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《撰写演讲稿》教学评一体化设计
部编2024版语文八下第四单元任务二
一、教学案
（一）基本信息
1.课题：部编2024版八下第四单元任务二撰写演讲稿
2.课时：2课时（90分钟）
3.学情分析：八年级学生已学习《我一生中的重要抉择》等演讲范文，对演讲词的体裁特点、语言风格有初步认知，能初步把握演讲词的核心观点和情感表达，但缺乏系统的演讲稿撰写方法；多数学生能结合生活实际确定简单演讲主题，但在观点明确、思路清晰、语言口语化、情感真挚等方面存在不足，难以将演讲技巧融入撰写过程，核心困惑在于“如何确定合适的演讲主题”“怎样梳理演讲思路、组织内容”“如何让语言贴合演讲场景、打动听众”，需通过范文借鉴、方法指导、实践练习、互评修改突破难点，落实语文核心素养。
4.学科素养目标
（1）语言运用：识记演讲稿的基本特点、结构要素（开头、主体、结尾），掌握演讲稿撰写的基本方法；能结合演讲主题和听众特点，运用口语化、简洁明了、情感真挚的语言，准确表达观点、传递情感；能修改完善演讲稿，做到语句通顺、逻辑清晰、重点突出，提升语言表达与书面创作能力。
（2）思维能力：能结合生活实际、校园场景或社会热点，确定贴合自身、贴合听众的演讲主题；能梳理演讲思路，合理安排演讲稿的开头、主体、结尾，明确各部分的核心内容；能辩证思考演讲主题的意义，结合具体事例支撑观点，培养逻辑梳理、归纳概括、辩证思考和创意表达的思维能力。
（3）审美创造：能感知演讲稿的语言美、情感美和逻辑美，体会演讲稿口语化与感染力的统一；能结合自身体验和情感，撰写具有个人特色、情感真挚的演讲稿，通过修改完善、模拟演讲，提升审美感知、审美表达和审美创造能力；能欣赏优秀演讲稿的亮点，借鉴其写作技巧，形成自身的写作风格。
（4）文化自信：能结合校园生活、社会热点，围绕“青春”“担当”“成长”“家国”等主题撰写演讲稿，传递积极向上的价值观；能通过演讲表达对生活的感悟、对社会的思考，培养勇于表达、乐于分享的品质，增强文化自信和家国情怀，传承积极健康的文化内涵。
5.教学重难点
（1）教学重点：掌握演讲稿的基本特点、结构要素和撰写方法；能确定合适的演讲主题，梳理演讲思路，完成一篇观点明确、思路清晰、语言口语化的演讲稿；能对演讲稿进行初步修改完善。
（2）教学难点：结合演讲主题和听众特点，让演讲稿的语言具有感染力、口语化且逻辑严密；能运用具体事例、名言警句支撑观点，让内容充实、情感真挚；能结合自身体验，写出具有个人特色、贴合场景的演讲稿，实现“说”与“写”的衔接。
6.教学准备：多媒体课件（包含优秀演讲稿范文、演讲稿结构解析、撰写方法指导、演讲场景示例、互评修改标准）；演讲稿范文打印稿；小组探究任务单；撰写练习纸；互评修改表；板书设计底稿。
（二）教学过程（90分钟，2课时）
课前准备：布置预习任务，要求学生回顾《我一生中的重要抉择》等演讲范文，梳理其结构和语言特点；结合自身生活、校园生活或社会热点，初步确定1-2个演讲主题，记录自己的初步思路；查阅与主题相关的事例、名言警句，为撰写演讲稿积累素材。
第一课时：明确要求，借鉴方法，确定思路（45分钟）
1.教学导入（5分钟）
以演讲场景导入：“在校园里，我们会遇到国旗下讲话、主题班会发言、校园演讲比赛等场景；在生活中，演讲更是传递观点、表达情感、凝聚力量的重要方式。上节课我们学习了王选先生的《我一生中的重要抉择》，感受到了演讲的魅力。今天，我们就走进第四单元任务二——撰写演讲稿，一起学习演讲稿的撰写方法，理清写作思路，迈出撰写演讲稿的第一步，争取写出一篇打动人心的演讲稿。”结合多媒体展示校园演讲、名人演讲片段，引出课题——撰写演讲稿，明确本节课核心任务：明确演讲稿撰写要求，借鉴范文方法，确定演讲主题和写作思路。
2.核心知识精讲+预习反馈（25分钟）
（1）模块1：演讲稿的基本认知（基础了解）
①定义：演讲稿又称演说词，是演讲者在公众场合，为表达自己的观点、主张、情感而事先撰写的文稿，是演讲的重要依据，兼具口语化、逻辑性、感染力、针对性等特点。
②核心特点（必记）：1.针对性：紧扣演讲主题，贴合听众身份、年龄和需求，避免脱离场景、泛泛而谈；2.口语化：语言简洁明了、通俗易懂，符合口头表达习惯，避免晦涩难懂、过于书面化的语句；3.情感真挚：融入演讲者的真实情感，打动听众、引发共鸣；4.逻辑严密：思路清晰、层次分明，观点明确，论据充分，能让听众清晰理解演讲核心；5.感染力：通过恰当的语言、事例，调动听众的情绪，传递积极的价值观。
③结构要素（必记）：演讲稿通常由开头、主体、结尾三部分组成，各部分分工明确、衔接自然。
1.开头：开门见山，点明演讲主题，吸引听众注意力（可采用问候、设问、引用名言、讲述小故事等方式）；
2.主体：核心部分，明确演讲观点，用具体事例、名言警句、道理分析等支撑观点，分层阐述，逻辑清晰；
3.结尾：总结观点，升华主题，发出号召、表达期望或抒发情感，呼应开头，给听众留下深刻印象。
（2）模块2：范文借鉴，提炼方法（核心重点）
回顾《我一生中的重要抉择》，结合优秀学生演讲稿范文，引导学生分组探究，提炼演讲稿撰写的核心方法（限时8分钟）：
①主题确定：结合自身体验、校园生活、社会热点，选择自己熟悉、有话可说、能引发听众共鸣的主题（示例：《青春当有为》《做勇于担当的新时代青年》《珍惜时光，不负韶华》《感恩陪伴，温暖同行》）；
②思路梳理：先确定核心观点，再围绕观点分层阐述，主体部分可采用“观点+事例+分析”的结构，确保逻辑清晰；
③语言运用：多用短句、口语化语句，避免过长、过难的句子；融入情感，恰当运用设问、反问、排比等修辞手法，增强感染力；
④素材运用：结合主题，选用真实、具体、贴合的事例（自身经历、身边事例、名人事例），搭配名言警句，让内容更充实、更有说服力。
全班展示探究成果，教师补充点拨，明确撰写核心方法，强调：撰写演讲稿，既要符合基本结构和特点，也要结合自身特色，避免千篇一律，做到“说真话、抒真情、明观点”。
（3）模块3：预习反馈，确定思路（重点）
①指名分享自己预习确定的演讲主题，说说自己的初步思路，教师点评指导，纠正“主题过大过空”“思路混乱”等问题（示例：避免“谈人生”这类过大的主题，可细化为“青春路上的一次成长”）；
②引导学生完善自己的演讲思路，填写“演讲稿思路梳理表”（核心内容：主题→核心观点→开头方式→主体分层内容→结尾方式）；
③小组内交流思路，互相提出修改建议，帮助彼此完善思路，教师巡视指导，重点关注思路不清晰、主题不恰当的学生。
3.课堂练习（10分钟）
结合自己确定的主题和思路，完成演讲稿的开头和结尾撰写，要求：开头点明主题、吸引听众，结尾总结观点、升华情感，语言口语化、情感真挚；写完后，小组内互相朗读、点评，提出修改建议，教师巡视，针对性指导。
4.教学小结（3分钟）
引导学生梳理本节课核心知识：演讲稿的特点、结构要素→撰写方法→主题确定与思路梳理→开头和结尾撰写。点拨重点：明确演讲稿的基本要求和撰写方法，确定合适的主题和清晰的思路，是撰写演讲稿的基础；下节课将重点指导演讲稿主体部分的撰写，完成整篇演讲稿，并进行修改完善和模拟演讲，落实学科素养目标。
5.布置作业（2分钟）
（1）基础层（必做）：完善演讲稿思路梳理表；完成演讲稿开头和结尾的修改完善；积累与自己演讲主题相关的事例、名言警句，为主体部分撰写做准备。
（2）提高层（选做）：尝试撰写演讲稿主体部分的1-2个段落，运用“观点+事例+分析”的结构，确保逻辑清晰、内容充实。
6.第一课时板书设计
（板书位置：黑板左侧为主板书，右侧为副板书）
主板书：任务二撰写演讲稿
1.核心特点：针对性、口语化、情感真挚、逻辑严密、感染力
2.结构要素：开头（点题、吸引听众）→主体（观点+事例+分析）→结尾（总结、升华）
3.撰写步骤：确定主题→梳理思路→积累素材→撰写修改
副板书：
推荐主题：青春、担当、感恩、珍惜时光
开头方式：问候、设问、引用、小故事
第二课时：撰写初稿，修改完善，模拟演讲（45分钟）
1.复习回顾（5分钟）
（1）基础回顾：指名抽查演讲稿的特点、结构要素和撰写方法；指名分享自己完善后的演讲稿开头和结尾，点评其优点和不足，纠正口语化不足、主题不明确等问题。
（2）导入新课：上节课我们明确了演讲稿的撰写要求和方法，确定了演讲主题和思路，完成了开头和结尾的撰写。今天，我们将重点撰写演讲稿的主体部分，完成整篇演讲稿的初稿，然后通过互评修改、模拟演讲，完善演讲稿，提升撰写和表达能力，落实学科素养目标。
2.重点指导+初稿撰写（20分钟）
（1）模块1：主体部分撰写指导（核心重点）
①核心要求：主体部分是演讲稿的核心，需围绕核心观点，分层阐述，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰、情感真挚；每一段围绕一个小观点展开，衔接自然，避免内容杂乱。
②方法点拨：采用“观点+事例+分析”的结构，1.提出小观点（贴合核心主题）；2.列举具体事例（自身经历、身边事例、名人事例，真实贴合）；3.分析事例（结合观点，说明事例与观点的联系，传递情感、强化观点）。
③示例点拨（结合主题《青春当有为》）：
青春当有为，在于脚踏实地、勤奋努力。作为新时代中学生，我们的青春，就是在课堂上认真听讲、在课后刻苦钻研，在每一次练习中突破自我。就像我们班的XXX同学，面对学习中的困难，从不退缩，每天坚持查漏补缺，主动向老师和同学请教，最终在考试中取得了很大的进步。他用行动告诉我们，青春的价值，就藏在脚踏实地的努力中，唯有努力，才能让青春绽放光彩。
点拨：这段文字先提出小观点，再列举身边事例，最后分析事例，贴合主题，逻辑清晰，语言口语化，情感真挚，符合演讲稿主体部分的撰写要求。
（2）模块2：初稿撰写（限时15分钟）
学生结合自己的思路、积累的素材，撰写演讲稿初稿（完整包含开头、主体、结尾），要求：1.主题明确，思路清晰；2.结构完整，符合演讲稿的结构要素；3.语言口语化、简洁明了，情感真挚；4.运用具体事例、名言警句支撑观点，内容充实。教师巡视指导，重点帮助思路混乱、内容空洞的学生，及时纠正撰写中的问题（如过于书面化、逻辑混乱、事例不贴合等）。
3.互评修改+完善初稿（15分钟）
（1）互评标准（明确要求，打印发放）：
①主题明确，贴合自身或校园场景，能引发共鸣；
②结构完整，开头点题、主体充实、结尾升华；
③语言口语化、简洁明了，无晦涩语句，情感真挚；
④有具体事例、名言警句支撑观点，逻辑清晰；
⑤语句通顺，无错别字、语病。
（2）小组互评：学生以小组为单位，互相交换演讲稿初稿，对照互评标准，逐字逐句点评，提出具体的修改建议（如“此处可增加一个身边事例，让内容更充实”“这句话过于书面化，可修改为更口语化的表达”），填写互评修改表。
（3）自主修改：学生结合小组互评建议，自主修改完善自己的演讲稿初稿，重点修改主题不明确、思路混乱、语言不口语化、内容空洞等问题，教师巡视，针对性指导修改，确保每位学生都能完善初稿。
4.模拟演讲+点评提升（3分钟）
指名2-3名学生，朗读自己修改后的演讲稿，教师点评，重点关注语言口语化、情感表达、逻辑清晰程度，肯定优点，提出进一步修改建议；引导其他学生认真倾听，学习优秀之处，反思自己的演讲稿不足。
5.教学小结（1分钟）
引导学生梳理本节课核心内容：主体部分撰写方法→初稿撰写→互评修改→模拟演讲。点拨重点：撰写演讲稿，既要掌握基本方法和结构，也要注重口语化和情感表达，多修改、多练习，才能写出打动人心的演讲稿；课后需进一步完善演讲稿，熟练朗读，为后续演讲展示做准备。
6.布置作业（1分钟）
（1）基础层（必做）：完善演讲稿终稿，做到语句通顺、主题明确、结构完整、语言口语化、情感真挚；熟练朗读演讲稿，做到流畅、有感情。
（2）提高层（选做）：结合自己的演讲稿，设计简单的演讲动作、语气停顿，进行模拟演讲，录制简短的演讲视频；查阅更多优秀演讲稿，借鉴其写作技巧，进一步优化自己的演讲稿。
7.第二课时板书设计
（板书位置：黑板左侧为主板书，右侧为副板书）
主板书：任务二撰写演讲稿
1.主体撰写：观点+事例+分析
2.初稿撰写：完整、明确、真挚、口语化
3.修改完善：互评建议→自主修改→优化提升
4.核心要求：说真话、抒真情、明观点、有感染力
副板书：
修改重点：主题、语言、逻辑、素材、情感
二、导学案
《撰写演讲稿》导学案
班级：________姓名：________学号：________得分：________
（一）学习目标
1.识记：演讲稿的基本特点、结构要素（开头、主体、结尾）；演讲稿撰写的基本方法和核心要求；常见的演讲主题和素材类型。
2.理解：理解演讲稿针对性、口语化、情感真挚等特点的内涵；理解演讲稿各结构要素的作用和撰写要求；理解“观点+事例+分析”的撰写结构，能结合范文分析其优点。
3.应用：能结合自身生活、校园场景或社会热点，确定合适的演讲主题；能梳理演讲思路，运用撰写方法，完成一篇结构完整、观点明确、语言口语化、情感真挚的演讲稿；能对照互评标准，对演讲稿进行修改完善，能应对演讲稿撰写相关的基础题、实践题。
4.积累：积累演讲主题相关的事例、名言警句；积累优秀演讲稿的写作技巧；培养勇于表达、乐于分享的品质，提升书面创作和口头表达能力，增强文化自信。
（二）课前预习（课前完成）
1.回顾旧知：回顾《我一生中的重要抉择》，填写下列内容：
（1）这篇文章的体裁是________，它的核心特点是________、________（至少写2点）。
（2）它的结构分为________、________、________三部分，其中主体部分主要阐述了________。
2.预习新知：结合预习资料，填写下列内容：
（1）演讲稿又称________，是演讲者在公众场合，为表达自己的________、________、________而事先撰写的文稿。
（2）演讲稿的核心特点有________、________、________、________、________（5点）。
3.初步准备：
（1）结合自身生活、校园生活或社会热点，确定1-2个演讲主题，写在下面：
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（2）围绕其中一个主题，梳理初步思路，填写：核心观点________；开头方式________；结尾方式________。
（3）积累1-2个与该主题相关的事例或名言警句：
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4.预习疑问：你在预习过程中，对演讲稿的撰写有哪些疑问？（如主题确定、思路梳理、语言运用等）
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（三）课堂探究与笔记（课堂完成）
1.基础积累（必记）
（1）演讲稿的核心特点（逐点理解）：
①针对性：________；②口语化：________；③情感真挚：________；
④逻辑严密：________；⑤感染力：________。
（2）演讲稿的结构要素及撰写要求（必记）：
结构要素 撰写要求 常见方式
开头 开门见山，点明主题，吸引听众注意力，语言简洁 问候、设问、引用、小故事
主体 观点明确，论据充分，逻辑清晰，情感真挚，分层阐述 观点+事例+分析
结尾 总结观点，升华主题，呼应开头，给听众留下深刻印象 发出号召、表达期望、抒发情感
（3）演讲稿撰写的核心方法（必记）：
①主题确定：________；②思路梳理：________；
③语言运用：________；④素材运用：________。
2.范文借鉴与方法运用（必记）
结合《我一生中的重要抉择》或优秀学生演讲稿范文，完成下列练习：
（1）范文的主题是________，核心观点是________。
（2）范文的开头采用了________方式，作用是________。
（3）范文的主体部分采用了________结构，列举的事例是________，分析部分是________。
（4）范文的语言特点是________，体现了演讲稿________的核心特点。
3.思路梳理与撰写练习（必做）
（1）最终确定的演讲主题：________
（2）核心观点：________
（3）完整思路梳理：
A.开头：________（方式+具体内容）
B.主体：
小观点1：________；事例1：________；分析1：________
小观点2：________；事例2：________；分析2：________
C.结尾：________（方式+具体内容）
（4）撰写开头和结尾（课堂练习）：
开头：________________________________________________________________
结尾：________________________________________________________________
4.初稿撰写与互评修改（必做）
（1）撰写演讲稿初稿（课堂完成，完整包含开头、主体、结尾）：
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（2）小组互评建议：
优点：________________________________________________________________
修改建议：________________________________________________________________
（3）自主修改完善（结合互评建议）：
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5.模拟演讲与反思（必做）
（1）模拟演讲感受：________________________________________________________________
（2）自身不足（语言、情感、逻辑等）：________________________________________________________________
（3）进一步修改计划：________________________________________________________________
（四）课堂小结（自主梳理）
用简洁的语言，梳理本节课的核心知识和学习收获：
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（五）课后巩固与拓展
1.基础巩固（必做）：完善演讲稿终稿，做到语句通顺、主题明确、结构完整、语言口语化、情感真挚；熟练朗读演讲稿，做到流畅、有感情。
2.能力提升（选做）：结合自己的演讲稿，设计简单的演讲动作、语气停顿，进行模拟演讲；录制简短的演讲视频，对照优秀演讲，反思自己的不足并改进。
3.拓展延伸（选做）：查阅3篇优秀演讲稿，分析其结构、语言特点和撰写技巧，整理成笔记；积累5个不同主题的演讲素材（事例、名言警句），为后续演讲撰写做准备。
（六）课后反思
本节课你掌握最好的知识点是：________________________________________________________________
仍有疑问的知识点是：________________________________________________________________
后续改进的学习方法：________________________________________________________________
《撰写演讲稿》导学案答案
（二）课前预习答案
1.（1）演讲稿；口语化、情感真挚（或逻辑严密、针对性、感染力，任选2点）；（2）开头、主体、结尾；王选先生一生中的重要抉择及意义、精神品质
2.（1）演说词；观点、主张、情感；（2）针对性、口语化、情感真挚、逻辑严密、感染力
3.（1）示例：《青春当有为》《做勇于担当的新时代青年》《珍惜时光，不负韶华》（言之有理即可）；（2）示例（主题《青春当有为》）：核心观点：青春需要努力奋斗，才能实现价值；开头方式：问候+设问；结尾方式：发出号召；（3）示例：事例：钱学森青年时期刻苦钻研，立志报国，为我国航天事业做出卓越贡献；名言：青春虚度无所成，白首衔悲亦何及——韩愈（贴合主题即可）
4.（略，根据学生实际疑问填写，如“如何让演讲稿更有感染力”“怎样选择合适的事例”等）
（三）课堂探究与笔记答案
1.基础积累（必记）
（1）演讲稿的核心特点：
①针对性：紧扣演讲主题，贴合听众身份、年龄和需求，不脱离场景；②口语化：语言简洁明了、通俗易懂，符合口头表达习惯，不晦涩；③情感真挚：融入真实情感，打动听众、引发共鸣；④逻辑严密：思路清晰、层次分明，观点明确，论据充分；⑤感染力：通过语言、事例，调动听众情绪，传递积极价值观。
（2）演讲稿的结构要素及撰写要求（对应表格填写）：
开头：开门见山，点明主题，吸引听众注意力，语言简洁；常见方式：问候、设问、引用、小故事
主体：观点明确，论据充分，逻辑清晰，情感真挚，分层阐述；常见方式：观点+事例+分析
结尾：总结观点，升华主题，呼应开头，给听众留下深刻印象；常见方式：发出号召、表达期望、抒发情感
（3）演讲稿撰写的核心方法：
①主题确定：结合自身体验、校园生活、社会热点，选择熟悉、有话可说、能引发共鸣的主题；②思路梳理：先确定核心观点，再围绕观点分层阐述，明确开头、主体、结尾的内容；③语言运用：多用短句、口语化语句，恰当运用修辞手法，增强感染力；④素材运用：选用真实、具体、贴合主题的事例和名言警句，让内容充实。
2.范文借鉴与方法运用（以《我一生中的重要抉择》为例）：
（1）主题：王选先生一生中的重要抉择；核心观点：人要做出正确的抉择，要淡泊名利、无私奉献、扶植后辈，实现人生价值。
（2）开头方式：问候+介绍自身身份、演讲背景；作用：开门见山，引出演讲主题，拉近与听众的距离。
（3）主体结构：观点+事例+分析；事例：选择研究汉字激光照排技术、扶植年轻人等；分析：分析每一次抉择的原因和意义，体现自身的精神品质。
（4）语言特点：口语化、通俗易懂、情感真挚、逻辑严密；体现了演讲稿口语化、情感真挚、逻辑严密的核心特点。
3.思路梳理与撰写练习（答案不唯一，贴合主题、符合要求即可）：
示例（主题《青春当有为》）：
（1）最终确定的演讲主题：青春当有为
（2）核心观点：新时代青年，当以努力为笔、以担当为墨，书写青春华章，实现人生价值。
（3）完整思路梳理：
A.开头：问候老师、同学们，设问“青春是什么？青春该如何度过？”，引出主题“青春当有为”。
B.主体：
小观点1：青春当有为，在于脚踏实地、勤奋学习；事例1：身边同学刻苦钻研、查漏补缺，取得进步；分析1：勤奋是青春的底色，唯有脚踏实地，才能积累力量、实现成长。
小观点2：青春当有为，在于勇于担当、乐于奉献；事例2：志愿者们利用课余时间服务社区、帮助他人；分析2：担当是青春的责任，奉献让青春更有意义。
3.结尾：总结观点，发出号召，希望同学们珍惜青春、努力奋斗，以实际行动诠释青春的价值，让青春绽放光彩。
（4）开头、结尾示例：
开头：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！有人说，青春是一场盛大的遇见，有人说，青春是一段迷茫的旅程。那么，青春到底是什么？我们该如何度过这段宝贵的时光？今天，我想和大家分享我的观点——青春当有为。
结尾：同学们，青春逢盛世，奋斗正当时。青春的价值，不在于安逸享乐，而在于努力奋斗；不在于索取，而在于担当。让我们珍惜每一分每一秒，脚踏实地、勇于担当，用奋斗书写青春，用行动实现价值，让青春在拼搏中绽放最美的光彩！谢谢大家！
4.初稿撰写与互评修改（答案不唯一，符合要求即可）：
（1）初稿示例（结合上面思路）：
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！有人说，青春是一场盛大的遇见，有人说，青春是一段迷茫的旅程。那么，青春到底是什么？我们该如何度过这段宝贵的时光？今天，我想和大家分享我的观点——青春当有为。
青春当有为，在于脚踏实地、勤奋学习。作为新时代中学生，我们的青春，就是在课堂上认真听讲、在课后刻苦钻研，在每一次练习中突破自我。就像我们班的XXX同学，面对学习中的困难，从不退缩，每天坚持查漏补缺，主动向老师和同学请教，最终在考试中取得了很大的进步。他用行动告诉我们，青春的价值，就藏在脚踏实地的努力中，唯有努力，才能让青春绽放光彩。
青春当有为，在于勇于担当、乐于奉献。在我们身边，有很多这样的榜样：志愿者们利用课余时间，走进社区，帮助老人打扫卫生、讲解知识；同学们之间互相帮助，主动分担困难，团结友爱。他们用小小的行动，诠释着青春的担当与奉献，也让我明白，青春的意义，不仅在于实现自己的梦想，更在于为身边的人、为社会做一点力所能及的事。
同学们，青春逢盛世，奋斗正当时。青春的价值，不在于安逸享乐，而在于努力奋斗；不在于索取，而在于担当。让我们珍惜每一分每一秒，脚踏实地、勇于担当，用奋斗书写青春，用行动实现价值，让青春在拼搏中绽放最美的光彩！谢谢大家！
（2）小组互评建议（示例）：
优点：主题明确，思路清晰，结构完整，语言口语化，情感真挚，运用了身边事例，有感染力。
修改建议：1.主体部分两个小观点的衔接可以更自然，可增加过渡句；2.可再增加一句名言警句，增强说服力；3.结尾可再简洁有力一些。
（3）自主修改完善（示例，结合建议修改）：
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！有人说，青春是一场盛大的遇见，有人说，青春是一段迷茫的旅程。那么，青春到底是什么？我们该如何度过这段宝贵的时光？今天，我想和大家分享我的观点——青春当有为。
青春当有为，在于脚踏实地、勤奋学习。作为新时代中学生，我们的青春，就是在课堂上认真听讲、在课后刻苦钻研，在每一次练习中突破自我。就像我们班的XXX同学，面对学习中的困难，从不退缩，每天坚持查漏补缺，主动向老师和同学请教，最终在考试中取得了很大的进步。他用行动告诉我们，青春的价值，就藏在脚踏实地的努力中，唯有努力，才能让青春绽放光彩。
如果说勤奋是青春的底色，那么担当就是青春的灵魂，青春当有为，更在于勇于担当、乐于奉献。在我们身边，有很多这样的榜样：志愿者们利用课余时间，走进社区，帮助老人打扫卫生、讲解知识；同学们之间互相帮助，主动分担困难，团结友爱。他们用小小的行动，诠释着青春的担当与奉献，也让我明白，青春的意义，不仅在于实现自己的梦想，更在于为身边的人、为社会做一点力所能及的事。正如韩愈所说：“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”我们不能浪费青春时光，要在担当与奉献中实现青春价值。
同学们，青春逢盛世，奋斗正当时。让我们珍惜青春、脚踏实地、勇于担当，用奋斗书写青春，用行动实现价值，让青春在拼搏中绽放最美的光彩！谢谢大家！
5.模拟演讲与反思（略，根据学生实际情况填写）
（四）课堂小结（略，根据学生自主梳理填写）
（五）课后巩固与拓展（略，根据学生实际完成情况填写）
（六）课后反思（略，根据学生实际情况填写）
三、测评练习
《撰写演讲稿》测评练习
（测评时长：30分钟满分：100分）
班级：________姓名：________学号：________得分：________
一、基础识记题（每空2分，共20分）
1.演讲稿又称________，是演讲者在公众场合，为表达自己的________、________、________而事先撰写的文稿。
2.演讲稿的核心特点有________、________、________、________、________（5点）。
3.演讲稿的结构分为________、________、________三部分，其中________是演讲稿的核心部分。
二、简答题（每题15分，共30分）
1.撰写演讲稿时，确定主题的核心要求是什么？请结合校园生活，列举3个适合中学生的演讲主题。
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2.演讲稿主体部分的撰写核心结构是什么？请简要说明该结构各部分的作用，并举一个简单的示例。
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三、实践撰写题（50分）
结合校园生活或自身体验，撰写一篇演讲稿，要求：
1.主题明确，贴合中学生身份，能引发听众共鸣；
2.结构完整，包含开头、主体、结尾，逻辑清晰；
3.语言口语化、简洁明了，情感真挚，有感染力；
4.运用至少1个具体事例和1句名言警句，内容充实；
5.字数不少于400字。
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《撰写演讲稿》测评练习答案
一、基础识记题（每空2分，共20分）
1.演说词；观点、主张、情感
2.针对性、口语化、情感真挚、逻辑严密、感染力（顺序可互换）
3.开头、主体、结尾；主体
二、简答题（每题15分，共30分）
1.核心要求：结合自身体验、校园生活或社会热点，选择自己熟悉、有话可说、能引发听众共鸣的主题，避免主题过大、过空（9分）。示例：《珍惜校园时光，努力成长》《团结友爱，共筑温暖校园》《做自律自强的中学生》（6分，贴合中学生身份，言之有理即可）。
2.核心结构：观点+事例+分析（5分）。各部分作用：1.观点：明确本段核心内容，贴合演讲稿主题，让听众清晰把握核心；2.事例：用真实、具体的事例支撑观点，让内容更充实、更有说服力；3.分析：结合观点分析事例，说明事例与观点的联系，传递情感、强化观点（6分）。示例（主题《自律成就成长》）：观点：自律是成长的基石；事例：我们班的XXX同学，每天坚持按时起床、认真完成作业，从不拖延，成绩稳步提升；分析：他的经历告诉我们，自律能让我们合理安排时间，克服惰性，在成长的道路上不断进步（4分，贴合结构，言之有理即可）。
三、实践撰写题（50分）
评分标准（分5档）：
一档（45-50分）：主题明确，贴合中学生身份，能引发共鸣；结构完整，开头点题、主体充实、结尾升华，逻辑清晰；语言口语化、简洁明了，情感真挚，有较强感染力；运用1个及以上具体事例和1句及以上名言警句，内容充实；字数不少于400字，语句通顺，无错别字、语病。
二档（38-44分）：主题明确，贴合中学生身份；结构完整，逻辑清晰；语言口语化，情感较真挚，有一定感染力；运用1个具体事例和1句名言警句，内容较充实；字数不少于400字，语句通顺，错别字、语病较少。
三档（30-37分）：主题较明确，基本贴合中学生身份；结构基本完整，逻辑基本清晰；语言较口语化，情感不够真挚；有具体事例或名言警句，内容不够充实；字数350-400字，有少量错别字、语病。
四档（20-29分）：主题不明确，不贴合中学生身份；结构不完整，逻辑混乱；语言书面化严重，缺乏情感；无具体事例和名言警句，内容空洞；字数不足350字，错别字、语病较多。
五档（0-19分）：未围绕主题撰写，结构残缺；语言晦涩，无法理解；无任何素材，内容空洞；字数不足200字，错别字、语病极多。
示例答案（符合一档标准）：
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的主题是《自律成就成长》。有人说，成长是一场无人陪伴的旅程，而我认为，自律就是我们成长路上最坚实的拐杖，它能让我们在迷茫中找到方向，在懈怠中坚持前行。
自律是成长的基石，它能让我们克服惰性，成就更好的自己。在我们身边，有很多自律的榜样，就像我们班的XXX同学。他每天坚持早上6点起床，背诵知识点、朗读课文；上课认真听讲，从不走神、不做小动作；课后按时完成作业，主动查漏补缺，从不拖延。哪怕是周末，他也会合理安排时间，兼顾学习和休息，从不沉迷手机游戏。正是这份自律，让他的成绩一直名列前茅，也让他在成长的道路上不断突破自我。
“少年强则国强，少年自律则少年强。”自律不是束缚我们的枷锁，而是帮助我们成长的钥匙。作为新时代中学生，我们正处于成长的关键时期，更需要培养自律的品质。上课认真听讲，是自律；按时完成作业，是自律；合理安排时间，是自律；克服惰性、坚持努力，更是自律。每一份自律，都能让我们离梦想更近一步；每一次坚持，都能让我们在成长的道路上更加强大。
同学们，自律的道路或许枯燥，但终点一定充满光芒。让我们从现在做起，从身边的小事做起，培养自律的品质，克服惰性、坚持努力，用自律书写成长，用努力成就梦想，让青春在自律与拼搏中绽放最美的光彩！
谢谢大家！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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