资源简介

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视频赏析
文明礼仪、薪火相传
思考：
1、观看视频，请你谈谈你对“礼”的认识，生活中有哪些行为体 现了“礼”？
2、“礼”属于中华文化的那一个层面呢？
传统美德
导入新课
第八课 践行中华传统美德
8.1 薪火相传的传统美德
政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，理解弘扬中华传统美德对国家发展和民族复兴的重要意义。
道德修养：通过学习中华传统美德，提升学生的道德品质，培养他们尊重他人、诚实守信、勇于担当的美德。
健全人格：通过学习中华传统美德，帮助学生形成积极向上、乐观开朗、勇于面对挑战的人格特质。
责任意识：培养学生的社会责任感，使他们意识到作为社会的一员，有责任在日常生活中践行中华传统美德。
核心素养目标
学习内容
要求：学生自主阅读教材P65-68，思考以下问题，在课本上标记问题要点。
1、为什么要弘扬中华传统美德？（P66）
2、中华传统美德的内涵（体现）、作用？（P66-68）
探究一：品读经典，共探美德价值
精忠报国、心怀家国
勤奋自律，积极进取
育子向善，榜样学习
门外等候，尊师重道
言而有信，说到做到
小组讨论：
1、说一说这些故事蕴含了什么传统美德？
2、对我们的生活有什么影响？
1.为什么要弘扬中华传统美德 P66+65蓝字
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
笔记区
探究二：追溯历史，品美德内涵
思考：你怎样理解“管鲍”之间的友谊？
“体现了他们坚守内心的道德标准，体现了“见利不忘义，重情轻财物”的价值观；基于国家长远利益推荐他人，体现了“公心”至上的境界。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
管鲍之交：管仲与鲍叔牙的友谊是千古佳话。鲍叔牙总能理解管仲的处境，其至在管仲三次为官被罢免时认为是“时机未到”。最终鲍叔牙力荐管仲，成就了齐相公的霸业。这体现了“义”中深厚的友谊与包容。
正确认识“孝悌忠信、礼义廉耻”。
孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。
悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐
忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。
信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。
礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。
义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。
廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。
耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。
正确认识“孝悌忠信、礼义廉耻”。
2.“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的表现 P66
①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。
②“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣， 以违背道德为耻。
③这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
笔记区
探究三：见贤思齐，弘扬社会风尚
思考：上述材料给我们带来什么启示？
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
湖南省劳动模范冯健两次到北京开会，都受到毛主席亲切接见。在雷锋眼中她是“最幸福的人”。
雷锋与冯健姐姐的交往，充满着真挚的友谊。雷锋把冯健作为学习的榜样，冯健把雷锋当作可爱的弟弟，他们相互学习、相互勉励，共同谱写着青春的交响曲。
见贤则思齐。榜样的力量是无穷的。伟大出自平凡，人皆可为圣贤。只要我们发自内心地学，雷锋的成功之路，你、我、他，都可以复制。
生活中如何做到见贤思齐
积极践行善举，崇德向善；向好的榜样学习，不断反省提升自我
3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的表现和作用 P67
体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
笔记区
视频赏析
思考：钱七虎院士的故事经历启迪我们青少年应拥有怎样的情怀？说到爱国，请你分享你知道的榜样人物。
探究四：担当责任，共筑中国梦
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
钱七虎，防护工程专家，主要从事工程防护理论与技术、地下工程建设理论与技术研究。1937年10月出生，江苏省昆山市人。1965年毕业于苏联莫斯科古比雪夫军事工程学院，获副博士学位。中国工程院院士，国家最高科学技术奖获得者，中央军委科学技术委员会顾问，中国人民解放军陆军工程大学教授、博士生导师。他曾经说过，“为国铸'盾'，是我的毕生追求”。
中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗
作为青少年，你们认为应该如何担当责任，共筑中国梦？
4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的表现和作用 P67
体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
笔记区
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”启迪我们青少年应拥有怎样的意识？
每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
探究五：聆听脊梁答复，担当责任
北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。
5.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的表现和作用 P68
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
笔记区
6.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
笔记区
课堂小结
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
当堂检测
1.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（ ）
①孔融让梨---见贤思齐
②岳母刺字---精忠报国
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识
④三人行，必有我师焉---崇德向善
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
C
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2.这些年，湖北省常态化开展道德模范、荆楚楷模、身边好人、最美人物等典型选树工作，选树各类典型近干人。其中，吴天祥、黄旭华、张富清、马旭、张定宇、崔崑、汪勇等25人荣获全国道德模范荣誉称号，“湖北群星”现象享誉全国。开展此类活动（ ）
①有利于营造良好的社会环境
②有利于弘扬社会正能量
③有利于弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚
④可以为中华民族发展壮大提供重要支撑
A. ①②④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④
B
3.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是中华民族走向未来的宝贵精神财富
④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
B
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