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Unit 2 My Favorite Subject Lesson 1 What classes do we have on Monday (教学设计)
一、核心素养目标
（一）语言能力
1.掌握class、English、Chinese、math、PE等学科类单词及have、on等词的用法，能准确认读、规范书写。
2.理解并运用句型What classes do we have on Monday We have English and Chinese.，能询问并回答周一的课程，发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解中外小学生常见学科设置的共性，尊重不同国家的教育课程差异。
2.培养热爱学习、认真对待每一门课程的良好习惯，树立积极的学习态度。
（三）思维品质
1.通过学科单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。
2.能灵活替换学科单词，运用核心问答句型交流周一课程，提升语言变通能力。
（四）学习能力
1.掌握学科类单词的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。
2.能主动运用所学句型询问和分享周一课程，乐于纠正自身发音和表达错误。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.核心学科类单词class、English、Chinese、math、PE的认读、拼写及含义辨析。
2.核心问答句型What classes do we have on Monday We have...的理解与灵活运用。
3.掌握have+学科名称的搭配用法，牢记学科单词首字母大写及class的单复数正确运用。
（二）教学难点
1.class的发音及单复数用法，牢记问句中用classes（复数），区分class与classes的用法差异。
2.问答句型的连贯运用，能根据实际周一课程灵活替换学科单词，语气自然、表达流畅。
3.学科单词的规范书写，尤其是English、Chinese首字母必须大写，避免遗漏大写。
（三）突破方法
1.通过情景展示、单词接龙、句型仿写，强化学科单词和class的用法，规范单复数运用。
2.创设课堂课程交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用问答句型，提升表达连贯性。
3.通过跟读模仿、错题纠正、书写练习，强化学科单词书写和句型结构，帮助学生理解运用。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：class/klɑ s/、classes/ klɑ s z/、English/ ɡl /、Chinese/ t a ni z/、math/m θ/、PE/ pi i /、have/h v/、on/ n/、Monday/ m nde /。
2.发音重点：class中a发/ɑ /音，classes尾音加/ z/；English、Chinese注意重音位置，避免读错；math中th发/θ/音，舌尖轻触上齿背。
3.书写要点：学科单词English、Chinese首字母必须大写；class单数变复数加es，问句中用复数classes；句子首字母大写、句末加标点。
（二）词
1.核心单词（必掌握）：【class】（课，课程）、【classes】（课，课程，复数）、【English】（英语）、【Chinese】（语文）、【math】（数学）、【PE】（体育）、【have】（有）、【on】（在……时候）。
2.核心短语（必掌握）：【have English】（上英语课）、【have Chinese】（上语文课）、【have math】（上数学课）、【have PE】（上体育课）。
3.易错点：①class表示“多节课”时用复数classes，问句中What classes不可说What class；②English、Chinese首字母必须大写，math、PE首字母可大写可小写（规范书写大写）；③have后直接接学科名称，无冠词a/an。
（三）句
1.核心问答句型：①What classes do we have on Monday （我们星期一有什么课？）②We have English and Chinese.（我们有英语课和语文课。）
2.句型结构：①问句：What classes do we have + on + 星期单词 ②答句：We have + 学科名称（可多个，用and连接）.。
3.句型替换：可替换星期单词和学科单词，如What classes do we have on Tuesday We have math and PE.；What classes do we have on Wednesday We have Chinese and math.。
4.易错句型纠正：①错误：What class do we have on Monday （纠正：What classes do we have on Monday ）②错误：We have english and chinese.（纠正：We have English and Chinese.）③错误：We have a PE on Monday.（纠正：We have PE on Monday.）
（四）词语/成语
1.核心词语：【class】（课）、【have】（有）、【on】（在……时候），重点掌握have+学科的固定搭配和class的单复数用法。
2.无复杂成语，结合课堂课程场景讲解单词和短语含义，引导学生区分不同学科的表达，贴合四年级认知水平。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boys and girls.How are you today I’m fine,thank you.And you 引导学生积极回应，衔接前期英语问候知识。
2.复习回顾：带领学生认读上一课时周末活动相关单词和句型，开展问答练习What do you want to do on Saturday ，再复习Monday等星期单词，开展单词接龙游戏，为本节课课程主题和句型学习铺垫。
3.情景导入：教师出示各科课本图片（英语、语文、数学、体育），提问学生What’s this 引导学生用汉语回答对应学科，引出核心单词English、Chinese等，进而引出本节课主题What classes do we have on Monday ，板书课题并带领学生认读。
（二）新知讲授
1.单词与短语教学（探究与分享）
（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应学科课本图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对class单复数和学科单词的理解，引导学生观察单词书写特点。
（2）集中讲授：教师逐一出示学科课本图片，讲解核心单词class、English、Chinese等的含义、发音和拼写，重点讲解class的单复数变化和学科单词首字母大写规则，强调have+学科的搭配用法；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙游戏，强化记忆。
（3）巩固练习：邀请学生上台展示对应学科课本，说出对应的单词和短语（如We have English.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正class单复数和学科单词大写错误。
2.句型教学
（1）问句示范：教师结合课堂实际，示范核心问句What classes do we have on Monday ，讲解句子含义、结构和语调（问句语调上扬），带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读，强调classes的复数用法和Monday首字母大写。
（2）答句示范：教师回应自己的问句，示范答句We have English and Chinese.，讲解句子含义和结构，强调学科单词首字母大写、多个学科用and连接，带领学生跟读、分组读，引导学生替换学科单词，仿写答句。
（3）分层练习：先带领学生跟读问答句型，纠正语调；再引导学生进行问答配对练习，一人提问、一人回答；最后分组开展问答游戏，规范句型运用，提升表达连贯性。
（三）师生互动交流
1.师生互问：教师提问学生What classes do we have on Monday ，引导学生运用句型We have...回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误（如class单复数、学科单词大写），鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。
2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问What classes do we have on Monday ，一人回答We have...，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。
3.集体互动：教师出示不同学科组合的图片，随机提问，全体学生共同回答；开展问答抢答游戏，教师提问，学生举手抢答，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围，同时巩固学科单词搭配。
（四）探究与分享
1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们星期一通常有哪些课程？②如何用本节课所学句型，完整询问和回答星期一的课程？结合教材内容和课堂实际，让学生自主梳理句型用法和学科单词，培养探究能力和逻辑思维能力。
2.分享活动：邀请学生分享自己星期一的课程，如What classes do we have on Monday We have math and PE.鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生热爱每一门课程，认真学习。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾class单复数和学科单词大写规则、核心问答句型。
2.教师针对性补充，重点强调class的单复数用法、学科单词首字母大写及have+学科的搭配，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。
（六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心问答句型的用法，提醒学生注意class单复数、学科单词首字母大写的规则，鼓励学生课后用所学句型与同学交流周一课程，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词：【class】（课，课程，单数）、【classes】（课，课程，复数）、【English】（英语）、【Chinese】（语文）、【math】（数学）、【PE】（体育）、【have】（有）、【on】（在……时候）。
2.核心短语：【have English】（上英语课）、【have Chinese】（上语文课）、【have math】（上数学课）、【have PE】（上体育课），重点掌握have+学科名称的固定搭配。
3.易错点：①问句中用What classes（复数），不可说What class；②English、Chinese首字母必须大写，不可小写；③have后直接接学科名称，无冠词a/an；④class变复数加es，即classes。
（二）核心句型
1.问句：What classes do we have on Monday （我们星期一有什么课？），句型结构：What classes do we have + on + 星期单词 ，用于询问对方周一的课程，语调上扬。
2.答句：We have + 学科名称（可多个，用and连接）.（我们有……课。），句型结构：We have + 学科.，用于回答对方的询问，表达周一的课程安排。
3.用法要点：①on用于连接星期单词，表示“在某个星期几”；②classes用复数，因为询问的是多节课；③多个学科用and连接，学科单词首字母大写；④have用原形，主语是we，不变形。
（三）核心要点
1.单复数用法：class表示“一节课”用单数，“多节课”用复数classes；问句中询问周一的课程（多节），必须用classes。
2.书写规则：English、Chinese首字母必须大写；星期单词首字母必须大写；句子首字母大写、句末加标点；class变复数为classes。
3.固定搭配：have+学科名称，表达“上某门课”，如have English（上英语课），不可说learn English（本节课重点为have的用法）。
六、板书设计
Unit 2 My Favorite Subject Lesson 1 What classes do we have on Monday
一、核心单词
1.class（课，单数）→classes（课，复数）
2.English（英语） 3.Chinese（语文）
4.math（数学） 5.PE（体育）
6.have（有） 7.on（在……时候） 8.Monday（星期一）
二、核心短语
1.have English（上英语课）
2.have Chinese（上语文课）
3.have math（上数学课）
4.have PE（上体育课）
三、核心句型
1.问句：What classes do we have on Monday
（我们星期一有什么课？）
2.答句：We have English and Chinese.
（我们有英语课和语文课。）
3.句型仿写：
①What classes do we have on Tuesday
②We have math and PE.
③We have Chinese and math.
四、易错提醒
1.问句用classes（复数），不可说class
2.English、Chinese首字母必须大写
3.have后直接接学科，无冠词a/an
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的问句，询问同桌星期一有什么课，小刚很认真地准备提问，他要注意问句的句型结构正确，class要用复数形式，Monday首字母大写，语调符合问句要求，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的问句。（）
A.What class do we have on Monday
B.What classes do we have on monday
C.What classes do we have on Monday
D.What classes we have on Monday
2.选择题
（2）星期一的早读课上，老师问同学们当天有什么课，小红积极举手回答，她要注意答句的句型结构正确，学科单词首字母大写，多个学科用and连接，have用原形，表达连贯自然，符合本节课所学的句型要求，不能出现书写或语法错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的回答。（）
A.We have english and math.
B.We have English and math.
C.We has English and math.
D.We have a English and math.
3.问答题
（1）新学期开始了，老师让同学们互相交流自己星期一的课程安排，要求大家用本节课所学的核心句型询问和回答，小丽问小明星期一有什么课，小明说他有语文课和体育课；小明又问小丽星期一有什么课，小丽说她有英语课和数学课。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。
①小丽问小明的问句应该怎么说？请写出正确的句子。
②小明的回答应该怎么说？请写出正确的句子。
③小明问小丽的问句和小丽的回答应该怎么说？请分别写出正确的句子。
八、参考答案及解析
（一）参考答案
1.C
2.B
3.①What classes do we have on Monday ②We have Chinese and PE.③问句：What classes do we have on Monday 回答：We have English and math.
（二）解析
1.解析：情景中小刚要询问同桌星期一有什么课，根据本节课所学，正确问句是What classes do we have on Monday ，问句中class需用复数classes，Monday首字母大写，问句结构完整（有助动词do）。A选项用了单数class；B选项Monday首字母小写；D选项缺少助动词do，所以选C。
2.解析：情景中小红要回答星期一的课程，根据本节课所学，正确答句是We have English and math.，学科单词English首字母大写，have用原形，多个学科用and连接，无冠词a/an。A选项English小写；C选项has用了第三人称单数，主语we后用原形have；D选项多了冠词a，所以选B。
3.解析：①小丽问小明星期一有什么课，需运用核心问句What classes do we have on Monday ，结构完整、class用复数、Monday大写，符合情景要求。②小明有语文课和体育课，需运用核心答句We have Chinese and PE.，学科单词Chinese大写，用and连接，搭配正确。③小明问小丽的问句与①一致，小丽有英语课和数学课，答句为We have English and math.，均符合本节课所学句型和搭配要求。
九、反思与感悟
本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕周一课程询问与回答主题、学科类单词和问答句型展开，贴合四年级学生认知特点和课堂实际。通过情景导入、互动问答、游戏练习等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对class单复数用法掌握不够熟练，学科单词大写易遗漏，问答句型表达不够连贯。后续教学中，需加强class单复数和学科单词书写的专项巩固，创设更多课堂交流情景让学生多练多说，强化书写规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，提升学生英语表达能力和语言运用能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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