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Unit 2 My Favorite Subject Lesson 3 Our school life is interesting. (教学设计)
一、核心素养目标
（一）语言能力
1.掌握school、life、interesting、fun、happy、day等核心单词及our、is、have等词的用法，能准确认读、规范书写。
2.理解并运用句型Our school life is interesting.We have a happy day at school.，能描述学校生活，发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解中外小学生学校生活的共性与差异，感受不同校园生活的乐趣，尊重多元校园文化。
2.热爱校园生活，珍惜校园时光，培养积极乐观的校园生活态度，学会发现校园生活的美好。
（三）思维品质
1.通过形容词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维，提升语言组织能力。
2.能灵活替换形容词和核心短语，运用所学句型描述校园生活，提升语言变通能力。
（四）学习能力
1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。
2.能主动运用所学句型描述自己的校园生活，乐于纠正自身发音和表达错误，勇于展示自我。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.核心单词school、life、interesting、fun、happy、day的认读、拼写及含义辨析。
2.核心句型Our school life is interesting.We have a happy day at school.的理解与灵活运用。
3.掌握school life的固定搭配，牢记形容词interesting、fun、happy的用法及句型中be动词is的正确运用。
（二）教学难点
1.interesting、life的发音及拼写，牢记interesting作形容词“有趣的”，搭配名词的用法，区分life与live的含义。
2.句型的连贯运用，能结合校园生活场景，用所学句型完整描述校园生活，语气自然、表达流畅。
3.区分interesting与fun的用法差异，避免混淆两者的表达场景，正确运用形容词描述事物。
（三）突破方法
1.通过校园场景展示、单词接龙、句型仿写，强化核心单词和固定搭配的用法，规范形容词运用。
2.创设校园生活交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表达连贯性。
3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化句型结构和单词用法差异，帮助学生理解运用。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：school/sku l/、life/la f/、interesting/ ntr st /、fun/f n/、happy/ h pi/、day/de /、our/ a (r)/、is/ z/、have/h v/。
2.发音重点：interesting重音在第一个音节，拆分发音in-ter-est-ing，便于记忆；life中i发/a /音，尾音读/f/；happy中y发/i/音；our发音连贯，避免拆分生硬朗读。
3.书写要点：核心单词拼写规范，interesting、happy不遗漏字母；life不可写成live；句子首字母大写、句末加标点，be动词is不可遗漏，our不可写成we。
（二）词
1.核心单词（必掌握）：【school】（学校）、【life】（生活）、【interesting】（有趣的）、【fun】（有趣的，乐趣）、【happy】（快乐的）、【day】（天）、【our】（我们的）、【is】（是）。
2.核心短语（必掌握）：【school life】（校园生活）、【happy day】（快乐的一天）、【our school life】（我们的校园生活）。
3.易错点：①school life是固定搭配，不可颠倒顺序（不可说life school）；②interesting与fun均表示“有趣的”，interesting修饰事物，fun可修饰事物或作名词；③life表示“生活”，live表示“居住”，不可混淆；④our表示“我们的”，后接名词，不可单独使用，不可写成we。
（三）句
1.核心句型：①Our school life is interesting.（我们的校园生活很有趣。）②We have a happy day at school.（我们在学校度过快乐的一天。）
2.句型结构：①肯定句：Our school life is + 形容词.②肯定句：We have a + 形容词 + day at school.。
3.句型替换：可替换形容词和短语，如Our school life is fun.We have a happy day at school.；Our school life is happy.We have a fun day at school.。
4.易错句型纠正：①错误：Our school life are interesting.（纠正：Our school life is interesting.）②错误：We have happy day at school.（纠正：We have a happy day at school.）③错误：We school life is interesting.（纠正：Our school life is interesting.）
（四）词语/成语
1.核心词语：【school life】（校园生活）、【interesting】（有趣的）、【happy】（快乐的）、【our】（我们的），重点掌握school life的固定搭配和形容词的用法。
2.无复杂成语，结合校园生活场景讲解单词和短语含义，引导学生区分interesting与fun的用法，贴合四年级认知水平，感受校园生活的美好。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boys and girls.How are you today I’m happy today.And you 引导学生用happy、fine等词回应，衔接本节课形容词知识。
2.复习回顾：带领学生认读上一课时核心单词（favorite、subject等）和句型What’s your favorite subject My favorite subject is...，开展问答练习，再复习学科相关单词，为本节课校园生活主题和句型学习铺垫。
3.情景导入：教师出示校园生活图片（上课、课间游戏、课外活动等），提问学生Do you like our school 引导学生用汉语回答喜欢或不喜欢，再追问Why 引出核心单词interesting、happy，进而引出本节课主题Our school life is interesting.，板书课题并带领学生认读。
（二）新知讲授
1.单词与短语教学（探究与分享）
（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应校园生活图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对school life搭配和形容词用法的理解，引导学生观察单词拼写特点。
（2）集中讲授：教师逐一出示校园生活图片，讲解核心单词school、life、interesting等的含义、发音和拼写，重点讲解school life的固定搭配和interesting、fun、happy的用法差异，区分life与live的含义；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙游戏，强化记忆。
（3）巩固练习：邀请学生上台选择自己喜欢的校园生活图片，说出对应的短语（如Our school life is fun.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正interesting、life的拼写错误和our的用法错误。
2.句型教学
（1）句型示范：教师结合校园生活实际，示范核心句型Our school life is interesting.We have a happy day at school.，讲解句子含义、结构，强调our school life与is的搭配、a+形容词+day的用法，带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读。
（2）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调；再引导学生替换形容词，仿写句型，如Our school life is happy.；最后结合校园生活场景，引导学生完整说出两个核心句型，规范表达。
（3）易错纠正：针对学生易混淆的句型错误（如be动词误用、遗漏a），逐一讲解纠正，通过例句对比，帮助学生掌握句型结构，避免再次出错。
（三）师生互动交流
1.师生互问互答：教师提问学生Our school life is interesting.Do you have a happy day at school 引导学生运用句型Yes.We have a happy day at school.回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。
2.生生互问互答：将学生分成两人一组，进行互动练习，一人说Our school life is...，另一人回应We have a...day at school.，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。
3.集体互动：教师出示不同校园生活场景图片，引导全体学生共同用核心句型描述，开展句型展示活动，邀请学生上台展示自己仿写的句型，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围。
（四）探究与分享
1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们的校园生活有哪些有趣的事情？②如何用本节课所学句型，完整描述我们的校园生活？结合教材内容和校园实际，让学生自主梳理句型用法和单词，培养探究能力和逻辑思维能力。
2.分享活动：邀请学生分享自己眼中的校园生活，如Our school life is interesting.We have a fun day at school.鼓励学生结合自己的校园经历分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生发现校园生活的美好，热爱校园生活。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾school life的搭配、形容词的用法和核心句型。
2.教师针对性补充，重点强调interesting与fun的用法差异、life与live的区别及核心句型的结构，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。
（六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心句型的用法，提醒学生注意interesting、life的拼写、be动词is的运用及形容词的正确搭配，鼓励学生课后用所学句型描述自己的校园生活，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词：【school】（学校）、【life】（生活）、【interesting】（有趣的）、【fun】（有趣的，乐趣）、【happy】（快乐的）、【day】（天）、【our】（我们的）、【is】（是）。
2.核心短语：【school life】（校园生活）、【happy day】（快乐的一天）、【our school life】（我们的校园生活），重点掌握school life的固定搭配和a+形容词+day的用法。
3.易错点：①school life不可颠倒顺序；②interesting修饰事物，fun可修饰事物或作名词，不可混淆用法；③life表示生活，live表示居住，拼写和含义均不同；④our后接名词，不可单独使用，不可写成we；⑤句型中be动词用is，不可用are（主语是单数）；⑥have a happy day不可遗漏a。
（二）核心句型
1.句型一：Our school life is + 形容词.（我们的校园生活是……的。），句型结构：Our school life is + 形容词.，用于描述校园生活的特点，主语是our school life（单数），be动词用is。
2.句型二：We have a + 形容词 + day at school.（我们在学校度过……的一天。），句型结构：We have a + 形容词 + day at school.，用于描述在学校的一天，a不可遗漏，形容词修饰day。
3.用法要点：①可灵活替换形容词（interesting、fun、happy），描述不同的校园生活特点；②our表示我们的，后接school life，不可替换成we；③be动词is随单数主语使用，不可变形；④a用于形容词前，修饰day，不可遗漏。
（三）核心要点
1.固定搭配：school life（校园生活）、happy day（快乐的一天），不可颠倒顺序；a+形容词+day，形容词用于修饰day，a不可遗漏。
2.用法区分：interesting与fun均表示有趣的，interesting语气稍正式，修饰事物；fun语气较口语化，可修饰事物或作名词（如have fun）；life（生活）与live（居住），拼写和含义不同，不可混淆。
3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；interesting、life、happy拼写准确，不遗漏字母；our不可写成we，life不可写成live；be动词is不可遗漏。
六、板书设计
Unit 2 My Favorite Subject Lesson 3 Our school life is interesting.
一、核心单词
1.school（学校） 2.life（生活） 3.interesting（有趣的）
4.fun（有趣的，乐趣） 5.happy（快乐的） 6.day（天）
7.our（我们的） 8.is（是）
二、核心短语
1.school life（校园生活）
2.happy day（快乐的一天）
3.our school life（我们的校园生活）
三、核心句型
1.Our school life is interesting.
（我们的校园生活很有趣。）
2.We have a happy day at school.
（我们在学校度过快乐的一天。）
3.句型仿写：
①Our school life is fun.
②Our school life is happy.
③We have a fun day at school.
四、易错提醒
1.Our school life is+形容词（用is，不用are）
2.life（生活）≠live（居住）
3.have a happy day（不遗漏a）
4.our（我们的）≠we（我们）
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的句型，描述我们的校园生活，小红很认真地组织语言，她要注意句子结构正确，be动词运用无误，单词拼写准确，school life搭配规范，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的表达。（）
A.Our school life are interesting.
B.We school life is interesting.
C.Our school life is interesting.
D.Our school live is interesting.
2.选择题
（2）放学回家后，小明和妈妈分享自己在学校的生活，他告诉妈妈自己在学校度过了快乐的一天，他要注意句子结构正确，a的用法无误，形容词搭配恰当，表达连贯自然，符合本节课所学的句型要求，不能出现遗漏a或语法错误的情况。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小明正确的表达。（）
A.We have happy day at school.
B.We have a happy day at school.
C.We have a happy days at school.
D.I have a happy day at school.
3.问答题
（1）班会课上，老师让同学们用本节课所学的核心句型，分享自己眼中的校园生活，要求大家结合校园里的真实场景，完整描述校园生活的特点和自己在学校的感受，小刚说我们的校园生活很有趣，他在学校度过了有趣的一天；小丽说我们的校园生活很快乐，她在学校度过了快乐的一天。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。
①小刚描述校园生活特点的句子应该怎么说？请写出正确的句子。
②小刚描述自己在学校感受的句子应该怎么说？请写出正确的句子。
③小丽描述校园生活特点和自己在学校感受的句子应该怎么说？请分别写出正确的句子。
八、参考答案及解析
（一）参考答案
1.C
2.B
3.①Our school life is interesting.②We have a fun day at school.③描述校园生活特点：Our school life is happy.描述感受：We have a happy day at school.
（二）解析
1.解析：情景中小红要描述我们的校园生活，根据本节课所学，正确句子是Our school life is interesting.，our school life作主语，be动词用is，school life搭配规范，life拼写正确。A选项用了are，搭配错误；B选项our写成we，用法错误；D选项life写成live，拼写和含义错误，所以选C。
2.解析：情景中小明要描述自己在学校度过快乐的一天，根据本节课所学，正确句子是We have a happy day at school.，we表示我们，have a happy day是固定搭配，a不可遗漏，day用单数。A选项遗漏a；C选项day用了复数，搭配错误；D选项I与情景中分享自己和同学们的生活不符，所以选B。
3.解析：①小刚描述校园生活很有趣，需运用句型Our school life is interesting.，结构完整、be动词用is、形容词运用正确，符合情景要求。②小刚描述自己在学校度过有趣的一天，需运用句型We have a fun day at school.，a不可遗漏，fun修饰day，搭配正确。③小丽描述校园生活很快乐，用句型Our school life is happy.；描述度过快乐的一天，用句型We have a happy day at school.，均符合本节课所学句型和搭配要求。
九、反思与感悟
本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕校园生活描述主题、核心单词和句型展开，贴合四年级学生认知特点和校园实际。通过情景导入、互动问答、分享展示等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对interesting的拼写和用法掌握不够熟练，易混淆life与live，句型中a的用法易遗漏。后续教学中，需加强单词拼写和句型易错点的专项巩固，创设更多校园生活交流情景让学生多练多说，强化语法规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，提升学生英语表达能力和语言运用能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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