全谷物，减少油炸和高糖食品的供应。（3）增加体育课程和活动，确保每个学生每周至少有3次体育课，同时鼓励学生参与课外体育活动，如足球、篮球等。（4）学校与家长合作，共同监督和鼓励学生的饮食习惯和运动行为，比如通过家庭作业的形式，让学生记录一周的饮食和运动情况，并与家长一起讨论如何改进。
【答案】11．①盘山公路 ②茂盛的森林 ③险峻的山峰
12．这句话使用了夸张的修辞手法，通过“峰巅互刺青天”和“离天连三尺三都不到”的描述，形象地表现了山峰的高耸入云，突出了长白山天池周围环境的险峻和壮丽，使读者能够更加直观地感受到天池的雄伟和神秘。
13．作用：①虚实结合，增添奇幻色彩，将现实中“天池水怪”的传说与作者的思考结合，吸引读者思考。②将梦境中“水怪”嘲弄人类“为虚名奔波”的场景，与前文天池“宁静、纯粹”的自然之美形成鲜明对比。表达了对自然的敬畏、对环境保护的呼吁，同时也批判了猎奇心态，强调了静静地守望和欣赏自然之美的重要性。
14．①“我相信，我还会回来的”这句话表达了作者再次访问天池的愿望，体现了他对这片自然奇观的热爱和留恋。②“我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”表明作者拒绝以“探索”“记录”之名对自然进行打扰与消费，表达作者对自然之美的欣赏和敬畏之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】《观天池》以游踪为线，绘长白山天池之美：山下森林郁葱，盘山路上植被递变，山顶天池与高峰相映成趣。穿插天池水怪梦境，虚实交织，借水怪之口讽人性浮躁，结尾誓言凸显对自然的敬畏与纯粹守望，让山水之美承载哲思，行文灵动且富有深度。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。
①盘山公路（对应第③段，乘车沿盘山公路登山）
②茂盛的森林（对应第②段，山下看到的原始森林）
③险峻的山峰（对应第⑥段，天池周围的十六座高峰）
（2）本题考查句子赏析。句子运用夸张的修辞手法，“峰巅互刺青天”“离天连三尺三都不到”，形象地写出山峰高耸入云的特点，突出天池周围环境的险峻壮丽，让读者直观感受到天池的雄伟与神秘。
（3）本题考查句段作用及表现手法。
虚实结合：将“天池水怪”传说与梦境结合，增添奇幻色彩，吸引读者。
对比反思：用梦境中水怪嘲弄人类“为虚名奔波”，与前文天池宁静纯粹的自然之美形成对比，批判猎奇心态，呼吁敬畏自然、守护美好。
（4）本题考查情感理解。“我还会回来的”：表达对天池的热爱与留恋，渴望再次亲近自然。
“我决不会给他们拍照”：拒绝以“记录”之名打扰、消费自然，体现作者对自然之美的敬畏与守护，主张静静欣赏、不扰其本真的态度。
11．本题考查内容理解概括。
结合第③段“汽车开足了马力，沿着新近修成的盘山公路，勇往直上”可知，从山下到山顶的行程中，有“盘山公路”这一地点，所以①处应填“盘山公路”。
结合第②段“驱车登山，开始时在山下看到的是一大片原始森林。树木长得下踞大地，上撑青天，而且是拥拥挤挤……百里林海，无边天际，碧绿之色仿佛染绿了宇宙”可知，山下所见是茂盛的森林，所以②处填“茂盛的森林”。
结合第⑥段“池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到”可知，山顶看到天池周边有险峻的山峰，所以③处填“险峻的山峰”。
故答案为：①盘山公路 ②茂盛的森林 ③险峻的山峰。
12．本题考查句子赏析。
结合第⑥段“池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到”可知，“峰巅互刺青天”“离天连三尺三都不到”，对山峰的高度进行了超出实际的描述，运用了夸张修辞。由此可知，这种夸张的表达，生动形象地突出了山峰高耸、直插云霄的特点，让读者更直观感受到天池周边环境的险峻壮丽，以及天池的雄伟神秘，增强了语言感染力。
故答案为：这句话使用了夸张的修辞手法，通过“峰巅互刺青天”和“离天连三尺三都不到”的描述，形象地表现了山峰的高耸入云，突出了长白山天池周围环境的险峻和壮丽，使读者能够更加直观地感受到天池的雄伟和神秘。
13．本题考查句段作用及表现手法。
结合第⑨段“在朦朦胧胧中，我仿佛走出了宾馆……天池水怪纷纷走出了水面，成堆成堆地游乐嬉戏……”、第⑩段水怪的对话及第 段“我惊惶而逃，梦醒方知是幻觉”可知，作者将现实里的天池传说与虚构梦境融合。由此可知，这样虚实结合，给文章增添奇幻色彩，能吸引读者思考。结合第⑥段“山风猎猎，池面为群山所包围，水波不兴，碧平如镜。果然不负盛名”可知，现实天池宁静纯粹；而梦境里水怪嘲弄人类“争名夺利，勾心斗角，胜利了或者失败了，想出来散散心……想看一眼被他们称为‘天池怪兽’的我们”，二者形成对比。由此可知，借对比表达对自然的敬畏、对环保的呼吁，批判猎奇心态，强调要静静守望自然之美，深化文章主题。
故答案为：作用：①虚实结合，增添奇幻色彩，将现实中“天池水怪”的传说与作者的思考结合，吸引读者思考。②将梦境中“水怪”嘲弄人类“为虚名奔波”的场景，与前文天池“宁静、纯粹”的自然之美形成鲜明对比。表达了对自然的敬畏、对环境保护的呼吁，同时也批判了猎奇心态，强调了静静地守望和欣赏自然之美的重要性。
14．本题考查情感理解。
结合第①段“我们此次冒酷暑，不远数千里，飞来延吉，只为一睹天池真容”、第⑥段“果然不负盛名”、第 段“我相信，我还会回来的”可知，作者不远千里来见天池，且觉得天池不负盛名，还盼着再来。由此可知，体现出作者对天池自然奇观的热爱与留恋，所以想再次到访。结合第⑨— 段梦境里水怪嘲弄人类为虚名奔波、猎奇，以及第 段“我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”可知，作者不愿像那些追逐虚名、猎奇的人一样打扰天池。由此可知，这表达出作者对自然之美的欣赏，以及不愿惊扰自然、对自然存有的敬畏，认为美好只需静静守望。
故答案为：①“我相信，我还会回来的”这句话表达了作者再次访问天池的愿望，体现了他对这片自然奇观的热爱和留恋。②“我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”表明作者拒绝以“探索”“记录”之名对自然进行打扰与消费，表达作者对自然之美的欣赏和敬畏之情。
【答案】15．B
16．《山中寡妇》：“麻苎衣衫鬓发焦”这句话是对寡妇的外貌进行描写，通过“麻苎”“焦”等词表现寡妇的贫困潦倒与憔悴，反映战乱和赋税压迫下人民的悲惨生活。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。（2）本题考查诗歌内容理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
15．B.有误，结合【甲】诗中“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”可知，这里的“翩翩”表面写骑马者姿态轻盈，实则是对宦官及其爪牙的讽刺。他们身着华服，神态轻佻，与卖炭翁的艰辛形成鲜明对比，凸显出其掠夺的丑恶嘴脸，并非“展现其潇洒的身姿”。
故答案为：B。
16．结合“麻苎衣衫鬓发焦”可知，“麻苎衣衫”指的是用粗劣的麻布制成的衣服，体现出寡妇衣着的破旧简陋，直接反映出她的贫困；“鬓发焦”则描绘出她的头发枯槁焦黄，展现出其因生活困苦、心力交瘁而呈现出的憔悴模样。这处外貌描写细致刻画了寡妇在战乱和繁重赋税压迫下的窘迫状态。由此可知，这样的外貌描写不仅让读者直观感受到主人公的生存困境，更深刻揭露了当时社会底层人民在双重压迫下的悲惨生活，强化了诗歌对社会现实的批判力度。
故答案为： 《山中寡妇》：“麻苎衣衫鬓发焦”这句话是对寡妇的外貌进行描写，通过“麻苎”“焦”等词表现寡妇的贫困潦倒与憔悴，反映战乱和赋税压迫下人民的悲惨生活。
【答案】17．A
18．B
19．（1）当它奋起而飞的时候（当它用力鼓动而飞的时候），那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。
（2）不是这样的，你不知道其中的道理。
20．适合。《北冥有鱼》中的大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，象征宏伟志向。送给中考学长，寓意祝愿其在中考中取得优异成绩，实现升学理想。
21．【甲】文用“鲲”“鹏”的形象说明任何事物的存在都依赖一定条件，再强大的事物也有其局限性。【乙】文用“骐骥、騄駬足及千里，但捕鼠不如小狸”“干将之利治木不如斤斧”等对比，说明万物各有长短，应扬长避短、因材施用的道理。两文均通过具体事物的特性，揭示了事物各有特点与局限，需辩证看待的道理。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查理解文章内容与拓展延伸。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查理解文章内容分析写作手法。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。
参考译文：
（甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，
凭借着六月的大风离开”。像野马奔腾一样的游气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
（乙）甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”
17．A.动词，离开/动词，离开；
B.动词，记载/动词，做标记；
C.动词，出使/动词，让；
D.代词，你/意动用法，以……为子，把……当作子女；
故答案为： A。
18．B.“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”意思是：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。本句将“山野中的雾气”比作“奔腾的野马”；“将‘野马’‘尘埃’比作奔腾骏马和细微尘土”表述有误；
故答案为： B。
19．重点词有：
（1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀；垂天之云，悬挂在天边的云。
（2）然：这样；汝：你。
故答案为： （1）当它奋起而飞的时候（当它用力鼓动而飞的时候），那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。
（2）不是这样的，你不知道其中的道理。
20．根据甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，一旦确立目标（到达九万里高空），通过“水击三千里”的方式，借助大风，实现理想。生动展现了大鹏鸟志向远大、一往无前、百折不挠的精神。
“大鹏一日同风起，抟扶摇直上九万里”意思是：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。这两句诗与“扶摇直上九万里”的表述有异曲同工之妙，同样展现了坚定不移、勇毅前行、勇敢追梦的形象，恰与即将面临中考挑战、奋力拼搏的学长学姐们的精神状态高度契合，因此合适将这两句诗送给参加中考的学长。据此表述即可。
故答案为： 适合。《北冥有鱼》中的大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，象征宏伟志向。送给中考学长，寓意祝愿其在中考中取得优异成绩，实现升学理想。
21．结合甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鹏鸟体型巨大；根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，传扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏鸟体型如此巨大，还需要借助海运、借助风力才能翱翔九天；结合“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，微小的事物也需要借助外力；文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运、强大的风力和水雾尘埃，要靠气息相吹来说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借，有所局限的道理。启示我们任何事物的存在、发展，都需要依附一定的条件，再强大的事物也有其局限性。
结合乙文“骐骥、騄駬，足及千里，置之官室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”可知，骐骥、騄駬这样的骏马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，连小野猫都不如；干将这样锋利的好剑，闻名天下，工匠用来砍伐树木，不如斧头；文章用良马不能捕老鼠，用利剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河，在自己擅长的劝谏方面，他人不如自己；旨在说明任何事物都有长处与短处，要充分发挥自身的优势，扬长避短，发光发热，凸显自身价值。
据此可知两文皆通过举出鲲鹏、骐骥、騄駬等具体事物虽强大，但仍有自身不足的特性，揭示了万物各有自己的特点与局限姓，需要辩证看待事物的道理。
故答案为： 【甲】文用“鲲”“鹏”的形象说明任何事物的存在都依赖一定条件，再强大的事物也有其局限性。【乙】文用“骐骥、騄駬足及千里，但捕鼠不如小狸”“干将之利治木不如斤斧”等对比，说明万物各有长短，应扬长避短、因材施用的道理。两文均通过具体事物的特性，揭示了事物各有特点与局限，需辩证看待的道理。
22．【答案】E；A；B；G
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。
A.《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。
B.《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。
C.《“春秋三传”第六》——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。
D.《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。
E.《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。
F.《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。
G.《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。
H.《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。
由此可知，（1）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，应该读《<史记><汉书>第九》，故选E。
（2）王同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》，故选A。
（3）张同学对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》，故选B。
（4）陈同学对书中屈原的爱国情感感兴趣，应该读《辞赋第十一》，故选G。
故答案为： E ；A ；B ；G
【点评】本题考查名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
23．【答案】面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进面团以表达不满；历练与忘我；保尔双腿瘫痪、双目失明，但仍凭借顽强的毅力完成长篇巨作。
【知识点】作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，仿照所给的示例，补全提纲。
第一空，要根据标题《绝境与跨越》，举出另外一个能反映这一主题的例子。根据提示，可知这一事件应在“食堂干活”之前，即反抗神父一事：保尔因质疑宗教中上帝的存在，受到神父的责打，面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进神父的面团以表达不满。
第二空，结合《压迫与反抗》《绝境与跨越》可知，第二个空要概括后面所给的情节内容，句式上要保持一致。第二集描述保尔参军作战和抢修铁路的经历。保尔在战场上的英勇杀敌，在建设时期的忘我劳动，属于保尔在革命烽火中的成长历程，可概括为“战斗与建设”“奉献与牺牲”“历练与忘我”等。
第三空，要根据标题《绝境与跨越》，举出另外一个能反映这一主题的例子。根据“保尔失去战斗能力后想要自杀，但最终战胜了自己的懦弱”可知，接下来的事件是保尔开始写作。保尔在战斗中多次受伤，又经历了伤寒等病痛的折磨，他一次次战胜了身体的痛苦。保尔后来全身瘫痪、双目失明，整个人失去了求生的意志，走到精神绝境，但是他战胜了自己的软弱，拿起了新的武器——笔，继续战斗，最终完成了《暴风雨所诞生的》这一作品。这体现他从身体绝境到精神跨越的关键转变，是小说高潮部分。
故答案为： 面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进面团以表达不满 ；历练与忘我；保尔双腿瘫痪、双目失明，但仍凭借顽强的毅力完成长篇巨作。
【点评】本题考查名著情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
24．【答案】例文：
行走中遇见美好
暮色漫过青石板路，我揣着刚放学的闲散，晃进老街。这是城市边缘被遗忘的角落，青瓦灰墙间，藏着我从未细探的时光。
街角的修鞋摊，李师傅正给一双旧皮鞋换底。他戴着顶灰布帽，铜顶针在夕阳里泛着光，锥子穿进皮革时，发出“噗噗”的轻响，像老旧钟表在数时间。我驻足看他，他头也不抬：“丫头，鞋坏了？”我摇头，他这才笑，眼角皱纹挤成沟壑：“那进来坐坐，老街上的故事，能装满这鞋箱哩。”他的工具箱里，除了鞋钉、皮料，竟还躺着几本旧相册，翻开是泛黄的老街旧影——孩童在青石板上跳房子，卖糖葫芦的老汉吆喝声漫过整条街。“现在人都爱新鞋，可旧鞋里藏着走过来的路。”李师傅给新换的鞋底描边，笔锋游走间，像在给岁月补妆。
再往前走，粮油店的木柜台后，王奶奶正往玻璃瓶里灌香油。她用竹制的提勺，一舀一倒，琥珀色的油线就稳稳落进瓶，晃出细碎的光。“来半斤？”她笑，假牙在嘴里轻轻碰撞，“这香油是自个儿榨的，香得能勾住舌头。”我买了半斤，她又往瓶里添了半勺：“给丫头尝个鲜，老街的味道，得浓重点才好记。”油香漫出来，混着暮色里的炊烟，把我的心烘得暖烘烘的。
路过废弃的邮局，红漆铁门半掩着，墙缝里钻出几株喇叭花，紫蓝的花瓣朝着暮色张开。我推开门，尘埃在光柱里跳舞，旧邮筒上的绿漆剥落大半，却还端正立着，像在等一封永远不会来的信。墙角的旧桌子上，躺着几封未寄出的信，泛黄的纸上，有人写“盼归”，有人画“家”的简笔。我轻轻合上铁门，喇叭花的藤蔓在风里晃，恍惚间，看见从前的人在这儿盼信、寄情，把思念封进邮筒，这荒芜里的坚守，竟比繁华更动人。
暮色渐浓，我揣着香油往回走，老街的灯火次第亮起。修鞋摊的铜顶针、粮油店的琥珀香油、废弃邮局的喇叭花，这些遇见的碎片，在行走里拼成温暖的画。原来美好从不在远方的盛景，而在这被时光磨旧的街角，在人们守着的旧时光里，在我愿意停下脚步聆听、张望的瞬间。行走让我撞见这些，也让我明白，成长就是学会在平凡的烟火里，看见岁月藏的糖。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
1.审题立意：“行走中遇见美好”，关键要抓住“行走”“遇见”“美好”三个关键词。“行走”不只是空间移动，更是生活体验与心灵探索，可实写旅途、漫步，也可虚写人生历程中的成长探寻。“遇见”强调偶然又珍贵的相遇，是主动或不经意间的发现。“美好”涵盖自然之美、人文之善、生活之暖，像自然风景的震撼、文化传承的触动、陌生人的善意。立意要通过行走中的具体遇见，展现美好对心灵的滋养，挖掘其背后成长的意义——或领悟生命真谛，或收获情感力量，或坚定人生方向，传递积极向上的生活态度，让读者感受行走与发现的价值，明白美好常藏于沿途，等待用心捕捉。
2.选材构思：选材可从生活多维度挖掘。比如写自然行走，周末徒步山间，清晨出发，沿石板路攀登，起初见晨雾绕山、野花绽露，后来遇山溪潺潺，阳光穿透树叶洒下金斑，一只小鹿从树林窜出又消失，这些自然画面是美好；也可写文化行走，参观古老村落，踏入青石板铺就的小巷，遇见老人在祠堂讲述家族故事，手艺人专注雕刻木雕，传统技艺与人文传承碰撞出美好；还可写日常行走，放学路上，留意到街边修鞋匠给顾客鞋钉上花朵装饰，早餐店阿姨记住常客口味，这些烟火细节藏着美好。构思上，开篇设置行走情境，如“周末清晨，我揣着好奇，踏上城郊那条荒废许久的石板路，想看看岁月在那儿藏了啥”。中间采用“场景递进+细节描写”，分阶段呈现遇见：第一阶段，写石板路沿途的自然荒芜与生机，像残败墙壁上新生的爬山虎，用“藤蔓蜿蜒如绿色丝带，在灰墙上绣出倔强生机”刻画；第二阶段，遇见古朴石屋，屋内老人擦拭旧农具，讲述从前耕种故事，抓住老人“布满茧子的手轻摸犁耙，眼神亮得像藏着一整个丰收季”的细节；第三阶段，离开时，看到石屋旁小花在微风里摇晃，领悟到荒芜与坚守都是美好。结尾升华，把行走中的遇见串联，点明“美好是荒芜里的生机，是旧时光的温度，行走让我撞见这些，也让心学会在平凡里找光亮，这就是成长——懂得拥抱生活的多样美好”，让选材的碎片因情感与思考黏合，形成完整且有感染力的故事。
【点评】 这篇《行走中遇见美好》以暮色老街为画卷，用灵动的笔触复活了市井烟火中的永恒诗意，堪称现代版《清明上河图》的微雕杰作。 这是一场用足尖完成的朝圣。你让铜顶针的钝响叩开时光门扉，使香油瓶的微光酿出记忆醇酒，更令废弃邮筒的锈斑，绽放成工业文明里的精神格桑花。
1 / 1广西贵港市港北区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共7小题，22分）
（2025八下·港北期末）校团委开展“贵港文旅推广小使者”活动，以下是小语收集到的部分景点宣传册。请你按照要求并完成下面小题。
【荷美覃塘·莲海诗境】六月的荷美覃塘，是绚丽与诗意的极致绽放。千亩荷塘中，粉荷如少女初妆，白荷似仙子临尘，碧绿的荷叶挨挨挤挤，偶有蜻蜓点水惊起涟漪。①游客乘竹筏悠闲驰骋其间，听荷农唱着采莲调，看夕阳为荷叶镶上金边……这幅tián静的田园图景，让都市人在潺潺流水与荷香中，寻得一方心灵的栖居地。
【桂平西山·南天秀色】“南天第一秀山”桂平西山，以林秀、石奇、泉甘闻名。石阶斑驳沧桑，古榕盘根错节，山花点缀其间，尽显妩媚风姿。②龙华寺香火绵延，乳泉井边游人川流不息。登临山顶，极目远眺，浔江如练，稻田织锦，令人叹为观止。
【平南北帝山·险峰幻境】北帝山堪称“广西张家界”。③丹霞赤壁拔地而起，玻璃栈道悬于云端。行走其间，脚下深渊万丈，云如浪涛，翻涌奔泻，极为壮观，令人（　　）。若是起雾时分，群山像是披上了一层轻纱。怪石在轻纱中若隐若现，似仙山浮现于云海之间，让人不禁惊叹于自然的造化。
1．请你为【荷美覃塘】宣传册中加点的字注音，根据拼音写汉字。
（1）绚　 　丽 （2）tián　 　静
2．结合语境，解释【桂平西山】宣传册中画波浪线的词语。
（1）妩媚：　 　 （2）叹为观止：　 　
3．填入【平南北帝山】宣传册括号中的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．不知所措 B．历历在目 C．目眩神迷 D．震耳欲聋
4．宣传册画横线的句子中有一句是病句，请指出并提出修改意见。
病句：（填序号）　 　，修改意见：　 　
5．仿写【平南北帝山】宣传册中画横线的句子。
怪石在轻纱中若隐若现，似仙山浮现于云海之间，让人不禁惊叹于自然的造化。
仿写：_______________________________________________________________
6．学校计划组织八年级学生开展一次“走进自然，感受家乡之美”的研学活动，你作为活动策划小组的一员，请根据以上材料，完成以下任务。
（1）请从三个景点（桂平西山、平南北帝山、荷美覃塘）中任选两个，设计一条研学活动路线，并结合宣传册内容说明选择的理由。
路线：　 　
理由：　 　
（2）请仿照示例为研学活动设计一条宣传标语。
示例：研学之旅，启智人生。
宣传标语：　 　
【答案】1．xuàn；恬
2．姿态美好可爱。；赞美看到的事物好到了极点。
3．C
4．①；把“驰骋”改为“穿行”或“飘荡”
5．示例一：清泉在山谷中潺潺流淌，似银练舞动于绿野之间，让人不禁陶醉于自然的宁静。
示例二：古榕在晨曦中舒展枝叶，似绿伞撑开遮天蔽日，让人不禁沉醉于岁月的静好。
6．示例：路线：桂平西山→荷美覃塘；；理由：桂平西山以“林秀、石奇、泉甘”著称，学生可以欣赏到自然与人文景观的完美结合，感受历史文化的底蕴；荷美覃塘则以千亩荷塘为特色，学生可以在六月欣赏到荷花盛开的美景，感受田园诗般的宁静与美好。这两个景点既能满足学生对自然美景的欣赏需求，又能让他们体验到不同风格的自然景观。；宣传标语示例一：研学之旅，逐梦同行；示例二：研学之旅，拓宽视野。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；活动设计；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。（2）本题考查词义。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（3）本题考查成语理解与运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
（4）本题考查病句修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
（5）本题考查仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。
（6）本题考查学生拟写宣传标语的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。
1．绚丽，xuàn lì，意思是灿烂美丽，多形容色彩、景象等绚烂华丽。
恬静，tián jìng，意思是安静、宁静，常用来形容环境、心情、神态等平和安静。
故答案为： xuàn ；恬
2．（1）在【桂平西山】宣传册里，描述“石阶斑驳沧桑，古榕盘根错节，山花点缀其间，尽显妩媚风姿”。这里的“妩媚”用来形容西山的自然景致，古榕、山花等构成的画面姿态美好、动人，所以“妩媚”指姿态美好可爱，展现出桂平西山景色的秀丽、曼妙。
（2）文中“登临山顶，极目远眺，浔江如练，稻田织锦，令人叹为观止”，描绘了在桂平西山山顶看到浔江、稻田的壮美景色，让人感受到景色好到极点，所以“叹为观止”是赞美看到的桂平西山及周边这般的事物好到了极点。
故答案为： 姿态美好可爱；赞美看到的事物好到了极点。
3．A．不知所措：意思是不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。语境是描述北帝山景色壮观给人的感受，该成语与语境不符；
B．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。此处强调当下看到北帝山景色的感受，并非景物重现或清晰回顾，不契合语境；
C．目眩神迷：形容所见情景令人惊异，眼睛为之眩晕，心神为之着迷。文中“丹霞赤壁拔地而起，玻璃栈道悬于云端。行走其间，脚下深渊万丈，云如浪涛，翻涌奔泻，极为壮观”，这样的景致会让人视觉受到冲击、心神沉醉，“目眩神迷”符合语境；
D．震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。语境围绕视觉景观展开，与声音无关，该成语不适用；
故答案为： C。
4．病句是①句。“驰骋”一般用于形容在广阔场地（如草原、赛场）快速奔跑、奔驰，常搭配“骏马”“战车”等，而语境是游客乘竹筏在荷塘间，用“驰骋”不恰当，属于词语使用对象错误。所以将“驰骋”改为“穿行”（体现竹筏在荷塘间缓慢、悠然地通过）或“飘荡”（突出竹筏随水浮动的状态），使句子表意更准确、贴合情境。
故答案为： ①；把“驰骋”改为“穿行”或“飘荡”
5．原句先描述景物状态（怪石在轻纱中若隐若现），再用比喻（似仙山浮现于云海之间），最后点明给人的感受（让人不禁惊叹于自然的造化）。仿写需遵循“景物状态+比喻+感受”结构，选取自然景物，突出其在特定环境（如雾气、光影等）中的美妙姿态与神奇感。
示例：古松在薄雾里时藏时现，像神笔绘于烟岚之上，令人不由沉醉于天地的妙工。
故答案为： 示例一：清泉在山谷中潺潺流淌，似银练舞动于绿野之间，让人不禁陶醉于自然的宁静。 示例二：古榕在晨曦中舒展枝叶，似绿伞撑开遮天蔽日，让人不禁沉醉于岁月的静好。
6．（1）设计研学路线要结合景点特色，体现自然与人文融合，让学生感受家乡美。需说明所选景点能提供的体验，如荷美覃塘的田园诗意、桂平西山的林泉文化、平南北帝山的丹霞奇观，从自然景观、文化内涵等角度阐述价值，让路线有吸引力与教育意义。
示例：
路线：荷美覃塘→桂平西山。
理由：首站荷美覃塘，千亩荷塘的粉荷、白荷与碧绿荷叶，能让学生领略田园诗意，听采莲调、赏夕阳镶边，感受自然与人文交融；接着桂平西山，林秀、石奇、泉甘的景致，还有龙华寺香火、乳泉井人文，可让学生探究山林文化，从石阶沧桑、古榕盘桓里触摸历史，在登顶观浔江如练、稻田织锦中，体会自然造化与人文积淀的双重魅力，助力学生全面感受家乡之美。
（2）宣传标语要紧扣“走进自然，感受家乡之美”研学主题，简洁有感染力，把研学与感受家乡自然、人文之美关联，用简短文字传递活动价值与吸引力。
示例：研学家乡景，醉美自然情。
故答案为： 示例：路线：桂平西山→荷美覃塘；理由：桂平西山以“林秀、石奇、泉甘”著称，学生可以欣赏到自然与人文景观的完美结合，感受历史文化的底蕴；荷美覃塘则以千亩荷塘为特色，学生可以在六月欣赏到荷花盛开的美景，感受田园诗般的宁静与美好。这两个景点既能满足学生对自然美景的欣赏需求，又能让他们体验到不同风格的自然景观。 第3空、宣传标语示例一：研学之旅，逐梦同行；示例二：研学之旅，拓宽视野。
7．（2025八下·港北期末）校团委请你担任文旅节小小讲解员，用古诗文诠释景点特色，请补全讲解词。
诸君且看——南山寺钟声袅袅，恰似常建笔下“万籁此都寂，①　 　”的禅意回响；西山之巅，极目浔郁平原，稻浪翻涌间恍见陶渊明笔下“②　 　，屋舍俨然”的桃源幻境；西山如黛含烟，浔江似练穿城，李白“③　 　，白水绕东城”的送别诗竟在此化作永恒的迎宾曲；九凌水库泛舟时，但见烟波浩渺接天际，孟浩然“气蒸云梦泽，④　 　”的雄浑在此化作江南柔情；龙潭公园溪涧锦鳞嬉戏，⑤　 　（作者）《小石潭记》中“往来翕忽，似与游者相乐”的野趣跃然眼前；荷美覃塘晨雾如纱，《诗经》“蒹葭苍苍，⑥　 　”的朦胧意境化作万亩荷香。贵港山水，目遇成诗，心游为境。
【答案】但余钟磬音；土地平旷；青山横北郭；波撼岳阳城；柳宗元；白露为霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意重点字“磬、撼”的正确写法。
故答案为： 但余钟磬音 第2空、土地平旷 第3空、青山横北郭 第4空、波撼岳阳城 第5空、柳宗元 第6空、白露为霜【点评】 本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、现代文阅读Ⅰ（共3小题，9分）
（2025八下·港北期末）材料一
①2019年，7-18岁儿童青少年肥胖检出率增至9.6%，相较于20世纪80年代0.1%有大幅度上升。国家卫生健康委发布《体重管理指导原则（2024年版）》显示，研究预测，如果得不到有效遏制，2030年儿童超重肥胖率将达31.8%。
②2025年5月19日，人民日报健康客户端联合全国近30家儿童医院开展儿童青少年肥胖现状调研，回收的近300份肥胖儿童有效问卷显示，肥胖背后隐藏着健康隐患，关乎儿童身体代谢、心理健康以及成年期疾病的风险防控。调研显示，在肥胖导致儿童青少年出现的身体问题中，脂肪肝占比最高，为32.2%；高胰岛素血症或2型糖尿病次之，占比均为23.3%；其次是血脂异常、高尿酸血症或痛风、呼吸睡眠暂停综合征、高血压、多囊卵巢综合征等。此外，53.3%被调查的肥胖儿童青少年都伴有不同程度的自卑心理。
选自人民日报《儿童青少年肥胖别大意，当心“小胖墩”变成“小病号”》有删改
材料二
材料三
①2025年3月9日，国家卫生健康委主任雷海潮在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上表示，国家卫生健康委等16个部门去年启动实施了“体重管理年”行动，卫健委建议的减肥措施有：
②合理膳食，控制总量：控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及豆类等。
③规律进餐，控制速度：一日三餐，定时定量，吃饭时要细嚼慢咽，每餐控制在20至30分钟。按照“蔬菜—肉类—主食”的顺序进餐，也有助于控制体重。
④少吃零食，科学选择：少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物。零食宜放在两餐之间，与正餐最好间隔1小时以上。
⑤多喝水，少喝饮料：每天少量多次、足量喝水。不要感到口渴时再喝，可以在每个课间喝水100ml至200ml。首选白开水，不喝或少喝含糖饮料，更不能用饮料替代水。
⑥积极运动，贵在坚持：可以通过累计多次，每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）。减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿。
⑦定期监测，管理体重：建议每月测量一次身高和晨起空腹体重，并做好记录，观察变化趋势；根据孩子生长发育情况，及时调整饮食和运动方案。
选自人民日报《儿童青少年肥胖率逐年增长，天津专家给出减肥建议》有删改
8．根据上面三则材料，下列理解正确的一项是（　　）
A．肥胖儿童青少年出现的身体问题中，脂肪肝占比最高，为32.2%。
B．2019年7-18岁儿童青少年肥胖检出率下降至9.6%。
C．材料二显示，大多数孩子每天的运动时间多于一小时。
D．材料三建议，减肥应该通过增加静态行为来实现。
9．根据材料二，概括儿童青少年肥胖率上升的主要原因并简要说明。
10．为预防在校儿童青少年肥胖率上升，帮助学生改善饮食习惯和增加运动量。请你根据材料三，从饮食和运动两个方面给学校各提一条建议。
【答案】8．A
9．儿童青少年肥胖率上升的主要原因包括不健康的饮食习惯和缺乏足够的运动。孩子们倾向于食用高油高脂食物和甜食，而蔬菜或水果的摄入量不足。同时，孩子们每天的运动时间普遍不足，有相当一部分孩子几乎不运动。
10．（1）学校可以开设营养健康课程，教育学生了解不同食物的营养价值，学会选择健康的食物。（2）改善学校食堂菜单，提供更多低脂、低糖、高纤维的食物，如新鲜蔬菜、水果和全谷物，减少油炸和高糖食品的供应。（3）增加体育课程和活动，确保每个学生每周至少有3次体育课，同时鼓励学生参与课外体育活动，如足球、篮球等。（4）学校与家长合作，共同监督和鼓励学生的饮食习惯和运动行为，比如通过家庭作业的形式，让学生记录一周的饮食和运动情况，并与家长一起讨论如何改进。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（2）本题考查图文转换。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
（3）本题考查意见建议。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
8．B.有误，结合材料一第①段“2019年，7-18岁儿童青少年肥胖检出率增至9.6%”可知，“2019年7-18岁儿童青少年肥胖检出率下降至9.6%”中“下降”表述错误；
C.有误，结合材料二图2“孩子每天的运动时间占比”，其中“多于一小时”占比8%，可知“大多数孩子每天的运动时间多于一小时”错误，大多数孩子运动时间是30分钟左右（占比44%）；
D.有误，结合材料三第⑥段“减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿”可知，“减肥应该通过增加静态行为来实现”错误；
故答案为：A。
9．结合材料二图1“孩子喜欢的食物类型”，主食、甜食、高油高脂食物占比较大，蔬菜或水果占比较小，可知孩子饮食习惯不健康，偏好高油高脂、甜食等，蔬菜或水果摄入不足。结合材料二图2“孩子每天的运动时间占比”，“多于一小时”仅占8%，“几乎不运动”占26%，可知孩子运动时间普遍不足，不少孩子几乎不运动。由此可知，儿童青少年肥胖率上升主要源于不健康饮食习惯（偏好高油高脂等、蔬果摄入少）和运动不足（运动时间短、部分几乎不运动）。
故答案为： 儿童青少年肥胖率上升的主要原因包括不健康的饮食习惯和缺乏足够的运动。孩子们倾向于食用高油高脂食物和甜食，而蔬菜或水果的摄入量不足。同时，孩子们每天的运动时间普遍不足，有相当一部分孩子几乎不运动。
10．饮食方面：结合材料三第②段“合理膳食，控制总量：控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重”可知，学生需了解食物营养知识才能合理选择。由此可知，学校开设营养健康课程，能教学生辨别食物营养价值，助力养成健康饮食习惯。
结合材料三第②段“合理膳食，控制总量：控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重”可知，食堂供餐对学生饮食影响大。由此可知，学校改善食堂菜单，提供低脂、低糖、高纤维食物，减少油炸和高糖食品，能从餐饮供应端帮助学生健康饮食。
运动方面：结合材料三第⑥段“积极运动，贵在坚持：可以通过累计多次，每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）”可知，学生需要足够且规律的运动安排。由此可知，学校增加体育课程和活动，保证每周体育课及课外体育活动，能让学生达到运动强度和频率要求，促进运动习惯养成。
结合材料三第⑦段“定期监测，管理体重：建议每月测量一次身高和晨起空腹体重，并做好记录，观察变化趋势；根据孩子生长发育情况，及时调整饮食和运动方案”可知，学生饮食和运动习惯养成需要监督引导。由此可知，学校与家长合作，通过让学生记录饮食运动情况并和家长讨论改进，能从家校协同角度督促学生，帮助改善习惯。
故答案为： （1）学校可以开设营养健康课程，教育学生了解不同食物的营养价值，学会选择健康的食物。（2）改善学校食堂菜单，提供更多低脂、低糖、高纤维的食物，如新鲜蔬菜、水果和全谷物，减少油炸和高糖食品的供应。（3）增加体育课程和活动，确保每个学生每周至少有3次体育课，同时鼓励学生参与课外体育活动，如足球、篮球等。（4）学校与家长合作，共同监督和鼓励学生的饮食习惯和运动行为，比如通过家庭作业的形式，让学生记录一周的饮食和运动情况，并与家长一起讨论如何改进。
三、现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分）
（2025八下·港北期末）观天池
季羡林
①长白山天池真可谓“大名垂宇宙”矣。我们此次冒酷暑，不远数千里，飞来延吉，只为一睹天池真容。
②驱车登山，开始时在山下看到的是一大片原始森林。树木长得下踞大地，上撑青天，而且是拥拥挤挤，树挨着树，仿佛要长到一起，长成一个树身，说是连兔子都钻不进去，决非夸大之词。里面阔叶、针叶树都有，而以松树为主，挺拔耸峭，葱茏蓊郁，百里林海，无边天际，碧绿之色仿佛染绿了宇宙。
③汽车开足了马力，沿着新近修成的盘山公路，勇往直上。在相当长的行驶时间内是针阔混交的树林。到了大约一千一百米以上，变成了针叶林带。到了一千八百米至二千米的地方，属于针叶的长白松突然消逝，路旁一棵挺起身子的高树都见不到了。一片岳桦林躬着腰背，歪曲扭折，仿佛要匍匐在地上，不敢抬头。尖劲的山风，千万年来，把它们已经制得服服帖帖。
④此时，我们已经升到海拔二千米以上，比泰山的玉皇顶还要高出五六百米。再一看路旁，连跪在地上的岳桦林也一律不见。看到的只有死死抓住石头的青草，还是一片翠绿。但是它们也没有一棵敢向高处长的，都是又矮又粗，低头奋力伏在石头上。过此往上，一切青色的东西全皆不见。回望背后群山，山背阴处，盛夏犹有积雪。长白山真不愧“长白”之名。
⑤终于到山顶，却被沙丘挡住视线。虽精疲力尽，仍咬牙在年轻人搀扶下爬上沙丘——蓝色的天池赫然眼前！
⑥天池实际水面高程①为二千一百九十四米，最大水深三百七十三米，是我国最高最深的淡水湖。有诗写道：“周迴②八十里，峭壁立池边。水满疑无地，云低别有天。”池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到。时虽盛夏，险峰积雪仍然倒影池面。白雪碧波，相映成趣。山风猎猎，池面为群山所包围，水波不兴，碧平如镜。果然不负盛名。
⑦但是，我一下子就想到了盛名播传四海的天池水怪。在平静的碧波下面，他们此时在干些什么呢？是在操持家务呢？还是在开会？……问题一个个像联成串的珍珠。眼前天池如镜，群峰似剑。山风更加猛烈，是应该下山的时候了。
⑧我们辞别了天池，上了车，好像驾云一般，没有多少时间，就回到了山下。顺路参观了著名的长白瀑布，品尝了在温泉水中煮熟的鸡蛋，在暮霭四合中，回到了天池宾馆。
⑨吃过晚饭，躺在床上，辗转反侧，无论如何也难以入睡。在朦朦胧胧中，我仿佛走出了宾馆。不知道怎么一来，就到了长白山巅，天池旁边。此时群山如影，万籁俱寂。天池水怪纷纷走出了水面，成堆成堆地游乐嬉戏，或舞蹈，或唱歌，或戏水，或跳跃，一时闹声喧腾，意气飞扬。我听到他们大声讲话：“你看这人类多么可笑！在普天之下，五湖四海，争名夺利，勾心斗角，胜利了或者失败了，想出来散散心，不远千里，不远万里，冒着生命危险，来到我们这里，瞪大了贪婪罪恶的眼睛，看着天池；其实是想看一眼被他们称为“天池怪兽”的我们。我们偏偏不露面，白天伏在深水里，一动也不动。看到他们那失望的目光，我们真开心极了！”
⑩“还有人居然想给我们拍照哩！”“听说已经有人把照片登在报纸上了！”“这两天又风风火火地谣传：一家电视台悬赏万金，要拍我们的照片哩！”
我惊惶而逃，梦醒方知是幻觉。
第二天一大早，我们就在晨光熹微中离开了天池宾馆。临行前，抬头望着长白山顶，向天池告别。我相信，我还会回来的。但是，我向天池中的怪兽们宣誓：我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够。
（有删改）
注释：①高程：是指地面上某一点相对于某一基准面的垂直距离。②周迴（huí）：周围。
11．阅读全文，补全下面的思维导图。
12．请分析文中画线句子使用的修辞手法及其表达效果。
池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到。
13．文中第⑨至 段写“天池水怪”的梦境有什么作用？
14．文章结尾，作者说“我相信，我还会回来的。但是，我向天池中的怪兽们宣誓：我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”，结合全文，谈谈你的理解并说说它体现了作者怎样的思想感情？
【答案】11．①盘山公路 ②茂盛的森林 ③险峻的山峰
12．这句话使用了夸张的修辞手法，通过“峰巅互刺青天”和“离天连三尺三都不到”的描述，形象地表现了山峰的高耸入云，突出了长白山天池周围环境的险峻和壮丽，使读者能够更加直观地感受到天池的雄伟和神秘。
13．作用：①虚实结合，增添奇幻色彩，将现实中“天池水怪”的传说与作者的思考结合，吸引读者思考。②将梦境中“水怪”嘲弄人类“为虚名奔波”的场景，与前文天池“宁静、纯粹”的自然之美形成鲜明对比。表达了对自然的敬畏、对环境保护的呼吁，同时也批判了猎奇心态，强调了静静地守望和欣赏自然之美的重要性。
14．①“我相信，我还会回来的”这句话表达了作者再次访问天池的愿望，体现了他对这片自然奇观的热爱和留恋。②“我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”表明作者拒绝以“探索”“记录”之名对自然进行打扰与消费，表达作者对自然之美的欣赏和敬畏之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】《观天池》以游踪为线，绘长白山天池之美：山下森林郁葱，盘山路上植被递变，山顶天池与高峰相映成趣。穿插天池水怪梦境，虚实交织，借水怪之口讽人性浮躁，结尾誓言凸显对自然的敬畏与纯粹守望，让山水之美承载哲思，行文灵动且富有深度。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。
①盘山公路（对应第③段，乘车沿盘山公路登山）
②茂盛的森林（对应第②段，山下看到的原始森林）
③险峻的山峰（对应第⑥段，天池周围的十六座高峰）
（2）本题考查句子赏析。句子运用夸张的修辞手法，“峰巅互刺青天”“离天连三尺三都不到”，形象地写出山峰高耸入云的特点，突出天池周围环境的险峻壮丽，让读者直观感受到天池的雄伟与神秘。
（3）本题考查句段作用及表现手法。
虚实结合：将“天池水怪”传说与梦境结合，增添奇幻色彩，吸引读者。
对比反思：用梦境中水怪嘲弄人类“为虚名奔波”，与前文天池宁静纯粹的自然之美形成对比，批判猎奇心态，呼吁敬畏自然、守护美好。
（4）本题考查情感理解。“我还会回来的”：表达对天池的热爱与留恋，渴望再次亲近自然。
“我决不会给他们拍照”：拒绝以“记录”之名打扰、消费自然，体现作者对自然之美的敬畏与守护，主张静静欣赏、不扰其本真的态度。
11．本题考查内容理解概括。
结合第③段“汽车开足了马力，沿着新近修成的盘山公路，勇往直上”可知，从山下到山顶的行程中，有“盘山公路”这一地点，所以①处应填“盘山公路”。
结合第②段“驱车登山，开始时在山下看到的是一大片原始森林。树木长得下踞大地，上撑青天，而且是拥拥挤挤……百里林海，无边天际，碧绿之色仿佛染绿了宇宙”可知，山下所见是茂盛的森林，所以②处填“茂盛的森林”。
结合第⑥段“池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到”可知，山顶看到天池周边有险峻的山峰，所以③处填“险峻的山峰”。
故答案为：①盘山公路 ②茂盛的森林 ③险峻的山峰。
12．本题考查句子赏析。
结合第⑥段“池周围屹立着十六座高峰，峰巅互刺青天，恐怕离天连三尺三都不到”可知，“峰巅互刺青天”“离天连三尺三都不到”，对山峰的高度进行了超出实际的描述，运用了夸张修辞。由此可知，这种夸张的表达，生动形象地突出了山峰高耸、直插云霄的特点，让读者更直观感受到天池周边环境的险峻壮丽，以及天池的雄伟神秘，增强了语言感染力。
故答案为：这句话使用了夸张的修辞手法，通过“峰巅互刺青天”和“离天连三尺三都不到”的描述，形象地表现了山峰的高耸入云，突出了长白山天池周围环境的险峻和壮丽，使读者能够更加直观地感受到天池的雄伟和神秘。
13．本题考查句段作用及表现手法。
结合第⑨段“在朦朦胧胧中，我仿佛走出了宾馆……天池水怪纷纷走出了水面，成堆成堆地游乐嬉戏……”、第⑩段水怪的对话及第 段“我惊惶而逃，梦醒方知是幻觉”可知，作者将现实里的天池传说与虚构梦境融合。由此可知，这样虚实结合，给文章增添奇幻色彩，能吸引读者思考。结合第⑥段“山风猎猎，池面为群山所包围，水波不兴，碧平如镜。果然不负盛名”可知，现实天池宁静纯粹；而梦境里水怪嘲弄人类“争名夺利，勾心斗角，胜利了或者失败了，想出来散散心……想看一眼被他们称为‘天池怪兽’的我们”，二者形成对比。由此可知，借对比表达对自然的敬畏、对环保的呼吁，批判猎奇心态，强调要静静守望自然之美，深化文章主题。
故答案为：作用：①虚实结合，增添奇幻色彩，将现实中“天池水怪”的传说与作者的思考结合，吸引读者思考。②将梦境中“水怪”嘲弄人类“为虚名奔波”的场景，与前文天池“宁静、纯粹”的自然之美形成鲜明对比。表达了对自然的敬畏、对环境保护的呼吁，同时也批判了猎奇心态，强调了静静地守望和欣赏自然之美的重要性。
14．本题考查情感理解。
结合第①段“我们此次冒酷暑，不远数千里，飞来延吉，只为一睹天池真容”、第⑥段“果然不负盛名”、第 段“我相信，我还会回来的”可知，作者不远千里来见天池，且觉得天池不负盛名，还盼着再来。由此可知，体现出作者对天池自然奇观的热爱与留恋，所以想再次到访。结合第⑨— 段梦境里水怪嘲弄人类为虚名奔波、猎奇，以及第 段“我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”可知，作者不愿像那些追逐虚名、猎奇的人一样打扰天池。由此可知，这表达出作者对自然之美的欣赏，以及不愿惊扰自然、对自然存有的敬畏，认为美好只需静静守望。
故答案为：①“我相信，我还会回来的”这句话表达了作者再次访问天池的愿望，体现了他对这片自然奇观的热爱和留恋。②“我决不会给他们拍照。有些美好，静静守望便已足够”表明作者拒绝以“探索”“记录”之名对自然进行打扰与消费，表达作者对自然之美的欣赏和敬畏之情。
四、古诗词鉴赏（共2小题，5分）1
（2025八下·港北期末）【甲】
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘①废来犹纳税，田园荒后尚征苗。
时挑野菜和根煮，旋斫②生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
注释：①桑柘（zhè）：桑树与柘树，代指农桑生产。②旋斫（zhuó）：现砍，指临时砍伐湿柴。
15．下面对这两首诗的理解和分析，错误的一项是（　　）
A．【甲】诗中“可怜”这个词直接表露了诗人对卖炭翁的情感，引发读者共情。
B．【甲】诗中的“翩翩”一词形容骑马者动作轻盈飘逸，展现其潇洒的身姿。
C．【乙】诗“时挑野菜和根煮”一句写出寡妇家中食物匮乏，以野菜充饥的艰难状况。
D．【乙】诗中“犹纳税”“尚征苗”写出寡妇颗粒无收也逃脱不了赋税征收的残酷现实。
16．这两首诗均通过外貌描写反映主人公的生存困境，请结合【乙】诗具体诗句简要分析外貌描写的作用。
【答案】15．B
16．《山中寡妇》：“麻苎衣衫鬓发焦”这句话是对寡妇的外貌进行描写，通过“麻苎”“焦”等词表现寡妇的贫困潦倒与憔悴，反映战乱和赋税压迫下人民的悲惨生活。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。（2）本题考查诗歌内容理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
15．B.有误，结合【甲】诗中“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”可知，这里的“翩翩”表面写骑马者姿态轻盈，实则是对宦官及其爪牙的讽刺。他们身着华服，神态轻佻，与卖炭翁的艰辛形成鲜明对比，凸显出其掠夺的丑恶嘴脸，并非“展现其潇洒的身姿”。
故答案为：B。
16．结合“麻苎衣衫鬓发焦”可知，“麻苎衣衫”指的是用粗劣的麻布制成的衣服，体现出寡妇衣着的破旧简陋，直接反映出她的贫困；“鬓发焦”则描绘出她的头发枯槁焦黄，展现出其因生活困苦、心力交瘁而呈现出的憔悴模样。这处外貌描写细致刻画了寡妇在战乱和繁重赋税压迫下的窘迫状态。由此可知，这样的外貌描写不仅让读者直观感受到主人公的生存困境，更深刻揭露了当时社会底层人民在双重压迫下的悲惨生活，强化了诗歌对社会现实的批判力度。
故答案为： 《山中寡妇》：“麻苎衣衫鬓发焦”这句话是对寡妇的外貌进行描写，通过“麻苎”“焦”等词表现寡妇的贫困潦倒与憔悴，反映战乱和赋税压迫下人民的悲惨生活。
五、文言文阅读（共5小题，13分）
（2025八下·港北期末）【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说③乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施⑤用兵；骐骥、騄駬⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。
（节选自刘向《说苑卷·杂言》）
注释：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：间隔，这里指河水不宽。③说：说，说客。④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。⑤施：使用。⑥骐骥、騄駬：四种骏马的名称。⑦小狸：小野猫。⑧干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
17．下面句子中加点字的意思都相同的一项是（　　）
A．去以六月息 乃记之而去（《小石潭记》）
B．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
C．甘戊使于齐 使之捕鼠（《说苑卷·杂言》）
D．吾不如子 不独子其子（《大道之行》）
18．下列对【甲】【乙】两文内容的理解，错误的一项是（　　）
A．【甲】文用“鲲之大，不知其几千里也”极言鲲鹏体型硕大，又以“翼若垂天之云”描绘其飞翔时的壮观图景。
B．【甲】文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，将“野马”“尘埃”比作奔腾骏马和细微尘土。
C．【乙】文中船人质疑甘戊“不能自渡”却要“为王者之说”，认为渡河能力不足者难以胜任游说之事。
D．【乙】文甘戊以“骐骥、騄駬捕鼠不如小狸”“干将治木不如斤斧”为喻，反驳船夫的质疑，使抽象道理通俗易懂。
19．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）不然，汝不知也。
20．李白《上李邕》中“大鹏一日同风起，抟扶摇直上九万里”借用了《逍遥游》中大鹏的形象以及“扶摇直上九万里”的表述，小文想将这两句诗送给参加中考的学长，你觉得合适么？请结合【甲】文鹏的形象说说理由。
21．【甲】文用“鲲”“鹏”的形象和【乙】文用“骐骥、騄駬”“干将”等事物，分别想说明什么道理？两文阐述的观点有何相似之处？
【答案】17．A
18．B
19．（1）当它奋起而飞的时候（当它用力鼓动而飞的时候），那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。
（2）不是这样的，你不知道其中的道理。
20．适合。《北冥有鱼》中的大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，象征宏伟志向。送给中考学长，寓意祝愿其在中考中取得优异成绩，实现升学理想。
21．【甲】文用“鲲”“鹏”的形象说明任何事物的存在都依赖一定条件，再强大的事物也有其局限性。【乙】文用“骐骥、騄駬足及千里，但捕鼠不如小狸”“干将之利治木不如斤斧”等对比，说明万物各有长短，应扬长避短、因材施用的道理。两文均通过具体事物的特性，揭示了事物各有特点与局限，需辩证看待的道理。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查理解文章内容与拓展延伸。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查理解文章内容分析写作手法。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。
参考译文：
（甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，
凭借着六月的大风离开”。像野马奔腾一样的游气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
（乙）甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”
17．A.动词，离开/动词，离开；
B.动词，记载/动词，做标记；
C.动词，出使/动词，让；
D.代词，你/意动用法，以……为子，把……当作子女；
故答案为： A。
18．B.“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”意思是：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。本句将“山野中的雾气”比作“奔腾的野马”；“将‘野马’‘尘埃’比作奔腾骏马和细微尘土”表述有误；
故答案为： B。
19．重点词有：
（1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀；垂天之云，悬挂在天边的云。
（2）然：这样；汝：你。
故答案为： （1）当它奋起而飞的时候（当它用力鼓动而飞的时候），那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。
（2）不是这样的，你不知道其中的道理。
20．根据甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，一旦确立目标（到达九万里高空），通过“水击三千里”的方式，借助大风，实现理想。生动展现了大鹏鸟志向远大、一往无前、百折不挠的精神。
“大鹏一日同风起，抟扶摇直上九万里”意思是：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。这两句诗与“扶摇直上九万里”的表述有异曲同工之妙，同样展现了坚定不移、勇毅前行、勇敢追梦的形象，恰与即将面临中考挑战、奋力拼搏的学长学姐们的精神状态高度契合，因此合适将这两句诗送给参加中考的学长。据此表述即可。
故答案为： 适合。《北冥有鱼》中的大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，象征宏伟志向。送给中考学长，寓意祝愿其在中考中取得优异成绩，实现升学理想。
21．结合甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鹏鸟体型巨大；根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，传扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏鸟体型如此巨大，还需要借助海运、借助风力才能翱翔九天；结合“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，微小的事物也需要借助外力；文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运、强大的风力和水雾尘埃，要靠气息相吹来说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借，有所局限的道理。启示我们任何事物的存在、发展，都需要依附一定的条件，再强大的事物也有其局限性。
结合乙文“骐骥、騄駬，足及千里，置之官室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”可知，骐骥、騄駬这样的骏马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，连小野猫都不如；干将这样锋利的好剑，闻名天下，工匠用来砍伐树木，不如斧头；文章用良马不能捕老鼠，用利剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河，在自己擅长的劝谏方面，他人不如自己；旨在说明任何事物都有长处与短处，要充分发挥自身的优势，扬长避短，发光发热，凸显自身价值。
据此可知两文皆通过举出鲲鹏、骐骥、騄駬等具体事物虽强大，但仍有自身不足的特性，揭示了万物各有自己的特点与局限姓，需要辩证看待事物的道理。
故答案为： 【甲】文用“鲲”“鹏”的形象说明任何事物的存在都依赖一定条件，再强大的事物也有其局限性。【乙】文用“骐骥、騄駬足及千里，但捕鼠不如小狸”“干将之利治木不如斤斧”等对比，说明万物各有长短，应扬长避短、因材施用的道理。两文均通过具体事物的特性，揭示了事物各有特点与局限，需辩证看待的道理。
六、读书开拓眼界，读书启人智慧。班级举办以“书香伴我成长”为主题的读书分享会，请你完成以下任务。
22．（2025八下·港北期末）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据阅读体验向同学们推荐阅读本书的相关篇目。
《经典常谈》篇目 同学们感兴趣的内容 推荐篇目（只填字母）
A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.“春秋三传”第六 D.《战国策》第八 E.《史记》《汉书》第九 F.诸子第十 G.辞赋第十一 H.诗第十二 李同学对先秦帝王将相有探究兴趣 ①　 　
王同学对自己的姓名用字写法很好奇 ②　 　
张同学对太极八卦有疑问 ③　 　
陈同学对书中屈原的爱国情感感兴趣 ④　 　
【答案】E；A；B；G
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。
A.《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。
B.《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。
C.《“春秋三传”第六》——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。
D.《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。
E.《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。
F.《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。
G.《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。
H.《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。
由此可知，（1）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，应该读《<史记><汉书>第九》，故选E。
（2）王同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》，故选A。
（3）张同学对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》，故选B。
（4）陈同学对书中屈原的爱国情感感兴趣，应该读《辞赋第十一》，故选G。
故答案为： E ；A ；B ；G
【点评】本题考查名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
23．（2025八下·港北期末）小语拟写了《钢铁是怎样炼成的》部分剧本提纲，请你帮助他一起完成。
第一集《压迫与反抗》：①　 　；保尔在食堂干活被欺压，他表现出强烈的愤恨与不平。
第二集②《　 　》：保尔作为侦察兵、骑兵战士，在战场上英勇杀敌，舍生忘死；保尔抢修铁路时不惧严寒与病痛，忘我工作。
第三集《绝境与跨越》：保尔失去战斗能力后想要自杀，但最终战胜了自己的懦弱；③　 　
【答案】面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进面团以表达不满；历练与忘我；保尔双腿瘫痪、双目失明，但仍凭借顽强的毅力完成长篇巨作。
【知识点】作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，仿照所给的示例，补全提纲。
第一空，要根据标题《绝境与跨越》，举出另外一个能反映这一主题的例子。根据提示，可知这一事件应在“食堂干活”之前，即反抗神父一事：保尔因质疑宗教中上帝的存在，受到神父的责打，面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进神父的面团以表达不满。
第二空，结合《压迫与反抗》《绝境与跨越》可知，第二个空要概括后面所给的情节内容，句式上要保持一致。第二集描述保尔参军作战和抢修铁路的经历。保尔在战场上的英勇杀敌，在建设时期的忘我劳动，属于保尔在革命烽火中的成长历程，可概括为“战斗与建设”“奉献与牺牲”“历练与忘我”等。
第三空，要根据标题《绝境与跨越》，举出另外一个能反映这一主题的例子。根据“保尔失去战斗能力后想要自杀，但最终战胜了自己的懦弱”可知，接下来的事件是保尔开始写作。保尔在战斗中多次受伤，又经历了伤寒等病痛的折磨，他一次次战胜了身体的痛苦。保尔后来全身瘫痪、双目失明，整个人失去了求生的意志，走到精神绝境，但是他战胜了自己的软弱，拿起了新的武器——笔，继续战斗，最终完成了《暴风雨所诞生的》这一作品。这体现他从身体绝境到精神跨越的关键转变，是小说高潮部分。
故答案为： 面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进面团以表达不满 ；历练与忘我；保尔双腿瘫痪、双目失明，但仍凭借顽强的毅力完成长篇巨作。
【点评】本题考查名著情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
七、作文（50分）
24．（2025八下·港北期末）阅读下面的文字，按要求作文。
人生一直在不停地行走，脚下的路可能是城市里的柏油大道、公园小径，也可能是乡间的石板路、田埂地头……眼底的风景可能是博物馆的文物、书店的书架，也可能是村口的老槐树、夏夜的流萤……无论你来自哪里，行走中总有一些瞬间，让你忽然发现生活的美好，懂得了成长的意义。
请以“行走中遇见美好”为题，写一篇文章，记录你在自然风景、文化体验或日常烟火中“邂逅美好、收获成长”的经历。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字，不得套作、抄袭，不得出现真实人名、校名。
【答案】例文：
行走中遇见美好
暮色漫过青石板路，我揣着刚放学的闲散，晃进老街。这是城市边缘被遗忘的角落，青瓦灰墙间，藏着我从未细探的时光。
街角的修鞋摊，李师傅正给一双旧皮鞋换底。他戴着顶灰布帽，铜顶针在夕阳里泛着光，锥子穿进皮革时，发出“噗噗”的轻响，像老旧钟表在数时间。我驻足看他，他头也不抬：“丫头，鞋坏了？”我摇头，他这才笑，眼角皱纹挤成沟壑：“那进来坐坐，老街上的故事，能装满这鞋箱哩。”他的工具箱里，除了鞋钉、皮料，竟还躺着几本旧相册，翻开是泛黄的老街旧影——孩童在青石板上跳房子，卖糖葫芦的老汉吆喝声漫过整条街。“现在人都爱新鞋，可旧鞋里藏着走过来的路。”李师傅给新换的鞋底描边，笔锋游走间，像在给岁月补妆。
再往前走，粮油店的木柜台后，王奶奶正往玻璃瓶里灌香油。她用竹制的提勺，一舀一倒，琥珀色的油线就稳稳落进瓶，晃出细碎的光。“来半斤？”她笑，假牙在嘴里轻轻碰撞，“这香油是自个儿榨的，香得能勾住舌头。”我买了半斤，她又往瓶里添了半勺：“给丫头尝个鲜，老街的味道，得浓重点才好记。”油香漫出来，混着暮色里的炊烟，把我的心烘得暖烘烘的。
路过废弃的邮局，红漆铁门半掩着，墙缝里钻出几株喇叭花，紫蓝的花瓣朝着暮色张开。我推开门，尘埃在光柱里跳舞，旧邮筒上的绿漆剥落大半，却还端正立着，像在等一封永远不会来的信。墙角的旧桌子上，躺着几封未寄出的信，泛黄的纸上，有人写“盼归”，有人画“家”的简笔。我轻轻合上铁门，喇叭花的藤蔓在风里晃，恍惚间，看见从前的人在这儿盼信、寄情，把思念封进邮筒，这荒芜里的坚守，竟比繁华更动人。
暮色渐浓，我揣着香油往回走，老街的灯火次第亮起。修鞋摊的铜顶针、粮油店的琥珀香油、废弃邮局的喇叭花，这些遇见的碎片，在行走里拼成温暖的画。原来美好从不在远方的盛景，而在这被时光磨旧的街角，在人们守着的旧时光里，在我愿意停下脚步聆听、张望的瞬间。行走让我撞见这些，也让我明白，成长就是学会在平凡的烟火里，看见岁月藏的糖。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
1.审题立意：“行走中遇见美好”，关键要抓住“行走”“遇见”“美好”三个关键词。“行走”不只是空间移动，更是生活体验与心灵探索，可实写旅途、漫步，也可虚写人生历程中的成长探寻。“遇见”强调偶然又珍贵的相遇，是主动或不经意间的发现。“美好”涵盖自然之美、人文之善、生活之暖，像自然风景的震撼、文化传承的触动、陌生人的善意。立意要通过行走中的具体遇见，展现美好对心灵的滋养，挖掘其背后成长的意义——或领悟生命真谛，或收获情感力量，或坚定人生方向，传递积极向上的生活态度，让读者感受行走与发现的价值，明白美好常藏于沿途，等待用心捕捉。
2.选材构思：选材可从生活多维度挖掘。比如写自然行走，周末徒步山间，清晨出发，沿石板路攀登，起初见晨雾绕山、野花绽露，后来遇山溪潺潺，阳光穿透树叶洒下金斑，一只小鹿从树林窜出又消失，这些自然画面是美好；也可写文化行走，参观古老村落，踏入青石板铺就的小巷，遇见老人在祠堂讲述家族故事，手艺人专注雕刻木雕，传统技艺与人文传承碰撞出美好；还可写日常行走，放学路上，留意到街边修鞋匠给顾客鞋钉上花朵装饰，早餐店阿姨记住常客口味，这些烟火细节藏着美好。构思上，开篇设置行走情境，如“周末清晨，我揣着好奇，踏上城郊那条荒废许久的石板路，想看看岁月在那儿藏了啥”。中间采用“场景递进+细节描写”，分阶段呈现遇见：第一阶段，写石板路沿途的自然荒芜与生机，像残败墙壁上新生的爬山虎，用“藤蔓蜿蜒如绿色丝带，在灰墙上绣出倔强生机”刻画；第二阶段，遇见古朴石屋，屋内老人擦拭旧农具，讲述从前耕种故事，抓住老人“布满茧子的手轻摸犁耙，眼神亮得像藏着一整个丰收季”的细节；第三阶段，离开时，看到石屋旁小花在微风里摇晃，领悟到荒芜与坚守都是美好。结尾升华，把行走中的遇见串联，点明“美好是荒芜里的生机，是旧时光的温度，行走让我撞见这些，也让心学会在平凡里找光亮，这就是成长——懂得拥抱生活的多样美好”，让选材的碎片因情感与思考黏合，形成完整且有感染力的故事。
【点评】 这篇《行走中遇见美好》以暮色老街为画卷，用灵动的笔触复活了市井烟火中的永恒诗意，堪称现代版《清明上河图》的微雕杰作。 这是一场用足尖完成的朝圣。你让铜顶针的钝响叩开时光门扉，使香油瓶的微光酿出记忆醇酒，更令废弃邮筒的锈斑，绽放成工业文明里的精神格桑花。
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