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第四单元达标测试卷（单元测试）
2025-2026学年三年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
活动一：积累传统文化知识
1.根据拼音写词语，把内容补充完整。(6分)
万里长城 wén míng( )世界，凝聚着 zǔ xiān( )的智慧与心血。城墙无比 jiān gù( )，关卡非常巧妙。更重要的是，它对lì shǐ( )文化的传承有着巨大 gòng xiàn( )，尤其是那些留存至今的烽火台，不仅是极为宝贵的遗产，还能 tuò zhǎn( )我们对古代军事与建筑的认知边界。
2.下列加点字读音不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.智慧(zhì) B.龙爪(zhǎo) C.方便(biàn) D.切割(qiè)
3.用文字记录传统文化，下列词语中书写完全正确的一组是( )。(3分)
A.设计 投掷 伟大 B.拱形 保存 折分
C.径验 社会 材料 D.满足 材干 灵魂
4.辨析词语，选择合适的词语填在横线上。(3分)
(1)劳动人民用勤劳和智慧 了辉煌灿烂的华夏文明。
(2)卢沟桥采用了“铁柱穿石”的固定方式，这在中国建桥史上是一个 。
(3)同学们做出了一个很有 的机器人模型——京剧武生机器人。
5.在文化交流活动中，乐乐向外国小朋友介绍“文房四宝”——( )。(3分)
A.琴棋书画 B.笔墨纸砚 C.望闻问切 D.梅兰竹菊
6.文文准备向大家介绍风筝的制作过程，按要求和她一起完成任务。(9分)
(1)扎制风筝骨架时，工匠需要将竹条加热后拗弯。“拗”是形声字，它的意思最有可能是下列哪一项 ( )(3分)
A.用刀切割 B.用力折 C.用胶水粘 D.用脚踩
(2)根据图片帮文文把制作过程补充完整。(6分)
首先，用竹条扎好架子；然后， ；
接着, ;最后, 。
7.乐乐领取了一张“中华传统节日”综合实践活动表，请你和他一起填写。(16分)
传统节日我知道 (1)按时间先后顺序，给下面的传统节日排序。(填序号)(3分) ( ④ )→( )→( )→( ) ①清明节 ②重阳节 ③端午节 ④春节
传统节日我介绍 诗人常常把过节时的情感写入诗中。《清明》中的“ ， ”表达了清明时淡淡的哀伤。王维过 节时发出“ ， ”的感叹，表达了思亲之情。 在《元日》中用“ , ”描绘了春节时爆竹齐鸣的景象， 写出了辞旧迎新的喜悦。(8分) (3)围绕一个意思把图片内容写清楚。(3分) 元宵花灯造型各异：有的 ,有的 ,还有的 。
实践成果我展示 (4)展示“中华传统节日”专题学习活动成果的形式有很多，可以制作手抄报，可以 ，还可以 。(2分)
活动二：“文”里寻文化
(一)纸的发明(节选)(11分)
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
8.选段是围绕一个意思来写的，请你用一句话概括选段。(1分)
9.蔡伦是怎样造纸的？用“ ”画出来，并提取动词把流程图补充完整。(4分)剪碎或切断→( )→( )→( )→晾
10.蔡伦改进的造纸术之所以能传承下来，原因不包括( )。(3分)
A.轻便好用 B.造纸原料易得
C.生产技术高 D.价格便宜
11.如果我能见到蔡伦，我会对他说：“ ”(3分)
(二)筷子(16分)
①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
②早在三千多年前的商朝，筷子叫“梜(jiā)”，后改称“箸(zhù)”。但“箸”与“住”读音相同，“住”有停止之意，不吉利，于是就反其意而称之为“筷”，表达了人们进食的愉悦心情。
③用筷子吃饭，作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等多个关节和多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还能强健肌肉，锻炼大脑，让手指更灵活，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为？
④我国的筷子各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细白竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。
⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩儿通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到了人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可以通过一双筷子体现出来。
12.文章开头的“话可就长了”指的是( )。(3分)
A.筷子的长度很长 B.筷子时间久远，要从远古开始说起
C.筷子有中国特色 D.筷子历史悠久、作用大，有很多话可说
13.“筷子”历来称为“筷”的原因是什么？用“ ”画出来。(1分)
14.读画“ ”的句子，联系上文，我知道加点词“一举多得”中的“一举”指的是 ，“多得”指的是 、 、 、 。(5分)
15.第④段是围绕什么意思来写的？怎么写清楚的？将下图补充完整。(4分)
16.如果请你设计筷子上的图案，你会设计什么图案？说明设计寓意。(3分)
活动三：书写中华传统节日
17.通过探寻传统文化，相信你对传统节日有了更深刻的认识。请以“ 节的小镜头”为题写一篇习作。想一想：在这个传统节日里，你印象最深的情景是什么？比如奶奶教你包粽子、全家一起踏青等。(30分)
注意：请先将题目补充完整，书写端正，语句通顺，不少于 300字。
参考答案
1.闻名 祖先 坚固 历史 贡献 拓展
2. D
3. A
4. (1)创造
(2)创举
(3)创新
5. B
6. (1)B
(2)示例：把纸或布糊在架子上 在风筝上绘制喜欢的图案 就可以放飞风筝啦
7. (1)① ③ ②
(2)清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂重阳 示例：独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 王安石 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏
(3)示例：像灵动可爱的兔子 看起来像一只锦鲤 好似一朵绽放的莲花
(4)示例：制作节日明信片 拍摄过节的照片
8.蔡伦改进了造纸术。
9.他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。
浸 捣 抄
10. C
11.示例：您用您的聪明才智，改进了造纸术，造出了轻便好用的纸，造福了人类，我要为您点赞！
12. D
13.早在三千多年前的商朝，筷子叫“梜”，后改称“箸”。但“箸”与“住”读音相同，“住”有停止之意，不吉利，于是就反其意而称之为“筷”，表达了人们进食的愉悦心情。
14.使用筷子 进食方便 强健肌肉 锻炼大脑 让手指更灵活
15.我国的筷子各式各样，原料也各异 杭州天竺筷 下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有各种图案 用玉石雕刻而成
16.示例：我会设计荷花图案。荷花在中华文化中有纯洁、高雅的寓意，荷花图案让筷子更具文化韵味。
17.略

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