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广东省惠州市大亚湾区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2025八下·惠州期末）默写古诗文。
我校初二年级拟举行“古诗苑漫步”综合性活动。小语同学邀请你参加以“演绎岁月芳华，涵养和雅人生”为主题的“分门别类辑古诗”活动。
类别 诗文名句
诚信和睦 （1）　 　，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
初心不改 拣尽寒枝不肯栖，（2）　 　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（3）　 　，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
心系民生 （4）　 　，　 　！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
和雅人生 （5）“　 　，琴瑟友之”中古人为我们展现了人乐和美的人生情致（《诗经·关雎》）；“中无杂树，（6）　 　，　 　”中陶渊明为我们营造了清净隐逸的田园雅境（《桃花源记》）。
演绎岁月芳华，涵养和雅人生。我们在（7）“　 　，　 　”里，眷念着咫尺天涯、心绪牵动的质朴人间情怀（王勃《送杜少府之任蜀州》）；在（8）“　 　，　 　”中，浸润着山水人生、天人合一的人间意蕴（常建《题破山寺后禅院》）。
【答案】选贤与能；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；窈窕淑女；芳草鲜美；落英缤纷；海内存知己；天涯若比邻；山光悦鸟性；潭影空人心
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）出自儒家经典，讲的是理想社会：选拔贤能之人，讲求诚信，培养和睦气氛（2）写孤鸿不肯随便栖息，宁愿寂寞清冷，表现作者高洁自守、不随波逐流的初心。（3）梅花即使凋零被碾成尘土，香气依旧不改。象征坚守气节、初心不改、至死不渝的品格。（4）（5）诗人由自己的茅屋被风吹破，推想到天下贫寒读书人。体现诗人心系民生、忧国忧民、舍己为人的博大胸怀。（6）写对美好女子的爱慕，用弹琴鼓瑟来亲近她，表现和谐美好、文雅有情致的生活。（7）（8）描写桃花源入口的美景：花草鲜艳美丽，落花繁多。营造清幽、宁静、脱俗的雅境，突出世外桃源的美好。（9）（10）只要世上有知心朋友，即使远在天边，也像近在身边。表达真挚友情不受距离限制，豁达乐观，是千古送别名句。（11）（12）山光使飞鸟欢悦，潭水倒影使人内心空灵宁静。写山水美景净化心灵，体现山水怡情、天人合一、宁静淡泊的人生境界。故答案为：选贤与能；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；窈窕淑女；芳草鲜美；落英缤纷；海内存知己；天涯若比邻；山光悦鸟性；潭影空人心
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025八下·惠州期末）小语以“走近杜甫”为主题开展复习，进一步探究杜甫诗歌中深沉的家国情怀，请你参与其中，完成各题。
2．朗诵贴士：小语为《石壕吏》撰写了朗诵小贴士。这则小贴士中的画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
朗诵小贴士——《石壕吏》
朗诵诗歌最重要的是准确把握诗歌的感情基调。《石壕吏》讲述了朝廷为了平叛，派遣官吏乘夜抓壮丁的故事。在这首诗中，杜甫的内心是矛盾的：他不仅是同情老妇人一家的悲惨遭遇，而是歌颂老妇人勇于承担苦难，既为战争给老百姓带来的巨大灾难而深感悲痛，又对以大局为重的百姓深感敬佩……所以应该以一种低沉的、哀痛的、忧伤的语调来朗诵。
A．他不仅同情老妇人一家的悲惨遭遇，而且歌颂老妇人勇于承担苦难。
B．他不是同情老妇人一家的悲惨遭遇，而是歌颂老妇人勇于承担苦难。
C．他不仅是同情老妇人一家的悲惨遭遇，而是歌颂老妇人勇于承担苦难的精神。
D．他不仅同情老妇人一家的悲惨遭遇，而且歌颂老妇人勇于承担苦难的精神。
3．朗诵实践：《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中哪个词最需要重读？请你发表看法。
【答案】2．D
3．示例：“怒”字最需重读。“怒”写出秋风的狂暴，突出茅屋被破坏的惨烈，体现诗人的痛惜。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
2．本题聚焦病句辨析与修改，核心结合《石壕吏》中杜甫的情感，考查语法规范与句意表达，助力我们更精准把握诗歌情感基调。首先分析原句语病：① 关联词搭配不当，“不仅是……而是……”为错误搭配。结合杜甫在《石壕吏》中的情感——既同情老妇人一家的悲惨遭遇，又对其勇于承担苦难的品质心生敬佩，两者存在明显的递进关系，应使用“不仅……而且……”这一组表递进的关联词；② 成分残缺，“歌颂”一词后缺少明确的宾语中心语，“歌颂老妇人勇于承担苦难”表述不完整，需在“苦难”后补充“的精神”，使“歌颂”的对象（老妇人的精神）更明确，句意更完整。
A项缺少“的精神”，成分残缺；B项用“不是……而是……”表并列，与杜甫的矛盾情感（同情与敬佩并存）不符，关联词使用错误；C项关联词“不仅是……而是……”搭配不当；D项既修正了关联词错误，补充了宾语中心语，又贴合杜甫的情感，表述完整、准确。
故答案为：D
3．本题考查诗歌朗读技巧，核心是通过关键字词的重读，体会《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的处境与情感，深入感受诗人的家国情怀与民生关怀。抓住诗句中能凸显秋风特点、诗人心境的关键字词，结合杜甫“居茅屋、遇乱世”的背景，分析字词对营造意境、传递情感的作用，进而确定重读字词并阐述理由。诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，核心是描绘秋风破屋的惨状，传递诗人的痛惜与无奈，可重点聚焦“怒”“卷”等关键字词。
故答案为：“怒”字最需重读。“怒”写出秋风的狂暴，突出茅屋被破坏的惨烈，体现诗人的痛惜。
（2025八下·惠州期末）鉴赏笔记：小语为《茅屋为秋风所破歌》撰写了鉴赏笔记，请你协助她修改完善。
伟大的诗人之所以获得广泛赞誉，是因为他们的痛苦和幸福根植于社会和历史的土壤之中。在这个______的秋日傍晚，杜甫不仅仅是为自身的不幸遭遇而①chàng wǎng，而哀叹，而大声疾呼，他还由自身凄凉的遭遇，_______地想到了饱经战乱的广大人民，②fēn bēng lí xī的中原大地。他的内心不断翻腾，即使身处窘境亦③qián chéng地为天下寒士祈祷着。大爱至深，杜甫的这首诗，将他炽热的济世情怀表现得淋漓尽致，千百年来一直________着读者的心灵。
4．根据拼音写出相应的词语。
①chàng wǎng　 　②fēn bēng lí xī　 　③qián chéng　 　
5．下列填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．风云变幻 推己及人 震慑
B．风雨交加 推己及人 震撼
C．风云变幻 舍己为人 震撼
D．风雨交加 舍己为人 震慑
【答案】4．怅惘；分崩离析；虔诚
5．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．本题考查根据拼音写汉字。①怅惘（chàng wǎng）：惆怅迷惘，心里有事，没精神。②分崩离析（fēn bēng lí xī）：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。③虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意。
故答案为：怅惘；分崩离析；虔诚
5．风云变幻：侧重形容时局、局势变化不定，难以预料，多用来描述宏观的社会、天气变化；风雨交加：侧重形容天气恶劣，刮风与下雨同时袭来，也可比喻多种灾难并存。结合语境“秋日傍晚”，且关联《茅屋为秋风所破歌》中“秋风破屋”的背景，此处强调的是当时天气的恶劣，而非宏观局势变化，因此“风雨交加”更贴合语境。推己及人：指设身处地替别人着想，把自己的处境与感受推及到他人身上，侧重“情感上的共情与推想”；舍己为人：指舍弃自己的利益去帮助他人，侧重“实际行动上的自我牺牲”。结合语境“由自身凄凉的遭遇，_______地想到了饱经战乱的广大人民”，可知杜甫是从自己的不幸遭遇，联想到天下百姓的苦难，是情感上的推及，而非实际行动的自我牺牲，因此“推己及人”更合适。震慑：侧重以威力、气势使人感到害怕、敬畏，多含消极、威吓的意味；震撼：侧重内心受到强烈的触动、感动，多为正面的情感冲击。结合语境“这首诗……千百年来一直________着读者的心灵”，可知诗歌传递的是杜甫的济世情怀，带给读者的是正面的情感触动，而非威吓，因此“震撼”更贴合语境。
故答案为：B
（2025八下·惠州期末）阅读下面的材料，按要求作答。
1924年，邓镜人放下崇雅书院教鞭，回到故乡鹿颈村，发动村民集资出力，将“鹿岗书室”扩建为“鹿岗学校”。当时，其子邓演达已是积极协助孙中山创办黄埔军校的7名筹委之一，虽忙于革命事业，但在父亲的感召下，也集资出力支持学校扩建。1987年，为纪念邓演达将军，惠州市人民政府批准将“鹿岗学校”正式易名为“演达学校”。学校新门楼上木刻的对联，古香古色，细细品味，两代人的精神镌刻其中，让人连声称赞。
6．现请同学们将下面的词语重新排列，组成这副对联。
演达　励后人　镜人　精神　惠桑梓　勋业
7．现有外校师生来演达学校游学参观，你作为学校“缅怀英烈事迹，继承英烈遗志”主题的志愿讲解员，请你将下面的结束语续写完整。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事……
【答案】6．镜人精神惠桑梓，演达勋业励后人
7．示例：而是要在平凡中坚守责任，在需要时挺身而出，让英雄精神融入日常
【知识点】衔接仿写；对联
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
6．先结合材料明确人物事迹与词语的关联，再遵循对联规则组合，确保语义、词性、结构均符合要求。第一步，关联人物与词语：结合材料可知，邓镜人先生回到故乡创办学校，造福家乡百姓，“惠桑梓”（造福家乡）恰好对应其事迹，因此“镜人”（邓镜人）、“精神”（其办学奉献的精神）与“惠桑梓”需关联在一起；邓演达将军投身革命事业，功绩卓著，“勋业”（功勋事业）可概括其革命成就，“励后人”（激励后代）体现其精神影响，因此“演达”（邓演达）、“勋业”与“励后人”需关联。第二步，遵循对仗规则：对联要求上下联词性、结构一一对应。“镜人”与“演达”均为人名（名词），可相互对应；“精神”与“勋业”均为名词，可相互对应；“惠桑梓”与“励后人”均为动宾结构（“惠”“励”为动词，“桑梓”“后人”为名词），对仗工整。第三步，遵循“仄起平收”规则：对联上联末字需为仄声（三声、四声），下联末字需为平声（一声、二声）。“桑梓”的“梓”为三声（仄声），适合作为上联末字；“后人”的“人”为二声（平声），适合作为下联末字。故答案为：镜人精神惠桑梓，演达勋业励后人
7．衔接前文逻辑，用“而是”呼应“不是”，明确“学英雄”的具体做法（普通人可践行的小事）； 结合材料中邓镜人办学奉献、邓演达投身革命的事迹，将英烈精神（奉献、担当、坚守）转化为学生可落地的行动； 结尾升华主题，传递“传承英烈遗志”的意义，贴合志愿讲解的语境。故答案为：而是要在平凡中坚守责任，在需要时挺身而出，让英雄精神融入日常
（2025八下·惠州期末）根据名著《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成各题
8．下列是小说主人公保尔·柯察金的人生经历，排序正确的一项是（　　）
①为了解救工友朱赫来，他被关进了监狱。
②他在病痛折磨中用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。
③他参加了红军，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权。
④因为把烟末儿撒在神父家复活节蒸糕用的面团上而被学校开除。
A．④③①② B．④①③② C．②④③① D．②①④③
9．经典书籍往往可以开阔人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，仿照示例，写一段推荐语。
经典书目：《钢铁是怎样炼成的》 《经典常谈》
示例：《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说。书中“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去！”这句话是小说主人公亚瑟一生最好的写照，他作为一只“不断叮咬意大利基督教会、令人民觉醒”的“牛虻”，为国家的独立统一献出了自己的一腔热血，成为意大利民族独立历史上浓墨重彩的一笔！阅读《牛虻》，那些有关斗争、信仰、牺牲的故事，都震撼人心、令人动容。
【答案】8．B
9．示例：《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的不朽之作。保尔“人的一生应当这样度过……”的名言，诠释了他在革命烈火中淬炼出的钢铁意志。他失明后仍以笔为枪，践行对理想的忠诚。阅读此书，能感受生命的坚韧与信仰的力量。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
8．④ 因为把烟末儿撒在神父家复活节蒸糕用的面团上而被学校开除：这是保尔少年时期的经历，是他人生波折的开端，此时的他尚未接触革命思想，属于最早发生的情节。① 为了解救工友朱赫来，他被关进了监狱：保尔被学校开除后，逐渐接触革命思想，受到朱赫来的影响，走上革命道路，解救朱赫来是他投身革命的重要转折点，发生在被开除之后。③ 他参加了红军，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权：保尔从监狱出来后，正式投身革命，加入红军，参与保卫苏维埃政权的战斗，这是他革命生涯的主要阶段，发生在解救朱赫来、走出监狱之后。② 他在病痛折磨中用生命写成小说《暴风雨所诞生的》：长期的革命斗争让保尔饱受伤病困扰，最终失明、瘫痪，但他没有放弃，以笔为武器，在病痛中创作，延续革命信仰，这是他人生后期与命运抗争的重要成果，是四个情节中最晚发生的。综上，保尔人生经历的正确排序为：④①③②。
故答案为：B
9．先拆解示例结构，明确仿写框架；再结合所选书目（《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》）的核心元素，填充内容，确保贴合原著、逻辑连贯。拆解示例框架（固定仿写模板）：开篇点明书籍基本信息：作者+书籍体裁（如“《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说”）；选取书中标志性语句/核心元素，关联主人公特质或书籍核心内容（如引用主人公名言，解读其精神品质）；阐述书籍的时代意义或主人公的价值（如主人公为国家独立献身，成为历史亮点）； 总结阅读价值与感悟（如阅读此书能感受到什么、收获什么）。结合书目填充内容，注意贴合原著，不脱离书籍核心故答案为：《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的不朽之作。保尔“人的一生应当这样度过……”的名言，诠释了他在革命烈火中淬炼出的钢铁意志。他失明后仍以笔为枪，践行对理想的忠诚。阅读此书，能感受生命的坚韧与信仰的力量。
二、（17分）
（2025八下·惠州期末）阅读下面的文字，完成各题。【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
穷发①之北，有冥海者，天池也。有鱼焉其广数千里未有知其修②者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山③，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
（选自《逍遥游》）
【注】①穷发：寸草不生的地方。穷，尽。发，指植被。②修：长。③太山：今泰山。④羊角：形似羊角的旋风。⑤斥鷃（yàn）：一种小鸟。
10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．穷发之北/闻之于宋君
B．其名为鹏/不可知其源
C．是鸟也/问今是何世
D．南冥者，天池也/回也不改其乐
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）然后图南，且适南冥也。
12．用三条“/”给文中波浪线的句子断句。
有鱼焉其广数千里未有知其修者其名为鲲
13．请你结合选文内容，说说《庄子》运用寓言说理的妙处。
14．结合乙文简要分析“斥鷃”的形象。和甲文中的“鹏”相比，你更欣赏哪一个形象？说说你的理由。
【答案】10．B
11．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
（2）这样之后打算向南飞，将要飞到南海去。
12．有鱼焉/其广数千里/未有知其修者/其名为鲲
13．用鹏与斥鴳的寓言对比，形象阐释“小大之辩”的道理，使抽象的哲理具体化，增强文章的感染力与说服力。
14．斥鴳目光短浅，满足于蓬蒿间的翱翔。更欣赏鹏：鹏有远大志向，不畏艰难，凭借风力飞向远方，象征勇于追求理想的精神（理由合理即可）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：
【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积非常大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】在草木不生的北方，有一个很深的大海，那是天然形成的水池。那里有一种鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它的长度，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，脊背像泰山，翅膀像天边的云，借着旋风盘旋而上九万里，穿过云层，背负着青天，然后打算向南飞，将要飞到南海去。斥鷃嘲笑它说：“它将要飞到哪里去呢？我奋力跳起来往上飞，不超过几丈高就落了下来，在蓬草、蒿草之间飞翔，这也是飞行的最高限度了。而它将要飞到哪里去呢？”这就是小和大的区别。
10．A．穷发之北（之：助词，可译为“的”，修饰限定“北”，指“寸草不生的地方的北边”）/ 闻之于宋君（之：代词，代指“这件事”，指有人把这件事报告给宋君）；意义、用法均不同。
B．其名为鹏（其：代词，可译为“它的”，指代鲲，指“它的名字叫鹏”）/ 不可知其源（其：代词，可译为“它的”，指代溪水，指“不知道它的源头”）；意义、用法均相同。
C．是鸟也（是：代词，可译为“这、这个”，指代鹏，指“这只鸟”）/ 问今是何世（是：动词，表判断，可译为“是”，指“询问现在是什么朝代”）；意义、用法均不同。
D．南冥者，天池也（也：语气助词，用在句末，表判断，可译为“……是……”）/ 回也不改其乐（也：语气助词，用在主语后，表停顿，无实义）；意义、用法均不同。
故答案为：B
11．本题考查文言语句的翻译。重点词语：（1）怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。飞：飞翔。其：代词，它的。翼：翅膀。若：像。垂天之云：悬挂在天空的云。（2）然后：这样以后。图：打算，计划。南：向南（飞），名词作动词。且：将要。适：到……去。南冥：南方的大海。
故答案为：（1）当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。（2）这样之后打算向南飞，将要飞到南海去。
12．本题考查断句。句意：有一种鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它的长度，它的名字叫鲲。分析：“有鱼焉”点明存在一种鱼，表意完整，可断开；“其广数千里”描述鱼的宽度，是独立内容，断开；“未有知其修者”说没人知晓鱼的长度，单独表意，断开；“其名为鲲”点明鱼的名字，为一句。
故答案为：有鱼焉/其广数千里/未有知其修者/其名为鲲
13．本题考查赏析主旨。在《逍遥游》选段里，讲述了鹏“背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥”，展现出宏大的志向与超凡的能力；而斥鷃“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，安于狭小天地。通过鹏与斥鴳这一寓言中不同形象的对比，把抽象的“小大之辩”哲理，借助具体可感的两种生物行为、境界呈现出来。读者能直观从二者差异里，理解不同境界、格局带来的认知与行动区别，让原本抽象难悟的哲理变得具体形象，使文章既有生动的故事性，又增强了对哲理阐释的感染力与说服力，让读者更易领会庄子关于境界、认知的思考。
故答案为：用鹏与斥鴳的寓言对比，形象阐释“小大之辩”的道理，使抽象的哲理具体化，增强文章的感染力与说服力。
14．本题考查形象特点。乙文中的斥鴳，“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，它满足于在低矮的蓬草、蒿草间飞翔，对鹏“抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”的远大志向与行动无法理解，还发出“彼且奚适也”的嘲笑，可见其目光短浅，安于现状，困在狭小的天地里。应更欣赏甲文中的鹏相。甲文中的鹏“怒而飞，其翼若垂天之云”，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，它有着飞向南海的远大目标，为了实现目标，能凭借风力奋力翱翔，即便路途遥远、过程艰辛也不曾退缩，这种心怀远方、不畏艰难、勇于追求理想的精神，远比斥鴳的安逸自得更能激励人去突破局限，追寻更广阔的天地。
故答案为：斥鴳目光短浅，满足于蓬蒿间的翱翔。更欣赏鹏：鹏有远大志向，不畏艰难，凭借风力飞向远方，象征勇于追求理想的精神
三、（10分）
（2025八下·惠州期末）阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】
用数学的方法来预测未来的天气预报
天气预报（天气预测）是使用现代科学技术对未来某一地点地球大气层的状态进行预测。本质上来说，天气预报就是使用收集大量的数据，通过气象学知识来确定未来天气变化。
【材料二】
气象学如何进行天气预报
①气象学是把大气当作研究的客体，研究大气中物理现象和物理过程以及其变化规律的科学。气象学的核心就是把大量搜集的气象数据，用数学的方法来预测未来天气变化过程。
②一方面，气象部门通过安插在太空的气象卫星来观察地球的变化。另一方面，通过在人们生活的区域里建立各种气象站，用于自动观测、监测和数据的传输，以搜集更多的气象数据。
时间 气象站个数 效果
解放初期 <100，仅限大中型城市 监测数据有限
2018年底 60000，覆盖95.6%乡镇 数量、密度达到世界第一
2020年底 出现AI图像识别智能气象站 提高中小尺度天气系统捕捉能力
③最后，气象系统将所有收集的数据通过国家最先进的一批高性能计算机进行运算，最终得到预计出现的天气可能性结果。中国气象局高性能计算机系统总体规模已经达到世界第三，仅次于英国和日本。相比英国和日本的比较小的国土面积，中国960万平方公里，达到这个成绩非常了不起。中国现在的晴雨预报准确率达到87%以上，在72小时也就是三天之内的预报准确率是非常高的。还有13%不准，一方面是地面的变量，地表形态的复杂，要通过模拟地表建模，而人类也在制造、排放各种气体。另一方面就是时间变量，当不确定性因素不断的叠加，短期内可能接近正确值，但是时间长了就会发生巨大变化。
——《知识分子》2019年2月16日
【材料三】
80双太空“千里眼”全方位监测地球气象
①2020年12月22日，我国新一代运载火箭长征八号“一箭五星”首飞成功，这枚新型火箭上搭载了一个“天大的梦想”——天津大学李峰辉博士创业团队自主研制的“云遥gNSS（gNSS是全球导航卫星系统的简称）掩星探测载荷”搭载此次发射的“元光号”卫星顺利入轨，这标志着一个由80颗在轨卫星全球组网的“云遥星座计划”进入了加速布局期。
②建成后的“云遥星座”将成为全球领先的商业气象星座，生产出中国人自己的气象数据，打造气象界的“北斗系统”，开启全球精准气象的新时代。
③研究者将在未来3年中，把一种可收集海量地球信息的神秘盒子分别放置在80颗人造地球卫星上，随着大大小小的卫星进入太空，组成一个人类自己创造出的星座——云遥星座。
④届时，仿佛80双“千里眼”从太空望向地球，云遥星座将形成一个覆盖全球各个角落的气象探测网，这意味着，人们将比现在更加清楚地了解地球每时每刻的“身体状况”以及“心情变化”，比如天气预报将因此精确到20分钟级，地震预警可提前至小时级。
⑤那些搭载在卫星上绕着地球转的“神秘盒子”，就是李峰辉团队历时数年研制的云遥gNSS掩星探测载荷。这种新型星载遥感综合探测设备，它可以连续探测到0～60km大气层大气的折射率、温湿压以及100～800km电离层的电子含量和电子密度，能为地球表面大气层及电离层研究提供重要数据，对于天气预报、全球气候变化、地震预报等具有重要价值。通过掩星测量可以实现24个小时全球范围内大气弯曲角、折射率、密度、温度、湿度、压力，以及电离层电子密度测量。可实现数据每10—20分钟更新一次。而目前我国7颗在轨的风云气象卫星，一般每4—5小时更新一次数据。
⑥目前，这个只有两公斤重的载荷里已经汇聚了近百项专利。李峰辉表示，随着整个国家航天事业的发展以及商业航天市场的拓展，这些采集来的数据也有越来越广阔的应用场景，“比如未来要实现真正的无人驾驶，就需要更精密的参数作为指引。”李峰辉表示，目前正在建设数据服务平台，面向行业用户提供精准服务。
——（选自《天津大学》2021年1月12日，有删减）
15．下列对选文的分析不正确的一项是（　　）
A．材料一介绍了天气预报就是使用收集大量的数据，通过气象学知识来确定未来天气变化。
B．根据图一中天气预报图可知，一般天气预报的内容有：最高温度、最低温度、实时温度、24小时预报、空气质量以及风力。
C．气象学是通过采集大量的气象监测数据，进行模型化计算机运算，推演出未来可能出现的天气情况的理科学科。
D．由80颗在轨卫星全球组网的“云瑶星座”将生产出中国人自己的气象数据，但不能运用到无人驾驶场景中。
16．请简要概括什么是“云遥星座计划”？
17．强强认为天气预报经常不准，好几次预报说明天有暴雨，学校都停课了，结果第二天降雨并没有那么强。请你结合本文内容分析这种情况出现的原因并结合本文和链接材料，为避灾防灾提供合理的建议。
【链接材料①】
某国是龙卷风之乡，该国对于龙卷风的预报能力很有限，准确率10%—20%，如果公众收到龙卷风预报预警的时候，会第一时间去地窖躲避，预警解除后再出来，至于龙卷风是不是真的出现，他们并不是很在乎，在地窖里的日常生活并没受到影响。
【链接材料②】
亚洲某国是一个多地震国家，每年有感地震多达1500多次，防灾意识潜移默化影响了该国民众的日常生活，每家几乎都储备了紧急避难用包，居民附近的学校为主要避难场所，在日常生活中他们也会进行成千上万次地震逃生演练，形成习惯性避灾。
【答案】15．D
16．“云遥星座计划”是天津大学团队计划发射80颗搭载“gNSS掩星探测载荷”的卫星，组成全球气象探测网，实现精准气象预报与多领域应用的项目。
17．原因：地表形态复杂、人类活动影响、时间变量导致预测偏差。建议：收到预警后及时避险；储备应急物资；定期参与防灾演练（任答两点）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．A．对应材料一“本质上来说，天气预报就是使用收集大量的数据，通过气象学知识来确定未来天气变化”，选项表述与原文一致，正确；
B．结合生活常识及天气预报图的常规内容，选项中提及的“最高温度、最低温度、实时温度、24小时预报、空气质量以及风力”，均为一般天气预报的核心内容，表述合理，正确；
C．对应材料二①段“气象学是把大气当作研究的客体，研究大气中物理现象和物理过程以及其变化规律的科学。气象学的核心就是把大量搜集的气象数据，用数学的方法来预测未来天气变化过程”，可知气象学属于理科学科，通过采集数据、计算机运算推演未来天气，选项表述与原文一致，正确；
D．对应材料三⑥段“这些采集来的数据也有越来越广阔的应用场景，‘比如未来要实现真正的无人驾驶，就需要更精密的参数作为指引’”，可见“云遥星座”采集的数据可运用到无人驾驶场景中，选项中“不能运用到无人驾驶场景中”表述错误。
故答案为：D
16．从材料三①段可知，该计划由天津大学李峰辉博士创业团队主导；由①③段可知，计划核心是发射80颗人造地球卫星，每颗卫星搭载该团队自主研制的“云遥gNSS掩星探测载荷”；由④段可知，计划目的是组建覆盖全球的气象探测网，提升气象预报等的精准度；由⑥段可知，计划还将支撑无人驾驶等多领域应用。故答案为：“云遥星座计划”是天津大学团队计划发射80颗搭载“gNSS掩星探测载荷”的卫星，组成全球气象探测网，实现精准气象预报与多领域应用的项目。
17．第一问定位材料中关于“预报准确率”的段落（材料二③段），提取相关原因；第二问，结合材料核心（气象预警）与链接材料的避灾经验，提炼可落地、可操作的建议，贴合“暴雨”等灾害场景。天气预报不准的原因（结合材料二③段）地面变量影响：地表形态复杂，难以精准模拟建模，会干扰气象数据的准确性；人类活动影响：人类制造、排放各种气体，会改变大气状态，影响预测结果；时间变量影响：不确定性因素不断叠加，短期内预测准确率较高，时间稍长就可能出现较大偏差，强强遇到的“暴雨预报偏差”，就可能是时间变量和地面变量共同作用的结果。避灾防灾的合理建议（结合材料+链接材料）结合链接材料①“收到龙卷风预报预警的时候，会第一时间去地窖躲避，预警解除后再出来”，可建议：收到暴雨等气象预警时，不存侥幸心理，优先采取避险措施（如居家避险、暂停户外活动），等待预警解除；结合链接材料②“每家几乎都储备了紧急避难用包”，可建议：家庭、学校、社区提前储备应急物资（如雨具、急救包、饮用水、应急照明设备等），应对突发灾害；结合链接材料②“日常生活中他们也会进行成千上万次地震逃生演练”，可建议：学校、社区定期开展暴雨、洪涝等防灾演练，让公众熟悉避险流程，形成习惯性避灾意识；
结合材料三“云遥星座将实现天气预报精确到20分钟级”，可补充建议：关注精准气象预警信息，及时根据最新预报调整避灾方案。
故答案为：原因：地表形态复杂、人类活动影响、时间变量导致预测偏差。建议：收到预警后及时避险；储备应急物资；定期参与防灾演练
四、（14分）
（2025八下·惠州期末）阅读下面的文字，完成各题。天文点的星空
武诗韬
①在大哲学家康德的墓碑上镌刻着这样一段话：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德准则。
②在这个名叫天文点的地方，我同时见到了这两样事物。
③天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在此驻扎，一代代边防军人就在这里为祖国站岗。
④我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。他便是常胜，长期的值班让他看上去有些憔悴。他身形偏瘦，脸上的高原红不明显，头发已经白了一半。我们的交谈便在巨大的机器轰鸣声中展开了。
⑤常胜今年40岁，河北人。他的父亲曾在新疆当兵，复员后在乌苏务农，结婚生下他，给他取名常胜。
⑥“或许从取名那时起，我父亲就想让我当兵了。”常胜翻出他小时候和父亲一起对着星星许愿的照片。“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。”我凑过去看了一眼，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。照片有些模糊，但被保存得很好。
⑦大学毕业后，怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连。第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一点。”这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说：“后来，身体就慢慢适应了，这些年边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。”
⑧那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎。写好家书，带好干粮、水、枪，打好背包，他们连夜出发了。
⑨到达点位时已是清晨。搭骨架、打地锚、搭建帐篷等说来轻松，但在这个海拔条件下，做任何事情的难度都会成倍上升。土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来几块大石头压住……没有氧气供给，大家干一会儿就得歇一下，再接着干。饿了吃点干粮，渴了喝一口混着冰粒的水，终于在天黑之前，帐篷搭建成功了。
⑩那天，常胜调整完装备，已是凌晨两三点。远处不时传来的狼嚎声，让他的心中一阵阵发紧。无意间，他一抬头，顿时被头顶璀璨的星河震撼了。“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述。”看星星，是那段时间大家主要的娱乐活动。一个个夜晚，常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。
海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化。他们在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10摄氏度的“冬天”，坚守到了零下30摄氏度的冬天，任务才顺利结束。
“给你看一下我儿子的照片吧。”常胜的儿子小名叫涵涵，今年7岁。常胜开心地给我看他手机相册里涵涵的照片。“儿子小的时候，每次我刚回家时，他都怕我。在家里陪伴一个月，亲近了，自己也该归队了。下次再见，孩子又认生了。”前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了，涵涵那时只认得迷彩服，来一个穿迷彩服的叔叔就喊一声爸爸。“说实话，那时我有点心酸。”常胜的手划过几张涵涵穿迷彩服的照片，对我说道，“你看，这是我给他买的迷彩服，他可喜欢了，说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵。”
“你将来也想让涵涵当兵？不怕像你一样吃苦吗？”常胜抬头看着我，笑了。“再苦能有我苦？有他爷爷苦？我觉得，只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。”
常胜调整了一下鼻氧管的位置，继续说道：“有个作家说，幸福是比较出来的，饿的时候你有个包子，你就比我幸福。但是我们军人的幸福从来都不是这样比较出来的。当我在地窝子里喝冰冷的山泉水时，我知道祖国很多人能喝上热水，就感到幸福；当我在除夕夜面朝国境线站岗时，想象着背后的祖国烟花漫天、万家团圆，就感到幸福……”
走出机房时，夜幕已经降临。常胜指着夜空______________地对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”我抬起头，整个穹顶繁星闪耀，美得摄人心魄。
分别时，我与常胜互敬军礼。那一刻，漫天星光洒在他的军帽上，与帽徽上的五角星交相辉映。恍然间，我真的看到了康德所说的“头上的星空和心中的道德准则”。在这个海拔近5400米的执勤点，星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防军人身影，以及他们代代传承、永不磨灭的精神。
（刊载于2023.7.3，有删改）
18．结合上下文，在 段横线上补充常胜说话时的神态或动作，并说明理由。
常胜指着夜空______________地对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”
19．“星空”是选文线索，串联起常胜的人生，请根据选文内容，完善常胜的“人生履历表”。
人生履历表 姓名：常胜 任职单位：天文点边防连 职位：三级军士长 人生履历： 8岁那年：①　 　→大学毕业后：怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连→那年：②　 　→现在：③　 　。 人生格言：只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。
20．选文第 段出现两个“冬天”，分别是什么意思？有何作用？请简要分析。
21．选文与【链接材料】有很多相似之处。请你从人物形象、情感主旨、表达方式中任选一个角度，分析二者的相似之处。
【链接材料】
当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子，伸到河中。在桥的北头，敌人们的机关枪巢正对着他们，在这桥头的后面，有一师的敌人军队，布置了阵地……谁能想到红军会发疯地用几条光光的铁链子就过河呢？可是他们做的却正是这类的事！
（节选自《红星照耀中国》）
【答案】18．示例：自豪。理由：常胜坚守高原，对天文点的星空充满热爱与珍视，自豪的神态体现他对岗位的热爱。
19．和父亲对着星星许愿，梦想成为保家卫国的人；在海拔5500米的点位驻扎3个多月，坚守任务；与家人视频，儿子受影响想当兵，自己坚守边防
20．第一个“冬天”指季节，气温零下10℃；第二个“冬天”强调环境更恶劣，气温低至零下30℃。反复强调突出高原环境的严酷，衬托边防军人的坚守精神。
21．人物形象：选文中的常胜与《红星照耀中国》中的红军战士都展现出坚韧不拔、不怕牺牲的精神。常胜在高原克服极端环境坚守岗位，红军勇士冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，均体现对信念的执着。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
18．本题考查词句赏析。根据第⑩段中的“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述”和第 段中他谈及儿子想参军时的自豪，以及第 段中对军人幸福的理解可知，常胜对天文点的星空有着极深的情感，这句“只有在这儿能看到这么美的星空”既包含对星空之美的赞叹，更暗含守护这片土地的骄傲，因此横线上可填“自豪”，既符合他对星空的珍视，也体现出作为边防军人的使命感与荣誉感。
故答案为：示例：自豪。理由：常胜坚守高原，对天文点的星空充满热爱与珍视，自豪的神态体现他对岗位的热爱。
19．① 8岁那年：对应第⑥段“照这张照片时我8岁……我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人”，核心信息为“和父亲对着星星许愿，梦想成为保家卫国的人”，据此补充第1空。② 那年：对应第⑧- 段“那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎……他们在帐篷中驻扎了3个多月……任务才顺利结束”，核心信息为“在海拔5500米的点位驻扎3个多月，坚守完成任务”，据此补充第2空。③ 现在：对应第 - 段“前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了……说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵”“常胜坚守在天文点边防连，践行军人使命”，核心信息为“与家人视频联系，儿子受影响立志当兵，自己始终坚守边防岗位”，据此补充第3空。故答案为：和父亲对着星星许愿，梦想成为保家卫国的人；在海拔5500米的点位驻扎3个多月，坚守任务；与家人视频，儿子受影响想当兵，自己坚守边防
20．含义区分：结合第 段“海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化”“从零下10摄氏度的‘冬天’，坚守到了零下30摄氏度的冬天”可知，第一个“冬天”指表层的季节意义，特指当时气温为零下10摄氏度的寒冷时节；第二个“冬天”并非单纯指季节，而是深层强调高原环境的极度恶劣，突出气温低至零下30摄氏度的严酷程度，体现环境的进一步恶化。作用：两个“冬天”反复使用，通过“零下10摄氏度”到“零下30摄氏度”的温度对比，突出了高原环境的极端严酷、气候恶劣，反衬出常胜和战友们在这样的环境下，坚守3个多月、完成任务的艰辛与不易，有力地烘托出边防军人忠诚坚守、不畏艰难、吃苦耐劳的崇高精神品质。故答案为：第一个“冬天”指季节，气温零下10℃；第二个“冬天”强调环境更恶劣，气温低至零下30℃。反复强调突出高原环境的严酷，衬托边防军人的坚守精神。
21．任选一个角度，先明确相似点，再分别结合选文与链接材料的具体内容举例分析，确保分析贴合角度、紧扣文本，不脱离核心内容。
角度一：人物形象（最易分析，贴合示例）相似之处：选文的常胜与链接材料的红军战士，均塑造了“坚韧不拔、不畏艰难、坚守信念”的英雄形象。分析：选文中，常胜扎根海拔近5400米的高原，克服高原反应、极端严寒、环境恶劣等困难，长期坚守边防岗位，甚至在海拔5500米的点位驻扎3个多月，始终坚守使命，展现出坚韧不拔、忠诚担当的品质；链接材料中，红军面对“木板毁坏、只剩铁链”的桥梁，以及敌人机关枪巢、一师兵力的严防死守，依然敢于强渡铁链桥，展现出不畏牺牲、勇往直前、坚守革命信念的精神。二者均在极端艰难的处境中，坚守初心、勇担使命，形象鲜明而崇高。角度二：情感主旨相似之处：二者均围绕“坚守信念、勇于奉献”的核心，抒发了对英雄群体的赞美与崇敬之情。分析：选文通过描写常胜扎根高原、舍小家为大家，坚守边防、守护祖国的事迹，赞美了以他为代表的边防军人，忠诚奉献、不畏艰难的崇高精神；链接材料通过描写红军在绝境中强渡铁链桥的壮举，赞美了红军战士为了革命理想，不畏牺牲、奋勇向前的英雄气概。两篇文本均表达了对英雄群体坚守信念、勇于奉献的崇敬与赞美，主旨鲜明而深刻。角度三：表达方式相似之处：二者均以记叙为主要表达方式，穿插环境描写，且环境描写均服务于人物形象塑造和主旨表达，增强文章的感染力。分析：选文以记叙常胜的人生经历、边防坚守为主，穿插描写高原“空气稀薄、诸星明亮”“零下30摄氏度的严寒”等环境，既突出了边防坚守的不易，也烘托了常胜坚韧不拔的形象；链接材料以记叙红军强渡铁链桥的事件为主，穿插描写“木板毁坏、只剩铁链”“敌人机关枪巢防守”等环境，突出了红军渡河的艰险，烘托了红军战士英勇无畏的形象。环境描写均起到了衬托人物、强化主旨的作用，让叙述更具感染力。
故答案为：人物形象：选文中的常胜与《红星照耀中国》中的红军战士都展现出坚韧不拔、不怕牺牲的精神。常胜在高原克服极端环境坚守岗位，红军勇士冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，均体现对信念的执着。
五、作文（50分）
22．（2025八下·惠州期末）遇见波澜壮阔的黄河，光未然谱出传世名曲；遇见难如登天的老山界，红军战士展现勇克难关的豪情；遇见意志坚忍的志愿军战士，魏巍生出了“生在这个英雄的国度”的自豪感；迅哥儿遇见阿长，得到了心爱的绘图《山海经》，并对她充满感激；杨绛遇见了老王，得到了老王临终前送的香油和鸡蛋，感受到了世间最真的善……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！
请以“真好，我在年少遇见你！”为题目，写一篇文章。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②运用描写。抒情等表达方式；③不少于600字；④文中不要出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
真好，我在年少遇见你
在我意气风发的年少，在我奋斗拼搏的年少，在我洋溢笑容的年少，我也有过低迷的时光。你，不仅帮助我走出低迷，还一直激励着现在的我。
2022年的北京冬奥会已经落下帷幕。但冠军一直在我的心里。我的英语成绩一直都不是很好，在我就想躺平的时候，你出现了。是你教会我奋斗的意义。她就是北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军——徐梦桃。
你说，你之所以能拿到冠军，是因为你坚持信念相信自己奋斗拼搏，为梦想全力以赴，突破梦想，超越自己。听到这句话的我，若有所思。我开始反思自己为什么学不好，为什么不全力以赴？明白后的我开始利用所有空余时间去学英语。效果也很显著，我的英语水平明显提高。
你孝敬父母。你知道你要去争冠军，所以你的训练很多，但你还是抽出时间去陪伴你的父母。而我总是想着摆脱父母，摆脱束缚。但我忘了是谁在没日没夜的劳动着，是谁把家里收拾的一尘不染。
我曾问过我的母亲：“为什么不出去到外面的世界看看呢？”她却说：“外面能有什么看的？还浪费钱。”现在我懂了，母亲的腿上好想有一根无形的链子，这根链子的长度只能够让母亲在厨房和屋子之间走动。
你说，我们正值青春，拥有春天的朝气，夏天的热烈，秋天的成熟，冬天的坚强，所以我们应该奋斗；你说，身为儿女，应给予父母最好的礼物——陪伴与关爱。
是你——徐梦桃，教会了我要奋斗，要体恤父母，在这青春年华，应不负时光，坚持不懈圆梦想。真好，我在年少遇到你。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】优先选择身边熟悉的人（师长、挚友、长辈、同窗），贴合“年少遇见”的场景，易抒发真情实感；避开空泛的名人、抽象事物，聚焦日常小事，以小见大。结构布局：开篇点题，引出遇见的对象；中间详写1-2件典型小事，加入动作、神态、语言、环境描写，刻画相遇相伴的细节；结尾抒情升华，回扣“年少遇见真好”的主旨。表达技巧：以记叙为骨架，穿插细节描写（如眼神、动作、场景），适时融入抒情，让情感自然流露，避免直白喊口号；紧扣“年少”节点，突出遇见对成长的影响。情感核心：围绕“庆幸、感激、温暖、成长”展开，体现遇见的对象给自己带来的改变、慰藉、力量，凸显“美好”的内核。
【题干分析】侧重审题维度的硬性拆解，明确题目、材料、要求三大核心要素，划定写作边界与核心指令。题目限定：命题作文，题目为《真好，我在年少遇见你！》，固定标题不可更改，核心关键词是“年少”（时间限定，特指青春年少、求学成长阶段）、“遇见”（核心事件，与某人/某物/某精神的相遇、相伴）、“真好”（情感基调，温暖、感激、庆幸、美好）。材料引导：以名家、历史人物的“遇见”为引，涵盖遇见人、遇见物、遇见精神，指向“遇见带来美好、成长、感动”的核心主旨，提示选材可写人、可写物、可写抽象精神。写作要求：① 写熟悉内容，抒真情实感，杜绝虚构空洞；② 运用描写、抒情表达方式，注重细节刻画与情感抒发；③ 字数不少于600字；④ 严禁出现真实校名、人名。
【立意提取】
1.年少时遇见挚友，相伴成长、共渡难关，感恩这份纯粹的情谊温暖了青春时光。
2.年少时遇见良师，悉心教导、包容鼓励，指引迷茫的自己找到前行的方向。
【点评】以“遇见徐梦桃”为核心，围绕“徐梦桃教会我奋斗、体恤父母”展开，既呼应了题干中“遇见带来成长、美好”的引导，又精准契合立意提取中“遇见一种精神，获得向上力量”的方向，主题鲜明，中心突出。
1 / 1广东省惠州市大亚湾区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2025八下·惠州期末）默写古诗文。
我校初二年级拟举行“古诗苑漫步”综合性活动。小语同学邀请你参加以“演绎岁月芳华，涵养和雅人生”为主题的“分门别类辑古诗”活动。
类别 诗文名句
诚信和睦 （1）　 　，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
初心不改 拣尽寒枝不肯栖，（2）　 　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（3）　 　，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
心系民生 （4）　 　，　 　！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
和雅人生 （5）“　 　，琴瑟友之”中古人为我们展现了人乐和美的人生情致（《诗经·关雎》）；“中无杂树，（6）　 　，　 　”中陶渊明为我们营造了清净隐逸的田园雅境（《桃花源记》）。
演绎岁月芳华，涵养和雅人生。我们在（7）“　 　，　 　”里，眷念着咫尺天涯、心绪牵动的质朴人间情怀（王勃《送杜少府之任蜀州》）；在（8）“　 　，　 　”中，浸润着山水人生、天人合一的人间意蕴（常建《题破山寺后禅院》）。
（2025八下·惠州期末）小语以“走近杜甫”为主题开展复习，进一步探究杜甫诗歌中深沉的家国情怀，请你参与其中，完成各题。
2．朗诵贴士：小语为《石壕吏》撰写了朗诵小贴士。这则小贴士中的画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
朗诵小贴士——《石壕吏》
朗诵诗歌最重要的是准确把握诗歌的感情基调。《石壕吏》讲述了朝廷为了平叛，派遣官吏乘夜抓壮丁的故事。在这首诗中，杜甫的内心是矛盾的：他不仅是同情老妇人一家的悲惨遭遇，而是歌颂老妇人勇于承担苦难，既为战争给老百姓带来的巨大灾难而深感悲痛，又对以大局为重的百姓深感敬佩……所以应该以一种低沉的、哀痛的、忧伤的语调来朗诵。
A．他不仅同情老妇人一家的悲惨遭遇，而且歌颂老妇人勇于承担苦难。
B．他不是同情老妇人一家的悲惨遭遇，而是歌颂老妇人勇于承担苦难。
C．他不仅是同情老妇人一家的悲惨遭遇，而是歌颂老妇人勇于承担苦难的精神。
D．他不仅同情老妇人一家的悲惨遭遇，而且歌颂老妇人勇于承担苦难的精神。
3．朗诵实践：《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中哪个词最需要重读？请你发表看法。
（2025八下·惠州期末）鉴赏笔记：小语为《茅屋为秋风所破歌》撰写了鉴赏笔记，请你协助她修改完善。
伟大的诗人之所以获得广泛赞誉，是因为他们的痛苦和幸福根植于社会和历史的土壤之中。在这个______的秋日傍晚，杜甫不仅仅是为自身的不幸遭遇而①chàng wǎng，而哀叹，而大声疾呼，他还由自身凄凉的遭遇，_______地想到了饱经战乱的广大人民，②fēn bēng lí xī的中原大地。他的内心不断翻腾，即使身处窘境亦③qián chéng地为天下寒士祈祷着。大爱至深，杜甫的这首诗，将他炽热的济世情怀表现得淋漓尽致，千百年来一直________着读者的心灵。
4．根据拼音写出相应的词语。
①chàng wǎng　 　②fēn bēng lí xī　 　③qián chéng　 　
5．下列填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．风云变幻 推己及人 震慑
B．风雨交加 推己及人 震撼
C．风云变幻 舍己为人 震撼
D．风雨交加 舍己为人 震慑
（2025八下·惠州期末）阅读下面的材料，按要求作答。
1924年，邓镜人放下崇雅书院教鞭，回到故乡鹿颈村，发动村民集资出力，将“鹿岗书室”扩建为“鹿岗学校”。当时，其子邓演达已是积极协助孙中山创办黄埔军校的7名筹委之一，虽忙于革命事业，但在父亲的感召下，也集资出力支持学校扩建。1987年，为纪念邓演达将军，惠州市人民政府批准将“鹿岗学校”正式易名为“演达学校”。学校新门楼上木刻的对联，古香古色，细细品味，两代人的精神镌刻其中，让人连声称赞。
6．现请同学们将下面的词语重新排列，组成这副对联。
演达　励后人　镜人　精神　惠桑梓　勋业
7．现有外校师生来演达学校游学参观，你作为学校“缅怀英烈事迹，继承英烈遗志”主题的志愿讲解员，请你将下面的结束语续写完整。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事……
（2025八下·惠州期末）根据名著《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成各题
8．下列是小说主人公保尔·柯察金的人生经历，排序正确的一项是（　　）
①为了解救工友朱赫来，他被关进了监狱。
②他在病痛折磨中用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。
③他参加了红军，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权。
④因为把烟末儿撒在神父家复活节蒸糕用的面团上而被学校开除。
A．④③①② B．④①③② C．②④③① D．②①④③
9．经典书籍往往可以开阔人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，仿照示例，写一段推荐语。
经典书目：《钢铁是怎样炼成的》 《经典常谈》
示例：《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说。书中“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去！”这句话是小说主人公亚瑟一生最好的写照，他作为一只“不断叮咬意大利基督教会、令人民觉醒”的“牛虻”，为国家的独立统一献出了自己的一腔热血，成为意大利民族独立历史上浓墨重彩的一笔！阅读《牛虻》，那些有关斗争、信仰、牺牲的故事，都震撼人心、令人动容。
二、（17分）
（2025八下·惠州期末）阅读下面的文字，完成各题。【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
穷发①之北，有冥海者，天池也。有鱼焉其广数千里未有知其修②者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山③，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
（选自《逍遥游》）
【注】①穷发：寸草不生的地方。穷，尽。发，指植被。②修：长。③太山：今泰山。④羊角：形似羊角的旋风。⑤斥鷃（yàn）：一种小鸟。
10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．穷发之北/闻之于宋君
B．其名为鹏/不可知其源
C．是鸟也/问今是何世
D．南冥者，天池也/回也不改其乐
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）然后图南，且适南冥也。
12．用三条“/”给文中波浪线的句子断句。
有鱼焉其广数千里未有知其修者其名为鲲
13．请你结合选文内容，说说《庄子》运用寓言说理的妙处。
14．结合乙文简要分析“斥鷃”的形象。和甲文中的“鹏”相比，你更欣赏哪一个形象？说说你的理由。
三、（10分）
（2025八下·惠州期末）阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】
用数学的方法来预测未来的天气预报
天气预报（天气预测）是使用现代科学技术对未来某一地点地球大气层的状态进行预测。本质上来说，天气预报就是使用收集大量的数据，通过气象学知识来确定未来天气变化。
【材料二】
气象学如何进行天气预报
①气象学是把大气当作研究的客体，研究大气中物理现象和物理过程以及其变化规律的科学。气象学的核心就是把大量搜集的气象数据，用数学的方法来预测未来天气变化过程。
②一方面，气象部门通过安插在太空的气象卫星来观察地球的变化。另一方面，通过在人们生活的区域里建立各种气象站，用于自动观测、监测和数据的传输，以搜集更多的气象数据。
时间 气象站个数 效果
解放初期 <100，仅限大中型城市 监测数据有限
2018年底 60000，覆盖95.6%乡镇 数量、密度达到世界第一
2020年底 出现AI图像识别智能气象站 提高中小尺度天气系统捕捉能力
③最后，气象系统将所有收集的数据通过国家最先进的一批高性能计算机进行运算，最终得到预计出现的天气可能性结果。中国气象局高性能计算机系统总体规模已经达到世界第三，仅次于英国和日本。相比英国和日本的比较小的国土面积，中国960万平方公里，达到这个成绩非常了不起。中国现在的晴雨预报准确率达到87%以上，在72小时也就是三天之内的预报准确率是非常高的。还有13%不准，一方面是地面的变量，地表形态的复杂，要通过模拟地表建模，而人类也在制造、排放各种气体。另一方面就是时间变量，当不确定性因素不断的叠加，短期内可能接近正确值，但是时间长了就会发生巨大变化。
——《知识分子》2019年2月16日
【材料三】
80双太空“千里眼”全方位监测地球气象
①2020年12月22日，我国新一代运载火箭长征八号“一箭五星”首飞成功，这枚新型火箭上搭载了一个“天大的梦想”——天津大学李峰辉博士创业团队自主研制的“云遥gNSS（gNSS是全球导航卫星系统的简称）掩星探测载荷”搭载此次发射的“元光号”卫星顺利入轨，这标志着一个由80颗在轨卫星全球组网的“云遥星座计划”进入了加速布局期。
②建成后的“云遥星座”将成为全球领先的商业气象星座，生产出中国人自己的气象数据，打造气象界的“北斗系统”，开启全球精准气象的新时代。
③研究者将在未来3年中，把一种可收集海量地球信息的神秘盒子分别放置在80颗人造地球卫星上，随着大大小小的卫星进入太空，组成一个人类自己创造出的星座——云遥星座。
④届时，仿佛80双“千里眼”从太空望向地球，云遥星座将形成一个覆盖全球各个角落的气象探测网，这意味着，人们将比现在更加清楚地了解地球每时每刻的“身体状况”以及“心情变化”，比如天气预报将因此精确到20分钟级，地震预警可提前至小时级。
⑤那些搭载在卫星上绕着地球转的“神秘盒子”，就是李峰辉团队历时数年研制的云遥gNSS掩星探测载荷。这种新型星载遥感综合探测设备，它可以连续探测到0～60km大气层大气的折射率、温湿压以及100～800km电离层的电子含量和电子密度，能为地球表面大气层及电离层研究提供重要数据，对于天气预报、全球气候变化、地震预报等具有重要价值。通过掩星测量可以实现24个小时全球范围内大气弯曲角、折射率、密度、温度、湿度、压力，以及电离层电子密度测量。可实现数据每10—20分钟更新一次。而目前我国7颗在轨的风云气象卫星，一般每4—5小时更新一次数据。
⑥目前，这个只有两公斤重的载荷里已经汇聚了近百项专利。李峰辉表示，随着整个国家航天事业的发展以及商业航天市场的拓展，这些采集来的数据也有越来越广阔的应用场景，“比如未来要实现真正的无人驾驶，就需要更精密的参数作为指引。”李峰辉表示，目前正在建设数据服务平台，面向行业用户提供精准服务。
——（选自《天津大学》2021年1月12日，有删减）
15．下列对选文的分析不正确的一项是（　　）
A．材料一介绍了天气预报就是使用收集大量的数据，通过气象学知识来确定未来天气变化。
B．根据图一中天气预报图可知，一般天气预报的内容有：最高温度、最低温度、实时温度、24小时预报、空气质量以及风力。
C．气象学是通过采集大量的气象监测数据，进行模型化计算机运算，推演出未来可能出现的天气情况的理科学科。
D．由80颗在轨卫星全球组网的“云瑶星座”将生产出中国人自己的气象数据，但不能运用到无人驾驶场景中。
16．请简要概括什么是“云遥星座计划”？
17．强强认为天气预报经常不准，好几次预报说明天有暴雨，学校都停课了，结果第二天降雨并没有那么强。请你结合本文内容分析这种情况出现的原因并结合本文和链接材料，为避灾防灾提供合理的建议。
【链接材料①】
某国是龙卷风之乡，该国对于龙卷风的预报能力很有限，准确率10%—20%，如果公众收到龙卷风预报预警的时候，会第一时间去地窖躲避，预警解除后再出来，至于龙卷风是不是真的出现，他们并不是很在乎，在地窖里的日常生活并没受到影响。
【链接材料②】
亚洲某国是一个多地震国家，每年有感地震多达1500多次，防灾意识潜移默化影响了该国民众的日常生活，每家几乎都储备了紧急避难用包，居民附近的学校为主要避难场所，在日常生活中他们也会进行成千上万次地震逃生演练，形成习惯性避灾。
四、（14分）
（2025八下·惠州期末）阅读下面的文字，完成各题。天文点的星空
武诗韬
①在大哲学家康德的墓碑上镌刻着这样一段话：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德准则。
②在这个名叫天文点的地方，我同时见到了这两样事物。
③天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在此驻扎，一代代边防军人就在这里为祖国站岗。
④我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。他便是常胜，长期的值班让他看上去有些憔悴。他身形偏瘦，脸上的高原红不明显，头发已经白了一半。我们的交谈便在巨大的机器轰鸣声中展开了。
⑤常胜今年40岁，河北人。他的父亲曾在新疆当兵，复员后在乌苏务农，结婚生下他，给他取名常胜。
⑥“或许从取名那时起，我父亲就想让我当兵了。”常胜翻出他小时候和父亲一起对着星星许愿的照片。“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。”我凑过去看了一眼，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。照片有些模糊，但被保存得很好。
⑦大学毕业后，怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连。第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一点。”这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说：“后来，身体就慢慢适应了，这些年边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。”
⑧那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎。写好家书，带好干粮、水、枪，打好背包，他们连夜出发了。
⑨到达点位时已是清晨。搭骨架、打地锚、搭建帐篷等说来轻松，但在这个海拔条件下，做任何事情的难度都会成倍上升。土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来几块大石头压住……没有氧气供给，大家干一会儿就得歇一下，再接着干。饿了吃点干粮，渴了喝一口混着冰粒的水，终于在天黑之前，帐篷搭建成功了。
⑩那天，常胜调整完装备，已是凌晨两三点。远处不时传来的狼嚎声，让他的心中一阵阵发紧。无意间，他一抬头，顿时被头顶璀璨的星河震撼了。“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述。”看星星，是那段时间大家主要的娱乐活动。一个个夜晚，常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。
海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化。他们在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10摄氏度的“冬天”，坚守到了零下30摄氏度的冬天，任务才顺利结束。
“给你看一下我儿子的照片吧。”常胜的儿子小名叫涵涵，今年7岁。常胜开心地给我看他手机相册里涵涵的照片。“儿子小的时候，每次我刚回家时，他都怕我。在家里陪伴一个月，亲近了，自己也该归队了。下次再见，孩子又认生了。”前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了，涵涵那时只认得迷彩服，来一个穿迷彩服的叔叔就喊一声爸爸。“说实话，那时我有点心酸。”常胜的手划过几张涵涵穿迷彩服的照片，对我说道，“你看，这是我给他买的迷彩服，他可喜欢了，说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵。”
“你将来也想让涵涵当兵？不怕像你一样吃苦吗？”常胜抬头看着我，笑了。“再苦能有我苦？有他爷爷苦？我觉得，只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。”
常胜调整了一下鼻氧管的位置，继续说道：“有个作家说，幸福是比较出来的，饿的时候你有个包子，你就比我幸福。但是我们军人的幸福从来都不是这样比较出来的。当我在地窝子里喝冰冷的山泉水时，我知道祖国很多人能喝上热水，就感到幸福；当我在除夕夜面朝国境线站岗时，想象着背后的祖国烟花漫天、万家团圆，就感到幸福……”
走出机房时，夜幕已经降临。常胜指着夜空______________地对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”我抬起头，整个穹顶繁星闪耀，美得摄人心魄。
分别时，我与常胜互敬军礼。那一刻，漫天星光洒在他的军帽上，与帽徽上的五角星交相辉映。恍然间，我真的看到了康德所说的“头上的星空和心中的道德准则”。在这个海拔近5400米的执勤点，星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防军人身影，以及他们代代传承、永不磨灭的精神。
（刊载于2023.7.3，有删改）
18．结合上下文，在 段横线上补充常胜说话时的神态或动作，并说明理由。
常胜指着夜空______________地对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”
19．“星空”是选文线索，串联起常胜的人生，请根据选文内容，完善常胜的“人生履历表”。
人生履历表 姓名：常胜 任职单位：天文点边防连 职位：三级军士长 人生履历： 8岁那年：①　 　→大学毕业后：怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连→那年：②　 　→现在：③　 　。 人生格言：只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。
20．选文第 段出现两个“冬天”，分别是什么意思？有何作用？请简要分析。
21．选文与【链接材料】有很多相似之处。请你从人物形象、情感主旨、表达方式中任选一个角度，分析二者的相似之处。
【链接材料】
当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子，伸到河中。在桥的北头，敌人们的机关枪巢正对着他们，在这桥头的后面，有一师的敌人军队，布置了阵地……谁能想到红军会发疯地用几条光光的铁链子就过河呢？可是他们做的却正是这类的事！
（节选自《红星照耀中国》）
五、作文（50分）
22．（2025八下·惠州期末）遇见波澜壮阔的黄河，光未然谱出传世名曲；遇见难如登天的老山界，红军战士展现勇克难关的豪情；遇见意志坚忍的志愿军战士，魏巍生出了“生在这个英雄的国度”的自豪感；迅哥儿遇见阿长，得到了心爱的绘图《山海经》，并对她充满感激；杨绛遇见了老王，得到了老王临终前送的香油和鸡蛋，感受到了世间最真的善……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！
请以“真好，我在年少遇见你！”为题目，写一篇文章。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②运用描写。抒情等表达方式；③不少于600字；④文中不要出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】选贤与能；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；窈窕淑女；芳草鲜美；落英缤纷；海内存知己；天涯若比邻；山光悦鸟性；潭影空人心
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）出自儒家经典，讲的是理想社会：选拔贤能之人，讲求诚信，培养和睦气氛（2）写孤鸿不肯随便栖息，宁愿寂寞清冷，表现作者高洁自守、不随波逐流的初心。（3）梅花即使凋零被碾成尘土，香气依旧不改。象征坚守气节、初心不改、至死不渝的品格。（4）（5）诗人由自己的茅屋被风吹破，推想到天下贫寒读书人。体现诗人心系民生、忧国忧民、舍己为人的博大胸怀。（6）写对美好女子的爱慕，用弹琴鼓瑟来亲近她，表现和谐美好、文雅有情致的生活。（7）（8）描写桃花源入口的美景：花草鲜艳美丽，落花繁多。营造清幽、宁静、脱俗的雅境，突出世外桃源的美好。（9）（10）只要世上有知心朋友，即使远在天边，也像近在身边。表达真挚友情不受距离限制，豁达乐观，是千古送别名句。（11）（12）山光使飞鸟欢悦，潭水倒影使人内心空灵宁静。写山水美景净化心灵，体现山水怡情、天人合一、宁静淡泊的人生境界。故答案为：选贤与能；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；窈窕淑女；芳草鲜美；落英缤纷；海内存知己；天涯若比邻；山光悦鸟性；潭影空人心
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．D
3．示例：“怒”字最需重读。“怒”写出秋风的狂暴，突出茅屋被破坏的惨烈，体现诗人的痛惜。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
2．本题聚焦病句辨析与修改，核心结合《石壕吏》中杜甫的情感，考查语法规范与句意表达，助力我们更精准把握诗歌情感基调。首先分析原句语病：① 关联词搭配不当，“不仅是……而是……”为错误搭配。结合杜甫在《石壕吏》中的情感——既同情老妇人一家的悲惨遭遇，又对其勇于承担苦难的品质心生敬佩，两者存在明显的递进关系，应使用“不仅……而且……”这一组表递进的关联词；② 成分残缺，“歌颂”一词后缺少明确的宾语中心语，“歌颂老妇人勇于承担苦难”表述不完整，需在“苦难”后补充“的精神”，使“歌颂”的对象（老妇人的精神）更明确，句意更完整。
A项缺少“的精神”，成分残缺；B项用“不是……而是……”表并列，与杜甫的矛盾情感（同情与敬佩并存）不符，关联词使用错误；C项关联词“不仅是……而是……”搭配不当；D项既修正了关联词错误，补充了宾语中心语，又贴合杜甫的情感，表述完整、准确。
故答案为：D
3．本题考查诗歌朗读技巧，核心是通过关键字词的重读，体会《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的处境与情感，深入感受诗人的家国情怀与民生关怀。抓住诗句中能凸显秋风特点、诗人心境的关键字词，结合杜甫“居茅屋、遇乱世”的背景，分析字词对营造意境、传递情感的作用，进而确定重读字词并阐述理由。诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，核心是描绘秋风破屋的惨状，传递诗人的痛惜与无奈，可重点聚焦“怒”“卷”等关键字词。
故答案为：“怒”字最需重读。“怒”写出秋风的狂暴，突出茅屋被破坏的惨烈，体现诗人的痛惜。
【答案】4．怅惘；分崩离析；虔诚
5．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．本题考查根据拼音写汉字。①怅惘（chàng wǎng）：惆怅迷惘，心里有事，没精神。②分崩离析（fēn bēng lí xī）：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。③虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意。
故答案为：怅惘；分崩离析；虔诚
5．风云变幻：侧重形容时局、局势变化不定，难以预料，多用来描述宏观的社会、天气变化；风雨交加：侧重形容天气恶劣，刮风与下雨同时袭来，也可比喻多种灾难并存。结合语境“秋日傍晚”，且关联《茅屋为秋风所破歌》中“秋风破屋”的背景，此处强调的是当时天气的恶劣，而非宏观局势变化，因此“风雨交加”更贴合语境。推己及人：指设身处地替别人着想，把自己的处境与感受推及到他人身上，侧重“情感上的共情与推想”；舍己为人：指舍弃自己的利益去帮助他人，侧重“实际行动上的自我牺牲”。结合语境“由自身凄凉的遭遇，_______地想到了饱经战乱的广大人民”，可知杜甫是从自己的不幸遭遇，联想到天下百姓的苦难，是情感上的推及，而非实际行动的自我牺牲，因此“推己及人”更合适。震慑：侧重以威力、气势使人感到害怕、敬畏，多含消极、威吓的意味；震撼：侧重内心受到强烈的触动、感动，多为正面的情感冲击。结合语境“这首诗……千百年来一直________着读者的心灵”，可知诗歌传递的是杜甫的济世情怀，带给读者的是正面的情感触动，而非威吓，因此“震撼”更贴合语境。
故答案为：B
【答案】6．镜人精神惠桑梓，演达勋业励后人
7．示例：而是要在平凡中坚守责任，在需要时挺身而出，让英雄精神融入日常
【知识点】衔接仿写；对联
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
6．先结合材料明确人物事迹与词语的关联，再遵循对联规则组合，确保语义、词性、结构均符合要求。第一步，关联人物与词语：结合材料可知，邓镜人先生回到故乡创办学校，造福家乡百姓，“惠桑梓”（造福家乡）恰好对应其事迹，因此“镜人”（邓镜人）、“精神”（其办学奉献的精神）与“惠桑梓”需关联在一起；邓演达将军投身革命事业，功绩卓著，“勋业”（功勋事业）可概括其革命成就，“励后人”（激励后代）体现其精神影响，因此“演达”（邓演达）、“勋业”与“励后人”需关联。第二步，遵循对仗规则：对联要求上下联词性、结构一一对应。“镜人”与“演达”均为人名（名词），可相互对应；“精神”与“勋业”均为名词，可相互对应；“惠桑梓”与“励后人”均为动宾结构（“惠”“励”为动词，“桑梓”“后人”为名词），对仗工整。第三步，遵循“仄起平收”规则：对联上联末字需为仄声（三声、四声），下联末字需为平声（一声、二声）。“桑梓”的“梓”为三声（仄声），适合作为上联末字；“后人”的“人”为二声（平声），适合作为下联末字。故答案为：镜人精神惠桑梓，演达勋业励后人
7．衔接前文逻辑，用“而是”呼应“不是”，明确“学英雄”的具体做法（普通人可践行的小事）； 结合材料中邓镜人办学奉献、邓演达投身革命的事迹，将英烈精神（奉献、担当、坚守）转化为学生可落地的行动； 结尾升华主题，传递“传承英烈遗志”的意义，贴合志愿讲解的语境。故答案为：而是要在平凡中坚守责任，在需要时挺身而出，让英雄精神融入日常
【答案】8．B
9．示例：《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的不朽之作。保尔“人的一生应当这样度过……”的名言，诠释了他在革命烈火中淬炼出的钢铁意志。他失明后仍以笔为枪，践行对理想的忠诚。阅读此书，能感受生命的坚韧与信仰的力量。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
8．④ 因为把烟末儿撒在神父家复活节蒸糕用的面团上而被学校开除：这是保尔少年时期的经历，是他人生波折的开端，此时的他尚未接触革命思想，属于最早发生的情节。① 为了解救工友朱赫来，他被关进了监狱：保尔被学校开除后，逐渐接触革命思想，受到朱赫来的影响，走上革命道路，解救朱赫来是他投身革命的重要转折点，发生在被开除之后。③ 他参加了红军，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权：保尔从监狱出来后，正式投身革命，加入红军，参与保卫苏维埃政权的战斗，这是他革命生涯的主要阶段，发生在解救朱赫来、走出监狱之后。② 他在病痛折磨中用生命写成小说《暴风雨所诞生的》：长期的革命斗争让保尔饱受伤病困扰，最终失明、瘫痪，但他没有放弃，以笔为武器，在病痛中创作，延续革命信仰，这是他人生后期与命运抗争的重要成果，是四个情节中最晚发生的。综上，保尔人生经历的正确排序为：④①③②。
故答案为：B
9．先拆解示例结构，明确仿写框架；再结合所选书目（《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》）的核心元素，填充内容，确保贴合原著、逻辑连贯。拆解示例框架（固定仿写模板）：开篇点明书籍基本信息：作者+书籍体裁（如“《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说”）；选取书中标志性语句/核心元素，关联主人公特质或书籍核心内容（如引用主人公名言，解读其精神品质）；阐述书籍的时代意义或主人公的价值（如主人公为国家独立献身，成为历史亮点）； 总结阅读价值与感悟（如阅读此书能感受到什么、收获什么）。结合书目填充内容，注意贴合原著，不脱离书籍核心故答案为：《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的不朽之作。保尔“人的一生应当这样度过……”的名言，诠释了他在革命烈火中淬炼出的钢铁意志。他失明后仍以笔为枪，践行对理想的忠诚。阅读此书，能感受生命的坚韧与信仰的力量。
【答案】10．B
11．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
（2）这样之后打算向南飞，将要飞到南海去。
12．有鱼焉/其广数千里/未有知其修者/其名为鲲
13．用鹏与斥鴳的寓言对比，形象阐释“小大之辩”的道理，使抽象的哲理具体化，增强文章的感染力与说服力。
14．斥鴳目光短浅，满足于蓬蒿间的翱翔。更欣赏鹏：鹏有远大志向，不畏艰难，凭借风力飞向远方，象征勇于追求理想的精神（理由合理即可）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：
【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积非常大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】在草木不生的北方，有一个很深的大海，那是天然形成的水池。那里有一种鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它的长度，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，脊背像泰山，翅膀像天边的云，借着旋风盘旋而上九万里，穿过云层，背负着青天，然后打算向南飞，将要飞到南海去。斥鷃嘲笑它说：“它将要飞到哪里去呢？我奋力跳起来往上飞，不超过几丈高就落了下来，在蓬草、蒿草之间飞翔，这也是飞行的最高限度了。而它将要飞到哪里去呢？”这就是小和大的区别。
10．A．穷发之北（之：助词，可译为“的”，修饰限定“北”，指“寸草不生的地方的北边”）/ 闻之于宋君（之：代词，代指“这件事”，指有人把这件事报告给宋君）；意义、用法均不同。
B．其名为鹏（其：代词，可译为“它的”，指代鲲，指“它的名字叫鹏”）/ 不可知其源（其：代词，可译为“它的”，指代溪水，指“不知道它的源头”）；意义、用法均相同。
C．是鸟也（是：代词，可译为“这、这个”，指代鹏，指“这只鸟”）/ 问今是何世（是：动词，表判断，可译为“是”，指“询问现在是什么朝代”）；意义、用法均不同。
D．南冥者，天池也（也：语气助词，用在句末，表判断，可译为“……是……”）/ 回也不改其乐（也：语气助词，用在主语后，表停顿，无实义）；意义、用法均不同。
故答案为：B
11．本题考查文言语句的翻译。重点词语：（1）怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。飞：飞翔。其：代词，它的。翼：翅膀。若：像。垂天之云：悬挂在天空的云。（2）然后：这样以后。图：打算，计划。南：向南（飞），名词作动词。且：将要。适：到……去。南冥：南方的大海。
故答案为：（1）当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。（2）这样之后打算向南飞，将要飞到南海去。
12．本题考查断句。句意：有一种鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它的长度，它的名字叫鲲。分析：“有鱼焉”点明存在一种鱼，表意完整，可断开；“其广数千里”描述鱼的宽度，是独立内容，断开；“未有知其修者”说没人知晓鱼的长度，单独表意，断开；“其名为鲲”点明鱼的名字，为一句。
故答案为：有鱼焉/其广数千里/未有知其修者/其名为鲲
13．本题考查赏析主旨。在《逍遥游》选段里，讲述了鹏“背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥”，展现出宏大的志向与超凡的能力；而斥鷃“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，安于狭小天地。通过鹏与斥鴳这一寓言中不同形象的对比，把抽象的“小大之辩”哲理，借助具体可感的两种生物行为、境界呈现出来。读者能直观从二者差异里，理解不同境界、格局带来的认知与行动区别，让原本抽象难悟的哲理变得具体形象，使文章既有生动的故事性，又增强了对哲理阐释的感染力与说服力，让读者更易领会庄子关于境界、认知的思考。
故答案为：用鹏与斥鴳的寓言对比，形象阐释“小大之辩”的道理，使抽象的哲理具体化，增强文章的感染力与说服力。
14．本题考查形象特点。乙文中的斥鴳，“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，它满足于在低矮的蓬草、蒿草间飞翔，对鹏“抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”的远大志向与行动无法理解，还发出“彼且奚适也”的嘲笑，可见其目光短浅，安于现状，困在狭小的天地里。应更欣赏甲文中的鹏相。甲文中的鹏“怒而飞，其翼若垂天之云”，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，它有着飞向南海的远大目标，为了实现目标，能凭借风力奋力翱翔，即便路途遥远、过程艰辛也不曾退缩，这种心怀远方、不畏艰难、勇于追求理想的精神，远比斥鴳的安逸自得更能激励人去突破局限，追寻更广阔的天地。
故答案为：斥鴳目光短浅，满足于蓬蒿间的翱翔。更欣赏鹏：鹏有远大志向，不畏艰难，凭借风力飞向远方，象征勇于追求理想的精神
【答案】15．D
16．“云遥星座计划”是天津大学团队计划发射80颗搭载“gNSS掩星探测载荷”的卫星，组成全球气象探测网，实现精准气象预报与多领域应用的项目。
17．原因：地表形态复杂、人类活动影响、时间变量导致预测偏差。建议：收到预警后及时避险；储备应急物资；定期参与防灾演练（任答两点）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．A．对应材料一“本质上来说，天气预报就是使用收集大量的数据，通过气象学知识来确定未来天气变化”，选项表述与原文一致，正确；
B．结合生活常识及天气预报图的常规内容，选项中提及的“最高温度、最低温度、实时温度、24小时预报、空气质量以及风力”，均为一般天气预报的核心内容，表述合理，正确；
C．对应材料二①段“气象学是把大气当作研究的客体，研究大气中物理现象和物理过程以及其变化规律的科学。气象学的核心就是把大量搜集的气象数据，用数学的方法来预测未来天气变化过程”，可知气象学属于理科学科，通过采集数据、计算机运算推演未来天气，选项表述与原文一致，正确；
D．对应材料三⑥段“这些采集来的数据也有越来越广阔的应用场景，‘比如未来要实现真正的无人驾驶，就需要更精密的参数作为指引’”，可见“云遥星座”采集的数据可运用到无人驾驶场景中，选项中“不能运用到无人驾驶场景中”表述错误。
故答案为：D
16．从材料三①段可知，该计划由天津大学李峰辉博士创业团队主导；由①③段可知，计划核心是发射80颗人造地球卫星，每颗卫星搭载该团队自主研制的“云遥gNSS掩星探测载荷”；由④段可知，计划目的是组建覆盖全球的气象探测网，提升气象预报等的精准度；由⑥段可知，计划还将支撑无人驾驶等多领域应用。故答案为：“云遥星座计划”是天津大学团队计划发射80颗搭载“gNSS掩星探测载荷”的卫星，组成全球气象探测网，实现精准气象预报与多领域应用的项目。
17．第一问定位材料中关于“预报准确率”的段落（材料二③段），提取相关原因；第二问，结合材料核心（气象预警）与链接材料的避灾经验，提炼可落地、可操作的建议，贴合“暴雨”等灾害场景。天气预报不准的原因（结合材料二③段）地面变量影响：地表形态复杂，难以精准模拟建模，会干扰气象数据的准确性；人类活动影响：人类制造、排放各种气体，会改变大气状态，影响预测结果；时间变量影响：不确定性因素不断叠加，短期内预测准确率较高，时间稍长就可能出现较大偏差，强强遇到的“暴雨预报偏差”，就可能是时间变量和地面变量共同作用的结果。避灾防灾的合理建议（结合材料+链接材料）结合链接材料①“收到龙卷风预报预警的时候，会第一时间去地窖躲避，预警解除后再出来”，可建议：收到暴雨等气象预警时，不存侥幸心理，优先采取避险措施（如居家避险、暂停户外活动），等待预警解除；结合链接材料②“每家几乎都储备了紧急避难用包”，可建议：家庭、学校、社区提前储备应急物资（如雨具、急救包、饮用水、应急照明设备等），应对突发灾害；结合链接材料②“日常生活中他们也会进行成千上万次地震逃生演练”，可建议：学校、社区定期开展暴雨、洪涝等防灾演练，让公众熟悉避险流程，形成习惯性避灾意识；
结合材料三“云遥星座将实现天气预报精确到20分钟级”，可补充建议：关注精准气象预警信息，及时根据最新预报调整避灾方案。
故答案为：原因：地表形态复杂、人类活动影响、时间变量导致预测偏差。建议：收到预警后及时避险；储备应急物资；定期参与防灾演练
【答案】18．示例：自豪。理由：常胜坚守高原，对天文点的星空充满热爱与珍视，自豪的神态体现他对岗位的热爱。
19．和父亲对着星星许愿，梦想成为保家卫国的人；在海拔5500米的点位驻扎3个多月，坚守任务；与家人视频，儿子受影响想当兵，自己坚守边防
20．第一个“冬天”指季节，气温零下10℃；第二个“冬天”强调环境更恶劣，气温低至零下30℃。反复强调突出高原环境的严酷，衬托边防军人的坚守精神。
21．人物形象：选文中的常胜与《红星照耀中国》中的红军战士都展现出坚韧不拔、不怕牺牲的精神。常胜在高原克服极端环境坚守岗位，红军勇士冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，均体现对信念的执着。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
18．本题考查词句赏析。根据第⑩段中的“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述”和第 段中他谈及儿子想参军时的自豪，以及第 段中对军人幸福的理解可知，常胜对天文点的星空有着极深的情感，这句“只有在这儿能看到这么美的星空”既包含对星空之美的赞叹，更暗含守护这片土地的骄傲，因此横线上可填“自豪”，既符合他对星空的珍视，也体现出作为边防军人的使命感与荣誉感。
故答案为：示例：自豪。理由：常胜坚守高原，对天文点的星空充满热爱与珍视，自豪的神态体现他对岗位的热爱。
19．① 8岁那年：对应第⑥段“照这张照片时我8岁……我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人”，核心信息为“和父亲对着星星许愿，梦想成为保家卫国的人”，据此补充第1空。② 那年：对应第⑧- 段“那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎……他们在帐篷中驻扎了3个多月……任务才顺利结束”，核心信息为“在海拔5500米的点位驻扎3个多月，坚守完成任务”，据此补充第2空。③ 现在：对应第 - 段“前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了……说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵”“常胜坚守在天文点边防连，践行军人使命”，核心信息为“与家人视频联系，儿子受影响立志当兵，自己始终坚守边防岗位”，据此补充第3空。故答案为：和父亲对着星星许愿，梦想成为保家卫国的人；在海拔5500米的点位驻扎3个多月，坚守任务；与家人视频，儿子受影响想当兵，自己坚守边防
20．含义区分：结合第 段“海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化”“从零下10摄氏度的‘冬天’，坚守到了零下30摄氏度的冬天”可知，第一个“冬天”指表层的季节意义，特指当时气温为零下10摄氏度的寒冷时节；第二个“冬天”并非单纯指季节，而是深层强调高原环境的极度恶劣，突出气温低至零下30摄氏度的严酷程度，体现环境的进一步恶化。作用：两个“冬天”反复使用，通过“零下10摄氏度”到“零下30摄氏度”的温度对比，突出了高原环境的极端严酷、气候恶劣，反衬出常胜和战友们在这样的环境下，坚守3个多月、完成任务的艰辛与不易，有力地烘托出边防军人忠诚坚守、不畏艰难、吃苦耐劳的崇高精神品质。故答案为：第一个“冬天”指季节，气温零下10℃；第二个“冬天”强调环境更恶劣，气温低至零下30℃。反复强调突出高原环境的严酷，衬托边防军人的坚守精神。
21．任选一个角度，先明确相似点，再分别结合选文与链接材料的具体内容举例分析，确保分析贴合角度、紧扣文本，不脱离核心内容。
角度一：人物形象（最易分析，贴合示例）相似之处：选文的常胜与链接材料的红军战士，均塑造了“坚韧不拔、不畏艰难、坚守信念”的英雄形象。分析：选文中，常胜扎根海拔近5400米的高原，克服高原反应、极端严寒、环境恶劣等困难，长期坚守边防岗位，甚至在海拔5500米的点位驻扎3个多月，始终坚守使命，展现出坚韧不拔、忠诚担当的品质；链接材料中，红军面对“木板毁坏、只剩铁链”的桥梁，以及敌人机关枪巢、一师兵力的严防死守，依然敢于强渡铁链桥，展现出不畏牺牲、勇往直前、坚守革命信念的精神。二者均在极端艰难的处境中，坚守初心、勇担使命，形象鲜明而崇高。角度二：情感主旨相似之处：二者均围绕“坚守信念、勇于奉献”的核心，抒发了对英雄群体的赞美与崇敬之情。分析：选文通过描写常胜扎根高原、舍小家为大家，坚守边防、守护祖国的事迹，赞美了以他为代表的边防军人，忠诚奉献、不畏艰难的崇高精神；链接材料通过描写红军在绝境中强渡铁链桥的壮举，赞美了红军战士为了革命理想，不畏牺牲、奋勇向前的英雄气概。两篇文本均表达了对英雄群体坚守信念、勇于奉献的崇敬与赞美，主旨鲜明而深刻。角度三：表达方式相似之处：二者均以记叙为主要表达方式，穿插环境描写，且环境描写均服务于人物形象塑造和主旨表达，增强文章的感染力。分析：选文以记叙常胜的人生经历、边防坚守为主，穿插描写高原“空气稀薄、诸星明亮”“零下30摄氏度的严寒”等环境，既突出了边防坚守的不易，也烘托了常胜坚韧不拔的形象；链接材料以记叙红军强渡铁链桥的事件为主，穿插描写“木板毁坏、只剩铁链”“敌人机关枪巢防守”等环境，突出了红军渡河的艰险，烘托了红军战士英勇无畏的形象。环境描写均起到了衬托人物、强化主旨的作用，让叙述更具感染力。
故答案为：人物形象：选文中的常胜与《红星照耀中国》中的红军战士都展现出坚韧不拔、不怕牺牲的精神。常胜在高原克服极端环境坚守岗位，红军勇士冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，均体现对信念的执着。
22．【答案】例文：
真好，我在年少遇见你
在我意气风发的年少，在我奋斗拼搏的年少，在我洋溢笑容的年少，我也有过低迷的时光。你，不仅帮助我走出低迷，还一直激励着现在的我。
2022年的北京冬奥会已经落下帷幕。但冠军一直在我的心里。我的英语成绩一直都不是很好，在我就想躺平的时候，你出现了。是你教会我奋斗的意义。她就是北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军——徐梦桃。
你说，你之所以能拿到冠军，是因为你坚持信念相信自己奋斗拼搏，为梦想全力以赴，突破梦想，超越自己。听到这句话的我，若有所思。我开始反思自己为什么学不好，为什么不全力以赴？明白后的我开始利用所有空余时间去学英语。效果也很显著，我的英语水平明显提高。
你孝敬父母。你知道你要去争冠军，所以你的训练很多，但你还是抽出时间去陪伴你的父母。而我总是想着摆脱父母，摆脱束缚。但我忘了是谁在没日没夜的劳动着，是谁把家里收拾的一尘不染。
我曾问过我的母亲：“为什么不出去到外面的世界看看呢？”她却说：“外面能有什么看的？还浪费钱。”现在我懂了，母亲的腿上好想有一根无形的链子，这根链子的长度只能够让母亲在厨房和屋子之间走动。
你说，我们正值青春，拥有春天的朝气，夏天的热烈，秋天的成熟，冬天的坚强，所以我们应该奋斗；你说，身为儿女，应给予父母最好的礼物——陪伴与关爱。
是你——徐梦桃，教会了我要奋斗，要体恤父母，在这青春年华，应不负时光，坚持不懈圆梦想。真好，我在年少遇到你。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】优先选择身边熟悉的人（师长、挚友、长辈、同窗），贴合“年少遇见”的场景，易抒发真情实感；避开空泛的名人、抽象事物，聚焦日常小事，以小见大。结构布局：开篇点题，引出遇见的对象；中间详写1-2件典型小事，加入动作、神态、语言、环境描写，刻画相遇相伴的细节；结尾抒情升华，回扣“年少遇见真好”的主旨。表达技巧：以记叙为骨架，穿插细节描写（如眼神、动作、场景），适时融入抒情，让情感自然流露，避免直白喊口号；紧扣“年少”节点，突出遇见对成长的影响。情感核心：围绕“庆幸、感激、温暖、成长”展开，体现遇见的对象给自己带来的改变、慰藉、力量，凸显“美好”的内核。
【题干分析】侧重审题维度的硬性拆解，明确题目、材料、要求三大核心要素，划定写作边界与核心指令。题目限定：命题作文，题目为《真好，我在年少遇见你！》，固定标题不可更改，核心关键词是“年少”（时间限定，特指青春年少、求学成长阶段）、“遇见”（核心事件，与某人/某物/某精神的相遇、相伴）、“真好”（情感基调，温暖、感激、庆幸、美好）。材料引导：以名家、历史人物的“遇见”为引，涵盖遇见人、遇见物、遇见精神，指向“遇见带来美好、成长、感动”的核心主旨，提示选材可写人、可写物、可写抽象精神。写作要求：① 写熟悉内容，抒真情实感，杜绝虚构空洞；② 运用描写、抒情表达方式，注重细节刻画与情感抒发；③ 字数不少于600字；④ 严禁出现真实校名、人名。
【立意提取】
1.年少时遇见挚友，相伴成长、共渡难关，感恩这份纯粹的情谊温暖了青春时光。
2.年少时遇见良师，悉心教导、包容鼓励，指引迷茫的自己找到前行的方向。
【点评】以“遇见徐梦桃”为核心，围绕“徐梦桃教会我奋斗、体恤父母”展开，既呼应了题干中“遇见带来成长、美好”的引导，又精准契合立意提取中“遇见一种精神，获得向上力量”的方向，主题鲜明，中心突出。
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