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2025-2026学年吉林省长春市吉林大学附属中学九年级（下）开学
化学试卷
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.文房四宝是中华文化的瑰宝。下列制作过程中一定发生化学变化的是( )
A. 聚毫成笔 B. 烧炭集墨 C. 竹帘捞纸 D. 磨石成砚
2.空气中能供给呼吸的气体是( )
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 稀有气体
3.梦想号钻探能力全球顶尖。碳化硅钻头可用于深海钻探，属于( )
A. 混合物 B. 单质 C. 氧化物 D. 化合物
4.奋斗者号使用了锂电池，工业制锂的一种方法是。下列说法正确的是( )
A. 该反应为置换反应 B. “_____”处的化学计量数为
C. 反应前后铝元素化合价不变 D. 中元素质量比为：
5.兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动。下列有关实验操作规范的是( )
A. 称量土样 B. 量取蒸馏水
C. 溶解土样 D. 测酸碱度
6.年月，自然杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的变化是( )
A. 氢分子体积变小 B. 氢分子停止运动
C. 氢分子间隔变小 D. 氢分子化学性质改变
7.化学家邢其毅说：“化学使世界变得更加绚丽多彩”。生活处处有化学，下列说法不正确的是( )
A. 稀有气体可用作保护气 B. 食盐可以用来腌渍食物
C. 苛性钠可改良酸性土壤 D. 小苏打可治疗胃酸过多
8.如图为我校寒假实践活动作业中某同学设计的自制简易净水装置。下列说法正确的是( )
A. 鹅卵石和石英砂可过滤所有杂质
B. 活性炭可以杀菌消毒
C. 水流方向为端进端出
D. 经过该净水装置后可得到蒸馏水
9.海洋资源是我国珍贵的自然资源，如图是海水的主要成分，箭头表示不同物质间能转化，下列关于海水资源利用过程正确的是( )
A. 可以通过蒸发实现
B. 所需的设备需要抗腐蚀性能强
C. 中农业上可作复合肥
D. 若的产物只有两种单质，则另一种生成物为
10.向各盛等浓度氢氧化钠溶液的两个烧杯中。分别滴加水和稀盐酸，利用传感器测得烧杯中溶液与加入液体体积的变化关系如图。下列说法正确的是( )
A. 曲线表示向氢氧化钠溶液中滴加水
B. 点对应的溶液能使紫色石蕊变红
C. 点到点变化的微观实质是
D. 若将稀盐酸换成等溶质质量分数的稀硫酸，消耗硫酸质量更大
二、填空题：本大题共1小题，共5分。
11.国产芯片与大模型融合发展需要高性能半导体材料，如硅、锗等。结合元素周期表部分截图，回答下列问题。
用化学用语填空：
铝元素的符号 。
个硅原子 。
在化合物里通常为价，则氧化镓的化学式为 。
号元素的相对原子质量是 。
从元素分类的角度，锗元素属于 元素。
三、简答题：本大题共1小题，共6分。
12.我国首次将太阳能规模转化为液体燃料甲醇，又称“液态阳光”技术。其合成项目示意图如图所示。
反应Ⅰ中生成氢气和氧气的体积比为______ 。
反应Ⅱ的化学方程式为______ 。
生产甲醇，理论上可以吸收______ 。
从宏观、微观、定量、反应价值等角度，写出从反应Ⅱ中获取的三条信息：______ 。
四、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
13.认真阅读下列科普短文。
“人才济济”的碳家族
墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。天工开物中就有制墨的记载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质主要成分是碳加水、加胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。
墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它被喻为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光特性。如果我们把石墨结构如图所示当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。
石墨的碳层间距是，能够嵌入锂离子，目前被广泛应用于锂离子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质硬碳，其结构中存在相互扭曲的碳层，碳层间距约为，能够嵌入钠离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料的优秀候选者。
依据短文内容，回答下列问题：
推测桐油、猪油、松枝中一定含 ______元素。
写出石墨烯的一条物理性质 ______。
钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是 ______从结构角度分析。
五、实验题：本大题共1小题，共6分。
14.如图所示为我校某班学生用废旧金属制作校训徽章的过程。
中目的是除去铁锈，除锈的物理方法是用______ 打磨。
中贴上不干胶膜的目的是______ 。
中铁板表面会出现______ 色图案；该现象说明铁的金属活动性比铜______ 。
中塑封是为了防止铁与______ 共同作用而生锈。
六、探究题：本大题共3小题，共18分。
15.感探究之趣，赏化学之美制作美丽硫酸铜晶体。图所示为硫酸铜的溶解度曲线，图所示为制作硫酸铜晶体的实验过程不考虑水的蒸发。请回答下列问题：
，温度越高，硫酸铜的溶解度______ 。
中溶液是时硫酸铜的______ 填“饱和”或“不饱和”溶液。
比较溶液中硫酸铜的质量分数：______ 填“”、“”或“”。
配制溶液的过程，用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、______ 。
16.氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。
【实验室制氧气】
用装置制取氧气，反应的化学方程式为______ 。
若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是______ 填图序号。
与该实验有关的图标是______ 填图序号。
【空间站内的氧气再生】
空间站内电解产生的供航天员呼吸，产生的与航天员呼出的通过“萨巴蒂尔反应”系统转化为和，产生的再进行电解，实现的再生，如图。
电解水的质量为；“萨巴蒂尔反应”系统中生成水的质量为，请分析和的质量大小关系并说明原因忽略非反应损耗______ 。
17.生活中经常会用果蔬洗盐清洗蔬菜和水果，请与小组同学一同开启项目化学习之旅。
【查阅资料】食用级调节剂可能是碳酸钠、碳酸氢钠、乳酸、柠檬酸中的一种或两种。
任务一：定性探究果蔬洗盐组成
【实验初探】
取少量该“果蔬洗盐”溶于水，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变成______ 色，说明该“果蔬洗盐”溶于水呈碱性。小组同学对其组成提出如下猜想。
【提出猜想】
猜想一：、
猜想二：、
猜想三：______ 。
【查阅资料】受热不易分解；加热后易分解生成、和。
【实验再探】
填写下表实验
步骤 现象 结论
取少许“果蔬洗盐”于试管中，加热至固体质量不再改变，将生成的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 “果蔬洗盐”中含有 ______
向步骤加热后残留的固体中加入足量的稀硫酸 产生气泡 “果蔬洗盐”中含有
【实验分析】
小组同学认为步骤中不能证明“果蔬洗盐”中含有，理由是______ 。
任务二：定量探究果蔬洗盐组成
为进一步确定组成，小组同学运用定量思想补充下列实验装置、中试剂足量
操作一：装置中放有“果蔬洗盐”样品，完全反应后测得装置增重。
装置的作用是______ 。
实验前和实验后都要鼓入一段时间空气，其作用分别是______ 。
操作二：向装置完全反应后的固体中加入足量的稀硫酸
理论上若产生的质量______ 填“”、“”或“”，则该“果蔬洗盐”中一定含有。
试计算该“果蔬洗盐”中的质量分数为______ 。
任务三：揭秘果蔬洗盐杀菌原理
当环境中盐水浓度______ 填“高于”或“低于”细胞液的浓度时，水会通过细胞壁从细胞内流出。因此，用果蔬洗盐水浸泡一段时间，表面的细菌便会脱水而死。
杀虫剂中往往含有机磷等成分，有机磷在碱性环境中可以迅速分解。
参考答案
1.
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4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
金属

12.： 从宏观角度看，反应Ⅱ中反应物为二氧化碳和氢气，生成物为甲醇和水；从微观角度看，该反应中参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为：；从定量角度看，该反应中生成甲醇和水的质量比为：：：；从反应价值看，该反应消耗了二氧化碳，生成了燃料甲醇，可以减缓温室效应，缓解能源危机等答案不唯一
13.碳；
优异的导电、导热性合理即可；
硬碳比石墨的碳层间距大合理即可
14.砂纸 防止硫酸铜溶液与铁板上镂空图案以外的部分反应 红强 氧气和水
15.增大 不饱和 量筒、玻璃棒
16. ，是因为电解水产生的氢气用于“萨巴蒂尔反应”，参与反应的氢元素质量一部分转化到甲烷中，另一部分转化到生成的水中
17.蓝；
、、；
；
碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠，也能和稀硫酸反应产生气泡，无法证明原样品中原本含有碳酸钠；
除去二氧化碳中混有的水蒸气，防止水蒸气进入装置，影响二氧化碳质量的测定；
实验前排尽装置内原空气中的二氧化碳，防止干扰测定，实验后将反应生成的二氧化碳全部排入装置，使其被充分吸收
；
高于
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