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/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1.认识地球所处的特殊条件和环境。了解38亿年前地球上生命的起源及生命漫长神奇的演化历史；
2.能运用分类思想，依据物质来源、性质或循环方式，对地球上的物质进行归纳与比较；
3.与同学交流地球的特殊环境，分析生命物质的形成条件。
重点：认识地球上的物质演化。
难点：认识地球的特殊环境形成了生命物质。
【自主学习】
1.地球上的非生命物质:地球上各种元素在物理化学作用下形成矿物,此外 、氮、 等元素还以单质和化合物的气体状态存在于地球周围。
2.地球是由________演化产生的________物质________而成的。科学家发现地球上存在的近百种基本化学元素是宇宙中____________的产物。地质工作者在勘探中发现的丰富多彩的宝贵矿藏，是_________形成的物质。
3.地球的特殊环境:在太阳系中地球处于宜居带,______和______周期、日照时间、自转角倾角、自身大小、大气构成、磁场强度适中,及丰沛的水,为生命的形成与演化提供适宜机会。
4.地球的自转和公转周期___________，地球表面暴露于日光下的时间___________。地球自转轴倾角__________，形成________。地球本身大小适中，凝聚大气，大气的组成比例________，满足了生物对空气的需要。地球的周围有相当强的________，可保护地球上的生物免受_____________的伤害。地球还有一个特别重要的优越条件——有极其丰沛的________，地球表面七成以上为________所覆盖。
5.大约38亿年前，地球的优越环境创生了__________生物，从此开启了神奇漫长的生物演化史。生命体是一个结构精细完备、不可分割的复杂有机系统。生命体的最基本特征是________，必须保持与_______形成一个复杂的有机整体。而非生命体如金属、玻璃、塑料等可以任意分割且性质不变，可以与环境长期保持相对独立。___________能感知环境，具有根据外部信息自主调节系统的功能和安全保护意识。_______的发展使人类具有学习、思考、创造等强大的智慧和复杂的意识与情感。_______的形成和发展是生命演化史中最神奇的篇章。
【课堂练习】
1.地球上的大多数物质都是（ ）
A.有机物　　　　　　　　B.半导体　　　　　　　　C.气体　　　　　　　　　D.无机物
2.在地球大气组成中占 78%的物质是（　　）
A.氧气　　　　　　　　B.氮气　　　　　　　　C.水　　　　　　　　　D.二氧化碳
3.有关生命的起源和进化的说法，正确的是（ ）
A.生命起源于原始大气 B.化石是研究生物进化的唯一证据
C.人类进化的顺序是南方古猿→直立人→能人→智人 D.生物适应环境是自然选择的结果
【课后巩固】
知识点1：地球上的非生命物质
2.地球形成初期表面处于____________状态，逐渐冷却后形成________的地壳。地壳的形成和变化是高温高压下复杂的____________变化过程，形形色色的矿物是地球中各种元素在物理化学作用下形成的。此外，____________等元素还以单质和化合物的气体状态存在于地球周围，构成了对生态的形成和发展有重要意义的大气层。大气层中的________是维持生命的气体。
3.地球上的非生命物质是由百余种元素组成的，生物体内常见的元素约有29种，试问：
（1）构成生物体的基本元素是_____________。
（2）生物体内元素与天然元素的关系说明 _______________________________________。
（3）细胞内的各种化学元素主要以__________ 形式构成原生质，它们相互结合，以_________、___________、__________等具体结构形式共同构建细胞。
知识点2：地球的特殊环境
4.并非所有星体都能孕育出生命。太阳是一颗中等大小并正处于________的恒星，恰好能为地球提供适度的_________。在太阳系中，地球又恰好处于一个________的位置。
6.________是生命所必需的物质，江河湖海是孕育生命的温床。根据目前的探测，在太阳系中，没有其他行星具备像________这样特殊的生态条件，为________的形成和演化提供适宜机会。
7.当今的地球物质系统是在地球自身的条件和所处环境下通过漫长的历史演化形成的。地球上物质演化的神奇一幕是________________等轻元素形成有机物，进一步形成生命物质。
8.地球自转与公转的周期分别是（　　）
A.1年，24小时 B.24小时，1年
C.24小时，24天 D.365天，365小时
知识点3：生命的起源和进化
10.________的起源与进化是地球演化过程中的奇迹，绘制出了一幅长达30多亿年的历史画卷，而且这幅美丽的画卷还在继续延伸。生物包括________、________和_________。________和________是人类熟悉的伙伴；__________曾经是陌生的，但一直伴随在人类左右。随着现代科技的进步，尤其是显微技术的不断发展，__________逐渐进人我们的视野，那是一个庞大的、与人类生存和生活息息相关的生物世界。
11.地球上生物进行各项生命活动所需要的能量归根结底来源于（ ）
A.有机物的化学能 B.热能 C.电能 D.太阳能
1.地球是一个绿色的世界，绿色植物是地球生态平衡的基础，它能利用太阳能，通过光合作用把水和二氧化碳合成有机物，放出氧气，而人类和其他动物以这些有机物为食。随着社会的发展，人口逐渐增多，为了生存和发展，人类乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，使生物的生存空间大大缩小，生存条件急剧恶化，很多生物因丧失栖息地而加速灭绝。
（1）由以上资料可以看出，地球上大多数有机物都是由______（填字母）制造的。
A.植物　　　　　　　　　B.土壤　　　　　　　　　C.太阳　　　　　　　　　D.人类
（2）地球上某些生物正在逐渐灭绝的主要原因是______（填字母）。
A.天敌太多　　　　　B.气候变化　　　　　C.集体自杀　　　　　D.丧失了栖息地
（3）假如你是一位环保宣传者，请拟定一句有关环保宣传的口号：____________________。
2.地球之水天外来？
地球之水哪里来？
对于这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分并聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此外，地球的重力比较大，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水就变成冰了。
最近，科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。
科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当距离地球160公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下时，就会迅速汽化，成为厚厚的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔1000到2000年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2－3厘米。天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。（选自《环球科学》，有删改）
（1）本文主要说明的内容是（　　）
A.地球有生命存在 　 B.水是生命的源泉
C.地球有大量的水 　　 D.地球上水的来源
（2）第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（　　）
A.地球　　　　　　　　　B.海洋　　　　　　　　　C.火山　　　　　　　　　D.冰球
（3）第4自然段画线的句子主要运用的说明方法是（　　）
A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方
（4）地球上的水是从哪里来的？
（5）“天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。”这句中“可能”一词能不能删除？结合文本内容说明理由。
3.请根据地球演化过程的相关知识，完成下列填空。
地球的形成：地球起源于大约46亿年以前的原始太阳星云。星云盘内的物质经碰撞吸引，演化成原始地球。地球内部圈层形成：原始地球形成后，温度降低，内部物质分异。密度大的物质聚集到地心，形成地核；密度较小的物质聚集到中上部，形成地幔和地壳。地球外部圈层形成：广泛的火山喷发，释放出水蒸气、二氧化碳等气体，形成原始的大气。温度继续下降，气态水凝结，降雨形成原始海洋。生命开始于35亿年前。大约5.41亿年前，地球生命出现了一次大爆发，进入显生宙。大约200万年前，人类诞生。生物的演化：地球生物的演化经历了从低级到高级，从简单到复杂的过程。最早出现的第一个生物是单细胞生物——蓝藻（或原核生物），此后才出现多细胞生物。从空间分布看，生物演化经历了从海洋向陆地扩展的过程。距今约4.4亿年，陆生裸蕨类植物出现，3亿年爬行类出现。海陆变迁：3亿-2亿年前的中生代早期，地球上陆地联合在一起，2亿年前分裂成劳亚大陆和风瓦纳大陆，距今约6500万年前，分裂成七大洲、四大洋的轮廓，至今形成海陆分布格局。
（1）地球起源于大约________亿年以前；
（2）地球内部圈层中，密度大的物质聚集到地心形成________，密度较小的形成________和________；
（3）原始________由火山喷发释放的气体形成，降雨形成________；
（4）生命开始于________亿年前，显生宙始于________亿年前，人类诞生于________年前；
（5）最早的单细胞生物是________，生物演化从________向________扩展；
（6）4.4亿年前出现陆生________植物，3亿年前出现________类；
（7）2亿年前泛大陆分裂成________和________大陆，________年前形成七大洲、四大洋轮廓。
4.请阅读《找寻另一个“地球”》并回答题。
找寻另一个“地球”
为了找寻另一个宜居星球，天文学家一直没有停止对太阳系以外的行星（系外行星）的观测，但进展缓慢。行星难以直接观测，一个原因是暗。相比恒星，行星自身不发光，只能反射恒星发出的光，而这些反射光非常微弱，很难被望远镜接收到。另一个原因是行星与其所环绕的恒星（宿主恒星）之间的距离远小于它到地球的距离，望远镜很难分辨。观测系外行星就好比晚上从北京看几百公里外一团篝火边上的一颗石子。
科学家提出了间接观测的方法。
凌星法是一种间接观测的方法。凌星现象是指行星在视线方向上穿过恒星而遮住部分恒星的光的现象，行星体积越大，遮住的光就越多。通过绘制凌星现象发生时，恒星亮度随时间变化的图像，如图所示，可推断出行星相对其宿主恒星的体积大小。通过凌星法发现了第一颗最像地球的岩质行星、第一颗温度允许液态水存在的行星……
视向法也是一种间接观测的方法．因为行星的存在，会使宿主恒星与行星绕二者连线上的某点做周期（公转周期）稳定的圆周运动。因此可通过观测宿主恒星的运动状态来反推行星的存在。在与上述圆周共面的某位置上，可观测到宿主恒星速度的变化范围Δυ，若Δυ≥1 m/s，则可以探测到行星的存在，理论计算表明，其中m是行星质量、M是宿主恒星质量、r是行星与宿主恒星的距离，T是行星的公转周期。以我们熟悉的太阳系中“太阳－木星”系统为例，木星所引起太阳运动的Δυ=12.7m/s。
越来越多被发现的系外行星改变了人类对宇宙的认识，激励着人类找寻另一个“地球”。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）系外行星难以被直接观测到的原因，除了________之外，还有行星与其宿主恒星之间的距离 它到地球的距离；
（2）图中AB段对应的恒星亮度越低，说明行星相对其宿主恒星的体积越________；
（3）取木星质量为地球质量的300倍、太阳与木星的距离为太阳与地球的距离的5倍、木星公转周期为地球公转周期的12倍。用视向法观测地球所引起太阳运动的________（选填“>”“<”或“=”）。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
自主学习
1.氧；氢
2.宇宙物质；星际；凝聚；大爆炸；地质运动
3.自转；公转
4.适中；适中；适中；四季更替；适中；磁场；宇宙射线；水；水
5.单细胞；新陈代谢；环境；生命体；大脑；人类智慧
课堂练习
1.D
2.B
3.D
课后巩固
基础练习
知识点1：地球上的非生命物质
2.熔融；坚硬；物理化学；氧、氮、氢；氧气
3.（1）C、H、O、N
（2）生物界与非生物界具有统一性（生物体内的元素都能在自然界中找到）
（3）化合物；细胞膜；细胞质；细胞核
知识点2：地球的特殊环境
4.稳定期；光和热；宜居
6.水；地球；生命
7.碳、氢、氧
8.B
知识点3：生命的起源和进化
10.生命；动物；植物；微生物；动物；植物；微生物；微生物
11.D
能力提升
1.（1）A
（2）D
（3）示例：守护绿色家园，共筑生命之基（答案合理即可）
2.（1）D
（2）A
（3）B
（4）①地球形成时从宇宙物质中分离出来，且地球形成后从内部不断析出水分聚集在地表；②每天有成千上万个小型冰球（小彗星）撞击地球大气层，带来的水分补充到地球大气和海洋中。
（5）不能删除；“可能”表示推测，说明陨冰大概率是未汽化的冰球，并非绝对结论，删除后会变成肯定表述，与实际科学探索的事实不符，体现了说明文语言的准确性。
3.（1）46
（2）地核；地幔；地壳
（3）大气；原始海洋
（4）35；5.41；200万
（5）蓝藻（或原核生物）；海洋；陆地
（6）裸蕨类；爬行
（7）劳亚；冈瓦纳；6500万
4.（1）行星自身不发光，反射光微弱；远小于
（2）大
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