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Unit 3 Our Feelings Lesson 3 You have many ways to be happy. (教学设计)
一、核心素养目标
（一）语言能力
1.掌握many、way、to、be、happy、play、read、talk、friend等核心单词及you、have、can等词的用法，能准确认读、规范书写。
2.理解并运用句型You have many ways to be happy.You can play with friends.You can read a book.，能表达开心的方法，发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解中外小学生调节情绪、获得开心的常见方式，学会用积极的方法面对负面情绪，珍惜身边的快乐。
2.乐于用所学句型分享让自己开心的方法，培养乐观向上的心态，学会关心他人、传递快乐。
（三）思维品质
1.通过单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维，提升语言组织能力。
2.能结合生活场景，灵活运用句型表达让自己开心的方法，提升语言变通和场景适配能力。
（四）学习能力
1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。
2.能主动运用所学句型分享开心的方法，乐于纠正自身发音和表达错误，勇于展示学习成果。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.核心单词many、way、to、be、happy、play、read、talk、friend的认读、拼写及含义辨析。
2.核心句型You have many ways to be happy.You can play with friends.You can read a book.的理解与灵活运用。
3.掌握many ways to be happy、play with friends的固定搭配，能正确运用句型表达开心的方法。
（二）教学难点
1.ways、many、friend的发音及拼写，牢记many ways to be happy的固定结构，能正确用You have many ways to be happy.表达核心句意。
2.句型的连贯运用，能结合具体生活场景，用所学句型完整表达让自己开心的多种方法，语气自然、积极。
3.区分way与ways的单复数用法，避免混淆play with、talk with的搭配，正确运用can + 动词原形的结构。
（三）突破方法
1.通过快乐场景展示、单词接龙、句型仿写，强化核心单词和固定搭配的用法，规范句型结构运用。
2.创设分享开心方法的真实情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表达连贯性。
3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化句型结构和单词单复数用法，帮助学生理解运用。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：many/ meni/、way/we /、to/tu /、be/bi /、happy/ h pi/、play/ple /、read/ri d/、talk/t k/、friend/frend/。
2.发音重点：many重音在第一个音节，y发/i/音；way中ay发/e /音，发音饱满；read在本课时发/ri d/（动词原形）；talk中al发/ /音；friend中ie发/e/音，发音短促。
3.书写要点：核心单词拼写规范，ways是way的复数形式，末尾加s；friend不可写成frend；句子首字母大写、句末加标点，You have many ways...句型中You首字母必须大写。
（二）词
1.核心单词（必掌握）：【many】（许多）、【way】（方法，方式）、【to】（去，不定式符号）、【be】（是）、【happy】（开心的）、【play】（玩）、【read】（读）、【talk】（交谈）、【friend】（朋友）。
2.核心短语（必掌握）：【many ways】（许多方法）、【many ways to be happy】（许多变开心的方法）、【play with friends】（和朋友一起玩）、【read a book】（读一本书）、【talk with friends】（和朋友交谈）。
3.易错点：①way的复数形式是ways，末尾加s，不可写成wayes；②many修饰可数名词复数，后接ways，不可接way；③friend不可写成frend，注意ie的拼写；④play with后接人或物，不可遗漏with；⑤read在本课时为动词原形，发/ri d/，不可读成/red/（过去式）；⑥friend的复数形式是friends，末尾加s。
（三）句
1.核心句型：①You have many ways to be happy.（你有许多变开心的方法。）②You can play with friends.（你可以和朋友一起玩。）③You can read a book.（你可以读一本书。）
2.句型结构：①核心句：You have + 形容词 + 可数名词复数 + to be + 情绪形容词.②建议句：You can + 动词原形 + 介词短语/名词短语.。
3.句型替换：可替换动词和短语，如You can talk with friends.You can draw a picture.You can sing a song.；You have many ways to be happy.You have many ways to be excited.。
4.易错句型纠正：①错误：You have many way to be happy.（纠正：You have many ways to be happy.）②错误：You can plays with friends.（纠正：You can play with friends.）③错误：You can read book.（纠正：You can read a book.）④错误：You have many ways be happy.（纠正：You have many ways to be happy.）
（四）词语/成语
1.核心词语：【many ways】（许多方法）、【play with friends】（和朋友一起玩）、【read a book】（读一本书）、【to be happy】（变开心），重点掌握many ways to be happy的固定结构和can + 动词原形的用法。
2.无复杂成语，结合生活中变开心的场景讲解单词和短语含义，引导学生区分way与ways的单复数，贴合四年级认知水平，学会表达开心的方法。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boys and girls.How are you today If you are sad,what can you do to be happy 引导学生用汉语回答让自己开心的方法，衔接本节课核心主题。
2.复习回顾：带领学生认读上一课时核心单词（better、next、time、try、hard）和句型You can do better next time.Try hard.，开展问答练习，再复习can + 动词原形的基本用法，为本节课建议句型学习铺垫。
3.情景导入：教师创设情景，小红考试失利后心情很伤心，不知道怎么做才能开心起来，提问学生What can Xiaohong do to be happy 引导学生用汉语分享方法，再引出核心句型You have many ways to be happy.You can play with friends.，板书课题并带领学生认读，强调ways和many的发音。
（二）新知讲授
1.单词与短语教学（探究与分享）
（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应开心场景图片（和朋友玩、读书、唱歌等），结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对many ways to be happy、play with friends的理解和way的单复数用法，引导学生观察单词拼写特点。
（2）集中讲授：教师逐一出示开心场景图片，讲解核心单词many、way、to、be、happy、play、read、talk、friend的含义、发音和拼写，重点讲解way的单复数变化、many ways to be happy的固定结构及play with、read a book的搭配；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙、开心方法模仿游戏，强化记忆。
（3）巩固练习：邀请学生上台选择自己熟悉的开心场景图片，说出对应的短语（如You can read a book.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正ways、friend的拼写错误和many与way的搭配错误。
2.句型教学
（1）句型示范：教师结合导入情景，示范核心句型You have many ways to be happy.You can play with friends.You can read a book.，讲解句子含义、结构，强调many ways的用法、can + 动词原形的结构及句子停顿，带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读，语气积极自然。
（2）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调和停顿；再引导学生替换动词短语，仿写句型，如You can talk with friends.You can draw a picture.；最后结合自身实际，引导学生用核心句型分享自己变开心的方法，规范表达。
（3）易错纠正：针对学生易混淆的句型错误（如way的单复数错误、can后动词变形式、遗漏a、遗漏to），逐一讲解纠正，通过例句对比，帮助学生掌握句型结构，避免再次出错。
（三）师生互动交流
1.师生互问互答：教师扮演心情伤心的学生，说I’m sad.What can I do to be happy 引导学生用句型You have many ways to be happy.You can...回答；再提问学生What can you do to be happy 引导学生运用所学句型分享自己的方法，教师及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆发言。
2.生生互问互答：将学生分成两人一组，进行互动练习，一人扮演心情低落的人（如I’m sad.I don’t know how to be happy.），另一人用核心句型给出建议，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。
3.集体互动：教师出示不同负面情绪场景图片（伤心、难过、沮丧等），引导全体学生共同用核心句型给出变开心的建议，开展开心方法分享会，邀请学生上台分享自己的方法，强化句型运用，营造温暖活跃的课堂氛围。
（四）探究与分享
1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①生活中我们遇到伤心、难过时，有哪些方法可以让自己开心起来？②如何用本节课所学句型，完整分享自己变开心的方法？结合教材内容和生活实际，让学生自主梳理句型用法和单词，培养探究能力和逻辑思维能力。
2.分享活动：邀请学生分享自己变开心的方法，如You have many ways to be happy.You can play with friends.You can read a book.I often do these to be happy.鼓励学生结合真实生活经历分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生学会用积极的方法调节情绪。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾many ways to be happy的固定结构和核心建议句型。
2.教师针对性补充，重点强调way的单复数用法、can + 动词原形的结构及固定搭配的规范，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。
（六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心句型的用法，提醒学生注意way的单复数变化、can后动词用原形、many修饰复数名词及固定搭配的规范，鼓励学生课后用所学句型分享变开心的方法，遇到负面情绪时主动用积极的方法调节，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词：【many】（许多）、【way】（方法，方式）、【to】（去，不定式符号）、【be】（是）、【happy】（开心的）、【play】（玩）、【read】（读）、【talk】（交谈）、【friend】（朋友）。
2.核心短语：【many ways】（许多方法）、【many ways to be happy】（许多变开心的方法）、【play with friends】（和朋友一起玩）、【read a book】（读一本书）、【talk with friends】（和朋友交谈），重点掌握many ways to be happy的固定结构和can + 动词原形的用法。
3.易错点：①way的复数形式是ways，末尾加s，不可写成wayes；②many修饰可数名词复数，后接ways，不可接way；③friend不可写成frend，复数形式是friends；④play with、talk with不可遗漏with；⑤read在本课时为动词原形，发/ri d/；⑥You can + 动词原形，不可在动词后加s或es；⑦You have many ways to be happy.不可遗漏to。
（二）核心句型
1.句型一：You have many ways to be happy.（你有许多变开心的方法。），句型结构：You have + many + 可数名词复数 + to be + 情绪形容词.，many后接复数名词，to be连接目的，You首字母大写。
2.句型二：You can + 动词原形 + 介词短语/名词短语.（你可以……。），句型结构：You can + 动词原形 + 其他.，用于给出建议，can后接动词原形，不可变形。
3.用法要点：①可灵活替换动词短语（play with friends、read a book、talk with friends），给出不同的开心方法；②many ways中ways必须用复数，对应many的用法；③to be happy表示变开心的目的，不可遗漏to；④can表示可以、能够，后接动词原形，否定形式是can’t，后接动词原形。
（三）核心要点
1.固定搭配：many ways to be happy（许多变开心的方法）、play with friends（和朋友一起玩）、read a book（读一本书），不可随意更改单词顺序；can后必须接动词原形。
2.用法区分：way（单数，一种方法），ways（复数，多种方法）；many修饰可数名词复数，后接ways；play with后接人（朋友）或物（玩具），talk with后主要接人。
3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；You首字母必须大写；ways、friends拼写准确，末尾加s；friend不可写成frend；can后动词用原形，不可变形；You have many ways to be happy.不可遗漏to。
六、板书设计
Unit 3 Our Feelings Lesson 3 You have many ways to be happy.
一、核心单词
1.many（许多） 2.way（方法） 3.ways（方法，复数） 4.to（去）
5.be（是） 6.happy（开心的） 7.play（玩） 8.read（读）
9.talk（交谈） 10.friend（朋友） 11.friends（朋友，复数）
二、核心短语
1.many ways（许多方法）
2.many ways to be happy（许多变开心的方法）
3.play with friends（和朋友一起玩）
4.read a book（读一本书）
5.talk with friends（和朋友交谈）
三、核心句型
1.You have many ways to be happy.
（你有许多变开心的方法。）
2.You can play with friends.
（你可以和朋友一起玩。）
3.You can read a book.
（你可以读一本书。）
四、句型仿写
①You can talk with friends.You have many ways to be happy.
②You can draw a picture.You have many ways to be happy.
五、易错提醒
1.way的复数是ways，不可写成wayes
2.can后接动词原形，不可加s/es
3.friend不可写成frend，复数是friends
4.不可遗漏many ways to be happy中的to
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课堂上，老师让同学们用本节课所学的句型，安慰心情伤心的同桌，小刚想告诉同桌有很多方法可以变开心，还想给出具体的建议，他要注意句子结构正确，单词拼写准确，way的单复数用法恰当，can后动词用原形，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的表达。（）
A.You have many way to be happy.You can plays with friends.
B.You have many ways to be happy.You can play with friends.
C.You have many ways be happy.You can play with friend.
D.You have many ways to be happy.You can play with frend.
2.选择题
（2）班会课上，老师组织同学们分享让自己开心的方法，小兰说自己不开心的时候，会通过读书、和朋友交谈让自己开心，她想用水本节课所学的句型，完整表达自己的想法，要注意句子结构正确，固定搭配规范，单词拼写无误，表达连贯，符合本节课所学的句型要求，不能出现搭配错误或单复数错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小兰正确的表达。（）
A.You have many ways to be happy.You can read a book.You can talk with friends.
B.You have many way to be happy.You can read book.You can talk with friend.
C.You have many ways to be happy.You can reads a book.You can talks with friends.
D.You have many ways be happy.You can read a book.You can talk with friends.
3.问答题
（1）英语课后，老师让同学们用本节课所学的核心句型，写一写自己变开心的方法，要求大家结合自己的真实生活经历，完整表达自己有很多变开心的方法，并给出至少两种具体建议，小红不开心的时候会和朋友一起玩、唱歌；小亮不开心的时候会读书、画画；小芳不开心的时候会和朋友交谈、做游戏。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。
①小红应该用哪些句子表达自己变开心的方法？请写出正确的句子。
②小亮可以用哪些句子分享自己变开心的建议？请写出正确的句子。
③小芳描述自己有很多变开心方法的句子应该怎么说？再写出一种她变开心的具体方法。
八、参考答案及解析
（一）参考答案
1.B
2.A
3.①You have many ways to be happy.You can play with friends.You can sing a song.②You can read a book.You can draw a picture.③You have many ways to be happy.You can play games.
（二）解析
1.解析：情景中小刚要安慰伤心的同桌，告诉对方有很多变开心的方法并给出建议，根据本节课所学，正确句子是You have many ways to be happy.You can play with friends.，way用复数ways，many搭配正确，can后接动词原形play，friend用复数friends，无语法和书写错误。A选项way用单数，can后play加s；C选项遗漏to，friend用单数；D选项friend拼写错误，所以选B。
2.解析：情景中小兰要分享自己变开心的方法，根据本节课所学，正确句子是You have many ways to be happy.You can read a book.You can talk with friends.，way用复数ways，many搭配正确，不遗漏to，can后接动词原形，read a book、talk with friends搭配规范，无语法和书写错误。B选项way用单数，遗漏a，friend用单数；C选项can后动词加s；D选项遗漏to，所以选A。
3.解析：①小红要表达自己变开心的方法，需先运用核心句You have many ways to be happy.，再结合自身经历，用You can play with friends.You can sing a song.给出建议，符合句型要求，搭配正确。②小亮要分享建议，需运用You can + 动词原形句型，You can read a book.You can draw a picture.贴合小亮的做法，用法正确。③小芳描述自己有很多方法，需用You have many ways to be happy.，具体方法可写You can play games.，贴合小芳的做法，均符合本节课所学句型和搭配要求。
九、反思与感悟
本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕变开心的方法这一主题、核心单词和句型展开，贴合四年级学生认知特点和生活实际。通过情景导入、互动分享、方法模仿等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对way的单复数用法记忆不牢固，can后动词易变形式，friend拼写易出错。后续教学中，需加强单词拼写和句型易错点的专项巩固，创设更多调节情绪的情景让学生多练多说，强化语法规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，提升学生英语表达能力和情绪调节意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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